一年级美术教案
第1篇：一年级美术教案
一年级美术教案
一、课题：灭火英雄
二、学习目标：
1．认识消防装备，能仔细观察并画出感兴趣的某个细节。
2．能想象并组织画面，画出消防队员英勇救火的场景。
3．了解消防常识，能体会到烈火无情，养成小心用火的生活习惯。
三、学习重难点：
1、了解消防队扑灭火灾的整个过程。
2、能画出火场紧张激烈的气氛。
四、自学指导：
1、仔细观察并画出感兴趣的某个细节。
2、画出消防队员英勇救火的场景
五、导学过程：（先学后教）
（一）、故事导入，引发学习兴趣。
1．打火机点火，介绍“小火苗”给大家认识，观察小火苗的样子。
2．我们人类的生活离不开“小火苗”，它是我们的好朋友。不过要小心，它的脾气可不太好。如果惹它生气了，它会变成可怕的“大火魔”！
3．课件展示煤气灶忘记关火引发起火的情景。
4．课件呈现楼房起火的情景，观察楼房起火的样子。问：小火苗变成大火魔了，怎么办啊？
5．课件呈现消防队赶到火灾现场的情景。
揭示课题：灭火英雄
（二）、初步观察，了解灭火设施及方法。
1．首先赶来的是灭火英雄——消防救火车！
课件呈现消防车并自我介绍，它能从消火栓吸水并加大水压。
2．灭火英雄——消防队员手持消防水枪开始灭火了！水压好大啊，两个人才能抓稳消防水枪！
一个人拿的水枪，水压可要调小一点哦！
问：楼上也着火了，怎么办啊？
3．问：哎呀！楼上有人呼救，怎么办啊？
云梯车出场并自我介绍，云梯是营救火场高处居民的最佳工具。
4．受伤了也不用害怕，救援队已经赶来准备好了！
5．灭火英雄们真厉害啊！让我们为他们鼓掌吧！
（三）、细致观察，强化理解与记忆
大火魔终于被扑灭了！我们来感谢一下这些灭火英雄吧！
1．问：刚才出场的灭火英雄们都有谁啊？谁来说说？
2．展示消防队员的图片，鼓掌感谢并仔细观察。
3．展示消防灭火车的图片，鼓掌感谢并仔细观察。
4．展示消防云梯车的图片，鼓掌感谢并仔细观察。
5．展示医疗车队的图片，鼓掌感谢并仔细观察。
（四）、赏析画作，指导表现创作
赏析优秀学生作业，说一说作者观察并画出了灭火场面的什么情景？
（五）、表现创作，评议作品
1．学生自主表现，画一画消防队员英勇救火的场景。
2．讨论评议
完成创作的同学将作业贴至展示板，展开自评、互评和师评。
（六）、小结下课
除了救火，英勇的消防队还要在各种危急情况下营救人和动物呢！大家可以回家上网了解一下哦！
六、当堂达标检测(每节课不少于10分钟)：
1、说一说作者观察并画出了灭火场面的什么情景？
2、画一画消防队员英勇救火的场景。
第2篇：一年级美术教案
课题：认识美术工具
教学目标：
１、引导学生认识各种美术工具和材料。
２、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。３、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。教学重、难点：
通过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。课前准备：
(1)教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、油画棒、橡皮泥、彩色卡纸、图画纸、等美术工具和颜料。
(2)教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品（水彩笔画、水粉画、线描画、贴纸画）。教学过程：
（一）展示交流，激发兴趣。
教师出示“百宝箱”，请学生猜一猜，“百宝箱”里面都有什么“宝”？鼓励学生积极参与，激发学生的学习兴趣，介绍美术工具材料。
师：你们看看老师今天带了一个“百宝箱”，你们猜猜这个“百宝箱”里面装了什么？ 生：是不是和画画有关的工具呢？
师：好了，那老师把这个“百宝箱”打开给你们看看，我们一起看看里面究竟装了什么。生：哇，好多绘画工具。
师：那我们看看这些工具都能画出哪些漂亮的画，油画棒画出的线条是粗的还是细的，彩色笔的线条是粗的还是细的。
生：……
师:橡皮泥，彩色卡纸是用来干嘛的呀？ 生：上手工课的时候拿来用的。
