五环旗教学设计
第1篇：五环旗教学设计
五环旗教学设计
教学内容：P 10-11
教学目的：
通过活动，组织学生探索并初步记住5的乘法口诀。
教学重难点：学生能够探索并初步记住5的乘法口诀。
教具：情景图
教学过程：
一、出示五环旗。
1、算一算
一共有多少个圆环？学生齐答。
二、5的乘法口诀
我们边算边整理。老师要启发学生思考，引导学生用自己的想法编口诀，让后通过合作交流，系统整理，得出规范的`口诀。
三、练一练。
1、全班齐读2遍。 2、个人读背2分钟。
3、同桌互背2遍。 4、个人背2遍。
5、四人小组齐背、独背。 6、全班齐背。
7、师生对口令。 8、同桌对口令。
9、四人小组一人出，三人抢对口令。
布置作业： P 11 2。
板书设计：
五环旗
情景图 1×5=5 一五得五 5×6=30 五六三十
一共有多少个圆环？2×5=10 二五一十 5×7=35 五七三十五
3×5=15 三五十五 5×8=40 五八四十
4×5=20 四五二十 5×9=45 五九四十五
5×5=25 五五二十五
一、巩固练习。
1、第一题。
在师生对练和同伴对练的基础上，小组选代表对练，或男女生选代表对练。
2、第二题。
教师要重点对有困难的学生进行指导。
3、第三题。
让学生独立完成后，再交流是怎样想的、为什么要这样填。要引导学生学会看图，掌握找规律的方法。
4、第四题。
学生完成后，要启发学生说一说想的过程。
5、数学游戏。
可以在小组内进行。
布置作业： P 11 3、4。
板书设计：
练习
四五 二十
四五二十 4×5=20 5×4=20
课后小结：
第2篇：五环旗教学设计
当五环旗传到北京的时候
教学内容：学唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》
教材分析：
歌曲为两个部分，第一部分有四个乐句组成，主要由三度音程组成构成旋律，节奏也非常规整，前三句的节奏完全一样，到第四句时有所变化，有进行曲的风格，好似少年儿童“迎着黎明锻炼，伴着晚霞拼搏”。歌曲第二部分，调式色彩向小调游离，节奏拉宽，情绪转为抒情，与第一部分形成鲜明对比。第三乐句转为大调，表达了少年儿童从小锻炼身体，报效祖国的决心。
学情分析：
六年级的学生对于旋律的把握有了很大的进步，善于模仿，对音乐课的兴趣也很浓厚，但是在演唱的歌曲的时候把握歌曲的情绪方面还有些欠缺。这首歌曲就有两种不同的情绪，学生需在这方面加大学习力度。
教学目标：
1、学唱歌曲。
2、了解奥林匹克五环标志的含义。
3、通过歌曲的学习，启发学生立志从小锻炼，2008北京奥运会的召开，从志愿
者中学生学习主人翁精神。
教学过程：
1、情境导入
教师出示奥林匹克五环标志。
师：有谁知道奥林匹克五环旗的含义？生答，师作补充。
2、学唱歌曲。
（1）听录音范唱。提出问题：歌曲内容唱的是什么？分为几段？
（2）分段学习歌谱
（3）解决难点
（4）设计演唱形式
3、总结
学生通过学习歌曲，了解奥运五环标志的含义，能正确把握歌曲的情绪。课后反思
第3篇：小学二年级数学《五环旗》教学设计
小学二年级数学《五环旗》教学设计
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书数学第三册书本第10页到第11页。
教学目标：
1．通过数五环旗环数的活动，引导学生得出5的乘法口诀。
2．能用5的乘法口诀计算有关的乘法算式及解决一些简单的实际问题。
3．通过多样的教学活动形式，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：让学生自主编写5的乘法口诀。
教学难点：认识乘法口诀的结构，探索相邻口诀之间的关系。
教具准备：多媒体课件，智慧果，五环旗
教学过程：
一、创设情景。（以北京申奥成功引入新课）
（1）出示北京申奥成功的图片。
（2）出示主题图五环旗。（板书课题）
二、探究新知：（以花车巡游庆祝申奥成功的`活动学习新知）
（一）引导学生观察图，提出数学问题
1、大家从图中观察到什么？
2、一共有多少个圆环？
（二）通过数五环旗环数引出乘法算式
1、出示1张五环旗卡片，指名说算式。
2、分别出示2张，3张五环旗卡片，指名说算式。
（三）编写乘法口诀
1、引导学生编写1个5至3个5的乘法口诀。
⑴观察三道乘法算式的积，你有什么发现？
⑵根据乘法意义编写乘法口
第4篇：《五环旗》教案设计
《五环旗》教案设计
课题
五环旗
教学设想
１、使学生知道５的乘法口诀的来源，初步记住５的.乘法口诀
２、培养学生的竞争能力和数感。
活动准备
小棒、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
教学过程：
一、多媒体演示，情境引入。
播放申奥成功记录片断，感受成功的喜悦。
二、主动探究，学习新知。
１、学校为了庆祝申奥成功，也举行庆祝活动，电脑显示课中图示。
２、说说情境图中的信息：你发现了什么？
３、引导学生数环数：你从五环旗发现了什么数学问题：
（１）自己数。（２）引导学生数。（３）总结。
a.１面旗子有五环，２面、３面……９面呢？
b.列表表示。
4、引导整理，得出口诀。
（1）引导学生说出算法。你是用什么方法算出来的？
