《骑马上天山》教学反思
第1篇：《骑马上天山》教学反思
《骑马上天山》教学反思
《骑马上天山》是一篇文质兼美的写景记叙文，节选自著名作家碧野先生的《天山景物记》。本文记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光。表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。我遵循本单元的教育主题——“向往自然，热爱生活”，结合本单元的'习作要求，围绕让学生从文章的字里行间来领略天山的奇美并从中感受到美的陶冶这一重点，采用“以读代讲”的教学方法，收到了理想的效果。具体来说，分三步完成。
第一步：初读感知。在学生预习，扫清了阅读拦路虎的前提下，围绕“作者骑马上天山，一路都见到了哪些美景?”这一问句，引导学生在读中思考作者描写了七月天山的哪些景物，由此达到把握文章的主要内容，认识课文的思路;引导学生在读中想一想，文中每处景物的特点是什么，旨在引导学生认识天山景物的特点，初步感受语言的优美。
第二步：自读品味。引导学生围绕“哪写的好，好在哪里?”进行自读品味。要求他们细细地品读课文，读出味道来，读出自己独特的感受，学生在自读和小组合作讨论的基础上按三处景点进行汇报，并根据自己的理解，有感情地朗读。就作者如何具体描绘出天山景物特点这一难点时，我适时地进行了点拨，通过朗读、发现、想象、仿写、比较等，着重品味作者丰富的想象，运用确切的比喻、排比、反问等修辞手法把天山的美景描画的形象、具体，表达情感。同时体会作者的移步写景的写作方法。
第三步：研读积累。课堂上尽可能把时间留给学生，让学生自由朗读喜欢的句段，再次感受天山的美。举行小小的朗读比赛，学生互评，教师及时点拨，指导朗读、背诵自己喜欢的语句，评出最佳选手。课后，我还让学生阅读原文和碧野的其他作品，进行阅读拓展。
一堂课下来，尽管有收获，但还是有许多值得改进的地方，如：学生朗读技巧的指导，还得下大力加以调教。
第2篇：《骑马上天山》反思
《骑马上天山》教学反思
黄沙街镇中心小学
王晓蕾
《骑马上天山》是一篇写景的记叙文，记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光，表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。我本着“向往自然，热爱生活”的主题，结合本单元的习作要求，把“以读促写”作为教学的重点。课文的写作思路是：先总述七月的天山是游人最理想的地方；接着分述了作者骑马上天山所看到的雪峰、原始森林和遍地的野花的奇异美景；最后作者抒发了对天山美景的热爱之情。这篇课文我分两课时完成教学，第一课时学习生字词，理清文章脉络，重点学习课文第一自然段。第二课时重点学习课文第二至五自然段，学习“移步换景”的写作方法。这里我就第二课时的教学谈一谈。
教学第二课时时，由于学生对课文有了初步的了解，我以一个问句入手“作者骑马上天山，一路都见到了哪些美景？”随即引出天山美景和作者的观察点，然后按观察点的变换分三个板块学习，同时体会作者的移步换景。为了激发学生的学习兴趣，加深对天山的感性认识，我设制了天山美景的幻灯片，让学生把文字和图片结合起来，这样更有助于对课文内容的深刻理解。写景状物的文章离不开优美词句的修饰，第一板块写雪峰、溪流用上了三个形象的比喻句，第三板块写野花时，文辞华丽，修辞贴切。于是，在反馈讲读时，我采用了“细细品读”的方法，让学生在读中体会天山的美，学习作者细腻的描写手法。情感的升华，我放在最后一个自然段上，让学生通过感情朗读去揣摩作者对天山的热爱之情，并且把这个反问句改成陈述句后，对比朗读，体会情感的表达。
总之，有了充分的准备，一节课下来，课堂紧凑有效。学生明白了这天山美丽、幽静却又生机勃勃的景象。正是雪山上的雪水才有了明澈的溪流、欢快的鱼儿，这些花草树木得以浇灌，才会长得那样生机盎然。课后的练习也起到了“以读促写”的作用。不过，还有值得改进的地方，如：学生在朗读技巧的掌握上还存在差距；再就是，我自己的课堂语言有点零碎，不简练。这是我在以后的语文课堂教学中需要去注意的。
第3篇：骑马上天山
骑马上天山
执教者：王欢
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文；
2、运用自主、合作、探究的学习方式，于阅读中感悟，交流中分享，品文中升情。
