《音乐中的故事》优秀教案
第1篇：《音乐中的故事》优秀教案
教学内容：《听妈妈讲那过去的事情》
教学目标：同学体验歌曲的意境和基本情绪，然后用自身的语言表达歌曲的理解。
教学重、难点：唱好变音唱好变音,注意音的准确性
教学过程：
一、导入：
请同学们踊跃发言说说妈妈给自身讲故事时，有什么感受？下面，我们来听听这首歌曲中的小朋友在听妈妈讲故事的情景，他有什么感受？同学们听了以后又有什么感受？
二、欣赏：完整的欣赏全曲，同学体验歌曲的意境和基本情绪，然后用自身的语言表达歌曲的理解。请同学们说说听了以后有什么感受？
介绍歌曲：歌曲分成三局部。第一局部叙述了小主人公在美丽的、恬静的夜晚，听妈妈在场院里给他们讲故事的幸福场景。第二局部叙述了妈妈在旧社会的痛苦生活，控诉了旧社会的不公。第三局部是第一局部的重复。所以，歌曲是带再现的三部曲式结构。
1、歌曲：
教师弹奏乐段的歌词和旋律，让同学随琴轻声的哼唱，体会歌曲的感情。
第二乐段进行欣赏，与第一段进行比较，在情感上有什么不同。
演唱形式的听辨，每一乐段的演唱形式不同，为什么，不同的演唱形式可以表示不同的情绪，表达不同的情感。这是与歌曲所表达的情绪紧密联系的。要和时对同学进行思想教育
四、复听全曲，要求同学说出全曲中有那些重复的旋律，或者乐段。
全体演唱，老师和同学一起演唱
完整复听全曲。说说歌曲中哪是重复出现的？完成听听想想。
五、小结：每个人将今天的感受写下来，最好能写成日记。
教学反思：同学有表示力的演唱歌曲。
第二课时
教学内容：欣赏管弦乐《鹅妈妈组曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。
教学目标：
1、欣赏管弦乐《鹅妈妈组曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。
2、展开想象，根据音乐讲述《小拇指的故事》《瓷偶女皇》的故事。
教学过程：
（一）复习歌曲《听妈妈讲那过去的事情》，引人新课。
1、复习歌曲《听妈妈讲那过去的事情》。
2、引入新课。法国作曲家拉威尔创作了管弦乐作品《鹅妈妈组曲》，用音乐叙述了鹅妈妈讲的5个故事，今天一起来听听其中的两个故事。鹅妈妈讲了两个什么样的故事？请同学们听音乐之后回答。
3、这两首乐《小拇指的故事》和《瓷偶女皇》。请同学回答哪一首是《小拇指的故事》,哪一首是《瓷偶女皇》？为什么？教师可根据情况再次播放音乐。
（二）欣赏管弦乐《小拇指的故事》
1、有谁知道童话《小拇指的故事》请给同学们讲一讲。拉威尔创作的乐曲《小拇指的故事》讲了些什么？听音乐，进一步感受乐曲，并说—说乐曲中的《小拇指的故事》。
2、教师带领同学随音乐哼唱乐曲中的主题。请同学说说主题的音乐形象。
3、同学在乐曲的伴奏下讲述自身根据音乐所想象的故事情节。
（三）欣赏管弦乐《瓷偶女皇》
1、教师讲述童话剧《瓷偶女皇》、拉威尔创作的乐曲《瓷偶女皇》是不是对这个童话故事的完整的叙述？听音乐，正确地回答。
2、这一步感受乐曲，并说一说乐曲是什么风格的音乐，作曲家为什么要采取这样风格的音乐。
3、教师带领同学随音乐哼唱乐曲中的主题，请举生说说主题的音乐形象。区分乐曲中演奏主题的主奏乐器，并说出这种乐器属于管弦乐中哪个乐器组。
4、同学在乐曲的伴奏下，讲述自身根据音乐所想象的故事情节。
（四）教师结合上堂课内容总结本课。
1、齐唱或独唱，或两种扮演形式结合的方式演唱《听妈妈讲那过去的事情》。
2、结合本堂课欣赏的管弦乐《鹅妈妈组曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》，说说作为叙事性音乐，上堂课演唱的《听妈好讲那过去的事情》与这堂课欣赏的乐曲，在音乐风格、表示形式等方面有何差异。
教学反思：说出是否喜欢乐曲，并说出理由。
第三课时
教学内容：学唱并扮演歌曲《老鼠和大象》。
教学目标：
1、学唱歌曲《老鼠和大象》并能有表情地演唱。
2、完成老鼠和大级节奏游戏。
3、能在演唱中扮演《老鼠和大象》。
教学过程：
（一）简短地回顾上两堂课的内容，引人新课。