a.加法：一个五、一个五的加 w w W.xx j X SJ. cn 小学 教 学设 计 网
b.乘法：一个五就是1×５＝５，二个五就是２×５＝１０……
c.小组合作写出５的乘法算式和口诀，师指导。
（２）多媒体呈现与算式的对应关系，加深理解。
三、巩固练习，发展思维。
１课间活动。
规则：每５人一组，分２组跳圆圈舞，音乐停止后，让学
第5篇：当五环旗传到北京的时候教学设计
当五环旗传到北京的时候教学设计
一、教学内容:(一)聆听《吹响奥林匹克号角》,了解奥运相关知识。(二)学唱《当五环旗传到北京的时候》。
二、教材分析:
《当五环旗传到北京的时候》歌曲为两个部分,第一部分有四个乐句组成,主要由三读音程构成旋律,节奏也非常规整,前三句的节奏完全一样,到第四句时有所变化,有进行曲的风格,好似少年儿童“迎着黎明锻炼,伴着晚霞拼搏”。歌曲第二部分,调式色彩向小调游离,节奏拉宽,情绪转为抒情,与第一部分形成鲜明对比。第三乐句转回大调。表达了少年儿童从小锻炼身体,报效祖国的决心。
三、学情分析:
六年级的学生对于旋律的把握有了很大的进步,善于模仿,对音乐课兴趣也很浓厚,但是在演唱歌曲的时候把握歌曲的情绪方面还有些欠缺,《当五环旗传到北京的时候》这首歌曲就有两种不同的情绪,学生需在这方面加大学习力度。
四、教学目标:
(一)情感、态度、价值观:通过聆听和演唱等活动,让学生在活动中感受奥运会赛场上的精彩场面,培养学生健康的审美情趣和积极向上的精神。
(二)过程与方法:通过聆听合唱《向奥林匹
第6篇：当五环旗传到北京的时候教学设计
当五环旗传到北京的时候教学设计
泰来县江桥中心学校 孙淑杰
一、教学内容:(一)了解奥运相关知识。
(二)初步学唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》。
二、教学目标:(一)情感、态度、价值观:通过聆听和演唱等活动,让学生在活动中感受奥运会赛场上的精彩场面,培养学生健康的审美情趣和积极向上的精神。
(二)过程与方法:通过聆听,培养学生良好的音乐感受能力与鉴赏能力。通过演唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》,培养学生的音乐表现力和演唱能力。
(三)知识与技能:在聆听音乐时感知音乐节奏和旋律的变化。能够用明亮的声音演唱歌曲,表达歌曲欢快和抒情两种不同的情绪。
三、教学重点:学唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》
四、教学难点:歌曲两种情绪的把握。
五、教学准备: 大屏幕 口风琴
六、课时安排:一课时
七、教学过程:
（一）导入歌曲
师：出示五环旗。五环标志的意义?(象征五大洲运动员以公正、坦诚的精神在奥运会上欢聚一堂,体现出奥林匹克大家庭的团结主题)第29届奥运会的吉祥物是什么?(5个福娃)其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国
第7篇：五环旗将在中国北京高高飘扬
卡拉ＯＫ大赛主持词
男：2008五环旗将在中国北京高高飘扬
女：2008世界将流行黄皮肤，黑头发
男：2008全世界的目光吆擨臆着北䚬
关：2008中国奥运健儿将再创辉煌
男：五月的春风情深意暖，五月的花海流溢飘香，和着春潮，伴着夏
韵，在花海灿烂夺目的季节里，我们迎来了“五四”运动八十五周年。
女：弹指一挥间，人类已昂首进入了二十一世纪，在这漫长的岁月里，中国战胜了衰落，走向振兴，挣脱了屈辱，走向奋起，中国正以崭新的姿态向世人展示着自己，然而，人们不会忘记那划时代民族救之的“五四”爱国运动，更不会忘记那举起民族救之旗帜，开创民族独立和民族振兴新纪元的先驱者，不会忘记革命战争的峰火硝烟，更不会忘记，为真理而抛头颅洒热血的英烈们。今天，我们的祖国已经进入了一个新的历史时期，振兴中华的责任，已经落到我们肩上，“五四”火炬已经光荣地传到我们手中。男：我们生活在一个靓丽的季节，一个充满青春活力的字眼，我们要
去追回与你同行、释放自己青春的能量。
女：青，是绿色，是生命的颜色，春，是季节，是成长的季节，青春
就浊出成在
第8篇：《当五环旗传到北京的时候》教案02
当五环旗传到北京的时候
一、教学内容:(一)聆听《吹响奥林匹克号角》,了解奥运相关知识。(二)学唱《当五环旗传到北京的时候》。
二、教材分析:
《当五环旗传到北京的时候》歌曲为两个部分,第一部分有四个乐句组成,主要由三读音程构成旋律,节奏也非常规整,前三句的节奏完全一样,到第四句时有所变化,有进行曲的风格,好似少年儿童“迎着黎明锻炼,伴着晚霞拼搏”。歌曲第二部分,调式色彩向小调游离,节奏拉宽,情绪转为抒情,与第一部分形成鲜明对比。第三乐句转回大调。表达了少年儿童从小锻炼身体,报效祖国的决心。
三、学情分析:
六年级的学生对于旋律的把握有了很大的进步,善于模仿,对音乐课兴趣也很浓厚,但是在演唱歌曲的时候把握歌曲的情绪方面还有些欠缺,《当五环旗传到北京的时候》这首歌曲就有两种不同的情绪,学生需在这方面加大学习力度。
四、教学目标:(一)情感、态度、价值观:通过聆听和演唱等活动,让学生在活动中感受奥运会赛场上的精彩场面,培养学生健康的审美情趣和积极向上的精神。
(二)过程与方法:通过聆听合唱《向奥林匹克出发》