师：你们都很棒，这些工具的使用你们都说对了，那接下来我们看看画家们用什么材料画了这些名画。
生：好！
（二）欣赏感受，认识了解。名作欣赏：林风眠《小鸟》中国画，引导学生观察和分析作品所用的工具材料，以及画面的色彩、线条、构图等，了解作者是如何表达思想情感的。
师：同学们看看，画中的小鸟在干什么？想一想，画家是用什么工具和用什么材料画的？（中国画工具）生：…..师：同学们看，画中粗细、浓淡变化的树枝中间，留了一块空间给两只小鸟，好像在说悄悄话，好像是在对视，给我们每个人无限的遐想。、（三）大胆尝试、细致表现。
师：接下来请同学们把你们的“小百宝箱”打开，用你们的绘画工具绘制一幅画好吗？ 生：好。
（四）展示评价
让学生分组张贴自己的绘画作品，讨论用什么工具画的，互相评价。教学反思：
课题：大家都来做
学习领域：造型·表现 教学目标：
1、运用生活中的各种线材，通过拼摆组合成各种有趣的形象，发展学生的联想、思维和实践能力，发展学生的艺术感知能力。
2、通过欣赏、体验、交流和实践，学生充分体现美术造型活动所带来的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
教学重点：学生认识了解线条对美术表现所其的作用。
教学难点：如何引导学生积极主动地选择生活中的线材进行创作。教学准备：
学生：铅笔、彩色笔、干树枝、毛线、绳子等身边易找的线材。教学过程：
（一）引导阶段
赏析图片，认知生活中的线材
师：请同学们打开第2页第二课，看看，想想，这些有趣的形象是用彩色笔画出来的吗？如果不是，你见过这些材料吗？ 生：（讨论）师：谁能起来说说、生：……
师：今天，我们就要用各种线材，拼摆自己喜欢的各种图形。（揭示课题）
（二）发展创作
通过实物展示，引导学生认知生活中的各种线材，初步感知线材的特征。师：你们看看老师用两根铅笔和两块橡皮摆出了一个什么东西啊？ 生：房子！
师：对了，那老师用的是我们上课的学习工具。你们能用什么工具摆出什么样的图形呢？ 根据各种线材的特征，请你们展开联想，看看可以拼摆出什么有趣的图形。拼摆的基本步骤：
（1）借助线材的特征，练习生活，展开联想；
（2）根据主体物的外形，巧用线材进行有意识的组合排列；（3）结合主体物，添加合适的背景，增添意境。师：根据步骤，根据不同线材请你们试试吧。
（三）互动评价、取长补短
根据课堂作业的要求，引导学生客观地交流评价，教师做指导性点评。
（四）课后拓展
从身边寻找更多的媒材，拼摆组合自己喜欢的造型。课后反思：
课题：彩线连彩点
教学目标：
1．认识基本造型元素——点和线；
2．认识生活中点和线的运用，基本掌握点和线的组合运用； 3．通过点、线丰富多变的外形想像创作一幅画。教学重点：
认识并感受生活中常见的点和线的造型。教学难点：
1．认识基本造型元素——点和线； 2．对点、线丰富多变的外形想像和创造。教学准备：
教师：彩纸做的圆形和长方形的小人、正方形和三角形的卡片、绳子、纽扣、珠子、素描纸若干张、奖品“小红花”若干个、平面构成画一张、剪刀、纸条 学生：彩笔、油画棒 教学过程： 一．组织教学
检查学生学具准备情况，分发素描纸 二．导入新课
师：同学们，老师今天给大家介绍我们绘画王国里的两位重要朋友给你们认识，好吗？首先，老师先给大家讲个方方和圆圆的故事你们可要竖起耳朵认真听。三．讲授新课
师：看，老师这里有这么多的小红花，现在我们分成四个小组来比赛，看哪个组的表现最好，得的小红花最多。看谁手举地最快，就让谁来回答。生活中随处可见方形和圆形的东西，刚才老师讲的故事里有哪些圆形的东西呢？
生：汤圆、乒乓球、脸盆、茶杯、太阳、车轮、油罐师：故事中有哪些方形的东西呢？
生：书、报纸、床、毛巾、信封、**广场、砖头、田地（根据学生回答情况在黑板上给各小组贴小红花）
师：那老师问一下，方形是由什么线组成的呢？看老师手中这根绳子 在黑板上贴正方形和长方形的卡片。
1、直线 生：直线
师：那圆形又是什么线组成的呢？看老师这里这个纽扣 在黑板上贴圆形的卡片
2、曲线 生：曲线
师：同学们再来看一下三角形是什么线组成的呢？ 在黑板上贴三角形的卡片
