小学三年级作文：比本领
第1篇：小学三年级作文：比本领
小学三年级作文：比本领
在美丽的森林里住着一只活泼的小鹿和机灵的.小猴，比本领作文。一天，小猴和小鹿走到了一起。
小猴神气地说：“哼，小鹿，你会爬树吗？你会在树上跳跃吗？想想你那四条腿使劲抓着树干爬不上去的样子，站在树下看着我自由自在地在树上跳来跳去，而你却只能傻傻地站在那儿，我就想笑，嘿嘿！”“这有什么了不起的，我有力的长腿连狮子、老虎都比不过我。”小鹿不服气地说。他们俩便你一言，我一语激烈地争吵起来。这时，大象走了过来，小猴急忙说：“走，咱们找大象评理！”“走，谁怕谁呀！”小鹿自信满满地说。大象听了事情的经过，用长长的鼻子指指对岸的果树，笑眯眯地说：“你们俩能不能摘到河对岸的果子呢？”小鹿和小猴异口同声地答到：“当然能！”说完，他们俩便撒腿跑起来。小鹿跑到河边，一跃而起，一下子就跳过了小河，它来到果树下，使劲地跳啊跳，却怎么也摘不到树上的果子。而小猴来到小河边，河水又深又急，他害怕得抓耳挠腮。小鹿着急地想：这样下去也不是办法，要不把小猴接过来，然后让小猴爬树，只要齐心合力，就能摘到果子了。想完，小鹿急忙跃过小河，来到小猴身边。小猴明白了小鹿的意思，稳稳地坐在小鹿的背上。他们来到果树下，小猴灵活地爬上树，摘下了果子。
它们把果子交给大象时，大象高兴地说：“我相信你们不光摘到了果子，还懂得了一个人有长处，也有短处。不能只看别人的短处，看不到别人的长处。”小猴和小鹿互相对视了一眼，不好意思地笑了。
第2篇：比本领小学三年级作文
比本领小学三年级作文
暑假里的一天，我去我表弟家玩，表弟老对我指手画脚，我很不服气，于是便和他比起了本领。
我对表弟说：“我们先比跑步。”一开始，我便飞似地跑了起来，稍一回头看便把速度减了下来。表弟因为太胖了，跑步的速度慢如龟爬。为了公平起见，我等了他两分钟，两分钟以后，我又往后看他才跑到一半的路，他已经满头大汗了，舌头伸得老长老长。我不禁哈哈大笑起来，他对我说：“你别得意得太早。”说着还不停地挥动他那比碗口细一点的手臂，我懒得理他，迈着飞快的步子跑向终点。
我们休息了一会，他不服输，对我说：“我们来比平衡力。”“好哇！”我骄傲地说：“我们去走姥姥家那一个干草房上面的矮围墙吧。”我傲慢地走上去，还没走一米便掉了下来，还好下面是干草，我不甘心对他说：“再来！”这次，我小心了许多，可还是掉了下来。这时，表弟充满信心地对我说：“看我的`，我肯定能打败你！”只见他双手平撑着，眼睛死盯着下面的“路”，他顺利地过了关，高兴得一蹦三尺高，脸上的肉晃来晃去。我皱着眉头直跺脚，可没人理我，这时表弟走过来，对我说：“表哥，对不起，我不应该说你。”这是他第一次主动向我道歉，我对他说：“没事。”于是我们又成了最好的兄弟。
通过这件事我明白了：每个人都有优点和缺点，要相互取长补短。
第3篇：比本领三年级作文
比本领三年级作文
有一天，太阳公公和风娃娃做游戏，风娃娃调皮地对太阳公公说：“我们玩比本领的游戏,好吗？”太阳公公笑呵呵地答应了。风娃娃指着大街上的行人说：“谁让行人脱去衣服，谁的本领就最大！”还没等太阳公公说话，风娃娃就迫不及待地使出浑身解数，肆无忌惮地向行人吹去。狂风掀起了人们的衣襟，人们赶紧把衣服裹得紧紧地。雷婆婆也来凑热闹，转眼间，天上乌云密布，接着响起了轰隆隆的打雷声。人们加快了赶路的'脚步，一个个疾步如飞，大街上到处响起了“咚咚咚咚”地敲门声。“哗啦啦”雨像飘泼似地从天而降。
风娃娃累了，雷婆婆困了，太阳公公张开了灿烂的笑脸，把金灿灿的阳光送给人们。人们沐浴在温暖的阳光下，有人解开了扣子，有人干脆脱下了衣服。
风娃娃看到这一切，脸红了。太阳公公笑呵呵地说：“做事要多动脑筋，光靠蛮力是不行的。”风娃娃诚恳地接受了太阳公公的意见。