1、上两堂课同学们听了妈妈讲的故事听了鹅妈妈讲的《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。这堂课我们听一听《老鼠和大象》的故事。
2、放录音《老鼠和大象》。
3、教师板书老鼠和大象的节奏游戏，请同学分组练习，力求将这两种不同动物的形象表示出来，然后组合在一起。
4、请同学朗读歌曲第二段“一只很小很小的老鼠……”注意朗读的音量和语气。然后在朗读中加入老鼠和大象的二声部节奏背景。
（二）教师范唱《老鼠和大象》
1、教师范唱歌曲。教师演唱之前，要求同学先扮演老鼠和大象的节奏游戏作为歌曲的前奏，教师演唱当中，要求同学朗读和扮演带节奏背景的第二段歌词。师生合作一起完成《老鼠和大象》的歌唱。
2、教师与同学跟琴学唱歌曲，鼓励同学积极学唱，尽快做到用歌声讲述《老鼠和大象》的故事。
3、教师分析歌曲中紧凑与舒展的劳动形象，引导同学考虑如何对比处置歌曲的演唱。尤其是歌曲二声部合唱局部，是多么舒展开阔。然后在同学的演唱中，教师加入二声部合唱的低音声部。
（三）教师带领同学学唱二声部合唱
1、在高声部轻声哼唱中，哼唱低声部的音高，可以先放慢速度学唱。
2、当两个产部各自都能听到对方的声部，战到声部融合的感觉时，稍微调整一下音量，达到两个声部音量的平衡。
（四）合成扮演，结束本课
教学反思：
同学有表示力的歌唱与扮演《老鼠和大象》。能和谐的演唱歌曲中的合唱局部。
第四课时
教学内容：欣赏钢琴独奏曲《洋娃娃的梦》。
教学目标：
1、欣赏钢琴曲《洋娃娃的梦》。
2、根播音乐创编洋娃娃的故事，并随音乐扮演。
教学过程：
（一）复习上堂课内容导入新课。
1、演唱或扮演《老鼠和大象》。
2、告诉同学本堂课欣赏的乐曲与洋娃娃有关，认真聆听，洋洋娃娃在做什么？
（二）欣赏音乐《洋娃娃的梦》。
1、听录音，教师自身弹奏或请同学弹奏《洋娃娃的梦》。
2、启发同学考虑，乐曲表示了洋娃娃几种不同的情绪，或洋洋娃娃身边发生了哪些故事情节。
3、请同学随着音乐讲述自身联想到的内容。
（三）听音乐，创编洋娃娃的故事。
（四）在《洋娃娃的梦》的音乐背景下扮演。
（五）分组扮演整个单元的四项内容（五个故事），结束全课。
教学反思：欣赏乐曲是富有想象力，同学愿意参与到扮演活动中。
第2篇：《音乐中的故事》优秀教案
《音乐中的故事》优秀教案
教学内容：《听妈妈讲那过去的事情》
教学目标：同学体验歌曲的意境和基本情绪，然后用自身的语言表达歌曲的理解。
教学重、难点：唱好变音唱好变音,注意音的准确性
教学过程：
一、导入：
请同学们踊跃发言说说妈妈给自身讲故事时，有什么感受？下面，我们来听听这首歌曲中的小朋友在听妈妈讲故事的情景，他有什么感受？同学们听了以后又有什么感受？
二、欣赏：完整的欣赏全曲，同学体验歌曲的意境和基本情绪，然后用自身的语言表达歌曲的理解。请同学们说说听了以后有什么感受？
介绍歌曲：歌曲分成三局部。第一局部叙述了小主人公在美丽的、恬静的夜晚，听妈妈在场院里给他们讲故事的幸福场景。第二局部叙述了妈妈在旧社会的痛苦生活，控诉了旧社会的不公。第三局部是第一局部的重复。所以，歌曲是带再现的三部曲式结构。
1、歌曲：
教师弹奏乐段的歌词和旋律，让同学随琴轻声的哼唱，体会歌曲的感情。
第二乐段进行欣赏，与第一段进行比较，在情感上有什么不同。
演唱形式的听辨，每一乐段的演唱形式不同，为什么，不同的演唱形式可以表示不同的情绪，表达不同的情感。这是与歌曲所表达的情绪紧密联系的。要和时对同学进行思想教育
四、复听全曲，要求同学说出全曲中有那些重复的旋律，或者乐段。
全体演唱，老师和同学一起演唱
完整复听全曲。说说歌曲中哪是重复出现的？完成听听想想。
五、小结：每个人将今天的感受写下来，最好能写成日记。
教学反思：同学有表示力的演唱歌曲。
第二课时
教学内容：欣赏管弦乐《鹅妈妈组曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。
教学目标：
1、欣赏管弦乐《鹅妈妈组曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。