3、引导学生感受天山美景，体会作者对大自然的无比热爱，培养学生热爱祖国山河的情感。
教学重点：学习抓住景物特点，按照一定的顺序写景状物。
教学难点：体会作者对七月天山神奇景色的热爱，使学生受到美的熏陶。学情分析： 教学本文时，可以引导学生运用搜集资料、自读勾画、独立品味、小组讨论、汇报交流、朗读、背诵积累等方法全面、深入地学习课文，感受天山之美，从中受到美的熏陶，同时积累文中优美语句。教学准备： CAI课件、课外搜集天山的相关资料 教学过程:
一、创境导入
1、出示一组文中的词语，引导学生透过文字想画面。
2、师生共同交流关于新疆天山的有关资料，实现资源共享。
述：我国著名作家碧野先生，解放后曾两度来到新疆天山体验生活，写下了一部很有名的游记散文《天山景物记》，热情讴歌了天山南北这片神奇的土地和英雄的人们。今天，我们所学的课文就选自这篇游记散文。（板书课题）
二、
第4篇：骑马上天山教学设计
版）小学六年级上册第五课
《骑马上天山》
第二课时教学设计
辽宁省锦州市义县铁路小学2017年9月
王娟
语文出版社（A
《骑马上天山》第二课时教学设计
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文；体会课文精当、华丽的语言特色，揣摩文中比喻、衬托等修辞手法的表达效果；学习抓住景物特点，按照一定的顺序写景状物。
2、伴随精美课件展示走入文本，读文悟情；运用自主、合作、探究的学习方式，于阅读中感悟，交流中分享，品文中升情。
3、引导学生感受天山美景，体会作者对大自然的无比热爱，培养学生热爱祖国山河的情感。
教学重点和难点
1、学习抓住景物特点，按照一定的顺序写景状物。
2、品悟语言，积累佳句。
3、体会作者对七月天山神奇景色的热爱，使学生受到美的熏陶。
教学准备
课件、天山的图片、天山的相关资料 教学过程
一、创境导入
上节课我们随作家碧野先生一起骑马初游了天山，一路上作者都给我们介绍了天山上的哪些景物（板书：雪峰、雪水、溪流；原始森林；野花）这节课，我们再次进入天山，去感受天山最真切的美。（板书课题）
二、细读入境
（一）学习2
第5篇：骑马上天山教学设计
骑马上天山教学设计
[学习目标]
一、能正确、流利、有感情地朗读课文；体会课文精当、华丽的语言特色，揣摩文中比喻、排比等修辞手法的表达效果；学习抓住景物特点，按照一定的顺序写景状物。
二、伴随精美课件展示走入文本，读文悟情；运用自主、合作、探究的学习方式，于阅读中感悟，交流中分享，品文中升情。
三、引导学生感受天山美景，体会作者对大自然的无比热爱，培养学生热爱祖国山河的情感。[学情分析]
学生在第一课时已掌握了文章的主要内容，并对文章脉络有了一定的了解，因此，在本课时，把引导学生读文生情、悟情，了解天山的美景作为主要目标。创新的教学流程，环环相扣的问题设计，将会使课堂精彩纷层。
[教学重、难点]
1、学习抓住景物特点，按照一定的顺序写景状物。
2、品悟语言，积累佳句。
3、体会作者对七月天山神奇景色的热爱，使学生受到美的熏陶。
教学过程：
一、创境导入
1、出示一组文中的词语，引导学生透过文字想画面。
同学们，老师这有一些词语。请你们大声地读出来，并说一说，通过这些词语，你能想到课文中的哪些画面。（自读词语，汇报交
第6篇：骑马天山教学设计
六年级上册《骑马上天山》教学设计
陈瑶
教学过程
一、新课导入
师:在中国的西北有一个很大很大的地方,叫新疆;在新疆的中部有一条很大很大的山脉,叫天山。那里终年积雪,是个天然的避暑胜地。这节课,我们就来学习《七月的天山》(板书)。让我们通过文字跟随作者“骑马上天山”,去感受一下七月天山的美丽景象。
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文,要求边读边想象。留意作者的行踪及看到的景物,并在文中作上记号。
2、检查生字词
锦缎 绵延 萦绕 矫健 峭壁断崖 五彩缤纷 五彩斑斓 饮马溪边
高悬的山涧 闪耀的银链 冲激的溪流 细碎的日影
3、整体感知
（1）文中的哪些词句提示了作者的行踪? 进入天山——再往里走——走进天山深处。(师随机板书)
（2）在不同的地方,作者分别写了哪些景物? 水—树—花。(根据学生回答,引导概括,随机板书)（3）通过刚才的朗读,七月的天山留给你怎样的印象?（美、幽静、还有那么多的动物,充满生机。）
三、品读赏析
1、默读课文,画出这些让你产生美好感受的语句,并想想这些语句好在哪里?
