序初一作文
第1篇：序初一作文
序初一作文
回忆如梦如画。回忆如雪花一般那样美丽，一簇簇，像银花，似白蝶，像吹落的花瓣，纷纷扬扬，漫天飞舞，又如星星般的闪耀，点点繁星，好似颗颗明珠，镶嵌在天幕上，闪闪地发着光。又如荷花一般，那般美丽，让人陶醉。
我站在学校操场上，不禁想起老师和同学。那时和同学们玩耍的日子，已经扬长而去。像针尖的一滴水，滴在大海里，没有声音，也没有影子。
来到那六年学习的教室，想起老师对我们孜孜不倦的教悔和同学们对我的关心，我每次在学习中的困难，不是他们帮的吗？我不禁头涔涔而泪潸潸。可是现在，去的尽管去了，来的尽管来了，来去之间是那样匆匆。
走到校门口，想起那大雨倾盆的下午，是谁送我回家？是老师呀！她为我们做出了多少付出，付出了青春，她为我们做出了多少牺牲。正如诗人杜甫说，随风潜入夜，润物细无声。
做车来到曾经来了的地方。那是一个很美的荷塘。在曲曲折折的荷塘上面，全是团团的叶子。层层的叶子中间，零星地点缀着白花。有袅娜地开着的.，有羞涩地打着朵儿的，正如一粒粒明珠，又如碧天的星星，又如刚出浴的人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺小的歌声似的。这时侯叶子与花也有一丝颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
现在只有我，原来我和同学们，可现在不在了，只有我一人在，我不禁想伤心。
小学六年的时光逃去如飞，如青烟被微风吹散，如簿雾被初阳蒸融。在千门万户的世界里，我留下了什么？我何曾留下游丝般的痕迹。我赤裸裸的来到这个世界里，转眼间又将赤裸裸的回去吧了。我留下了什么痕迹？
第2篇：序初一作文
序初一作文
回忆如梦如画。回忆如雪花一般那样美丽，一簇簇，像银花，似白蝶，像吹落的花瓣，纷纷扬扬，漫天飞舞，又如星星般的闪耀，点点繁星，好似颗颗明珠，镶嵌在天幕上，闪闪地发着光。又如荷花一般，那般美丽，让人陶醉。
我站在学校操场上，不禁想起老师和同学。那时和同学们玩耍的日子，已经扬长而去。像针尖的一滴水，滴在大海里，没有声音，也没有影子。
来到那六年学习的教室，想起老师对我们孜孜不倦的教悔和同学们对我的关心，我每次在学习中的困难，不是他们帮的吗？我不禁头涔涔而泪潸潸。可是现在，去的尽管去了，来的尽管来了，来去之间是那样匆匆。
走到校门口，想起那大雨倾盆的下午，是谁送我回家？是老师呀！她为我们做出了多少付出，付出了青春，她为我们做出了多少牺牲。正如诗人杜甫说，随风潜入夜，润物细无声。
做车来到曾经来了的地方。那是一个很美的荷塘。在曲曲折折的荷塘上面，全是团团的.叶子。层层的叶子中间，零星地点缀着白花。有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的，正如一粒粒明珠，又如碧天的星星，又如刚出浴的人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺小的歌声似的。这时侯叶子与花也有一丝颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
现在只有我，原来我和同学们，可现在不在了，只有我一人在，我不禁想伤心。
小学六年的时光逃去如飞，如青烟被微风吹散，如簿雾被初阳蒸融。在千门万户的世界里，我留下了什么？我何曾留下游丝般的痕迹。我赤裸裸的来到这个世界里，转眼间又将赤裸裸的回去吧了。我留下了什么痕迹？
第3篇：序初一作文
序初一作文
回忆如梦如画。回忆如雪花一般那样美丽，一簇簇，像银花，似白蝶，像吹落的花瓣，纷纷扬扬，漫天飞舞，又如星星般的闪耀，点点繁星，好似颗颗明珠，镶嵌在天幕上，闪闪地发着光。又如荷花一般，那般美丽，让人陶醉。
我站在学校操场上，不禁想起老师和同学。那时和同学们玩耍的日子，已经扬长而去。像针尖的一滴水，滴在大海里，没有声音，也没有影子。
来到那六年学习的教室，想起老师对我们孜孜不倦的教悔和同学们对我的关心，我每次在学习中的困难，不是他们帮的吗？我不禁头涔涔而泪潸潸。可是现在，去的尽管去了，来的尽管来了，来去之间是那样匆匆。