2、展开想象，根据音乐讲述《小拇指的故事》《瓷偶女皇》的故事。
教学过程：
（一）复习歌曲《听妈妈讲那过去的事情》，引人新课。
1、复习歌曲《听妈妈讲那过去的事情》。
2、引入新课。法国作曲家拉威尔创作了管弦乐作品《鹅妈妈组曲》，用音乐叙述了鹅妈妈讲的5个故事，今天一起来听听其中的两个故事。鹅妈妈讲了两个什么样的故事？请同学们听音乐之后回答。
3、这两首乐《小拇指的故事》和《瓷偶女皇》。请同学回答哪一首是《小拇指的故事》,哪一首是《瓷偶女皇》？为什么？教师可根据情况再次播放音乐。
（二）欣赏管弦乐《小拇指的故事》
1、有谁知道童话《小拇指的故事》请给同学们讲一讲。拉威尔创作的乐曲《小拇指的故事》讲了些什么？听音乐，进一步感受乐曲，并说—说乐曲中的《小拇指的故事》。
2、教师带领同学随音乐哼唱乐曲中的主题。请同学说说主题的`音乐形象。
3、同学在乐曲的伴奏下讲述自身根据音乐所想象的故事情节。
（三）欣赏管弦乐《瓷偶女皇》
1、教师讲述童话剧《瓷偶女皇》、拉威尔创作的乐曲《瓷偶女皇》是不是对这个童话故事的完整的叙述？听音乐，正确地回答。
2、这一步感受乐曲，并说一说乐曲是什么风格的音乐，作曲家为什么要采取这样风格的音乐。
3、教师带领同学随音乐哼唱乐曲中的主题，请举生说说主题的音乐形象。区分乐曲中演奏主题的主奏乐器，并说出这种乐器属于管弦乐中哪个乐器组。
4、同学在乐曲的伴奏下，讲述自身根据音乐所想象的故事情节。
（四）教师结合上堂课内容总结本课。
1、齐唱或独唱，或两种扮演形式结合的方式演唱《听妈妈讲那过去的事情》。
2、结合本堂课欣赏的管弦乐《鹅妈妈组曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》，说说作为叙事性音乐，上堂课演唱的《听妈好讲那过去的事情》与这堂课欣赏的乐曲，在音乐风格、表示形式等方面有何差异。
教学反思：说出是否喜欢乐曲，并说出理由。
第三课时
教学内容：学唱并扮演歌曲《老鼠和大象》。
教学目标：
1、学唱歌曲《老鼠和大象》并能有表情地演唱。
2、完成老鼠和大级节奏游戏。
3、能在演唱中扮演《老鼠和大象》。
教学过程：
（一）简短地回顾上两堂课的内容，引人新课。
1、上两堂课同学们听了妈妈讲的故事听了鹅妈妈讲的《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。这堂课我们听一听《老鼠和大象》的故事。
2、放录音《老鼠和大象》。
3、教师板书老鼠和大象的节奏游戏，请同学分组练习，力求将这两种不同动物的形象表示出来，然后组合在一起。
4、请同学朗读歌曲第二段“一只很小很小的老鼠……”注意朗读的音量和语气。然后在朗读中加入老鼠和大象的二声部节奏背景。
（二）教师范唱《老鼠和大象》
1、教师范唱歌曲。教师演唱之前，要求同学先扮演老鼠和大象的节奏游戏作为歌曲的前奏，教师演唱当中，要求同学朗读和扮演带节奏背景的第二段歌词。师生合作一起完成《老鼠和大象》的歌唱。
2、教师与同学跟琴学唱歌曲，鼓励同学积极学唱，尽快做到用歌声讲述《老鼠和大象》的故事。
3、教师分析歌曲中紧凑与舒展的劳动形象，引导同学考虑如何对比处置歌曲的演唱。尤其是歌曲二声部合唱局部，是多么舒展开阔。然后在同学的演唱中，教师加入二声部合唱的低音声部。
（三）教师带领同学学唱二声部合唱
1、在高声部轻声哼唱中，哼唱低声部的音高，可以先放慢速度学唱。
2、当两个产部各自都能听到对方的声部，战到声部融合的感觉时，稍微调整一下音量，达到两个声部音量的平衡。
（四）合成扮演，结束本课
教学反思：
同学有表示力的歌唱与扮演《老鼠和大象》。能和谐的演唱歌曲中的合唱局部。
第四课时
教学内容：欣赏钢琴独奏曲《洋娃娃的梦》。
教学目标：
1、欣赏钢琴曲《洋娃娃的梦》。
2、根播音乐创编洋娃娃的故事，并随音乐扮演。
教学过程：
（一）复习上堂课内容导入新课。
1、演唱或扮演《老鼠和大象》。
2、告诉同学本堂课欣赏的乐曲与洋娃娃有关，认真聆听，洋洋娃娃在做什么？
（二）欣赏音乐《洋娃娃的梦》。
1、听录音，教师自身弹奏或请同学弹奏《洋娃娃的梦》。
