《沁园春雪》的难句解析
第1篇：《沁园春雪》的难句解析
《沁园春雪》的难句解析
１、北国风光，千里冰封，万里雪飘。
开头总写北国雪景，把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界里。千里万里两句是交错说的，即千万里都是冰封，千万里都是雪飘。作者登高远望，视野非常开阔，但是千里万里都远超出视力能达到的范围，诗人选择的观察点很高很高，存在于想像之中。开阔的视野再加上想像的扩展，意境更加广阔，气魄非常宏大。从地面写到空中，包容一切；一静一动，静穆之中有飘舞的动态。封字显得凝然安静，飘字显得舞姿轻盈。冰雪都是白的，天地间纯然一色，给人一种朴素洁净的美感。在大雪之中赏雪，充满豪迈的情趣。
２、望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
望字领起下文，从长城内外到欲与天公试比高，都由望字统摄。望，有登高远眺的意思。作者的望，又带有很大的想像成分。这个望又显示了作者的形象，他的身影是那么高大，真是顶天立地，他的意兴是那么豪迈，真是梅花欢喜漫天雪。望字底下，展现了具体的景观。长城内外，这是从南到北，大河上下，这是自西向东，广裹千万里，正与前面千里万里两句相照应。长城大河这两个名词本身就有一种雄伟的气魄。词的意境大气磅礴，气象雄伟，令人心胸为之开阔，心气为之豪爽。惟余莽莽又照应了雪飘，顿失滔滔又照应了冰封。惟余二字强化了白茫茫的景色，用视觉形象赋予冰封雪飘的风光以更为具体更为丰富的直觉，气象奇伟而雄浑。顿失滔滔，写出了变化之速，寒威之烈，又使人自然想到昔日这条母亲河滚滚滔滔的气势。莽莽滔滔都用叠音，音响浑厚，产生一种气势磅礴的效果。
３、山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
山舞银蛇，原驰蜡象的动态描写，前者舒展柔美，后者奔腾壮烈，让人联想到艺术表演和体育运动，美感丰厚，二者又都有奔放活泼的气势，显得神采飞扬。加上欲与天公试比高一句，就更有一种奋飞的态势和竞争的活力。这样浪漫的想像实际上正是以冬云托雪，天地混沌一片的景象为基础的。这句化静为动，表现了作者精神振奋、意气风发的形象，也艺术地表现了中华民族不屈不挠的斗争精神和英雄气概。
４、须睛日，看红装素裹，分外妖娆。
前十句写了眼前的实景，最后又用了三个虚写句子，翻出一派新的气象，把人引到一个辉煌的境界里去。晴日当空，那是多么令人振奋；一片暖色，那是多么令人欢喜。在雪中想像到雪后，更见作者内心的兴奋。雪中的景色在苍茫中显得雄伟，雪后的景象则在晴朗中显得娇艳，借助想像，形象更加多姿多彩了，真是气象万千。看字与望字照应，用字的变换，正显得天朗气清。红装素裹，把江山比作少女，非常动人；两种色彩，既纯洁素雅，又富丽热情，充满青春气息。用分外妖娆结束上半阕，赞美的激情溢于言表。强烈的感染力使人油然生出热爱祖国的情感。
５、江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
这两句在上文的写景与下文的抒情之间起着承上启下的过渡作用。江山如此多娇，以承上为主，总括了上阕的写景；引无数英雄竞折腰，以启下为主，总领下文的抒情。这一过渡使全词浑然一体，给人严丝合缝、完整无隙的感受。
娇是一种女性美，正与红装素裹，分外妖娆相照应，折腰又与娇相呼应。一个竞字，写尽了英雄之间激烈的争斗，写尽了一代代英雄的相继崛起。折腰的形象最能概括每个英雄人物奋斗的动机和奋斗姿态。
６、惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗。只识弯弓射大雕。
惜字领起七个句子，句句都饱含惋惜之情。一个惜宇，意味非常丰富。第一，惜中含褒。首先肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等人是中国历史上的英雄，而且是无数英雄中的杰出者，他们具有雄才大略，一生战功赫赫，对中国历史的发展都有过巨大的影响。这也是肯定中华民族是一个英雄辈出的伟大民族。第二，惜字又委婉地批评了这些英雄的不足，批评他们短于文治，在政治、思想、文化方面建树不多，个人的文学才华欠缺。第三，惜字包含历史唯物主义精神，对他们的不足之处感到惋惜，并不是苛求于前人，他们的不足，从根本上说，是时代阶级的局限性造成的。第四，惜字包含着后来者居上的伟大气概。如果拜倒在前人脚下，就决不可能雄视千古。惜字出于自信，自信无产阶级革命领袖和革命英雄，必将胜过前人。