走到校门口，想起那大雨倾盆的下午，是谁送我回家？是老师呀！她为我们做出了多少付出，付出了青春，她为我们做出了多少牺牲。正如诗人杜甫说，随风潜入夜，润物细无声。
做车来到曾经来了的地方。那是一个很美的荷塘。在曲曲折折的荷塘上面，全是团团的叶子。层层的叶子中间，零星地点缀着白花。有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的，正如一粒粒明珠，又如碧天的星星，又如刚出浴的.人。微风过处，送来缕缕
第4篇：作文序
序
像彩蝶那样，飞舞翩翩，像清泉那样，流淌心间；是悠扬的曲乐，婉然如仙，是缤纷的四季，离奇多变；用双手记录点滴；用心灵谱写诗篇„„
几经努力，《巨日合中心校小学生优秀作文选》终于和大家见面了。从收集文章到评选、编辑、校对再到封面设计，最后打印成书，这一过程对我们来说是一个艰辛并快乐着的过程。当我手捧这本作文选，不禁百感交集，我真心希望这本作文选能激起同学们写作的欲望，让更多的同学加入到写作的行列。
在这本作文选中，我们会聆听到同学们采撷了生活中的一朵朵浪花，编织的一个个美丽的童话和感人的故事；我们还会感受到他们笔下流淌着的与众不同的思维，天真无忌的童言，自信彰显的个性。虽然有些文章文笔尚显稚嫩，还有这样或那样的不足，但其中也的确不乏文笔细腻、文质兼美、见解独特的高雅之作。我们身边的同学写出我们身边的事，相信会给大家带来不一样的感受。
打开此书，文中那细腻的心思、丰沛的情感便会扑面而来，在作品的字里行间都洋溢出孩子们对生活的热爱，对真、善、美的追求和对未来的憧憬，更反映了孩子们纯洁美好的心灵。孩子们
第5篇：江湖序作文
江湖序作文
清晨，昨夜下了一场大雨，现在，在地上留下潮湿的痕迹，而夏桑现在已经无处可归了。几年来的相敬如宾，竟换来如今的一纸休书，她累了，不想争了。再争再抢又有什么用呢，那个男人从来就不会多看她一眼。付出的再多，最多只能证明她的愚蠢，所以，她要走了。
还记得当年的惊鸿一瞥，竟换来她的痴心一片，可即使她做得再多再好也不及那个女人一滴眼泪。
她离开了那个勉强可以称之为家的地方，现在她已经没有家了，夏桑茫然的看着四周，心中，泛起一股悲凉，她现在已经无家可归了不是吗？
那个男人，当着那个女人的面把休书甩到她的脸上的时候，她已经彻底看清楚了这个男人的嘴脸，现在她已经没有任何利用价值，放弃她也是理所应当。
他怀中的那个女人，明明什么都不及她，可是却换得那个男人的一片真心，她没有输，只是少了一样东西，那个女人可以轻易得到，而他拼命的`想要却始终都得不到的东西。
夏桑惊讶的看着那个男人，为了那个女人做到这种地步上，连老佛爷情面都不顾的份上，可见那个男人是有多么的爱她。
所以她还是选择离开了，囚禁于这里还不如闯荡于江湖，
第6篇：五年级作文序
五年级作文集《映日荷花》
序言
像彩蝶那样，飞舞翩翩，像清泉那样，流淌心间；是悠扬的曲乐，婉然如仙，是缤纷的四季，离奇多变；用双手记录点滴；用心灵谱写诗篇。在这里，会聆听到同学们采撷了生活中的一朵朵浪花，感受到他们笔下流淌着的与众不同的思维，天真无忌的童言，自信彰显的个性。虽然文章文笔尚显稚嫩，但我手写我心，我们身边的同学写出我们身边的事，相信会给大家带来不一样的感受。
这稚嫩的文章是孩子们个人成长的声音，更是春天里生命拔节的声音。衷心地希望孩子们笔耕不辍，让春天在你的笔端发芽，让色彩拥抱你生命的花朵，让果实缀满你的枝头。让带着朝露的笋芽，在甘露中，在春风里，在园丁的呵护下茁壮成长。我们期待着笋芽的攀高，期待着又一个收获的季节，期待着更多成功的作文在你们手中诞生，也期待着我们的下一期作文更精彩。
韩丽娟宗利军 书名《花儿正绽放》
第7篇：会序
共青团四平宏成脑病医院 第一次团员大会会序
一、奏（唱）共青团《团歌》
二、宣读并通过医院团支部委员选举办法（草案）
三、选举开始
四、宣布选举结果、支部委员召开会议
五、宣布医院团支部组成名单
六、医院团支部书记就职演讲
七、医院领导讲话
八、会议小结。
主 持 稿
各位领导、全体共青团员、青年同志们：大家下午好！