2、启发同学考虑，乐曲表示了洋娃娃几种不同的情绪，或洋洋娃娃身边发生了哪些故事情节。
3、请同学随着音乐讲述自身联想到的内容。
（三）听音乐，创编洋娃娃的故事。
（四）在《洋娃娃的梦》的音乐背景下扮演。
（五）分组扮演整个单元的四项内容（五个故事），结束全课。
教学反思：欣赏乐曲是富有想象力，同学愿意参与到扮演活动中。
第3篇：第七单元《音乐中的故事》教案
第七单元 音乐中的故事
教学内容：
欣赏《歌唱二小放牛郎》、歌曲《老爷爷赶鹅》、歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》、音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》
教学目标：
（一）单元总目标
1、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地演唱《老爷爷赶鹅》。
2、通过唱游歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生感受歌曲的深刻内涵，学习蜗牛身上的高贵品质；
3、通过欣赏，能够激发学生对小英雄的崇敬之情。
4、能边听边有情感的讲述故事。
5、能一边唱一边表演，不断提高协调能力和创新能力。
6、通过小小音乐剧的实践体验，提高学生们综合艺术的表现能力并贯穿思想教育，让学生知道，只要坚持不懈，就一定能战胜困难。
（二）具体目标
1、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地演唱《老爷爷赶鹅》。
2、通过唱游歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生感受歌曲的深刻内涵，学习蜗牛身上的高贵品质；
3、通过欣赏，能够激发学生对小英雄的崇敬之情。
4、能一边唱一边表演，不断提高协调能力和创新能力。
5、通过小小音乐剧的实践体验，提高学生们综合艺术的表现能力并贯穿思想教育，让学生知道，只要坚持不懈，就
第4篇：小学五年级音乐上册《音乐中的故事》教案
小学五年级音乐上册《音乐中的故事》
教案
单元课题名称
音乐中的故事
单元教学内容
欣赏：《彼得与狼》
单元教学目标
.通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生能分辨西洋乐器小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。
2.通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，并能哼唱彼得的主题。
3.通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生知道音乐也能讲故事，并能从故事中得到了一定的启发，从而培养他们良好的意志品质。
单元教学重、难点
教学重点：
.听辨各种乐器的音色以及所表现的音乐形象。
2.通过听赏，熟悉交响童话中人物的音乐主题，并能哼唱彼得的主题。
教学难点：
.培养和训练学生的音乐听觉能力和想象力，提高学生对音乐的理解能力。
2.指导学生展开丰富的想象，分角色进行表演。
学生学习过程中可能出现的问题及解决措施
问题1：由于这首交响童话讲述的故事非常长，所以让学生掌握故事中的重要情节会有所困难。
措施：教学中，教师首先应让学生听辨和记忆乐曲中各种乐器的音色，以及所表现的
第5篇：中班上 音乐教案
活动一：小青蛙跳跳游游（韵律）活动目标：
1、感受音乐的跳跃，连贯的特点。
2、能感受音乐特点的变化，有节奏地做青蛙跳和青蛙游水的动作。
3、体验小青蛙轻快地跳跃和连贯底游水的快乐。活动准备：
物质准备：青蛙跳和青蛙游水的图片各一张，音乐《小青蛙跳跳游游》，播放器，自制的《小青蛙跳跳游游》图谱，指挥棒。活动过程：
1、出示图片，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察图片上的青蛙分别是在干嘛，看图模仿青蛙跳和青蛙游水的动作。
