六年级《综合学习活动:走进外国名著》教案
第1篇：六年级《综合学习活动:走进外国名著》教案
六年级《综合学习活动:走进外国名著》教案
教学目标：
1、通过学生感兴趣的活动使学生进一步掌握研究性学习的方法，学习自主策划并组织活动。
2、指导学生阅读外国名著，开拓阅读视野，感受外国作品的独特风格。
3、在活动过程中让学生学会与人合作，共享成果。
教学重点：
指导学生阅读外国名著，开拓阅读视野，感受外国作品的独特风格。
教学难点：
通过学生感兴趣的活动使学生进一步掌握研究性学习的方法，学习自主策划并组织活动。
教学过程：
一、谈话导入：
读书是每个人一生的事情，书对我们起到引领的'作用，古今中外很多名著都是我们经典的阅读内容。上学期我们走进了我国的古典名著，今天再走进外国名著，让经典的书籍成为生活中必不可少的一部分。
二、好书推荐：
1、最近你都读了哪些好书？哪些是外国名著？你最喜欢哪部外国名著？
小组内交流
指名汇报
2、把学生自己认为好的外国名著推荐给大家，并说出推荐的理由。
三、讨论会：
1、你现在最想读哪部外国名著？
2、我们读书时应该注意什么？
学生经过一段时间的阅读后，再召开“我与外国名著”读书交流会。交流会的形式可以多种多样，在召开交流会的过程中，教师要善于发现有读书经验的同学，引导这些同学将好的经验介绍出来，并及时指导怎样读书。
四、全课总结：
同学们，阅读更多的经典书籍，可以使我们受到经典书籍的熏陶、感染，成为情感丰富、知识渊博、有思想、有见解的人。阅读外国名著，可以让我们更多地了解外国的风俗习惯，风土人情，古代传说等，让我们开阔眼界，增长知识。希望同学们今后多读书，成为一个爱读书的人。
第2篇：六年级《综合学习活动:走进外国名著》教案
教学目标：
1、通过学生感兴趣的活动使学生进一步掌握研究性学习的方法，学习自主策划并组织活动。
2、指导学生阅读外国名著，开拓阅读视野，感受外国作品的独特风格。
3、在活动过程中让学生学会与人合作，共享成果。
教学重点：
指导学生阅读外国名著，开拓阅读视野，感受外国作品的独特风格。
教学难点：
通过学生感兴趣的活动使学生进一步掌握研究性学习的方法，学习自主策划并组织活动。
教学过程：
一、谈话导入：
读书是每个人一生的事情，书对我们起到引领的作用，古今中外很多名著都是我们经典的阅读内容。上学期我们走进了我国的古典名著，今天再走进外国名著，让经典的书籍成为生活中必不可少的一部分。
二、好书推荐：
1、最近你都读了哪些好书？哪些是外国名著？你最喜欢哪部外国名著？
小组内交流
指名汇报
2、把学生自己认为好的外国名著推荐给大家，并说出推荐的理由。
三、讨论会：
1、你现在最想读哪部外国名著？
2、我们读书时应该注意什么？
学生经过一段时间的阅读后，再召开“我与外国名著”读书交流会。交流会的形式可以多种多样，在召开交流会的过程中，教师要善于发现有读书经验的同学，引导这些同学将好的经验介绍出来，并及时指导怎样读书。
四、全课总结：
同学们，阅读更多的经典书籍，可以使我们受到经典书籍的熏陶、感染，成为情感丰富、知识渊博、有思想、有见解的人。阅读外国名著，可以让我们更多地了解外国的风俗习惯，风土人情，古代传说等，让我们开阔眼界，增长知识。希望同学们今后多读书，成为一个爱读书的人。
第3篇：走进外国名著
走进外国名著
——读《汤姆·索亚历险记》有感
庆云山小学六一班张卓帆
一开始看这本书，我觉得没有意义：不就是冒险吗，很多人都有过啊！这种小事根本不值一提！但后来我发现我大错特错了：这本书扣人心弦，故事情节一波三折，怎能不打动人心呢？
故事的主人公汤姆是个拥有正义感，不惧怕强权，聪明，也是个敢于探索的孩子。
汤姆和我们一样，都是同龄孩子，为什么他那么小就目睹了一场杀斗？为什么他那么小就成了别人眼中的“富翁”？为什么他那么小就成了英雄？他的命运紧紧地和印江·乔“捆”在了一起。如果没有他，汤姆就不可能成为“富翁”，就不会成为英雄。
汤姆最令我佩服的一点就是他的勇敢——他和哈克亲眼目睹了印江·乔杀人，为了正义，他把曾经发过的毒誓与写过的血书都忘到了九霄云外去了，虽然汤姆非常惧怕印江·乔，但不怕强权和凶恶的汤姆再也看不下去了，他终于站出来揭发了印江·乔，摘下了他那丑恶的面具，使印江·乔从一个充当好人的坏人露出了他邪恶的本性解救了穆夫·波特，帮他洗清冤屈，让他沉冤得雪，没有再次上演《窦娥冤》。
汤姆坚持理想，也使我
第4篇：综合实践活动走进冬天教案
《走进冬天》综合实践活动
活动目的：
1.通过了解冬天的特点及形成原因，以积极的心态对待冬天，热爱这个季节，培养学生多彩的生活情趣。
2.学习实践冬季保健知识，形成自我保护意识。3.探索大自然的奥秘，培养爱科学、学科学的精神。4.学会搜集、筛选信息。体验成功的快乐。活动准备：
提前布置寻找冬天的活动 活动内容与时间安排：
一、揭示课题、提出问题、分组分工、落实任务。
二、观察冬天情景采访调查搜集资料整理资料、小组讨论研究小结。
三、全班交流汇报 活动过程:
第一课时 揭示课题
一.谈话导入，出示课题：
同学们，冬姑娘踩着曼妙的舞步，已悄然来到我们中间，她的裙阙所到之处，万物纷纷换上了冬装。冬天来了！冬天有什么比较特殊自然现象？这些现象的背后，又蕴含着哪些科学知识？冬天里有哪些动人的诗词歌赋童话故事？……今天我们一起来走进迷人的冬天。探索冬天的秘密。