3、折线 生：折线
师：想一下直线还能组成什么呢？ 生：小房子等
教师在黑板上画小房子 师：曲线还可以组成什么呢？ 生：云朵
教师在黑板上画云朵
师：同学们想想直线和曲线放在一起可以组成什么呢？ 生：小山
教师在黑板上画小山 师：直线和折线呢？ 生：小草
教师在黑板上画一棵小草
师：那我们再想一下直线和圆形组成的东西呢？ 生：太阳
教师在黑板上画太阳
师：再来看一下老师这是画了一个什么？是由哪些线组成的？ 教师在黑板上画大西瓜 生：直线、曲线、折线
师：这是我们认识的第一个重要的朋友——线。那一个重要的朋友跑到哪去了呢？先来看老师手中的这根绳子，老师拿剪刀把它剪成一小块一小块的，再来看这个纸条老师把它揉成了一个小纸团，老师这里还有珠子，你们看到它们是不是就是一个小小的痕迹呀？这就是我们认识的第二个重要的朋友——点。板书画一个实心的圆点
师：大家来看看老师手里这张漂亮的画子，找一下里面都有哪些我们刚才学到的形状？ 教师出示教具平面构成图画 生：长方形、正方形、圆形，还有点 师：那都是由什么线组成的呢？ 生：直线、曲线、折线 四．小练笔
师：今天我们认识了两个重要的朋友，还认识了这么多由它们组成的形状，现在我们先来热热身，拿出老师发给你们的素描纸动动手跟老师学几招吧。
教师在黑板上一笔一笔教学生画几个线和点组成的小动物 五．创作
师：是不是又学会了几招？现在拿出你们的图画本和彩笔油画棒把今天我们认识的这么多的好朋友组合成一幅彩线连彩点的图画吧。大家开动脑筋，大胆想像自由画画。教师巡视辅导，发现问题及时给予知道指导和纠正。六．展评学生作品
1．学生自评、小组之间互评。
2．教师评价，表扬线条好，图画完整的同学，鼓励图画不完整的同学，并对学生提出希望。
教学反思：
课题：下雨啦
一、教学目标
知识与能力：初步学会以点、线、色再现情景的能力，并表达出自己对下雨时的感受。培养学生观察、记忆和表现能力。
过程与方法：回忆雨中人物、事物的特征，并表达出来。掌握用不同长短、粗细、疏密，有方向感的点、线来表现雨的方法。
情感态度与价值观：尝试体验雨给人和动物带来的不同感受，引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。激发学生热爱大自然、热爱生活的情感，鼓励学生树立信心，大胆地表达自己的感受，体验绘画的乐趣。
二、教学重难点
教学重点：用不同长短、粗细、疏密的线条，以及形状和色彩，来表现不同种类的雨。
教学难点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。
三、教学策略
以直观的影像资料及实物引入教学，把学生带入下雨的情景中。再播放四段表现不同程度的雨声，教师和学生一起，表现出这四种不同程度的雨，掌握不同大小的雨的表现方法。欣赏并分析教材中的图片，启发学生大胆想象、描述，激发学生绘画激情。
四、教学过程
1．教学导入
出示雨伞实物。同时用幻灯片展示生动有趣的雨中活动，并播放雨的声音。教师提问：指着伞问学生这是什么？什么时候干什么用的？你会使用吗？播放动画：出现乌云，伴有雷声，开始下雨了。小雨变大了，雨越下越大，变成倾盆大雨了，刮风了，雨被吹斜了。今天我们就来画一画下雨的情景，出示课题
2．组织教学：
观察不同的雨
请一名同学演示在雨中撑伞，其他同学注意观察，雨伞的方向和人物的动态。
讲授新课：
让学生通过多媒体播放的雨中场景，感受下雨时人与动物们的不同表现
3． 观察不同种类的雨，画出不同种类的雨
1．播放音乐
（1）播放有打雷声音的音乐，零星小雨下起来了。
（2）播放雨下得更大些的场景。这时的雨是什么样子的呀？学生仔细观察后回答：雨很多、很快、很密。
（3）播放倾盆大雨的声音和场景，这时候雨下起来是什么样子的？学生进一步仔细观察后回答：雨点更大、更密、更快，已经变成线了。
（4）播放伴有风声的雷雨声音，这时的雨变成什么样子呢？请一位学生来板演，其他同学仔细观察
4.欣赏下雨时的图片
（1）引导学生说一说下雨时小动物是如何躲雨的。小蚂蚁躲在大蘑菇下。小青蛙躲在大荷叶下。（2）引导学生说一说人们是怎样躲雨的。妈妈给小孩打伞。同学一起打一把伞。雨太大了，都快把车子淹了。
