绘本《大房子》优秀教案
第1篇：绘本《大房子》优秀教案
绘本《大房子》优秀教案
作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的绘本《大房子》优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
绘本《大房子》优秀教案1
活动目标：
1．专注地观察画面，倾听故事，了解故事内容。
2．以连贯的语句表述房子前后几次的“大小”变化及老太太的心情。
3．体会老太太的心情变化，大致明白房子没变，但感觉变了的道理。
活动重点：
完整表达房子前后几次的变化及老太太的心情递进程度。
活动难点：
体会房子没变，但感觉变了的心情活动准备：
1．绘本故事PPT
2．聪明老先生、小老太太及动物头饰
活动过程：
一、阅读封面、大胆猜想，激发阅读兴趣。
1．师：小朋友们好！
瞧，在这本书的封面上，你看到了什么？
（根据幼儿回答，介绍书名、作者、出版社等基本信息）
2．师：哦，这位小老太太和动物们在一起，她的表情怎么样？心情怎么样？
（不开心、在思考问题）
3．师：我告诉你们哦，她就在想（手指标题）小房子变大房子。你想一想，怎么能把小房子变成大房子呢？
（幼儿举手发言，师不评判）
4．师：故事中还有位聪明的老先生，他会用什么办法把小房子变成了大房子呢？让我们来听一听故事吧！
二、师逐页讲述故事，幼儿边观察画面边倾听。
（一）师：（翻至P2开始讲述）一位小老太太，一个人住着一间房子。
引导幼儿观察：
1．小老太太的房子里有些什么？（幼自由说，师以故事语言）
2．那她在干什么？你觉得她开心吗？（不开心，因为她嘴巴是往下的）
3．她请来了聪明老先生，（故事语言）听下去，看看和你们的好办法一样不一样？
（二）师：（讲述P3至P10）提问，梳理故事情节：
1．聪明老先生的先请谁进房子？（母鸡）他怎么说的？（把你的母鸡抱进屋）母鸡进屋后，怎么样？（下蛋、摔破瓷罐子）老太太说？（一个呆着已经小，两个呆着可就更加小！连打个喷嚏的地方也没有。）
2．师：她又向聪明老先生求助了，她说？（在故事讲述中,请幼儿一起说出“聪明老先生。请你帮帮忙，我家是在挤得慌”师继续讲下页内容）山羊怎么进屋的?(强调动作：牵)这样有几个在房子里了？（3）三个待着怎么样？小老太太感觉房子怎么样？（更加更加）
3．之后的两个动物部分，与（2）类似提问。
（三）师揭晓聪明老先生的好方法（讲述P11-P13）
1．师：小老太太现在的心情怎么样？（开心。嘴巴上扬，眼睛眯成线）她还觉得房子小吗？那觉得怎么样？（大的不得了）
2．师：房子真的从小房子变成大房子了吗？那为什么小老太太说“大得不得了，不小也不挤”？
我们都知道，房子是没变的，那什么变了呢？谁变了？
3．师：原来呀，房子没有变，还是原来的小房子。变的是小老太太的感觉。
三、师幼共玩“找不同”游戏，分析房子前后的变化，再次回顾故事情节。
1．师：其实，房子中的有些东西也变了？你能像孙悟空那样，用你的火眼金睛找出来吗？
2．师（翻至P14，前后的房间对比图）给你们30秒时间，找一找不同的地方，什么东西换过了？（根据幼儿回答标注出来）还记得，这些东西是被谁破坏的？（回忆故事内容）
绘本《大房子》优秀教案2
活动目标：
能用动作表现儿歌内容
重点难点：
能用动作表现儿歌内容
活动准备：
1.两只燕子的图片、“儿歌”《大房子》
2.自制大房子图片一张。
活动过程：
一、出示自制的大房子图，引导宝宝观察画面。
1.师：图片上有什么？（引出“大房子”、“大狮子”。此时的门是关上的。）
2.请宝宝上来指一指自己看到的画面。
3.师：猜一猜门里藏了什么呢？（引出“两只小燕子”。此时的门是打开的。）
4.请一位宝宝将门推开，老师同时将门里的两只小燕子贴出来。
二、边念儿歌边用动作完整呈现儿歌的内容。
念儿歌时语速放慢些，念到每一句时用手指画面。
三、带着宝宝念儿歌。
1.第一遍，宝宝边看图边跟着老师念儿歌。
