毕业设计展示主持词
第1篇：毕业设计展示主持词（通用6篇）
毕业设计展示主持词（通用6篇）
主持词可以采用和历史文化有关的表述方法去写作以提升活动的文化内涵。在如今这个中国，活动集会越来越多，写主持词需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的毕业设计展示主持词（通用6篇），希望能够帮助到大家。
毕业设计展示主持词1
各位领导、老师们、同学们：
大家上午好！今天是个特殊的日子，我们相聚在这里，为即将离校的4461名20xx届毕业生举行隆重的毕业典礼；今天也是个值得庆祝的日子，它意味着同学们大学生活的结束，昭示着新的人生历程的开始，届大学毕业典礼主持词。
此时此刻，在对你们表示祝贺的同时，我最想表达的是诚挚的谢意：感谢你们当初的选择与加入，让学校更具活力；感谢你们的勤勉和朝气，令学校更添魅力；感谢你们的付出和成绩，使学校更富实力。希望你们永远珍藏大学生活的难忘时光，珍惜彼此结下的深情厚谊，用青春的激情、执着的信念、过硬的本领，开创更加绚丽的人生。
首先我介绍一下参加今天毕业典礼的各位领导xxxx，他们是你们毕业仪式的见证人，也是你们美好明天的祝福者，请大家以热烈的掌声欢迎他们的到来。
现在，我宣布，20xx届学生毕业典礼正式开始。
第一项：全体起立，奏国歌。
第二项：颁发毕业证书。请20xx届各院系优秀毕业生代表上台领取毕业证书。他们是xxxxx。
请校领导为优秀毕业生代表颁发毕业证书。
同学们：毕业证书是学校颁发给你们的最高荣誉证书，是学校对你们无言的期待。希望校领导亲手颁发的毕业证书能够成为联系你们与学校的一道彩虹，成为托举你们振翅高飞的浩荡长风。
第三项：请毕业生代表xxx发言。
第四项：请教师代表xxx教授发言。
第五项：请xxx院长讲话。
同学们，xxx学院20xx届学生毕业典礼即将结束。大家就要背上行李、各奔东西，告别校园，走向社会这个更为广阔的舞台。而社会上的事情远比校园里的生活更为复杂、更多困难、更具挑战。希望你们要做好充分的思想准备，少一些浮躁、多一份辛劳，少一些愤青、多一份宽容，少一些功利、多一份责任。志存高远、直面挑战、脚踏实地、勇于奉献，真正把院长的殷切寄语和老师的谆谆教诲化作今后不断前行的动力，在充满希望的明天，书写人生最为华美的诗篇。
最后，我请同学们再对辛勤培育你们的老师说一声感谢、道一声告别。老师和母校将永远牵挂着你们，并永远对你们敞开着家门。希望你们常回家看看，祝你们一路平安、前程灿烂！
现在，我宣布，xxx学院20xx届学生毕业典礼到此结束。
毕业设计展示主持词2
尊敬的各位领导、老师、学生家长，亲爱的同学们：
大家下午好！
荫荫夏日里，依依惜别时。时光荏苒，转眼间20xx届的同学们就要离开母校，踏上新的征程。今天，我们相聚在这里，隆重举行山东农业大学资源与环境学院20xx届本科生毕业典礼暨学位授予仪式，为20xx级资环学子的大学生涯画上圆满的句号。
首先，请允许我介绍出席典礼的领导、嘉宾：
学校校纪委书记、南校区管委会
南校区管委会
资源与环境学院党委书记许方振老师，
资源与环境学院学位委员会主任张民教授，
资源与环境学院党委副书记杨永青老师，
资源与环境学院副院长王一川老师，
资源与环境学院副院长诸葛玉平老师，
资源与环境学院副院长齐伟老师，
家长(未定)
让我们以热烈的掌声对领导、老师、家长们的到来表示热烈的欢迎。现在我宣布，资源与环境学院20xx届本科生毕业典礼暨学位授予仪式现在开始！
请全体起立，奏国歌。(放国歌)
大会第一项：毕业生代表发言
“四载励志求学，一朝鲲鹏展翅”，四年前，你们背上行囊，踏进山东农业大学，来到资源与环境学院。那时，你们稚气的脸上满是彷徨，写着诉不尽的恋家之情；而今，你们的脸上充满自信和坚定。下面有请优秀毕业生代表夏龙龙同学发言。
大会第二项：毕业生家长代表发言
四年求知路，你们与同学结下了深厚的友谊。然而，一路走来，父母一直与你左右相伴。今天部分学生家长来到了我们的现场：
他们是
下面有请毕业生家长代表————发言
在毕业的季节，在新的旅途开始的时候，你们应该为父母送去最真挚的问候、最由衷的感激、最深沉的爱恋。请用你的行动，表达对父母的感激之情，送出的一个热情的拥抱，说一声“爸爸、妈妈，这些年您们辛苦了！”在座的家长代表，请接受孩子们为您献上的这一束美丽的鲜花，收下他们来自心灵深处的感恩。(《母亲》背景乐音量放大)
(献完花)让我们再一次以热烈的掌声向为孩子操劳一辈子的全体同学的爸爸、妈妈致以最真诚的问候！
大会第三项：教师代表讲话
大学生活中，老师，犹如一盏明灯，亮在岔道的前方，牵引我们躇踌欲前的脚步。是老师，给我们曙光，为我们导航；是老师，给我们鼓掌，为我们喝彩；是老师，教给我们拥抱斑斓的梦想。老师的谆谆教诲犹响耳畔，今天让我们再一次聆听老师亲切的声音......
有请专业系主任刘春生老师，掌声欢迎！
(刘老师对12届毕业生提出了希望和祝愿，道出了资环学院全体老师的心声和美好祝福，相信全体毕业生将不管旅途艰难，而只顾风雨兼程。在今后的日子里，无论何时何地我们母校的老师永远和你们在一起。
请用你们的行动，表达对恩师的感激之情，说出你们发自肺腑的心声：“老师，您们辛苦了！”在座的各位老师，请接受学子们为您献上的这一束美丽的鲜花，收下他们来自心灵深处的感恩。)(讲话的时候献花，还是?)