在这春意盎然的五月，在院领导的关怀指导下，我们迎来了共青团四平宏成脑病医院首次团员大会，在这里谨让我代表与会全体团员对院领导的光临表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
本次团员大会的中心议题是选举产生共青团宏成脑病医院团支部委员会。
现在开始开会
我宣布共青团四平宏成脑病医院支部第一次团员大会现在开会。进行大会第一项：全体起立，奏（唱）共青团《团歌》（请坐）
进行大会第二项：宣读并通过四平宏成脑病医院团支部委员选举办法（草案）。（宣读办法„„）请全体团员酝酿，（稍后），同意本办法的请举手，（巡视），不同意的请举手，（环视），弃权的请举手（环视），好，大家一致举手同意，本选举办法（草案）通过。
进行大会第三项：进行选
第8篇：会序
2013“移动杯”鹤岗师专校园网“最佳新闻奖”、“优秀部门网站”、“优秀网络信息员”
评选活动总结表彰大会会序
时间：2013年5月22日 地点：3号楼六楼会议室
参加人员：校领导、各部门领导及信息员 主持人：常书记 内容：
第一项;请网络中心主任王长新做2012年网络信息工作总结 第二项;请纪委书记王洪军宣读学校表彰决定 第三项;请领导为获得荣誉的先进集体和先进个人颁奖 1请移动公司**经理为最佳新闻奖获得者颁奖 2请边校长为优秀部门网站获得单位颁奖 3请李书记为优秀网络信息员获得者颁奖
第四项：获奖代表发言
1.请最佳新闻奖获奖代表杨露发言
2.请优秀部门网站获奖单位代表史丽丽发言 3.请优秀网络信息员获奖代表刘丹发言 第五项：李书记代表学校做重要讲话
大会主持词
尊敬的各位领导、各位来宾、同志们：
2013年“移动杯”鹤岗师专校园网“最佳新闻奖”、“优秀部门网站”、“优秀网络信息员” 评选活动表彰大会现在开始开会。
今天的大会是一次非常重要的会议，校党委高度重视，校党委书记李云峰，校长边炳鑫，党委副书记常
第9篇：书序
传承医院理念文化
铸就钼医天使情怀
——写在JDC职工总医院理念文化心得体会汇编之前言
医院理念文化是一条贯穿医院发展的生命线，是医者们所焕发出的一个个的闪光点。半个多世纪的风雨兼程，JDC职工总医院的医务工作者们历经几代人的不懈奋斗，于青山秀水之中，孕育山的厚重，水的灵动，服务于矿山，服务于乡民，为生民立命，为往圣继绝学，其“诚实、技术、理解”之核心精神跃然于世。
2015年，是职工总医院加强医院文化建设，全面提升核心理念文化的一年，持续四个多月的“医院理念文化”主题宣传活动，以座谈、心得体会交流等形式深入展开，使医院理念文化内化于员工之心，并在130多篇交流文章中选出22篇佳进行汇编，使人共赏。一者这些文章来自于总院各机构、各专业，多角度的诠释了核心理念文化的认知与践行；二者以此形式固化职工总医院在医院文化发展史上的一个崭新的平台；三者通过汇编使广大医务工作者看到身边的“文化事迹”，砥砺前行。
此22篇文章，或叙或议，或随性之笔，行文笔之艳，抒自家情怀，述理念之义，起万丈高台。高屋建瓴，躬身践行
第10篇：序一
序一
认知心理学诞生之前，知识问题长期是哲学家探讨的课题，哲学家的知识观主要集中在知识的本质以及知识的来源等方面。哲学的知识观对我们从宏观层面把握知识无疑具有指导意义，但是，对学校教师的教和学的学来讲，哲学层面的知识观显然缺乏强有力的指导作用。
自20世纪50～60年代认知心理学兴起之后，认知过程及认知机制的研究一直是心理学家聚焦的主要问题，而知识分类及其获得研究又是其中的焦点。知识分类及其获得研究的主要关注点集中在：认知领域的学习结果究竟该如何进行划分？不同学习结果变化的获得机制到底如何？怎样评价不同学习结果的出现？与知识分类学习理论相关联的是知识分类教学理论，而将两者有机架接起来的有效桥梁是教学设计。
可以将知识分类学习论与教学论的基本观点概括为如下几个方面：
1．知识分类。这是学习论研究任务。知识分类学习论将知识分为不同类型，认为每一种学习类型都有各自的学习规律。
2．目标导向教学。这教学论研究的课题，教学的龙头是教学目标。抓好了教学目标，随后的教学过程、教学方法等环节都可很容易地确定下来。而