2.第二遍，边念儿歌边请宝宝观看老师的动作演示。
3.第三遍，引导宝宝边念儿歌边模仿老师的动作。
绘本《大房子》优秀教案3
设计理念（或教材分析）：
“看”是人的天性，如何去“看”，深远地影响着一个人的发展。而周围的'一切日复一日地呈现在我们眼前，已经不再新异，不再引起我们注意的兴趣。怎样让幼儿去除这种随意观看的习惯，培养起良好的观察力呢？在“亮眼看世界”这一主题的学习情境中，我们引领着幼儿一起步入“明亮看世界”的情境脉络之中，一起尝试各种各样的“看”，一起表达看到的映象，一起思索看到现象。在这个《天空是大房子》的艺术活动中，还能把大家看到的有关天空的知识，发挥想象，挥动画笔按意愿画出来。在活动中当我们与幼儿共同经历了有目的、有意识的的视觉认知过程，他们的认知能力及其想象能力就会有所发展、有所提升，从而为他们今后的发展奠定一个非常必要的基础。越看眼睛越“明亮”，越看越惊喜。
活动目标：
1、在了解天空的有关知识的基础上，发挥想象，按意愿画出天空的形象。
2、大胆想象，大胆构图、着色，提高幼儿的表现能力。
重点难点：
重点：发挥想象，大胆构图、着色。
难点：按意愿画出天空的形象。
活动准备：
1、有关天空、宇宙的一些图片等、幼儿美术用书。
2、事先与家人观察过天空的变化。
1、集体讨论引出课题。
----天空是什么样子的？
----宇宙是什么样的?
2、教师引导幼儿构图。
----总结幼儿的讨论结果，并引导幼儿考虑：把天空画下来该怎么画？画些什么？
----根据幼儿的回答教师简单引导幼儿如何构图。
----天空是个大房子，里面有很多东西，请小朋友把它画下来。
3、幼儿练习。
----鼓励幼儿大胆想象构图、着色。
4、展出幼儿作品，相互欣赏。
第2篇：绘本——大房子变小房子教案
大房子变小房子教案
——陈梦丽
活动目标：
1．观察封面封底上的图片和文字，了解这本书。
2．以连贯的语句表述房子前后几次的“大小”变化及老太太的心情，使学生对这本绘本产生兴趣。
3．体会老太太的心情变化，大致明白房子没变，但感觉变了的道理。
活动重点：
理解房子前后几次的变化及老太太的心情递进程度。
活动难点：
体会房子没变，但感觉变了的心情
一、导入
板书“变”，让孩子说说生活中哪些会变？
今天老师给大家带来了一篇故事，这个故事是什么变成了什么？（板书：小房子变大房子）学生齐读。
二、阅读封面、封底，大胆猜想，激发阅读兴趣。
1．师：小朋友们好！
瞧，在这本书的封面上，你看到了什么？
（根据学生回答，介绍书名、作者、出版社等基本信息，重点是看图片，引导孩子用“图上有„有„有„”来说。）
2．师：哦，这位小老太太和动物们在一起，她的表情怎么样？心情怎么样？
（不开心、在思考问题）
3．师：这位老奶奶就是这个故事的主人公——小老太太，不过呀，她现在遇到一个难题。
4．师：看完封面我们再来看封底，封底和封面一样，是由图片和文字组成的，我们现在重点来看一下图片，图上有„„
（根据学生回答，引导孩子用“图上有„有„有„”来说。）师：我们来看这位老爷爷，从他的外貌看，你觉得这是一位怎样的爷爷？
（聪明的、有智慧的）
师：这位老爷爷就是我们故事中的另外一位主人公——聪明老先生。
三、看图片，了解故事。
1、看过封底和封面，我们知道了故事中的两位主人公——小老太太和聪明老先生。
2、小老太太遇到了什么难题呢？ 生：想把小房子变大房子
（出示幻灯片）我们先看一看小老太太的家，非常干净漂亮，房子里有地毯、瓷罐子、花盆、窗帘„„
3、师：聪明老先生帮她出了什么主意？请同学们猜一猜？（让学生自由发挥想我们看一下聪明老先生给她出了什么主意象。）
四、（讲述P3至P10）提问，梳理故事情节：
1、（1）、师：（出示图片：把你的母鸡抱进屋„„）把母鸡抱进屋？屋里会发生什么事呢？（学生想象发挥）
师：（出示小老太太的表现）小老太太对这个主意满意吗？ 生：不满意。
