《猫》导学案 (人教版七年级下册)
第1篇：《猫》教学案(七年级下册)
猫学习目标：
1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位
2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。
3、揣摩生动的细节描写。
4、形成关爱动物、善待生命的情感。
教学重点：
1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。教学难点：体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。课时安排：2课时 第一课时
一、导入
猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。郑振铎（1898－1958），福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等
三、整体感知
1、听课文录音。在听的过程中，注意字词的读音，感知文章内容。相称(chân)郁(yù)闷一缕(lǚ)娱(yú)乐污涩(sâ)怂恿（sǒngyǒng）婢女（bì）蜷(quán)伏惩戒（chãng）怅然（chàng）2.词语解释
怂恿:鼓动别人去做坏事。怅然：不愉快的样子。涩：不光滑。惩戒：通过处罚来警戒。蜷伏：弯着身体卧倒。
3、思考问题并回答
1．文章写了几只猫？重点写哪一只？
明确：文章共写了四只猫，即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第三只猫，其篇幅占了三分之一有余。
2．根据自家养猫的经历，全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。第一部分（1-2段）：写第一只猫的故事。第二部分（3－14段）：写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。第三部分（15－34段）：写第三只猫的亡失让我难过自责。
3、朗读课文，了解养三只猫的相关情况：来历？有什么外貌特征？性情如何？在家中的地位，结果怎样？完成下表。
第一只猫 第二只猫 第三只猫
来历 隔壁要来的 舅舅家抱来的 张婶捡来的外形 花白的毛，如带着泥土的白雪球 浑身黄色，很可爱 毛色花白，并不好看，瘦，毛被烧脱了几块，更觉难看。
第2篇：《猫》导学案 (人教版七年级下册)
第一课时
学习目标：
1、掌握文中生字，理解“怂恿、怅然、蜷伏、悲楚、惩戒”等词语。有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解三只猫的不同特点和作者对它们不同的态度。
3、背自己喜欢的段落。
学习重点：了解课文大致内容，掌握生字词。
学法指导：
1、 课文较长，可用快速默读法了解课文的大致内容；（10分钟）
2、 再次读课文，圈出文中的生字、词并借助工具书自行解决；（10分钟）
3、 小组内检查自学情况。（10分钟）
4、 找出自己最喜欢的段落并背诵。（15分钟）
自学导航：
1、 相关链接
①郑振铎：郑振铎(duó)，我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，又是著名作家、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是国内外闻名的收藏家，训诂家。主要著作有：短篇小说集《家庭的故事》、《桂公塘》，散文集《山中杂记》，专著《文学大纲》、《插图本中国文学史》、《中国通俗文学史》、《中国文学论集》、《俄国文学史略》等。有《郑振铎文集》。还有《猫》。《燕子》一文已编入小学四年级语文。
2、自学步骤
①从“相关链接”中了解作家作品及相关知识。
②初读课文，把自己了解的大概写下来吧：
3、预习检测
①比一比，再组词。
忘（）丛（）气（）丐（）
妄（）怂（）乞（）兮（）
②理解词语。
妄下断语
提心吊胆
悲楚：
怂恿：怅然；
探究提升：
自由读课文，提出自己的疑问。
当堂检测：
①给加点字注音
涩怂恿诅骂潜逃
②解释或根据解释写出相应的词语
畏罪潜逃：
惩戒：
第二课时
学习目标：
1、再次体会作者对三只猫的不同情感，弄明白对于第三只猫的亡失，作者为什么“更难过得多”。
2、找出文中的几个关键句子，并体会它的含义。
3、联系生活实际，知道怎样减少误会。
学法指导：
此次课以小组学习为主，通过朗读、讨论完成相关问题，然后分组展示学习成果。
自学导航：
1、 在小组内提出自己的问题，在小组长的带领下解决这些问题。（不能解决的，写纸条交给老师。）
2、 温馨提示：
①自学讨论时一定要大胆发表自己的看法，别人发言时认真倾听。
②在班上展示时可采取多种方式。（对话、表演、讲解、分析均可。）
探究提升：
（一）朗读与感悟
完成课后练习一，填下表：
特点
来历 外形 性情 地位
第一只猫
第二只猫
第三只猫
再思考：我对于第三只猫的死比前两只猫的亡失“更难过得多“？
（二）品读与赏析
完成课后练习二
（三）拓展与延伸（选做）
1、 试着完成课后第三题。
2、 学完课文，谈谈自己的收获、启发吧。
当堂检测：
①以“我喜欢的一种小动物”为题或以“误解”为话题题，写一小篇文字在笔记本上。
②完成《全优》或《练习册》上的相关习题。（老师灵活布置）
刘萧
第3篇：《猫》导学案 (人教版七年级下册)
【学习目标】：1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位
2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。
3、揣摩生动的细节描写。
4、形成关爱动物、善待生命的情感。
【学习重点】目标1、4。
【学习难点】目标2、3。
【学习课时】2课时
【学习过程】
一、预习小测：
1、熟读课文，给下列加点字注音。
怅（）然郁()闷一缕()妄（）下断语污涩()怂()恿（）婢（）女蜷()伏惩（）戒
二、新课学习
（一）自主学习
1、速度课文，概括课文内容。
2、根据课文内容，完成下表。
第一只猫 第二只猫 第三只猫
来历 隔壁要来的
外形 浑身黄色，很可爱
性情 活泼
地位 宠物
结局 死亡
（二）合作探究
1、故事中一共出现了三只猫，你们喜欢哪只猫，为什么？请结合文中的语句说说你的理由。
例;“它便扑过来抢，又扑过去抢。”（写出了小猫玩耍时的动态和情态。）
2、找出文中描写“我”对小猫的情感态度的句子。并说说三只猫各自的结局如何？
（三）归纳总结
这三只猫虽然性格不一，但是他们的结局都是一样的。尤其是第三只猫，来得可怜，活得可怜，去得可怜。在整个的回忆三
第4篇：《猫》导学案 (人教版七年级下册)
【教学意图】让学生说话：此课教学依“理解”“品味”“感悟”三大板块层层推进，以教师赠格言、学生拟格言的形式汲取作品人文内涵，升华作品美点精粹。由浅入深，逐块推递，让学生自由说话、主动说话、积极讨论，至而理清作品、品味感情、领会深意、感悟人生、学会做人。
【教学目标】
-1.培养学生热爱生活、善于观察生活、积累生活的习惯。
2教给学生客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处事原则、方法
【教学重点难点】
重点：品味文章深情
难点：激发学生超越作品的感悟
【教学方法】ヒ匝生自主学习为主
【教学媒体】多媒体-
【教学课时】一课时
［教学过程］
-课前30秒视频(漂亮、可爱的猫)欣赏，触发学生爱的情感。
一、导入
同学们，今天让我们一起从郑振铎的小说《猫》中，来聆听一段生动感人的养猫的故事，来体验一种发人深省的养猫的快乐与伤悲--
-パ猫诚然有乐，可是悲从何来呢? 我们依照“理解”“品味”“感悟”三步来品读全篇。
二、理解
-1.毖生朗读，标记猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局的语句，理解作品内容。
2.毖生按句式说话：“