大会第四项：学院党委书记许方振致辞
下面有请学院党委书记许方振xx致辞。
许书记的讲话回顾了我们大学四年的学习情况，对大家顺利毕业表示了祝贺，并给大家提出殷切期望和要求；许书记的话语重心长，请同学们务必牢记在心。
大会第五项：学位授予仪式
毕业证书、学位证书，是开拓者的证明，是勇敢者的金牌。你们凭着你们的知识、才能和智慧，经过四年的打拼，今天即将摘得这枚金牌。
现在我宣布，资环学院20xx届本科毕业生学位授予仪式正式开始。
有请资源与环境学院院长赵庚星教授、学位委员会主任张民教授等为毕业生代表授予学位、颁发证书。(放颁奖音乐)
(结语)同学们，无论再过多少年，无论今后你们走到哪里，资环学院都将是你们的坚强后盾，学校、老师都会因你们的进步而骄傲，为你们的成功而自豪！希望同学们牢记学院的殷切期望，老师的叮咛，父母的深切期望，在今后的人生道路上不断追逐梦想，企及人生一座座高峰，以骄人的成绩回报父母、回报母校。
让我们共同祝愿我们的母校越办越好，我们的老师桃李满天下，我们的同学前程似锦。
现在我宣布山东农业大学资源与环境学院20xx届本科生毕业典礼暨学位授予仪式到此结束。
毕业设计展示主持词3
老师们、同学们：
今天，我们怀着无比激动的心情在这里隆重集会，为我院XX届毕业生举行毕业典礼。出席今天毕业典礼的学院领导有：党委书记聂肇正同志，党委副书记、纪委书记解本功同志，副院长巩汝训同志，副院长郭宗诚同志，工会主席徐纪尊同志，副院长商照华同志。
参加毕业典礼的还有学院各部门、单位主要负责人，毕业班老师、毕业班学生和在校生代表。
东营职业学院XX届毕业生毕业典礼现在开始。
典礼进行第一项：
请全体起立，奏国歌。（请坐下）
典礼进行第二项：
请副院长郭宗诚同志介绍毕业生情况，大家欢迎。
典礼进行第三项：
请学院工会主席徐纪尊同志宣读XX届优秀毕业生表彰决定，大家欢迎。
典礼进行第四项：
请学院主要领导为毕业生颁发毕业证书。请各系毕业生代表上台领取毕业证书。
（聂书记、杜院长到主席台前为毕业生代表颁发毕业证书）
典礼进行第五项：
请院领导为优秀毕业生代表颁发荣誉证书。请各系优秀毕业生代表上台领奖。（领导为优秀毕业生代表颁发荣誉证书）
典礼进行第六项：
请应届毕业生代表教育系苟振洁同学发言，大家欢迎。
典礼进行第七项：
请在校生代表工业工程系许博同学发言，大家欢迎。
典礼进行第八项：
请往届毕业生代表XX届工业工程系化工专业赵永华发言，大家欢迎。
典礼进行第九项：
请教师代表文法系李明桓老师发言，大家欢迎。
典礼进行第十项：
请学院党委书记聂肇正同志致词，大家欢迎。
同学们，经过三年的刻苦学习和实践锻炼，你们已经成长为合格的大学毕业生，你们寄托着母校对你们的殷切希望和无限的关注。同学们要牢记聂书记意味深长的嘱托，真正做到“以诚待人、踏实工作、自信自强、创新立业”。
今天你们即将告别熟悉的校园，告别朝夕相处的老师、同学，告别大学这个让人留恋的人生驿站，无限广阔而美好的前景正展现在你们面前。愿大家奋力拼搏，祖国会因为你们而更加多姿多彩！母校将为你们而感到骄傲自豪！
祝愿同学们在新的人生道路上，事业有成，一帆风顺！
典礼到此结束。谢谢大家！
毕业设计展示主持词4
A：尊敬的给位领导
B：各位来宾
C：敬爱的老师
D：亲爱的20xx届毕业生及现场的观众朋友们
合：大家晚上好
A：这里是20xx届毕业生欢送晚会的现场，我是主持人xx
B：我是xx
C：我是xx
D：我是xx
A：相逢是首歌，还记得四年前的那个夏天嘛？
B：那时，带着青春的懵懂和羞涩，怀着坚定的理想和信念
C：还憧憬着美好的未来，我们相逢在师大的校园
D：时光太瘦，指缝太宽，青春是一列不回头的火车
A：昨日，我们相聚师大校园
B：明日，我们将背起行囊各奔南北东西
C：在这里，我们度过了人生中最美好的四年时光，付出了汗水，也收获了属于自己的荣耀
D：当然，我们的成长，出了自身的努力和同学们的支持之外，更离不开学院领导、老师的关怀。
A：今天我们很荣幸地请到了他们来到我们晚会的现场，他们是：
领导介绍
B：让我们再次用掌声对各位领导的到来表示感谢
C：朋友们，今天的晚会得到了xxxx的大力支持，而且xx也来到了晚会的现场，让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来！(注：介绍其他学校同学到来)
D：另外今天来到我们晚会现场的还有xxxx，欢迎你们的到来！(嘉宾介绍)
A：朋友们，四年前，我们从五湖四海，大江南北，同聚到华东师大这同一片蓝天下。
B：四年的同窗生活，我们手牵手，肩并肩，同风雨，共荣耀，彩绘灿烂的明天
C：没错，那么今晚就让我们打开行囊，回味四年象牙塔下点滴生活，重温林荫道上美丽的瞬间。
D：下面，我们宣布xxx届毕业生欢送会——-《且行且珍惜》
合：正式开始
节目二：小品《长亭送别》
A：回首昨天，那葱郁的日子就这样散落了一地，就像如今，我们的青春也要散场。
B：是的，这是六月，我们留得住记忆，却留不住时光，我们看不到相见，却看得到别离
A：忘不了的是催眠的麦克劳林、斯托克斯
B：还有文附楼绿色的长桌、长椅，只有椅子还不够，前面还有带锈的铁壳讲桌，讲桌里有着死机的电脑，从日出到日落不停歇地吧图像投影到大屏幕上，它虽死犹荣。
A：田家炳桌椅也是绿色的。一把绿色的椅子，一张绿色的桌子，就像油条和豆浆，就像梁山伯与祝英台，配成一对。
B：在这成对的绿色桌椅上，是多么的缠绵。冬天不觉冷、夏天不觉热。大家懂得
A：现在，只留下绿色的椅子和长桌
B：什么也没有发生过
A：下面请欣赏由徐捷等人带来的`《长亭送别》
B：掌声有请
节目三歌曲《最佳损友》&《xx》
C：这四年大学生活就像一个行囊，满，满的感动、无限的追忆、伤感和欢欣
D：这里的四年，有传道授业的恩师
C：这里的四年，有似“母亲”般关怀我们的各种阿姨
D：这里的四年，有一起携手走过的女孩儿
C：这里的四年，有一辈子最想珍惜的朋友
D：如果可以，还想和我的姐妹们到后门吃一顿物美价廉的夜宵
C：如果可以，还想和兄弟们在共青场打一场酣畅淋漓的篮球，在宿舍组队玩一次激情的DOTA
D：这四年里，有我一生最美好的回忆
C：这四年里，有我永远无法忘记的怀念
D：只是，只是我们不得不离开
C：亲爱的兄弟姐妹们，道一声珍重，说一句加油
D：下面请欣赏由韦有光等人带来的歌曲串烧《最佳损友》等
C：掌声有请
节目四电视剧名段
A：大学的生活啊，上课、逛街、穿丝袜
B：大学的生活啊，篮球、DOTA、谈恋爱
A：你要说到恋爱啊，这琼瑶剧的缠缠绵绵是最伤不起的
B：这看星星、看月亮是少不了的，人生哲理、诗词歌赋更是不可缺啊
A：对对对，各种经典，可谓神气清爽，回味无穷啊。
B：温馨中现缠绵，缠绵中享幸福啊
A：接下来就让我们一起欣赏由大三的同学们给我带来的经典电视剧回味，一起体会那段逝去的缠绵与爱恋
B：好！掌声有请
节目五：视频短剧
节目六：街舞
A：家是我们共同的归宿，也是我们成功的起点
B：在华师生活的四年，让我们感受到了一种家的留恋、一种感动
A：在我们脚步将要踏出校门的那一刻
