第三单元 音乐中的故事_音乐中的的故事
第三单元 音乐中的故事由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“音乐中的的故事”。
第三单元
音乐中的故事
第一课时
一、教学内容：
学唱《共产儿童团歌》；
二、教学目标：
1.学习用自然、坚定的声音，情绪饱满地演唱《共产儿童团歌》，体验进行曲风格的特点；
2.通过节奏练习，能较为准确地表现附点节奏；
三、教学重点：
指导学生用自然、坚定的声音，情绪饱满地演唱歌曲。
四、教学难点：唱准歌曲中的附点节奏。
五、教学准备：
电影《红孩子》的视频片段
六、教学过程：
（一）、谈话导入
1播放电影《红孩子》片段
2、今天就让杨老师带着你们穿过时光隧道，去到战争年代，唱着儿童团歌，去当一名儿童团员，好吗？
（二）、节奏练习
1.出示节奏谱：（学习歌曲中的节奏）
X
XX
X
X
比较一下，第二条节奏跟第一条比有没有变化，提请学生注意区别。
2.让我们和着音乐的节奏去穿越时光隧道，请生按照设计的队形和路线，一起行进吧！（师放《共产儿童团歌》的伴奏），队形如下：
①↑↓；②走正方形；③走圆形。
3小结：
(三)、学唱歌曲
1、听范唱，说说歌曲的情绪，带给你什么样的感受？
2、看歌曲再听范唱，听前出示前面练过的两条节奏，让生注意选择，歌曲中多数是用的哪种节奏？一共有几处？（六处）
3、师小结：让生跟着范唱用手击节拍 X
X.X
X
X，“X.X ×× ×”的节奏老师来接。
4、请生用“啦”来哼唱全曲，注意一下整首歌的旋律有什么特点。
5、熟悉歌词
6、唱歌词
①师生合作唱，师弹琴，用稍慢的速度，师唱前面部分，生唱后面的衬词。
②学生轻声唱词，提醒学生注意咬字准确.吐字清楚。提出优缺点，纠正。
③根据学唱情况，用中速跟琴唱词。提出优缺点，纠正。
④讨论，用什么样的速度，用怎样的情绪来唱这首歌。
⑤跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。
⑥男女生比赛唱，看看哪一方唱的更能表现儿童团员的精神面貌。
(四)、跟音乐律动
边唱边随音乐踏步，按乐句换方向行进。
(五)、小结，下课
第二课时 教学内容：
学唱《卖报歌》 教学目的 ：
通过学唱《卖报歌》使学生了解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。课前准备：挂图，录音机等。
教学课时：1 课时 教学过程：
一、组织教学 师生问好，检查坐姿。
二、发声练习 1=F 2/4 5 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1-| 1 0 |
三、简介聂耳
四、学唱《卖报歌》曲谱
1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入 20 世纪华人经典作品。你们知道是什么歌吗？（放录音学生回答）
2、简介报童“小毛头”
3、欣赏歌曲录音。请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的4、出示歌曲名称。简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。
5、生进行歌词学唱
6、师：现在听老师把歌曲再唱一遍，听的过程中你们也不能闲着，伸出你们的小手为老师伴奏吧，同时边听边想（出示问题：A、歌曲应该用什么样的情感演唱？B、歌曲想表达了什么？）
7、全班演唱
8、师：第二段的歌词是表现小毛头痛苦的生活，我们应该用什么样的演唱方式进行表现呢？
四、小结
第三课时
教学内容：聂耳与《义勇军进行曲》
教学目标：
1通过欣赏《中华人民共和国国歌》对学生进行爱国主义教育。
2、能正确演唱《国歌》，了解国歌创作的时代背景，做到在什么时候听到国歌都应保持庄严、肃穆的情绪。
教学重、难点：
1、通过欣赏《中华人民共和国国歌》对学生进行爱国主义教育。
2、了解《国歌》创作的时代背景，能正确演唱《国歌》。
教学准备：多媒体、电子琴
课时安排：一课时
教学过程：
一 导入课题
提问：同学们,你们经常在什么场合、什么地点听到奏《国歌》？
二新课教学
1.聆听铜管乐合奏《中华人民共和国国歌》
设问：你们知道《中华人民共和国国歌》的曲作者是谁吗？你们还学过他的那些作品？
2、介绍人民音乐家聂耳的生平及代表作
聂耳云南玉溪人，出生于昆明。聂耳从小喜爱音乐。1935年初，聂耳创作了著名的《义勇军进行曲》。代表作有：《大路歌》、《码头工人歌》、《开路先锋》、《新的女性》、《毕业歌》、《卖报歌》、《铁蹄下的歌女》等几十年来一直脍炙人口的歌曲。
3、介绍国歌的来历，时代背景及国歌的作用，对学生进行一次爱国主义教育。
《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，是20世纪30年代影片《风云儿女》的主题歌。当时我国正处于外敌入侵，民族危机深重之际，影片就是以抗日为主题的。这首歌曲的歌词是我国著名诗人，戏剧学家田汉在被敌人逮捕前仓促地写在烟纸上送出来的。1935年音乐家聂耳为免遭反动派迫害，正准备离国去日本，然后经欧洲到苏联学习。行前他主动承担为主题歌谱曲的任务。他怀着满腔的爱国热情于1935年5月写成了歌曲。5月24日随影片《风云女儿》首映，这首歌曲在人民群众中激起强烈的反响，很快传遍了全国，乃至全世界。美国著名黑人歌唱家罗伯逊深切同情和支持中国人民的抗日斗争，曾多次以钢琴伴奏演唱《义勇军进行曲》并灌制唱片，使这首歌曲的影响力遍及全世界。1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议决定，将此歌定为中华人民共和国代《国歌》，1982年12月5日第五届全国人民代表大会通过为正式《国歌》