第4篇：比本领小学作文
比本领小学作文
在日常生活或是工作学习中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家收集的比本领小学作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
比本领小学作文1
一天晚上，小明睡着了，突然有声音传过来，这是什么声音？原来是小明脸上的眼睛、耳朵和鼻子在比谁的本领大呢！
眼睛说：“我的本领可大了，我能帮助主人看到外面的世界，大家都说我是‘心灵的窗户呢！如果主人没了我，他就看不到外面美好的世界，一生只能看见黑暗！”
“我的作用也不少！”耳朵骄傲地说，“我能够让主人听见美妙、动听的音乐，如果主人没了我，就听不见课堂上老师讲课的声音，就没有一点知识。所以我的本领是最大的！”耳朵又想了想：如果我堵住自己，那会怎样呢？耳朵便堵上了自己，这时主人什么也听不见，觉得没有声音的世界多么可怕。便让耳朵快拿了塞子。
鼻子也不甘落后，说：“我的本领并不在你之下！”鼻子高傲地说：“人们没了我就不能呼吸，不能呼吸是多么可怕！”鼻子又一次停下来，又继续说：“没了我，人们就像与世隔绝
第5篇：五指比本领三年级作文
五指比本领三年级作文
一天晚上，五个指头突然吵了起来。大拇指说：“老师拿粉笔写字，医生们拿手术刀给病人们做手术，画家拿笔画画，都有我的功劳，所以我的本领最大了。”食指说：“如果没有我和中指、无名指还有小拇指的`帮助，光你一个人能做什么么呢？”中指说：“二哥说的对，我的本领也不小。”小拇指和无名指也嚷嚷它们人小力量大。
正在五个指头争吵不休时，坐在一边的铅球终于说话：“你们谁能把我举起来，谁的本领最大。”
五个指头排着队，一个一个举铅球。大拇指先试了试，怎么也举不动。接着，食指也去试了试，用光了全部力气，怎么也举不起来。中指举了好长时间，也没举动。无名指也去举了举，没有举动。小拇指拼尽了全力也没有举动。
这时，铅球又说话了：“你们一起来试试，看看能不能举动。”五个指头听了它的话，就一起来举，结果毫不费力就举了起来。铅球说：“只要团结，就能胜利。”
从那以后，五个手指们互相帮助、齐心协力为主人做事，永远不会争吵了。
第6篇：比本领三年级作文350字
比本领三年级作文350字
牛、马、驴是邻居。有一天，它们三个为“谁的本领大”这个话题争了起来。它们都认为自己的'本领大，谁也不服输，争来争去，也没有一个结果。于是，它们决定通过比赛定输赢。
第一场比赛，它们比跑步，马得了第一。马得意地说：“我说我的本领大，这回你们服了吧？”牛和驴撇撇嘴，“别高兴得太早！比赛还没结束呢……”于是，它们又进行了第二场比赛，这次它们比力气，结果牛得了冠军。牛骄傲地夸耀说：“还是我老牛行！你们服不服？”马和驴直摇头，驴说：“还有一场比赛呢，你们未免得意得太早了！”接下来，它们又进行了第三场比赛，这次比磨面，驴在比赛中夺魁。驴美滋滋地说：“还是我的本领大！”马和牛都不服气，马说：“跑步我是第一！”牛说：“比力气，我第一！”它们三个争得面红耳赤，不可开交。它们一致认为猴子聪明，决定去找猴子评理。
猴子听了它们比本领的故事，笑了笑说：“你们各有所长，各有所短。不要用自己的长处和别人的短处去比，要学会取长补短。
第7篇：比本领
《比本领》教学设计（2.四人小组合作读（夸、帮）
4.指名分段读，评价正音。（预设：俩、领、摘、垂头丧气、谁））5.全班齐读（要求：音准句顺，边读边想，课文写谁和谁比本领？）
三、品读课文：
（一）、学习
（二）、学习
了吗？
指生说，出示句子“这时，„„急得团团转呢。”
仔细观察插图，指男生上台演此时的金丝猴。（抓耳挠腮，团团转）