B：我想说，其实，我真的不想走
A：生命的魅力在这里挥洒
B：青春的风采在这里绽放
A：在这激情飞扬的时刻，让我们起舞
B：下面请欣赏《街舞》
A：掌声有请！
节目七：海派青口
节目八：乐器《summer&卡农》
A：在离别的时候，往日的情感喷涌而出
B：回顾大学四年的奋斗与拼搏，我们的记忆里，有歌声与欢笑
A：也有哭泣与悲伤，且行且珍惜间，最最难忘那蕴藏着青春、友谊、梦想、智慧的校园
B：纪念青春，拾掇回忆，所有的悲痛、快乐、欢欣、感伤都迸发而出
A：接下来，让我们用一首《summer&卡农》来帮助我们梳理心中那无尽的思绪
节目九：舞台剧《拾忆》
A：回味这四年的生活，仿若一个调色盘
B：大一的时候，感觉生活是橙色，太多的新鲜事物扑面而来，美好而灿烂，匆忙而热情，
A：大二时候，生活是绿色的，不断的历练、不断的成长，青春节节高
B：大三的时候，生活慢慢的变成了蓝色，我们的心冷静了下来，明白自己离未来有多远，还要学会怎样选择。
A：大四的生活，就像一层薄薄的灰色，各种艰难的抉择，各种无尽的徘徊
B：没错，这就是我们的大学生活，种种的付出，种种的收获
A：当打开行囊的时候，是色彩斑斓的难以忘怀的回忆
B：接下来，请欣赏舞台剧《拾忆》，一起拾取四年的点滴
A：掌声有请~
节目十：朗诵《别了、我的大学》
A：现在，上课已经不用在占座了，因为已经没有课可以上了
B：现在，晚上已经不用再赶回来了，因为好久都不在寝室了
A：现在，每天吃一顿散伙饭，饭吃完了，可伙却还没散
B：现在，一切发生了，一切又好像没有发生
A：我回望长长的来路，奢望那一切能够重新回来，
B：可我回头的时候，看到的，是我四年的青春，那些记忆中的最美丽、最深刻的画面。
A：11年6月，我毕业了，我们毕业了。
B：别了，我亲爱的同伴们
A：别了，我的美丽的华师大
B：接下来请欣赏：朗诵《别了，我的大学》
A：掌声有请
节目十一：歌曲《xxx》陈向东
节目十二：原创校园民谣
A：相知是天意，相加是友谊，那时我们还小，也爱谈天说地
B：美好的青春任由我们肆意宣泄，
A：考试周自修教室里认真刻苦的学习
B：炙热的操场上酣畅漓淋的友谊
A：光影斜疏的林荫道上青涩纯洁的爱情
B：这一个个美丽的瞬间犹如跳动音符，印刻在圣洁的象牙塔中。谱写一曲曲美妙的歌曲
A：接下来请欣赏由xx带来的《原创校园民谣》
B：掌声有请
节目十三：海关节目：
节目十四：歌曲串烧
A：当夏日的阳光轻抚着六月的花蕾，当往昔的欢笑幻化成今日的离别
B：我们不会忘记经历的成功与失败，我们细数不了挥洒的激情与汗水
A：一切都留给了我们无憾的青春，一切都送给了我们无悔的大学
B：明天，就要一个人，一个人面对世界，一个人开始自己的旅程
A：那些人，并不能陪我走永远，那些花儿，也不会永远绽放
B：明天，没有老师的指导，即使挂科了，也不能重修
A：明天，没有人为你开脱，需要要为自己的失误承担责任
B：虽然我今天已离去走向人海茫茫
A：但是那些花儿却在我生命的每个角落静静开着
B：接下来请欣赏歌曲串烧《那些花儿》等
A：掌声有请！
A：弹指一挥间，四年的大学生活就唱起了完结篇，蓦然抬头，发现校园竟是那么的美丽温馨。我们的同学就是那么的热情可爱
B：河东、河西食堂的饭也不是那么难吃，浴室的水温也还算合适
C：高数、现代也不那么难，编程也没有那么枯燥
D：寝室没空调，也不觉很热，
A：终究逃不过离别，想不到离别的滋味竟这么的凄凉
B：说再见也要这么坚强，终究还是要落幕，
C：想不到欢乐转眼变成忧伤，道声珍重也要辗转思量
D：时光荏苒，青春行走在时间的沿岸，渐行渐远
A：记忆中，我们留下一长串欢笑与悲伤的浪花
B：未来的天空里，回忆和思念将会是一片飘逸动人的彩霞
C：告别了，离开了
D：不属于了，不存在了
A：不，不是的，那三年在生命中刻下的痕，又有谁能抽走
B：不，不是的，那三年在生命中留下的印，又有谁能改变
C：xx，这个共同的名字，是曾经那么自豪的标志
D：这个共同的名字，是未来那么坚定的支持
A：因为这些，我们就有了一切值得炫耀的光荣
B：因为这些，我们就有了走到哪里都必须的骄傲
C：xx，使我们身后坚定的依靠
D：请仰起头，骄傲的走，因为你们是华师教院人
A：请微笑着勇敢的走，因为华师教院永远在你们的身后
B：一直在，一直在
C：真的该说再见了
D：再见了，亲爱的同学
A：再见了，亲爱的老师
B：再见了，永远是文史楼
C：再见了，美丽的丽娃河
D：再见了，葱郁的林荫道
合：再见了亲爱的母校
A：朋友们，20xx届毕业生欢送晚会到此结束
合：到此结束，再见！
毕业设计展示主持词5
一、开场白
尊敬的各位来宾、各位家长、各位校友、校长、各位老师以及各位同学，大家早安！
男：在我们刚刚踏入校园时，便已经知道一定会有这样一个特殊的日子。
女：此时此刻，我们每一个人都既兴奋喜悦，又带着一丝离别的感伤。
男：不管怎样，今天对我们在场的每个人都有极不寻常的意义。
女：我们在今天，为三年的大学生活画上了圆满的句号。
男：我们在今天，将开始一个美好的未来。
女：我们不必感伤，时间与空间的隔断阻碍不了我们心与心的相连。
男：听，你能听到吗？上百颗心一齐跳动的声音，多么有力，多么坚强，充满着青春的活力。
女：我们应该自豪，应该为自己而骄傲。
男：昔日我们以xx而自豪，今天的我们将会让xx学院为我们而骄傲！
女：在这最后的日子里，再熟悉得不能再熟悉的校园中，
男：我们要骄傲地宣布：青春无悔！
女：我们要尽情地高唱青春之歌，
男：我们要自豪地呐喊：青春万岁！
合：xxx学校xx年度xx届毕业典礼暨颁奖仪式现在开始！
男：请全体师生起立，
向大成至圣先师孔子致敬行礼三鞠躬。
女：一鞠躬。
女：再鞠躬。
男：三鞠躬。
女：向已故xx前人致敬行礼一鞠躬。
男：一鞠躬。
女：我们的母校，xx学院，创始于xx年，三十多年来，她秉承“启文修身，创新育人”的办学宗旨，为社会培养了一批又一批人才。让我们齐唱校歌，纪念我们在母校留下的点点滴滴。有请xx老师。
男：奏乐，唱校歌。
二、介绍嘉宾
女：岁岁花相似，今朝别样红。今天是个特殊的日子，今天是个值得庆贺、值得永远铭记的日子。值此佳庆，出席今天典礼的嘉宾有：XXX
女：让我们以热烈的掌声对他们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
三、领导及家长讲话
男：xx学校之所以有今天，一直离不开校领导们对学校发展付出的努力。
女：没错，校长经常在百忙之中看望咱们班同学，了解学习情况。
男：接下来就有请我们最亲爱的校长致辞。
女：我们心怀感恩，今天，看到自己的孩子取得理想的成绩家长们想必也对学校充满了感激之情。
男：是啊，无论是学生还是家长都有很多感谢想对学校诉说。
女：下面有请家长代表讲话。
四、接下来是颁发20xx年度各项奖品、奖状（播放轻音乐）
男：在20xx学年，同学们秉持“勤苦恒诚”的校训，在老师的指导下，同学们通过的自身的努力、刻苦学习，在各方面取得了优异的成绩。现在让我们以热烈的掌声请xx老师宣读本年度各项获奖学生名单：XXXXXXXXXXXXXX