让学生讨论雨中事物与平时有何不同，树木花草、河流水塘、大街小巷等都有何变化。鼓励学生说出自己观察到的与众不同的雨景特征
5．欣赏名作，感受艺术的魅力
播放课件：
（1）艺术家表现下雨的作品。可选用中国广东乐曲《雨打芭蕉》、德国作曲家贝多芬《第六交响曲》的第四乐章和意大利作曲家维瓦尔第《四季》中的“夏季”描写雨的部分
6．学生实践，画出下雨了的作品
让学生画画雨的样子，也可以画画下雨时你所看到的情景。教师建议学生把想要表现的主体画在画面的显著位置上。
教师巡视指导，辅导发现画面创作中出现的个性问题、共性问题，并及时加以引导
7．展示、评比
分析并展示作品，发现学生作品中雨的不同表现方法，培养学生观察力、审美能力，激励学生注意观察生活。
教学小结：同学们画的小雨，都是很快乐的，从天空中飘落下来。滋润了大地，也给大自然带来了生机。希望同学们健康成长
教学反思：
课题：五彩的烟花
第3篇：一年级美术教案
一年级美术教案
课
件www.daodoc.com 漫游飞行世界
教学目标：自然美的感知活动和情感美的表达活动，引导儿童“观赏自然和美术作品的形与色，用简短话语大胆表达自己的感受”
重点难点：欣赏飞行作品，体验美的乐趣
感知自然中的色彩、花纹、形状
教学过程
一、导入
1、创设自然环境：树林，草丛，花丛，池塘……
设问：小朋友在寻找什么？
2、创设由地面到天空的情境。
设问：你发现了什么？
二、板书课题。
二、讲授新课
1、观察与思考，集体回答……
2、小组议论：飞行的鸟，自由自在，天空一望无际，还可以看到地面上美丽的风景。
3、思考与自由发言：
我认为天空有些什么？什么是“美”？什么是“妙”？
设置悬念，吸引学习兴趣。
重点引导对形与色的注意。
教师不作结论。转入下一个环
4、课堂发展
1）、观察比较不同地域天的鸟望图
设问：你能寻找哪几种不同的色彩
2）、设问：除了美丽的天空，还能看到什么？
3）、导赏大师与儿童作品。
设问：上述图片中那些地方使你产生“可爱、生动、神奇、惊喜、美丽、奇怪”的感觉？
艺术家创造了那些会飞的形象呢？
5）、思
第4篇：一年级美术教案
一年级美术教案
---《我的地图》
教学目的：
1、培养健康的审美情趣和创新意识，感受地图创作的乐趣。
2、提高学生的合作学习能力和表现能力，了解地图的绘画特点。
3、能按照自己的心愿去设计表现理想中的地图。教学重点：提高学生的表现能力 教学难点：设计并表现出理想中的地图 教学准备：图片、课件、奖品等。教学过程：
一：创设情境初步感知：
1、情境导入：（提供从车站到河塘中心小学的建筑物、桥梁的图片）
听课老师从车站乘车到河塘中心小学很方便，很快捷。一路上经过了很多的地方。（出示画好的图片：将车站、桥、酒店、公园、银行、河塘中心小学等图片，贴到地图上。）
小朋友们瞧！这是…公园…桥…银行…（让学生说一说这是什么地方？）刚才老师完成的这张线路图就是一张简要的地图。（板书：地图）
二、相关知识的了解：
1、地图的作用与意义：
现在你要到一个城市去旅游，都需要有地图，想想看你的生活中哪些地方用到了地图？你觉得地图有什么用？
其实在生活中地图的用处可大了，在古代人们通常把藏宝图画在羊皮上、岩璧上，现在地图的用处更大了。
2、地
第5篇：一年级美术教案
一、教材分析：
1、教材内容与人文、社会科技、学生活的联系，找出了结合点。
2、注重基础性，均衡和全面地安排各学习领域，把握不同课型的特点。
3、充分利用教材中丰富的图像世界，关注多视角的观察要点。4挖掘、拓展教材的兴趣点，激发学生学习美术的兴趣。
5、依据美术课程标准，实施三维教学目标，注意教材内容呈现的方式与特点。
6、灵活设计评价要点，突出学生的自我评价能力。
二、学生情况发析：
1、学生由幼儿园转入小学，这是学生心理的一大转折，在心理接受能力与学习方法上要有一个大的转变。
2、学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养。
3、美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，需要教师在教学中不断地加以指导。