2、引导幼儿伴随音乐《小青蛙跳跳游游》的节奏道白。
引导幼儿边看教师的指图，边合拍地道白。
师生共同随音乐的节奏边看图谱边道白。
引导个别幼儿按音乐的节奏指图谱，其他幼儿边看图谱边跟着音乐道白。3，引导幼儿学习青蛙跳和青蛙游水的动作。
引导幼儿伴随音乐用拍腿的动作来模仿青蛙跳，用手臂划的动作来模仿青蛙游水。
教师哼唱旋律，组织幼儿在座位前练习青蛙跳和青蛙游水的动作。
让幼儿随着音乐表演青蛙跳和青蛙游水的动作，提醒幼儿在学青蛙跳的时候，应保持动作的适当的力度，并在游的时候注意与同伴保持距离。
鼓励幼儿与同伴一
第6篇：第六单元音乐中的故事四年级上册音乐教案
第六单元音乐中的故事四年级上册音乐教案
第一课时
教学内容： 《听妈妈讲那过去的事情》
教学目标 ：学生体验歌曲的意境和基本情绪，然后用自己的语言表达歌曲的理解。
教学重、难点 ：唱好变音唱好变音,注意音的准确性
教学过程：
一、导入：
请同学们踊跃发言说说妈妈给自己讲故事时，有什么感受？下面，我们来听听这首歌曲中的小朋友在听妈妈讲故事的情景，他有什么感受？同学们听了以后又有什么感受？
二、欣赏 ：完整的欣赏全曲，学生体验歌曲的意境和基本情绪，然后用自己的语言表达歌曲的理解。请同学们说说听了以后有什么感受？
介绍歌曲：歌曲分成三部分。第一部分叙述了小主人公在美丽的、恬静的夜晚，听妈妈在场院里给他们讲故事的幸福场景。第二部分叙述了妈妈在旧社会的痛苦生活，控诉了旧社会的不公。第三部分是第一部分的重复。所以，歌曲是带再现的三部曲式结构。
歌曲：
教师弹奏乐段的歌词和旋律，让学生随琴轻声的哼唱，体会歌曲的感情。
第二乐段进行欣赏，与第一段进行比较，在情感上有什么不同。
演唱形式的听辨，每一乐段的演唱形式不同，为什么，不同的演唱形式
第7篇：第六单元音乐中的故事四年级上册音乐教案
第一课时
教学内容：《听妈妈讲那过去的事情》
教学目标：学生体验歌曲的意境和基本情绪，然后用自己的语言表达歌曲的理解。
教学重、难点：唱好变音唱好变音,注意音的准确性
教学过程：
一、导入：
请同学们踊跃发言说说妈妈给自己讲故事时，有什么感受？下面，我们来听听这首歌曲中的小朋友在听妈妈讲故事的情景，他有什么感受？同学们听了以后又有什么感受？
二、欣赏：完整的欣赏全曲，学生体验歌曲的意境和基本情绪，然后用自己的语言表达歌曲的理解。请同学们说说听了以后有什么感受？
介绍歌曲：歌曲分成三部分。第一部分叙述了小主人公在美丽的、恬静的夜晚，听妈妈在场院里给他们讲故事的幸福场景。第二部分叙述了妈妈在旧社会的痛苦生活，控诉了旧社会的不公。第三部分是第一部分的重复。所以，歌曲是带再现的三部曲式结构。
歌曲：
教师弹奏乐段的歌词和旋律，让学生随琴轻声的哼唱，体会歌曲的感情。
第二乐段进行欣赏，与第一段进行比较，在情感上有什么不同。
演唱形式的听辨，每一乐段的演唱形式不同，为什么，不同的演唱形式可以表现不同的情绪，表达不同的情感。这
第8篇：第三单元 音乐中的故事
第三单元
音乐中的故事
第一课时
一、教学内容：
学唱《共产儿童团歌》；
二、教学目标：
1.学习用自然、坚定的声音，情绪饱满地演唱《共产儿童团歌》，体验进行曲风格的特点；
2.通过节奏练习，能较为准确地表现附点节奏；
三、教学重点：
指导学生用自然、坚定的声音，情绪饱满地演唱歌曲。
四、教学难点：唱准歌曲中的附点节奏。
五、教学准备：
电影《红孩子》的视频片段
六、教学过程：
（一）、谈话导入
1播放电影《红孩子》片段
2、今天就让杨老师带着你们穿过时光隧道，去到战争年代，唱着儿童团歌，去当一名儿童团员，好吗？
（二）、节奏练习
1.出示节奏谱：（学习歌曲中的节奏）
X
XX
X
X
比较一下，第二条节奏跟第一条比有没有变化，提请学生注意区别。
2.让我们和着音乐的节奏去穿越时光隧道，请生按照设计的队形和路线，一起行进吧！（师放《共产儿童团歌》的伴奏），队形如下：
①↑↓；②走正方形；③走圆形。
3小结：
(三)、学唱歌曲
1、听范唱，说说歌曲的情绪，带给你什么样的感受？
2、看歌曲再听范唱，听前出示前面练过的两条节奏，让生注意选择，歌曲中多数