（1）本年度优秀学生干部奖。
（2）个人及小组优秀奖。
（3）成绩优秀奖。
（谢谢xx老师）。
男：颁发本年度优秀学生干部奖：
女：请xx为我们颁发本年度成绩优秀奖。
女：颁发小组及各人优秀奖：XXXXXXXX
女：请xxx为我们颁发小组及个人优秀奖。
男：请……为我们颁发本年度成绩优秀奖。
合：让我们以再次热烈的掌声向获奖同学和学习小组表示热烈的祝贺！
五、颁发毕业证书
女：三年来，我们在无涯学海乘风破浪，我们在有径书山奋勇登攀，经历无数风风雨雨，一路征战，终见彩虹。下面请校长为同学们颁发毕业证书！请各毕业班同学按学号顺序，排队上台领取毕业证书。
六、献花仪式
您不是演艺家，却吸引着我们渴求的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响；您不是雕塑家，却让天使的灵魂自由翱翔。在三年的学习中，多少老师为我们呕心沥血，无私奉献。下面请教师代表上台，接受这束饱含同学们深情的鲜花。
七、唱毕业歌
合：毕业是我们人生一个阶段的终结，更是人生一个新征程的开端。明天，我们又将带着各自的梦想，驾驭我们青春的生命之舟在新的岁月港湾里启航，直挂云帆，乘风破浪。让我们高唱《毕业歌》！
（1）男：全体毕业生上台唱毕业歌。
（2）女：恭喜大家顺利毕业，在做的每一位老师及学弟妹们，为各位感到高兴和骄傲。
八、毕业生代表发言
女：大学三年，我们在这里留下的有欢笑，有泪水，有奋斗，有失落。如今，我们即将离开这个见证我们成长的校园，同学们的心中一定感慨万千。下面有请学生代表，xx班xx同学发言（掌声有请）！
九、在校生代表发言
男：同学们，在你们就要离开母校，告别学友的时候，请xx同学代表在校的同学们为你们送上衷心的祝福。
十、毕业班向母校馈赠纪念品
女：毕业在即，为感恩母校全体教师的辛勤教导，毕业生们准备了微薄礼品来回馈母校，礼轻情义浓，期盼能永远心留xx。
男：接下来请xx毕业生代表致赠母校纪念品。
女：恭请x校长接受学生增品。
十一、教师代表发言
男：老师的一句教诲，化解了我们萦绕心头的疑惑。老师的一抹微笑，仿佛一缕的春风。男：老师的一次鼓励，如同射入我们心灵深处的阳光。
女：韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”
男：但相处几年，他们不仅仅是良师，更是与我共同成长的朋友。此时此刻，让我们用掌上欢迎教师代表姚素芳老师为我们送来毕业的祝福。
十二、毕业生唱《感恩歌》
男：在与同学的互动中，我们学会了奉献；
女：在对老师的深情中，我们学会了感恩；
男：接下来请全体毕业生献上一首《感恩歌》。
十三、结束语
敬爱的母校，我心中永远的明灯；
敬爱的母校，我心中清冽的甘泉！
尊敬的老师，我们永远感激您；尊敬的老师，我们永远铭记您！
让我们记住这美好的时光，记住这难忘的一刻，
让我们的手紧紧握在一起，让我们肝胆相照，同舟共济！
老师们，同学们，毕业典礼就要结束了，但我们的师生情，同学情永远不会中止。愿我们一帆风顺、梦想成真，祝福我们的明天更美好！
同学们，不管将来我们走到哪里，母校老师的心都会永远和我们相依，母校的血脉都会永远和我们紧紧相连！
最后，祝母校前程似锦，再创辉煌！
祝各位来宾、家长以及校长、老师身体健康，工作顺利！
祝同学们鹏程万里！
xx学校xx年度xx届毕业典礼暨颁奖仪式到此结束！
毕业设计展示主持词6
主持人
女：尊敬的各位领导、各位家长代表
男：亲爱老师、同学们
合：大家晚上好
女：六月的情怀，承载了太多的祝福与惦念，也寄托了太多的关怀与期望。
男：四年的相知，经历了太多的花开与花落，也藏匿了太多的故事与情节。
女：“花落成实”我们收获了梦想；
男：“实破生花”我们放飞了希望。这里是红河学院人文学院20xx届学生毕业晚会现场，我是主持人赵元超，我是罗娇，我是自振斌，我是张瑒。
A：4年前，我们的师哥师姐们怀着彩色梦想走进了大学校园，来到了山东农业大学。
B：4年中，他们有过欢笑，流过泪水，经历磨练，得到成长
C：4年后的今天，他们在这里重温青春过往，因为明天就将各奔天涯。
D：亲爱的师哥师姐们，请不要带着离别的愁绪，因为明天又是一个
新的起点，祝福你们的明天灿烂辉煌。
合：再次相逢，我们还是一首动人的歌！
A：下面为大家介绍一下本次晚会的流程，本次晚会分为三个章节，
B：第一章 “回首相望，菁菁校园”。
A：第二章 “插上翅膀，为梦远航”。
B: 第三章 “相亲相爱”。
A：下面我宣布。xxxx学院xx届学生毕业晚会
合：现在开始！
女：彰显个性，我们精彩无限；
男：秀出自我，我的地盘我做主。下面请欣赏由xx级学弟学妹为大家带来的温暖情景剧。
女：掌声有请！
女：感谢xx级同学的的精彩表演。
男：掌声有请！怀念过去，我们有太多的不舍，相信大家已经才出了下个节目，下面掌声有请xx级同学带来怀念歌曲串烧！
女：谢谢xx级同学的精彩表演。大家说唱的好不好?
观众：好！
男：那你们还想不想再听一首?
观众：想！
男；没啦！可是还有xx级得舞蹈，那么就请大家跟上节奏一起欣赏吧！
女：感谢xx级同学的精彩表演。青春是舞动的旋律，青春是跳动的音符，此刻让我们按下青春的按钮，开启由0xx和xx级同学为我们
带来的合唱！
男： 掌声有请 ！
女：谢谢xx级同学为我们带来的深情合唱。四年的大学生活，留下了我们磨练翅膀的身影，那背影，深刻的印在了我们的脑海里。
男：是啊，对于母校他们是那么的恋恋不舍，因为这里有太多太多的回忆，还没来得及一一向你倾述。下面请欣赏毕业生xx,xx为大家带来的诗歌朗诵《 》。
女：谢谢他们为我们带来的深情朗诵。历史的长河从过去流到了现在，
男：更流到了我们今天晚会的现场，下面请欣赏由人文学院艺术团为我们带来的古典舞： 《清风闲情》
女：掌声有请！
女：谢谢艺术团带领我们回到了历史的长河。让我们再次把目光从历史转到现在，一起来欣赏当代大学生的《欢声笑语》
男:大家掌声有请！
女：再次感谢艺术团为我们带来的快乐时光。今天我们在这里相聚，明天我们放飞梦想。我们有理由相信，母校会有为我们骄傲的那一天。 男：现在就让我们为母校的美好明天和我们的梦想插上翅膀一起舞动起来吧。
女:掌声有请艺术团为我们带来歌伴舞： 《让我们舞起来》
女：感谢艺术团为我们带来的歌伴舞，听着这些难忘的歌曲真让人不敢相信大学生活已经接近尾声了。
男：熟悉的歌声让我们想起了熟悉的大学校园。下面有请历史系老师为我们带来朗诵《xx》
女：大家掌声有请！
女：谢谢历史系老师为我们带来的朗诵，短短的话语，浓浓的情意，蕴含着老师对我们深深的爱！
男: 四年来，彼此结下的师生情，就像深千尺的桃花潭，永远温暖着我们彼此的心窝！
女：下面有请毕业班辅导员XXX，为我们的毕业生送上他们的寄语
男： 大家掌声有请！
女：说不完，道不尽，桃花潭水深千尺的感情，虽然你们毕业了，但我们的师生情永远继续。谢谢老师们深情的寄语。
男：我们的相聚，你们的努力，才会让青春变得如此五彩缤纷，灿烂美丽，下面请大家欣赏舞蹈《浪漫樱花》