4、学生来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。
三、提高教学效率的主要措施：
1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。
2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己所想像的表现在美术
第6篇：一年级美术教案
第1课我们的社区
(一)教学目标： 1．知识与技能目标：
通过观察、回忆、表现社区，了解社区的特点，学习儿童画的表现方法，培养学生的记忆能力和儿童画创作能力。
2．过程与方法目标: 引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。3．情感态度与价值观目标：
通过观察、记忆、表现话动，培养学生热爱家乡、热爱生活的情感，关注环境的意识，以及对造型活动的兴趣。
(二)教学重点与难点
重点：通过观察、回忆、表现社区,了解社区的特点，学习儿童画的表现方法。
难点：人物动态及画面的组织。(三)学习材料
根据选择的作画形式准备作画用具和材料，以及小区的图片和录像。
一、组织教学，导入新课。用语言组织教学。
提问：谁能淡谈自己家住的小区什么样?给你印象最深的是哪儿·
二、探究式学习活动。
谁能做一个小区中人物活动的动态，其他同学猜一猜他们做的是什么动作。引导学生分析学生做的不同的人物动态的特点。提问：谁能到黑板上画小区的景物、人物，引导学生分析黑板上学生画的社区及人物。
引导学生观察分析教材3、4页上的学生作业。学
第7篇：一年级美术教案
第1课
美妙的小世界
一、学习领 域：欣赏评述
二、课
时：1-2课时
三、教具、学具：
1、教具准备：投影、多媒体、实物图片
2、学具准备：颜色笔、绘画工具
四、教 学 设 想：
这是小学一年级小朋友的第一节美术课，对于刚进校门的小朋友来说，对任何事都是新鲜的，好奇的，生活是艺术的源泉，也是儿童进入美术学习的起点。本课以“美与自然”为主题，以生活激发学生对美的认识，用不同的观察方法观察相同的事物，从而发现新奇的、有趣的事物。
在课程设计中主要利用大自然声音、课件创设情景，使学生对平时所看到的事物有重新的认识，引发其兴趣。运用不同的工具观察、一步一步的引导学生学会观察方法，从中认识自然并尝试让学生说出感受，培养其语言表达能力，最后通过欣赏作品、观看影片，使学生更加深入地认识自然，感受自然，保护自然的目的。
五、教 学 目 标：
1、知识与技能： 感知自然界中的色彩、花纹、形状，用线条或颜色自由表现细节形象。
2、过程与方法：在学习的过程中学会用不同的方法观察身边的事物。
3、情感、态度和价值观：使学生关注身边的事
第8篇：一年级美术教案
小学一年级美术教学计划
一、所教年级现状分析：
我任教一年级教学班（）个，共计（）人。这些学生大部分接受了幼儿园教育，也接触了一些简单绘画。但由于年龄较小，所以还处于儿童涂鸦期，大部分学生的绘画简单稚拙，构图单纯。尽管这样，每个学生对美术都抱有浓厚的兴趣，积极向老师学习绘画知识，提高自已的绘画水平，这其中一些学生由于资质较好，接受能力快，会很快成为班里的美术尖子生。那些没有受到学前教育的小同学，则美术能力较差，所以缺乏学好的信心，对学习美术的态度不够端正，需要教师着重帮助教育。
二、本册教材的知识和和结构：
1、造型●表现
2、设计●应用
3、欣赏●评述
4、综合●探索
三、总的教学目标，教学重、难点：
本册教材以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识技能为基础，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性，和学生自主、合作、探索、生动活泼地学习，培养学生的创新精神和美术实践能力，通过学习美术提高生活质量。
重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创