二.揭示课题
1、出示冬天下雪图片，让学生体会冬天下雪时情景，进入情境。
2、回顾冬天的情景，提出感兴趣的话题。比如，冬季有哪些特殊的自然现象?为什么会有这些自然现象？
第5篇：《走进综合实践活动》教案一
《走进综合实践活动》教案
一、教材分析
“走进综合实践活动”是本册书第一部分，主要是为学生如何更好组织，展开综合实践活动提供一些具体的意见，建议和补充资料。本部分可分为两个课时，第一课时先带领学生走进综合实践活动，从概念上来认识什么是综合实践活动，综合实践活动如何进行，以及其深刻意义。第二课时通过对节能灯的调查研究去加深学生对综合实践活动的了解。
二、教学目标：让学生认识综合实践活动是什么，怎么做，以及综合实践活动的重要性。
三、教学重点：如何开展综合实践活动。
四、教学用具
（一）多功能教学设备
（二）节能灯 五．教学过程
（一）谈话导入
在日常生活中，我们常常遇到各种各样的问题，比如人际交往方面的困扰，比如学习上的困扰。那就让我们一起走进综合实践活动，尝试通过综合实践活动来解决我们实际生活中遇到的各种问题吧！
（二）准备研究的问题。1.综合实践活动是什么？
综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程，是初中阶段学生的一门必修课。2.综合实践活动如何进行？（1
第6篇：《走进综合实践活动》教案二
《走进综合实践活动》教案
一、教材分析
“走进综合实践活动”是本册书第一部分，本单元设立的目的是让学生更好地了解综合实践活动。
二、教学目标：让学生认识综合实践活动，并尝试通过综合实践活动来解决我们实际生活中遇到的各种问题。
三、教学重点：综合实践活动的开展步骤。
四、教学用具
（一）多功能教学设备
（二）节能灯 五．教学过程
（一）谈话导入
同学们生活中一定遇到过很多问题吧？其实这些源于生活的问题通过我们亲身参与综合实践活动就能迎刃而解。
（二）新授。
1.介绍综合实践活动的含义
综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程，是初中阶段学生的一门必修课。2.讲解综合实践活动的开展步骤
（1）首先是确定活动主题：综合实践活动主题须具有可行性，创新性，使用性，兴趣性（2）接着是制定活动方案：开展综合实践活动前先制定一个切实可行的活动方案十分重要。
（3）然后是组织实施活动：第一步是收集资料，然后是问卷调查或者采访并分析结果，最后是做实验。
（4）步骤四：活动成果展示：展示活
第7篇：走进校园综合实践活动教案
走进校园——————综合实践活动教学设计
一、活动目标：
1.了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。
2.（1）培养学生的创造力，能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。
（2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。
（3）通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。
3.学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。
二、活动计划：
1.调查时间：一周2.调查内容：学校的规模、设施、环境、荣誉及办学情况等。
3.调查方式：实地观察；查找有关资料；自主选择调查对象进行调查。
4.活动成果形式：学生习作、图画、相片、歌唱，学生谈经历体验，心得体会。
三、活动准备：
1.教师设计引导性的问题，帮助学生了解学校各方面的情况。
2.学生通过调查了解学校各方面的情况，收集相关的资料。
3.指导学生进行采访。
四、活动过程：
（一）导入
同学们，我们已经在学校学习生活了几年了，你们爱学校吗？这节课让我们一起来学习活动三——《走进校园》。大家说说学校的哪些地
第8篇：六年级综合实践走进民间艺术的教案
六年级综合实践走进民间艺术的教案
六年级综合实践走进民间艺术的教案
活动目的：
1、培养学生的学习兴趣,根据自己的兴趣,积极参与技术实践,大胆设想，勇于创新，强调学生通过研究与实践，构建一种积极、生动、自主、探究、合作的学习方式。
2、培养学生收集信息、整理信息及与人交往的能力。
3、提高语言的组织及表达能力，主动交流，合作交流，增强自信，展示自我，尊重他人。养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
4、引导学生树立正确的劳动价值观，通过技术实践活动深化自己的劳动体验，形成热爱劳动及热爱平凡劳动人民的.思想感情
活动过程：
一、课前介绍
1、导入：民间艺术是千百年来中国人民智慧的结晶与创造，许多民间艺术杰作，已成为“华夏一绝”被传承和保留下来。
你了解这些民间艺术品吗？
刺绣、竹艺、纸艺、布艺、纺织、陶瓷、泥人等
2、观察书23页，你知道它们的名称吗？
同桌互说，指名交流。
3、你的家乡有哪些民间工艺品呢？（班内有外来同学）
请把你了解到的说出来，与小伙伴一起分享。
二、创设情境、引入新知
教师提前收集皮影作品，挂到教室