大家都看出来啦，这只金丝猴真着急呀！出示字卡“急” 学习新部首“刀字头”（板书、齐读、田字格中书写）拓展含该部首的字、理解“急” 学写“急”字
带感情读句子，读出金丝猴的急切。
5.小结：（指板书）梅花鹿过了河，但不能爬树，没摘到果子，所以“垂头丧气”；金丝猴能爬树，但过不了河，也摘不到果子，所以“急得团团转”。小组合作完成填空，辨别多音字“了”。
两个本领高强的动物在比赛中都没能摘到果子，他们究竟谁的本领大呢？我们下节课再接着学习。
四、巩固
1.“摘苹果”游戏，巩固生词。2.开火车认字卡。
五、写字
完成“领、象、考、急”
第8篇：比本领
比本领
晚上，小红睡觉了，铅笔盒自己打开了，铅笔跳了出来，说：我的本领最大，每天
她都用我写字，所以我的本领最大。橡皮又跳出来说：我的本领才大呢！每次小主人写错了字都用我来擦掉错字。钢笔说：我的本领才是最大的呢！我比铅笔看的清楚，橡皮也擦不掉我刚才还在睡觉的胶带醒了，听到这话赶忙说：谁谁说我擦不掉了，我就可以擦掉你，所以我的本领才大呢。铅笔盒姐姐说：如果我天天不让你们在我的盒子里，你们早就没命了！你们还能在这里比本领吗？铅笔、橡皮、钢笔、胶带的脸都红了。谁都不敢再说话了。
天亮了，小红醒了，铅笔盒又盖了起来，一晚的争吵也结束了。
第9篇：比本领
比本领
比本领1
有一天，小猴弟弟碰见了梅花鹿姐姐。他们都说自己的本领大，谁都不服输。最后他们决定用比赛来分出胜负。
他们看见了松鼠妹妹在树上吃果子，就请松鼠妹妹当裁判员。松鼠妹妹说：“好哇，你们谁先拿到我的果子，就是谁的本领大。”
小猴弟弟听到了，连忙爬上树，拿起果子乱蹦乱跳，高兴地喊到：“胜利了，胜利了！”
梅花鹿姐姐不服气地说：“咱们再比一次。”
他们看见马大哥在草地上吃草，就请马大哥当裁判员。马大哥说：“好哇，你们谁先跑到那边山脚下，就是谁的本领大。”
梅花鹿姐姐听到了撒开四腿就跑，一会儿就跑到了终点。小猴弟弟在后面一蹦一跳，却怎么也赶不上。
这回猴子弟弟又不服气了，他们就吵起来了。
这时候熊伯伯来了，他想了想说：“你们还是再比一次吧，我来当裁判员。你们瞧，小河对面有棵桃树，谁先摘到桃子，就是谁的本领大。”梅花鹿姐姐和小猴弟弟都同意了。
一开始梅花鹿姐姐可快了，轻轻一跳，就跳过了小河，向着桃树跑去。小猴弟弟在后面连蹦带跳，好不容易才跑到小河边，可是他怎么也跳不过去，心里很着急。 梅花鹿姐姐呢，早就站在
第10篇：比本领
《比本领》教学设计
市十小董萍
（时间:2012-4-18 15:04:50）
第11课《比本领》教学设计
教材分析：《比本领》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第六单元的一篇主体课文，是一个非常有趣的童话故事。写的是梅花鹿和金丝猴相互合作摘到树上果子的事，告诉读者个人的本领再大，也需要合作才能干好事情的道理。文章通俗易懂，语言生动活泼，特别是梅花鹿和金丝猴的心理活动写得非常生动，学生读完故事后很容易明白文章揭示的道理。
学情分析：本篇课文和学生的生活有着密切的关系，梅花鹿和金丝猴所想所做与孩子们的想法非常像，孩子们能在课文中找到自己的影子。因此，最后两个小动物在实践中明白的道理，孩子们会很自然地接受和理解。
学习目标：1．认识“赛、扬”等9个生字，读准字音，理解“得意扬扬、垂头丧气”意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．培养学生的合作意识，愿意与他人合作，知道合作在学习和生活中的重要性。
学习重点：理解课文内容、了解合作的意义。
学习难点：理解课文内容、了解合作的意义。
学习准备：字卡、小黑