（2）．师：她又向聪明老先生求助了，她说？（在故事讲述中,请幼儿一起说出“聪明老先生。请你帮帮忙，我家是在挤得慌”师继续讲下页内容）山羊怎么进屋的?(强调动作：牵)这样有几个在房子里了？（3）三个待着怎么样？小老太太感觉房子怎么样？（更加更加）之后的两个动物部分，与（2）类似提问。
2、师出示图片，让学生揭晓聪明老先生的好方法 1．师：小老太太现在的心情怎么样？（开心。嘴巴上扬，眼睛眯成线）她还觉得房子小吗？那觉得怎么样？（大的不得了）2．师：房子真的从小房子变成大房子了吗？那为什么小老太太说“大得不得了，不小也不挤”？
我们都知道，房子是没变的，那什么变了呢？谁变了？
3．师小结：原来呀，房子没有变，还是原来的小房子。为什么小老太太太却说房子变大了呢？母鸡、山羊、小猪、奶牛进屋后屋里究竟发生了什么变化？请同学们课后走进《小房子变大房子》这本书，认真读一读，看看到底是怎么回事。
第3篇：《大房子》优秀教案
《大房子》优秀教案
作为一名教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的《大房子》优秀教案，欢迎大家分享。
《大房子》优秀教案1
活动目标：
能用动作表现儿歌内容
重点难点：
能用动作表现儿歌内容
活动准备：
1.两只燕子的图片、“儿歌”《大房子》
2.自制大房子图片一张。
活动过程：
一、出示自制的大房子图，引导宝宝观察画面。
1.师：图片上有什么？（引出“大房子”、“大狮子”。此时的门是关上的。）
2.请宝宝上来指一指自己看到的画面。
3.师：猜一猜门里藏了什么呢？（引出“两只小燕子”。此时的门是打开的。）
4.请一位宝宝将门推开，老师同时将门里的两只小燕子贴出来。
二、边念儿歌边用动作完整呈现儿歌的内容。
念儿歌时语速放慢些，念到每一句时用手指画面。
三、带着宝宝念儿歌。
1.第一遍，宝宝边看图边跟着老师念儿歌。
2.第二遍，边念儿歌边请宝宝观看老师的动作演示。
3.第三遍，引导宝宝边念儿歌边模仿老师的动作。
《大房子》优秀教案2
活动目标
第4篇：绘本教案
小朋友，还记得今天早上老师带你们晨诵了什么诗歌吗？生：小种子师：对，小种子 一粒小种子 睡在泥土里……生：一粒小种子，睡在泥土里，春风吹吹它，春雨抱抱它，太阳公公唤醒它，春来了，春来了，小小种子伸伸腰，呀！变成了一颗绿芽芽。师：同学们表演的真棒，那么今天老师带给你们的绘本故事也是《小种子》。很久很久以前的一个秋天，花妈妈正在送别它的孩子们，好多好多的花种子，让它们随着风，飞啊,飞啊，找到一个最好的地方，然后发芽、长叶、开花……种子们都迫不及待地等着要出发了，可是，花妈妈还是对一粒特别细小，比别的所有种子都小的小种子不放心，还在一遍遍嘱咐着.师：小种子啊，你的妈妈为什么对你不放心呢？生答师：你看到比自己强壮的兄弟姐妹们，此刻心里会怎么想呢？生答。师：这时，一阵大风吹来，把花种子们高高地扬起来，向远方带去。这最小的小种子能不能跟上别的种子呢？这些种子又会去哪里呢？孩子们，让我们一起把这个故事讲下去吧，从现在开始，你们就是这一粒最细小的小种子了。师：小种子？生答应师：让我们跟着风婆婆一起出发吧！
第5篇：绘本教案
阜康市阳光幼儿园教师日工作计划 执教人: 谢娇
绘本《一根羽毛也不能动》教案
活动名称：一根羽毛也不能动 活动目标：
1、根据画面提供的线索，大胆猜测，表达自己的想法，发展语言表达能力。
2、理解回本内容，懂得坚持不懈很重要，遇到危险适当放弃，保护自己和同伴更重要。
活动重点：理解回本内容，懂得坚持不懈很重要，遇到危险适当放弃，保护自己和同伴更中报。
活动难点：根据画面提供的线索，大胆猜测，表达自己的想法，发展语言表达能力。
活动准备：绘本PPT、木头人游戏 活动过程：
一、了解故事人物
1、分辨故事人物：天鹅和鸭子。
2、了解故事中天鹅和鸭子是一对好朋友，有一天，他们两争吵起来，都认为自己是最棒的，于是他们想通过比赛来证明自己是最棒的。
二、阅读故事(前段)：了解鸭子和天鹅争当冠军比赛的规则