预设一：“蓝天衬着高
第7篇：骑马上天山五年级作文
骑马上天山五年级作文
在夏天的戈壁滩上，特别热，最想的就是骑马上天山。
进入天山以后，戈壁滩上的炎暑就慢慢地不见了，迎面吹来的雪山寒气立刻会使你感到秋天似的凉爽。蓝天下那高考矗立的巨大雪山，在太阳下，几朵白云在雪峰间投下云影，就像在白缎上绣了几朵银灰的.暗花。那融化的雪水从高悬的山涧上飞泻下来，好像千万条闪耀的银链垂直下来。那飞泻下来的雪水到山脚形成冲激的溪流，浪花往上一抛，就像一朵朵白莲，雪白雪白的。当这个时候，你坐在马鞍上就可以俯视洒满阳光的水底。在水石间，鱼群闪闪的鳞片映着雪水流动，可漂亮了。
骑马再往里走就是白皑皑的群峰的雪线以下，这是蜿蜒的原始森林。在森林有很多树，比如说像无数参天巨伞的塔松，枝繁叶茂。在这片森林还有许多辛勤的猎人来打猎，因为这里多的是成群的野鹿，野羊和野骆驼。
更让人惊叹的是天上的野花。野花有红、黄、紫、白，有的像火一样红，有的像刚下的雪一样白。不仅颜色多，而且这些野花有两个大人高，花瓣有小孩的手掌大。如果你想采花，不用下马就可以捧满你的手心，
不管在哪都找不到这样一个春
第8篇：骑马上天山（五年级作文）
骑马上天山（五年级作文）
在夏天的戈壁滩上，特别热，最想的就是骑马上天山。
进入天山以后，戈壁滩上的炎暑就慢慢地不见了，迎面吹来的雪山寒气立刻会使你感到秋天似的凉爽。蓝天下那高考矗立的巨大雪山，在太阳下，几朵白云在雪峰间投下云影，就像在白缎上绣了几朵银灰的暗花。那融化的雪水从高悬的山涧上飞泻下来，好像千万条闪耀的银链垂直下来。那飞泻下来的雪水到山脚形成冲激的溪流，浪花往上一抛，就像一朵朵白莲，雪白雪白的.。当这个时候，你坐在马鞍上就可以俯视洒满阳光的水底。在水石间，鱼群闪闪的鳞片映着雪水流动，可漂亮了。
骑马再往里走就是白皑皑的群峰的雪线以下，这是蜿蜒的原始森林。在森林有很多树，比如说像无数参天巨伞的塔松，枝繁叶茂。在这片森林还有许多辛勤的猎人来打猎，因为这里多的是成群的野鹿，野羊和野骆驼。
更让人惊叹的是天上的野花。野花有红、黄、紫、白，有的像火一样红，有的像刚下的雪一样白。不仅颜色多，而且这些野花有两个大人高，花瓣有小孩的手掌大。如果你想采花，不用下马就可以捧满你的手心，
不管在哪都找不到这样一