女：谢谢06政教为我们带来的舞蹈。XXX(主持人)，不知道你有没有关注，现在网上一直在热播的电视剧《新三国》
男：当然，我可是三国的铁杆粉丝，但还是觉得《三国演义》拍得比较好。
女：是啊，尤其那首《滚滚长江东逝水》，让我听了意犹未尽。
男：下面就请听鲁亮老师为我们演唱歌曲《滚滚长江东逝水》，大家掌声有请！
女：谢谢鲁亮老师的歌声，四年了在日复一日与时间的赛跑中，你们变得更加坚强，更加神采奕奕！
男：又一个青春之旅从今晚启航，下面请欣赏由人文学院艺术团为我们带来的舞蹈《keep on dancing》
女：感谢大学生艺术团的精彩表演。又是一年凤凰花开时，又是一年离别时，让我们在歌曲串烧《栀子花开》《心愿》《那些花儿》中走向未来。
男：感谢艺术团为我们带来的真情演唱。再见了，那条通往教室林荫小径，请记住我睡迟的我，一路飞奔的身影。
女：再见了，那个洒满汗水的塑胶操场，请记住等待流星的我，写满期待的双眼。
男：再见了，那个景色宜人的有名潭，请记住背单词的我，清脆婉转的声音。
第2篇：展示设计毕业设计
展示设计毕业设计
展示设计毕业设计 篇1: 展馆设计毕业论文 四川师范大学本科毕业论文 浅谈商业展示空间的设计表达 学生姓名 院系名称 专业名称 班级 学号 指导教师 完成时间 目录 摘 要 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1 第一章商业展示空间设计概述2 1.1空间设计与陈列???3 第二章商业展示设计的色彩?? 4 2.1 色彩与主题表现??6 2.2色彩设计原则7 第三章商业展示中的照明 7 3.1 照明要求与效果??8 致谢?8 参考文献???9 摘要: 展示的概念是展览概念的扩展，具体的来说是在一定的空间环境之中，采用一定 的视觉传达手段，借助一定的展具设施，将一定的信息和内容展示于公众的面前。
展示艺术与空间和色彩是密不可分的，无论是从展示设计的概念、展示设计的本质 还是展示设计的范畴以及展示设计的程序来看，我们都可以发现空间和色彩这两个概 念是贯穿展示艺术始终的。空间的流动性可以让展示空间充满了乐趣，让人们 在乐趣中产生想了解所展示的东西的内涵，而色彩丰富可以让人们在参观的过程之中 更加的乐在其中。
对于企业来说，一个良好的展示设计其实是可以非常有效的帮助他们传递企业商
品 的信息，为企业树立一个良好的形象。所以展示空间对于很多企业来说都是非常重要 打的。通过展示空间的类型我们可以根据不同空间构成所具的性质和特点来区分，以 便于在设计组织空间时选择和利用。本文以展馆设计为主，展开论述，展馆是对品牌 进行二次包装和经营，这种包装更多的地现在对产品以外元素的把握上。在展馆的空 间设计环节是不同忽视的，重视了这个环节并且合理的进行设计不仅可以促进企业商 品的销售额度也推动了整个企业的文化发展。随着时代的进步，同行之间的竞争越来 越大，市场对也商品销售理念不断的提出要求，所以从视觉上面出发来提升产品的档 次也变成了一个我们现在需要考虑的非常重要的问题。
关键词: 商业空间，展示设计，展厅，色彩，照明标点 第一章 商业展示空间设计概述商业展示设计通过各种先进的科学技术来创造出更多的视觉传达效果来改变消费者的购物心里。让消费者对商品进行有机的选择，随着人们的消费方式发生了变化，商业展示设计要是想最大限度的吸引和招来消费者，就必须要在创造符合市场和消费观双重审美需求的同事，注重传达信息的准确性，在满足消费者物质和精神的双重要求的同时，迸发消费者的购买欲。
在展厅商业因素的分析之中，关于空间的设计是非常重要的。设计的得当与否也会对商品的销售企业的利益息息相关。展馆的陈设，品牌的风格和理念都会影响到购买者的购买欲，一个充满乐趣的设计才会让消费者乐在其中，消费者们也会通过各种各样有意思的设计了解到这个品牌的魅力以及价值。
1.1 空间设计与陈列
一、功能设置与布局 补充上相关内容(展示空间功能上的一般要求)，并以自己设计为例介绍功能设置与布局(目录中跟着变)
二、空间设计 在整个设计之中空间设计是最主要的设计对象。人的本质趋向于有序则需的观察、接受和改造事物，现代室内空间设计可以运用艺术和技术的手段来对空间进行改 造。随着应用的多样化、配合采光照明，色彩设计，材料应用就可以让空间进行分割。
常见的空间分割手法有: 1封闭式分割 2半开放式分割 3象征性分割4弹性分割 5局部分割 6列柱分隔 7利用基面或顶面的高差变化分割 8软性隔断分割 我所设想的空间是一个开放性空间，因为是玩具展馆所以更想设定一个比较开 放的环境，这样参观者在里面就不会觉得太无聊，也会有足够大的空间让他们去做 自己喜欢做的事情。而中间的主要展台我是利用基面或者顶面的高差变化来进行一 个分割，这样的话可以突出展示空间的主题。
二、陈列 陈设是直接将信息传到给消费者的展示行为，展馆陈设的目的是在整个展示空 间范围内，是消费者对某一样商品的属性、功能、品质、风格一目了然，引起大家 的注意并且引起别人的注意。作为展示设计中不可缺少的一个重要部分，陈设设计篇2: 展示设计论文: 漫谈展示设计的空间感展示设计论文: 漫谈展示设计的空间感 摘要:空间展示设计是一个有着丰富内容、涉及广泛领域并随着时代发展而不断充实其内涵的课题。展示空间不同于传统的空间那样常常使功能和传达分离,现代空间是一个多元构成的高度统一体,其文字和图形,空间里的所有形态、材料、色彩和灯光都共同担负着传递信息的任务,都是信息的象征表述。关键词:展示设计;空间展示;节奏;人性化 今天,展示设计逐步从工业设计、环境艺术等专业中独立出来,成为一门独立的专业,在经济市场化进程中发挥了巨大的作用。展示设计不仅仅是一种设计的形式,它在经济产业、社会生活和文化现象中日显其重要性。展示活动在一定程度上反映着综合国力的各方面,在激烈的竞争中,如何充分显示展示自身的魅力,以争取最大的注目、最佳的形象,是展示设计的中心课题。它与展示功能的实现是以占据一定场所空间为前提条件,借助于实物陈列、版面、道具、灯光、音响、色彩等综合媒介来有效地传递信息,因此展示设计的实质是人与人、人与物、人与社会之间营造出彼此交往的场地空间环境,故展示空间设计属于一种人为环境创造的活动。
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一、展示设计的概念 展示设计是(Display design)一个内涵十分广泛的概念。其中Display在国际通常使用上,较Show或Exhabition更为普遍、全面、含义深刻(转自: wWw.cDfDs.千 池锝 范文网:展示设计毕业设计),中文解释是将事物清楚地摆放出来,明显的表现出来。这里包含着行为与现象的双层互动关系,即传递信息一方与接收信息一方的相互作用关系。
在设定的空间环境内,充分地利用各类传媒手段,并将一定的信息与内容有序地、系统地传递于公众面前,表达出日趋复杂、丰富多彩的情感,并以此来满足人们生理与心理、思想与行为的需求,这种有目的的创造性行为方式就是展示设计。