批评的措词极有分寸，略输文采稍逊风骚，并不是一概否定，并不是毫无文采全无风骚，前四位有别于成吉思汗。至于成吉思汗，欲抑先扬，在起伏的文势中不但有惋惜的意味，而且近于嘲讽了。弯弓射大雕，形象非常生动，非常鲜明，加上只识二字，对文治一方的.批评就要严厉一些。
７、俱往矣，数风流人物，还看今朝。
今朝是一个新的时代。新的时代需要新的风流人物，新的风流人物也正在崛起。从上面的评论可见，今朝的风流人物在武功与文治两个方面都有更杰出的才能，更伟大的抱负。新的风流人物正在而且必将创造空前伟大的业绩。还看今朝，这不但是一种坚强的信心和伟大的抱负，而且是一种昂扬的斗志。这种信心不但建立在个人才华的基础上，而且更主要的是建立在对人民力量信任的基础上的，所以代表了无产阶级和人民大众。这是无产阶级和人民大众决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言，所以赢得人民大众的崇敬，使得人民大众深受鼓舞。
第2篇：课文雪难句解析参考
课文雪难句解析参考
１、江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
滋润美艳概括了江南雪的特质；隐约着的青春的消息、极壮健的处子的皮肤两个比喻，一虚一实，推出了隔雾看花的朦胧美景，令人产生无限遐思。这句话写出了江南雪的生机盎然、无比美丽的特点。
２、雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磐口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。
这是一幅层次井然、色彩缤纷的冬花雪野图！在雪野中──一片洁白的背景下，点缀着宝珠山茶的血红，单瓣梅花的浅青，腊梅花的深黄色和杂草的冷绿，从中使人感受到春天的温暖和生机勃勃，表现作者的喜爱之情。
３、但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
这一句是作者的想像，写蜜蜂在花丛中纷飞与喧腾，用说不清说明仿佛看见，以记忆模糊反衬眼前景物的鲜明，非常真切、自然，有冬花枝头春意闹的诗意之美，突出了江南美丽雪景中的春意。
４、孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。
这是塑雪罗汉的欢乐画面。孩子们呵着像紫芽姜般的小手乐此不疲，竟有童心未泯的成人掺入其间，更增添了生活的情趣。这雪罗汉只是个雏形，洁白、明艳、闪闪生光这些形象的词语既融进了作者对南方冬天的美好回忆，也是通过孩子们的眼睛描写令人欣喜的场景。
５、孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
这段话是写孩子们装饰打扮雪罗汉。孩子们用龙眼核和胭脂口红加以装饰后，可以想见一个目光灼灼、嘴唇通红的雪罗汉憨态可掬地坐在雪地里了，这是一个多么富有诗意的形象啊！偷字写出了孩子的调皮、机灵，坐字表现出雪罗汉盎然生趣。
６、晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
此句写雪罗汉的消融，流露出作者的惋惜之情，反映出作者的一颗童心。
７、别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
这句话写朔方雪的特点。旋风忽来写出环境的恶劣，蓬勃地奋飞、灿灿地生光、旋转而且升腾突出了朔雪横扫千军、锐不可当的气势。且使整个太空旋转而且升腾地闪烁，表达了作者对具有斗争精神的`勇士的讴歌。
８、那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