1、他们进行了什么比赛？谁赢了？你觉得他们的比赛公平吗？为什么？
2、天鹅会游泳，但是没有鸭子游的快，鸭子会飞，但是没有天鹅飞的高，他们各有所长。那请小朋友来替他们想一想，要怎么比赛才公平呢？
3、小朋友们想到了这么多的办法呀
第6篇：绘本教案
《逃家小兔》教学设计
教学目标：
1、师生共读，感受语言文字和图画的魅力，在享受快乐阅读的同时激起阅读的欲望。
2、引导学生学会用发挥想象力、角色体验等多种形式阅读，养成良好的阅读习惯。
3、通过续编故事，培养学生的口头表达能力、创新想象能力。教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、预习交流：
1、小朋友们，你们喜欢读书吗？
2、师总结：
古今中外的许多名家学者也很爱读书，写下了许多读书的名言。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”朱熹说：“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”真是举不胜举！
今天，我便给同学们带来了一本有趣而有耐人寻味的好书。大家想看么？（出示图书封面）请不要小看了这本出版于1942年的图画书。美国杂志曾把它评为“1966至1978年‘好中之好’童书”。
3、观察封面封底，引发想象
?（出示封面图）请大家看看这本书的封面，你看到了什么?看图应按顺序看，先看文字
文字：题目《逃家小兔》，什么叫逃家？（这是一只逃离家的淘气的小兔子）
作者（玛格丽特.怀兹.布朗
第7篇：绘本教案
>教案
开场:小朋友们好,在开始我们的故事之前朱老师向大家做个调查好吗？有多少小朋友拥有自己的房间,请举手。（相信小朋友们的房间一定非常的漂亮）那么，又有多少小朋友是睡在自己房间，没有和爸爸妈妈一起睡得呢？（有这么多啊，你们都是勇敢的孩子，但是我们今天故事的小主人公汤姆就没有你们那么勇敢，到底怎么了呢，你们想知道么，想知道的小朋友用你们最漂亮的坐姿告诉我。）
1.看，汤姆一家是什么小动物呀，对了是小兔子，今天正好是兔年。2.不知道小朋友们家里有没有这样的场景啊，爸爸妈妈睡前催你睡觉，在你的额头上亲一下，你们睡觉前爸爸妈妈是怎么做的呢？
3.有多少小朋友睡前要听故事的呀，举举手看？（噢，汤姆和你们一样，他对妈妈说……）
4.小朋友喜欢巫师的故事吗？你们印象当中的巫师是怎么样的啊？我们来看看汤姆故事中的这个巫师是不是和小朋友们印象当中的一样。
5.看妈妈走了以后，汤姆怎么又坐起来了呢？怎么回事呀？
6.看到这么可怕的魔鬼灯看着自己换作是我我也肯定一动都不敢动了，如果我动了，不知道那东西会不会马上过来把我抓
第8篇：绘本教案
大班语言活动：绘本故事——《搬过来，搬过去》
活动目标：
1、仔细观察画面，了解两个好朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。
2、体验故事中好朋友相互关心理解对方，遇到困难用积极的心态去面对解决困难的积极情感。
3、学习预测事情的发展并验证答案，提高预测故事发展的能力。活动准备：
绘本《搬过来，搬过去》 活动过程：
一、角色呈现，激发幼儿兴趣
引导语：今天老师我给大家带来了两个新朋友，看，他们是谁呀？(鳄鱼先生和长颈鹿小姐)它们有什么不一样？（身高不一样）。
小结：鳄鱼非常矮小，长颈鹿她非常高大，他们的身高有着很大的差距。尽管如此,他们是一对真正的爱人。他们每天都想一睁开眼睛看到对方，送给对方一个甜甜的微笑。于是，他们决定住在一起。
二、出示图片，预测故事发展
师：可怎么样才能实现这个愿望呢？
认为会搬进鳄鱼家的请做这边，搬进长颈鹿家的请做这边。请选择？为什么？（幼儿预测并说明原因。）
1.出示图片组合：搬进鳄鱼家
师：我们看看故事里这对好朋友搬进了谁的家？
搬进了谁的家？高大的长颈鹿搬进了鳄鱼的小房子究竟会发生什么