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二、展示设计的空间设计 在现代,人们对空间的概念不仅仅局限在三维空间当中,人的意识形态也在作空间的延续,即从实体空间升华到心理空间。一件好的作品能让人产生无限的遐想和精神的满足,这种联想是不受空间和时间限制的。这就是我们所说的心理空间。心理空间有着对位、虚幻、存在和自由的特性。它的本质在于不断的吸收现实空间意识并在内心拟定空间,从而创造新的形态。“心理空间”吸收一切接受和不被接受的事物表现出一种不顾一切的吸收精神。这种吸收是本欲的,不可控制,无论你是接受还是不接受的事物,只要你有机会你本能的就会去了解、感知它。它没有既定的规则和方法,表现一种自我理解的倾向。展示空间设计应为人们提供最好的信息传播方式。所以展示本来的目的就是要打破封闭的模式,开诚布公的将信息诉诸大众,努力促进主客双方的沟通与意向的一致。因此展示空间较之宗教空间与生活空间具有较大的开放性。
? 现代快节奏的生活使得人们的时间观念更强,更追求效率,要求空间的组合布局更合理、人流布局通畅、交通便捷。
(一)有节奏的的空间展示形式 展示设计的空间最大的特点是具有很强的流动性,所以在空间设计上采用动态的、序列化的、有节奏的展示形式是首先要遵从的基本原则,这是由展示空间的性质和人的因素决定的。这就要求展示空间必须以此为依据,以最合理的方法安排观众的参观流线,使观众在流动中,完整地、经济地介入展示活动,尽可能不走或少走重复的路线,尤其是不在展示的重点区域内重复,在空间处理上做到尤如音乐旋律般的流畅,抑扬顿挫分明有致。使整个设计顺理成章。
在满足功能的同时人感受到,让空间变化的魅力和设计的无限趣味。
例如西班牙巴塞罗那博览会的德国馆,密斯?范?德?罗的代表作品,密斯认为,当代博览会馆设计不应再具有富丽堂皇的设计思想,应该跨进文化领域的哲学园地,建筑本身就是展品的主体。密斯?范?德?罗在这里实现了他的技术与文化融合的理想。在密斯看来,建筑最佳的处理方法就是直接切入到建筑的本质——空间、构造、模数和形态。这座德国馆建立在一个基座之上,主厅有8根金属柱子,上面是薄薄的一片屋顶。大理石和玻璃构成的墙板也是简单光洁的薄片,它们纵横交错,布置灵活,形成既分割又连通,既简单又复杂的空间序列;室内室外也互相穿插贯通,没有截然的分界,形成奇妙的流通空间。
德国馆在建筑空间划分和建筑形式的处理上创造了成功的新经验,该馆在空间处理上,采用灵巧的划分空间的手法,使有限的空间变成无限,无限的空间中包含着有限,以不断变化着的空间导向,使整个空间的展示形式流畅、有节奏,让人们在不断变换的视觉构图中欣赏到全方位的空间。充分体现了空间设计在展示设计中起到举足轻重的作用。
(二)展示空间的整体与局部规划设计 整体规划是指在一个宏观的水平上对整个展览的空间布局、艺术风格、整体风格及重点表达的方式进行设计,是一种对具体局部设计起指导性作用的设计活动。
展示空间追求效率的多功能性是指现代展示活动的综合功能,展示场馆是集展示、交易、信息交流以及会议服务、公众生活娱乐等多功能为一体的综合性多功能群体空间。而面对居高不下的馆租或展位费用,讲究空间的利用率也就提高了资金的使用效益。
? 空间规划布局和构成应以满足陈列、演示、交流、营销和客观疏导等需要为前提,以达到展示空间的合理使用和空间组合的自然协调。展品陈列在空间布局上尤为重要,设计得当的展品陈列密度不仅可以提高展示的效率,也能使观众在轻松的气氛中观赏展示对象。而过大或过小的陈列密度,都会影响展示的整体效果。利用隔板和道具,设计师可以将空间任意分割组合,在纵向角度上,可以分为整体开放(通透)、半开放半封闭、围合的几种形式。整体开放多见于汽车展,汽车展台就是这种空间典型的构成形式,有的汽车展台还可以在电机的力量下转动,在极为有限的面积内,人为营造出开放空间。半开放半封闭式可以利用设计语言制造出一个相对通透、但视线无法穿越的空间。围合构成形式则可以极大地激起观众的好奇心,故意遮掩来达到宣传的目的。
(三)空间的人性化设计 在展示设计中人机工程学的研究是设计者确定各项设计形制定各项标准的依据。空间设计的效果直接作用于参观者的生理和心理状况,优式, 秀的展示设计师,不仅有赖于艺术的创作,而且也有赖于处理好“人-展品-环境”之间的关系。
展示设计空间的基本结构由场所结构、路径结构、领域结构所组成,其中场所结构属性是展示空间的基本属性。因为场所反映了人与空间这个最基本的关系。它体现了以人为主体。通过中心(亦即场所)、方向(亦即路径)、区域(亦即领域)协同作用的关系“力”,即“突出了社会心理状态中人的位置”。是人赋予了展示空间的第四维性,使它从虚幻的状态通过人在展示环境中的行动显现出实在性,同时人在对这种空间的体验过程中,获得全部的心理感受。
展示设计需要满足人在物质和精神上的双重需求,这是在进行展示空间分析时的基本依据。人类需要舒适和谐的展示环境,声色俱全的展示效果,信息丰富的展示内容,安全便捷的空间规划,考虑周到的服务设施等等,这些都是人类在精神上对展示设计提出的要求。这就需要设计师仔细地分析参观者的活动行为并在设汁中以科学的态度对人机工程学给以充分的重视,使展示空间的形状,尺寸与人体尺度之间有恰当的配合,使空间内各部分的比例尺度与人们在空间中行动和感知的方式配合得适宜、协调,这是最基本的空间要求。
空间在展示设计中处于重要地位,空间设计的是否合理,很大程度决定着展示设计的成败, 展示活动需要传达的信息必须通过空间展现在公众面前,空间为我们的感知活动提供了场所, 没有空间,我们将无法获得信息也无法和人交流。总之,正确处理好空间的问题是展示设计中的精髓;正确认识空间与展示设计的关系是做设计的前提和基础;较好的运用“空间”语言则可以赋予一个设计以实质的意义和生命力。
注释: ? ?张立、王芙亭.展示设计[M].北京:中国纺织出版社.2017年版.?史习近平、马赛、董宇.展示设计[M].北京:清华大学出版社.2017年版.?谢跃凌、张礼全、陈晓.会展—展示空间设计[M].沈阳:辽宁美术出版社.2017年版.篇3: 展示设计毕业论文容摘要: 内
现代立体构成研究的对象是一个综合形态，而形态所属的空间又是一个现实和抽象的概念，包括物理空间和心理空间。这种空间综合形态不仅创造了现实与虚幻的物态，同时也赋予了我们广阔的想象空间，正如中国传统哲学思想中“天人合一”的基本精神一样，这正是我们所要达到的一种高度统一与完美的境界。
关 键 词: 立体构成 空间形态 物理空间 心理空间 立体构成作为传统基础课程，基本上是遵循创始人阿尔伯斯的教学理论, 即不考虑任何其他材料，而是通过纸来研究立体的造型和空间关系。但随着时代的发展，科技的进步，人们的观念也在不断地更新，对立体构成的教学要求也发生了微妙的变化，这就需要我们在立体构成课的教学中不断地创新与发展，使学生在学习这门课程后能对设计观念的认识有所扩展和深入，用一种空间的、视觉的综合思想去看待设计，以创造更美的视觉环境。