这句话对文章中提到的自然景致江南的雪与朔方的雪作出了带有倾向性的判断，江南的雪已经死掉，而朔方的雪，在孤独的旋转、升腾中升华，成为雨的精魂。北方的雪的特质之一是孤独，在这里它还被表现成死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成了雨的精魂凝聚了所有坚强内核的精魂。
第3篇：《沁园春·雪》疑难解析
《沁园春·雪》疑难解析
毛泽东的词《沁园春·雪》是写景、抒情和议论的结合的典范。
这首词，上半阕写景的部分，把严寒的冬天写得一点也不枯槁，也没有一星儿凄凉意味，恰恰相反，诗人的乐观精神使得他笔下的北国冬天的风光，雄壮、朴素，美丽动人，读了这些大气磅礴、气象雄浑的词句，真是令人心气豪爽，精神奋发。这首词的上半阕，虽然句句是写景，可是抒情的味道很浓重。下半阕评论人物，但不枯燥。写景评论，两者又密切关联，互相映衬。诗人在对历史人物评价的时候，有理有情，极有分寸。一个“惜”字就很有情味。“略输”“稍逊”也饶有意趣。叫“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”形象好似巍然站立在我们面前。“只识”二字很传神，这两个句子写出了成吉思汗的为人，也写出了诗人对他的看法。写景的时候，景物的形象都是雄的，写人物的时候，情况也是如此。整个的词，是描写与议论结合，情感与景物相生，气魄极大，感人极深，每读一遍，便觉得有一股浩然之气使人眼界开朗，心胸旷阔。这是一首雪的赞歌，这是一幅祖国壮丽山河的`画卷。这是一首
第4篇：沁园春·雪词文解析
沁园春·雪词文解析
1、这首词分上下两阕，各写什么?
上阕：描写北国雪景;
下阕：纵论历代英雄，抒发诗人的抱负。
2、总写北国雪景的句子是?
长城、黄河、山脉、高原。
3、作者以“望”统领下文，都望到了什么?
这些景观大势磅礴，显示了诗人博大的胸怀、雄伟的气魄，是实写。
4、你认为以动写静的句子是哪些?
山舞银蛇，原驰蜡象。
5、哪几句是虚景?
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
6、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用?
承上启下，使全词浑然一体，成为有机的整体。
7、作者用一个惜字统领全文、评价历史人物，包含着什么样的感情?
惋惜、委婉批评不足。
8、对“俱往矣，数风流人物，还看今朝”应怎样理解?
这三句主要是作者自指，即抒发了作者作为革命家的伟大抱负。对此，最重要的是从文本出发，即根据这首词的内容和语境加以体会和分析。作者在1925年所作的《沁园春·长沙》一词，其中有“问苍茫大地，谁主沉浮”“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”之句，与本词的词意颇有相通之处。
9、作者为什么要对这五位帝王进行评论?
选取了五
第5篇：五年级语文难句解析
窃读记难句解析
①我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味!
这句话集中概括出“我”窃读的那种苦乐交织的复杂感受。“我”渴望读书，却无力购买，因此只好“窃读”。在“窃读”过程中，“我”感到“快乐”，是因为在读书中增长了知识，开阔了眼界，开启了智慧；感到“惧怕”，是担心被书店老板或店员发现而受到训斥或驱赶。这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
②这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”
英国戏剧家莎士比亚曾说：“书籍是全世界的营养品。”不错，书籍是我们的精神食粮。人要长大，就要吃饭，这是身体的物质需求；人要增长知识和智慧，就要读书，这是心灵和精神的需要。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂。疑难探究
疑难：怎样看待“我”的窃读行为？ 探究：书店是卖书的地方，“我”只看不买，自然是不受书店老板欢迎的。因此，“我”只得担惊受怕、忍饥挨饿地去“窃读”。皆因“我”是一个渴望读书而又无力购买