这首歌曲的歌词用自由体新诗的句式，热情奔放地召唤人们起来战斗，具有强烈的时代气息。
同学们2008年是我国体育事业最辉煌的一年，在这次奥运会上，体育健儿们屡夺世界冠军，每当他们登上冠军宝座领奖时，听到了代表祖国尊严的国歌，看到五星红旗冉冉升起时产生的一种民族自豪感以及许多海外华侨在听到国歌时激动得热泪盈眶的心情，我们难到不为自己是一个中国人而自豪吗？
4、欣赏齐唱《中华人民共和国国歌》
5、多媒体播放奥运冠军登上领奖台时激动人心的场面（再次聆听《国歌》）。设问：（1）在什么场合演唱或演奏《国歌》
（2）当《国歌》响起时你想到了什么？
（3）我们要用什么样的情绪演唱《国歌》
6、全体同学随音乐有感情的演唱《国歌》
三、教师小结：：
同学们：唱好《国歌》是每个公民应有的素质，作为一个中国公民，我们有权利和义务唱好国歌，唱准国歌，无论我们在任何时候听到国歌都应敬队礼并保持庄严、肃穆的情绪。
第四课时
教学内容：欣赏《我是人民的小骑兵》
教学目的1、指导学生欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，听辨主奏乐器——木琴的音色特点。
2、通过欣赏《我是人民小骑兵》，感受并了解蒙古族音乐，并能跟着音乐学习 表演“骑马、扬鞭、射箭”的动作。
教学重点：从音乐的力度变化中感受音乐所表现的情景。
教学难点：指导学生模仿并创作《草原之声》中的音响。
教学准备：多媒体课件、打击乐器
教学过程
一、激情导课
今天，老师带大家去一个好地方，你们想不想去？现在请大家闭上眼睛，听一听，我们去了哪里？（听赏《牧歌》）。
二、民主导学
（一）、整体听赏乐曲，听出乐曲的主奏乐器并给乐曲取名。
（二）、自主学习
1、大家听，大草原上出现了什么？（听赏《我是人民的小骑兵》）
2、说说你听到了什么？想到了什么？
3、你听出来了吗？乐曲是用什么乐器演奏的？（主奏：木琴）、（伴奏：手风琴）
4、简介：木琴（看图片、听声音）老师讲解。
（三）、自主学习
1、欣赏乐曲引子部分
2、欣赏乐曲的第一部分
思考：（1）说说这段音乐的情绪？（活泼、欢快）
（2）这段乐曲表现了什么场景？（小骑兵在骑马巡逻）
（3）师生一起模仿骑马动作。
3、欣赏乐曲的第二部分
4、欣赏乐曲的第三部分
思考：（1）这段乐曲表现了什么场景？（表现出小骑兵们克服困难，战胜暴风雨后的喜悦心情和战马渐渐远去的情景。）
2）加上小乐器,我们来试试描绘乐曲表现的情节。
5、整体听赏乐曲。
一部分同学随乐做骑马的动作进行律动另一部分用打击乐器进行伴奏。
三、小结
我们欣赏了乐曲（我是人民小骑兵），要向小骑兵学习不怕困难，敢于同困难作斗争的精神。最后我们完整欣赏乐曲，边听边表演。”
第五课时
教学内容：欣赏《歌唱二小放牛郎》
教学目标：通过欣赏、演唱歌曲，了解抗日小英雄王二小的事迹，从中受到情绪的感染，接受爱国主义的思想教育。
教学重、难点
1.欣赏并演唱歌曲，感受并表现歌曲的情绪。
2.能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。
教学过程
一、导入新课
1.讲述英雄的故事。
欣赏《英雄儿女》视频片段。
2.学生说一说自己知道的小英雄故事。
二、欣赏歌曲
1、学生谈一谈感受。
2.请同学讲述这个故事。
三、歌曲演唱
（一）学唱旋律
（二）学唱歌词
1.学生有感情地朗读第一段歌词。
2.学生演唱歌词。
3.教师播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，学生完整演唱歌曲。
（三）表现歌曲
1.学生分小组设计歌曲演唱形式（领唱、齐唱、配乐朗诵）。
2.学生可分组进行比赛，教师评价。
3.欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》动画。
四、课堂小结
我们今天每一个人都被王二小的精神所感动，希望大家珍惜现在的美好生活，最后在同学们动听的歌声中结束今天的课程吧。
第三单元音乐中的故事第一课时 教学内容：学唱《共产儿童团歌》 教学目标：1、通过小英雄们的故事对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名少先队的光荣感、使命感。2、准确学唱歌......
第三单元 曲苑天地 第一课：《前门情思—大碗茶》歌曲简介：《前门情思大碗茶》，阎肃作词，姚明作曲，是姚明为了感谢李谷一唱红《故乡是北京》而专门为李谷一写的，创作于1989年夏天。......
第三单元《音乐与人的情感世界》 （二课时）第一课时《生死不离》 教学目标：情感态度价值观：在体会音乐与人的情感的密切关系后，培养学生对音乐的热爱； 过程与方法：对比鉴赏，参与体验；......
第三单元 我们都是好朋友教材分析：本单元教学内容由读童谣《找朋友》唱歌《好朋友》《各族小朋友在一起》欣赏《洋娃娃之梦》歌表演《两只小象》学乐器“三角铁和铃鼓”、集......
第七单元 音乐中的故事教学内容：欣赏《歌唱二小放牛郎》、歌曲《老爷爷赶鹅》、歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》、音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》教学目标： （一）单元总目标 1、能用自然的声音、较......