一、空间与“形” 在立体构成课的教学当中，立体构成可以说是对平面、色彩与空间的综合理解。研究的方向是追求有关形态的所有可能性，这就要求学生从理论上加强对造型观念的认知，从诸多方面进行形态要素的分解、重构等视觉综合训练，从而加强他们对形态的全面理解和意识升华。作为形态这个研究的主体，我们除了对造型结构的把握外(区分形体、形象和形态)，还应在构成造型的材质和空间环境的互动上重点加强训练。现代的立体构成教育不再单纯局限于一个物体本身，而是扩展到描述环境与物体的关系，所谓环境就是一个空间概念，包括物理空间和心理空间。每一件作品都应在造型存在于环境的对话中给人以视觉、听觉、嗅觉等全方位的感受，就像一件雕塑作品或一座建筑一样，它们的存在都应考虑到与周围环境的呼应，它们的美因空间的自然状态或人为的雕琢而变得更加灿烂。当前人类加强了对环境的保护，在设计方面向往一种人与自然协调发展的空间环境，这种创作观念在设计中被广泛推崇。例如美国著名建筑设计师赖特设计的流水别墅，充分利用地形、水体等自然环境，依山傍水，造型独特，做到了建筑主体与自然环境的完美结合，流水别墅的建筑形态不是刻意强加于环境的，而是自然成长于环境，融合于环境的，是形态与空间环境相互依存的一个典范。在中国，“天人合一”是传统哲学的基本精神，这正是体现了一种与自然和谐、亲密的关系，即“意”和“境”的高度统一，这样的“统一”也就是我们在立体构成教学当中应该强调的完整性之一。因此，对立体构成中的空间体验(对“形”的把握)就显得尤为重要，它能够为日后的专业学习及创作打下坚实的基础。如果我们长期坚持，就可以将造型的研究推向更专业化、更细节化的高度。
二、空间与“态” 按照中国汉字的构词法可知，“态”字有“心”字作底，意指人对某一事物的心理反应状况。时至今日，人们对空间的概念不仅仅局限在三维空间当 中，而是把人的意识形态也作为了空间的延续。一件好的作品能让人产生无限的遐想，这种主观的联想是不受时间和空间限制的。
在东方，中国人以一种感性的意识形态，很早地意识到要认识完整复杂的世界，就必须要有一种精神的超越。在培养学生感受和认知事物的初级阶段，重要的是加强对他们创意思维的训练和潜质的挖掘，这个阶段是关于立体构成空间的重要训练课程。我们把这种意识形态的观念可以分为客观的空间意识形态和主观的空间意识形态。客观空间是指我们的作品本身和所限定的空间环境，这样的一种形态是作者创造并客观存在的;而主观空间则起到一个互动的作用，即作品对观者的心理影响。例如一个人在一间四壁涂满红色涂料的屋子里面，会产生一种压抑、急躁的心理感受，这种感受便是主观意识形态的反应。客观的空间意识形态和主观的空间意识形态的相互交错，便构成了“空间综合形态”的概念。
空间与时间是相对应的，在同一空间中时间发生变化时，空间就会出现叠加、多镜像的错综复杂的表达方式。比如绘画作品《下楼梯的裸女》，我们能清楚地看到杜尚对于纯粹的绘画语言的逐渐脱离，第一幅作品中从用色到形体，再到笔触的运用都充满着强烈的绘画性和立体主义倾向，让人产生无限的想象。作品中杜尚寻找有关速度的连续信息，并归纳成整体来表现，造成了空间的“颤动”，这就使作品产生了主观能动性，给予观者接受和体会作品的无限想象空间。这种创作思维让我们在已经赋予的空间当中强化了一种空间延伸的意识，从而使我们对立体构成的空间的认识更加宽泛和自然。当我们处在同一空间和时间状态下去看一件作品，我们可能会专注它的某一部位，这个物体、景象就会突显出来，而周围的物体、部位就会退后、缩小。由于客观与主观是交替作用的，当主观要强调专注时，视觉就会作出相应的放大和调整，这就是艺术中的“夸张”原理。
视觉构成了一种心理空间的引导，也是作品构成当中的主体元素。所以，笔者在立体构成教学中，始终强调构成的物质主体，不仅仅因为它是一种视觉语言，更重要的是，它还展开了我们无限想象空间的一条思路。想象对于形态而言，是对那些作品的感知和再现，是物质视觉到非物质感受的移动和延续，这也是笔者在立体构成教学中希望学生能够体会的要点。
此外，物理空间和心理空间都是我们要表达的内容，因为它们是一个整体。在立体构成教学当中，笔者更多强调的是一种感性、一种思维方式。立体构成的空间概念给了我们足够的范围去想象和创造，学生既可以再现写实的物理空间，又可以构思抽象的心理空间，还可以创作虚幻的矛盾空间等等。
三、结语 作为一名设计师，如何创造出一个有价值的立体形态，很重要的是，设计师本身把握空间造型基本要素的能力和对这些要素及其组合规律的认识程度，这一点正是立体构成课所要学习的内容。当代设计的观念重在创造价值，注重提出新的观念、发现新的开始，那么教学更应具有一种前瞻性。在立体构成课的教学过程中，空间形态方面应该会给我们带来更多的启发和思考。
参考文献:下楼梯的裸女》，我们能清楚地看到杜尚对于纯粹的绘画语言的逐渐脱离，第一幅作品中从用色到形体，再到笔触的运用都充满着强烈的绘画性和立体主义倾向，让人产生无限的想象。作品中杜尚寻找有关速度的连续信息，并归纳成整体来表现，造成了空间的“颤动”，这就使作品产生了主观能动性，给予观者接受
和体会作品的无限想象空间。这种创作思维让我们在已经赋予的空间当中强化了一种空间延伸的意识，从而使我们对立体构成的空间的认识更加宽泛和自然。当我们处在同一空间和时间状态下去看一件作品，我们可能会专注它的某一部位，这个物体、景象就会突显出来，而周围的物体、部位就会退后、缩小。由于客观与主观是交替作用的，当主观要强调专注时，视觉就会作出相应的放大和调整，这就是艺术中的“夸张”原理。视觉构成了一种心理空间的引导，也是作品构成当中的主体元素。所以，笔者在立体构成教学中，始终强调构成的物质主体，不仅仅因为它是一种视觉语言，更重要的是，它还展开了我们无限想象空间的一条思路。想象对于形态而言，是对那些作品的感知和再现，是物质视觉到非物质感受的移动和延续，这也是笔者在立体构成教学中希望学生能够体会的要点。
此外，物理空间和心理空间都是我们要表达的内容，因为它们是一个整体。在立体构成教学当中，笔者更多强调的是一种感性、一种思维方式。立体构成的空间概念给了我们足够的范围去想象和创造，学生既可以再现写实的物理空间，又可以构思抽象的心理空间，还可以创作虚幻的矛盾空间等等。
三、结语 作为一名设计师，如何创造出一个有价值的立体形态，很重要的是，设计师本身把握空间造型基本要素的能力和对这些要素及其组合规律的认识程度，这一点正是立体构成课所要学习的内容。当代设计的观念重在创造价值，注重提出新的观念、发现新的开始，那么教学更应具有一种前瞻性。在立体构成课的教学过程中，空间形态方面应该会给我们带来更多的启发和思考。
参考文献》[M].中国轻工业出版社，2017年 [2]胡介鸣著《高等院校设计专业系列教材——立体构成》[M].上海人民美术出版社，2017年篇4:高等院校设计专业系列教材——立体构成》[M].上海人民美术出版社，2017年篇4》，提出各阶段的设计要求和日程安排。
C 指导教师应根据毕业设计教学要求定期对学生进行指导，并检查设计进度和设计质量，解答学生设计中遇到的困难和问题。08级展示专业毕业设计进度表 毕业设计提交的内容: 手册部分 包含封面，目录，设计构思(字数不得少于)，手绘稿，效果图(4个)，彩色平面图，施工图(5个)，道具结构图(5个)，封底。光盘部分 一级文件夹以班级、学号、姓名命名;二级文件夹有“手册部分”和“原始文件” “手册部分”包含排版好的全部手册内容，包括封面、封底、目录、设计构思、手绘稿、效果图等。格式为ai或cdr或jpg(dpi像素为300)。
“原始文件”包含施工图dwg、效果图max等。
另学院新规定: 毕业答辩需完成设计进度表中的全部内容且指导老师确认后才可参加，否则不能参加毕业答辩。(第18周进行毕业答辩)
第3篇：展示毕业设计要求
一 特装展台设计（题材自选，面积至少36㎡）
设计作品任务：
1、A3手册一本（封面、目录、设计说明、平面方案、平面布置图，顶面图，立面图A、B、C……，人流导向图、展台在总平面图位置、手绘效果图，电脑效果图，道具详图，展台平面设计，设计小结封底等，不得少于15页）
2、90×60厘米展板一块（KT板衬底，排版合理，简洁，展板必须标注：毕业设计，项目名称，学校，学生，作者，指导老师）
3、电子光盘（JPJ格式并附CAD，3D原文件，含手册，展板）一份。
学生可以通过社会实践，参阅真实的展台，运用学校的专业课中掌握学习的各项技能，完成模拟的展台设计任务
二 专卖店设计设计(珠宝首饰、服装、汽车、食品、家居用品等)（题材自选，面积50㎡以上）
设计作品任务：
1、A3（420mm×297mm）手册一本（封面、目录、设计说明、平面方案（原始测量图，平面布置图，天花布置图、地面布置图，立面图A、B、C……，）手绘效果图，电脑效果图，道具详图，设计小结封底等，不得少于15页）
2、90×60厘米展板一块（KT板衬底，
第4篇：才艺展示主持词
才艺展示主持词
男 尊敬的老师，女 亲爱的同学们，合 大家早上好！
男 金秋的风给我们送来惬意凉爽，女 金秋的风给我们吹来瓜果飘香，男 金秋的阳光令我们激情荡漾，女 金秋的天空 任我们自由翱翔。
男 在这个硕果累累的季节里我们又迎来了新学期的才艺展示活动。
女 今天才艺展示班级是六年一班。
男 首先让我们以热烈的掌声有请李珊娜同学为我们演奏古筝曲《红星照我去战斗》。
女 感谢李珊娜同学的精彩表演。
男 下面请欣赏康靖月、王翰的诗朗诵：《长江之歌》
女 同学们，伴随着激动的心情结束了这次才艺展示活动，男 感谢老师、同学们的大力支持和热情参与。
女 最后 祝愿老师们、同学们以愉快、豪迈的心情度过这美好的一天，开始新一周的工作、学习。再见！
第5篇：结业展示主持词
结业展示主持词
开场白：
女一： 敬爱的老师、亲爱的家长、可爱的同学们 合： 大家上午好！
男一：相逢是首歌，相聚是份缘，在城固县青少年活动中心，我们度过了一个愉快的暑假。
女二：超越自我 展示才艺
男二：今天，在结业展示会上，我们将把自己最好的一面展现给大家！合： 2017年暑假培训班结业汇报正式开始。让我们在这里尽显风采。
活动过程：
第一项：个人风采展示 第二项：优秀学员分享学习感受 第三项：优秀学员颁奖、合影 第四项：家长代表讲话 第五项：老师总结学员学习情况 第六项：师生、家长合影留念 结束语：
女一： 亲爱的爸爸妈妈，我们明白了您寄予我们的厚爱与期望。男一： 敬爱的老师，我们读懂了您的谆谆教诲和深情目光。
女二： 可爱的同学们，我们品尝了属于我们的以手写心的欢乐和追求。合： 亲爱的老师，感谢您为我们插上理想的翅膀!亲爱的家长，感谢您为我们扬起远航的风帆!让我们心怀感恩，真诚地道一声：谢谢爸爸妈妈，谢谢老师！男二： 我们就要开始新课程的学习了，让我们带着老师的祝愿，带着家长的期盼，扬起风帆，驶向未
第6篇：才艺展示主持词
才艺展示主持词
主持人：马诚
莫喜浴
【男】尊敬的家长们，【女】亲爱的同学们，秋风飘荡着快乐的旋律
男：激情彰显生命的执著
女：风采飞扬，用激越的心情拥抱蓝天
男：豪情挥洒，以矫健的步伐迎接太阳
女：在不懈的追求中雕琢岁月
男：在人生的博弈中塑造梦想
女：让才艺的火花点燃心中 璀璨的辉煌
男：让个性的光芒照亮心中 美好的明天
【女】金风送爽，丹桂飘香，在这个硕果累累的季节里，迎来了二（1）班才艺展示。
【男】让我们燃烧着我们的激情和快乐，在这里尽情发挥。“才艺展示”现在开始!
【女】首先让我们用最热烈的掌声有请罗佳佳、卢玙琦、张景熙1 带给我们的拉丁舞表演。
【男】谢谢罗佳佳她们为我们带来的精彩表演，有请全体同学们合唱《少年心中国梦》。
【女】我为中华崛起而读书
我为祖国富强而刻苦
少年心装着中国梦
我们踏上复兴之路
中国中国在我心中
我们乘风破浪接力未来
奔向明天的彩虹。请相信我们吧，请爸爸妈妈与我们合唱《我相信》。
【男】谢谢她们为我们带来的精彩的表演。掌声有请跆拳道表演者：陈浩然、李统杰、梁竣辉、黄子禹。
【男】谢谢他们为我们
第7篇：才艺展示主持词
个人才艺展示大赛主持词
一、主持人开场词 男：尊敬的各位老师，女：亲爱的同学们 合：大家好
男：激情彰显生命的执著 女：曙光的绚丽涂抹辉煌的轨迹 男：星火的光辉装点灿烂的征途 女：风采飞扬，用激越的心情拥抱蓝天 男：豪情挥洒，以矫健的步伐迎接太阳 女：在不懈的追求中雕琢岁月 男：在人生的博弈中塑造梦想
女：让才艺的火花点燃翠小璀璨的辉煌 男：让个性的光芒照亮翠小美好的明天
女：今天，我们又迎来了翠云小学第三届校园文化艺术节学生才艺展示活动
男：让我们燃烧我们的激情和快乐，在这里尽情发挥。合：学生才艺展示，正式开始!
二、节目
女：首先让我们用最热烈的掌声有请3.1、3.4、3.5班张金利等同学为我们带来的拉丁舞表演，请1.1班谢奥逾做好准备。男：一曲激情的拉丁舞过后，让我们一起来欣赏由1.1班谢奥逾同学带来的表演唱，请4.1班金女雯做好准备。女：请欣赏4.1班金女雯同学带来的古筝表演《北京的金山上》，请6.1班范小雪等做好准备。
女：伦巴与恰恰的完美融合你见过吗？接下来请欣赏伦巴、恰恰舞表演，请4.2班曹
第8篇：期末展示主持词
朵朵班期末汇报展示主持词 尊敬的朵朵班家长，亲爱的朵朵班的孩子们：大家上午好！
一年一度的暑假即将来临，本学期我们朵朵班的孩子们不仅养成了良好的习惯，提高了各种能力，还学习到了许多知识。今天，我们在这里举行朵朵班期末汇报展示会，主要展示内容为：手指游戏、音乐律动和舞蹈运动操。
首先孩子们将展示手指游戏。手指游戏是最受孩子们欢迎的一种游戏形式，俗话说心灵手巧，手巧才会心灵，大量的手指游戏能刺激大脑皮层，增强大脑活力,促进脑细胞的生长。同时，手指游戏还伴有好听有趣的儿歌，让孩子们边说边活动手指，既促进他们口语的发展，促进手口一致，又能培养他们良好的记忆力和专注能力。所以手指游戏对于孩子大脑发育、思维发散、智力发展、提高神经灵敏度、动作协调性等方面都有极大的促进作用。我们 班的孩子在本学期学习了许多有趣的手指游戏，我们期待孩子们精彩的展示。这次展示的手指游戏有6个，分别为:《瓜瓜花》《手指锁》《五个小兄弟》《孔雀》《小狐狸》《小蚂蚁》,请老师和孩子们做好准备。
接下来孩子们将展示音乐律动，音乐律动是孩
