大猩猩教案
第1篇：大猩猩教案
【活动目标】
1、能根据大猩猩的面部特征，创作与众不同的画面。
2、发挥想象力、创造力和表现力，体验线描画的乐趣。
【活动准备】
每人一张4K卡纸、一把剪刀、一支黑色勾线笔、每组一瓶白色颜料（或白色油画棒一支）、一块抹布、实物投影仪一台。
【活动过程】
一、谜语导入
谜语《大猩猩》导入，幼儿学学大猩猩走路的样子，引起学习的兴趣。
二、出示大猩猩范画，了解大猩猩的外形特征提问：
1、大猩猩的头是什么样子的？
2、眼睛是什么样子的？
3、耳朵是什么样子的？
4、身体是什么样子的？
5、四肢是什么样子的？
6、身上的毛是什么颜色的？
三、出示各种动态的大猩猩
1、教师引导幼儿观察不同姿态的大猩猩。
2、这些大猩猩在做什么呢？引导幼儿观察大猩猩的各种姿态（主要是头部动作）讲解画大猩猩的方法，表现各种大猩猩的面部动态。
3、用白颜料（或油画棒）给大猩猩涂牙齿。
四、交代要求，幼儿作画
1、幼儿学画大猩猩，启发幼儿画出大猩猩的面部特征。
2、提醒幼儿画大猩猩的头发时，要按轮廓线顺着一个方向向外扩散涂色，保持画面的整洁。
3、引导幼儿用各种线条加密，丰富画面。
五、欣赏作品
1、请幼儿大胆地介绍自己的线描画，同伴之间互相说说喜欢谁的画。
2、幼儿把自己的作品展示在画墙上，体验成功的喜悦。
第2篇：大猩猩教案
大猩猩教案
【活动目标】
1、能根据大猩猩的面部特征，创作与众不同的画面。
2、发挥想象力、创造力和表现力，体验线描画的乐趣。
【活动准备】
每人一张4K卡纸、一把剪刀、一支黑色勾线笔、每组一瓶白色颜料（或白色油画棒一支）、一块抹布、实物投影仪一台。
【活动过程】
一、谜语导入
谜语《大猩猩》导入，幼儿学学大猩猩走路的样子，引起学习的兴趣。
二、出示大猩猩范画，了解大猩猩的外形特征提问：
1、大猩猩的头是什么样子的？
2、眼睛是什么样子的？
3、耳朵是什么样子的？
4、身体是什么样子的？
5、四肢是什么样子的？
6、身上的毛是什么颜色的？
三、出示各种动态的大猩猩
1、教师引导幼儿观察不同姿态的'大猩猩。
2、这些大猩猩在做什么呢？引导幼儿观察大猩猩的各种姿态（主要是头部动作）讲解画大猩猩的方法，表现各种大猩猩的面部动态。
3、用白颜料（或油画棒）给大猩猩涂牙齿。
四、交代要求，幼儿作画
1、幼儿学画大猩猩，启发幼儿画出大猩猩的面部特征。
2、提醒幼儿画大猩猩的头发时，要按轮廓线顺着一个方向向外扩散涂色，保持画面的整洁。
3、引导幼儿用各种线条加密，丰富画面。
五、欣赏作品
1、请幼儿大胆地介绍自己的线描画，同伴之间互相说说喜欢谁的画。
2、幼儿把自己的作品展示在画墙上，体验成功的喜悦。
第3篇：大猩猩教案
语言活动：《晚安，大猩猩》
城南镇中心幼儿园
忻怡
活动目标：
1.在自主阅读的基础上，理解并大胆讲述故事情节 2.感受故事的诙谐幽默，并能进行动作表演。
活动准备：7把椅子，一把钥匙。
活动过程：
（一）结合生活经验，感受夜晚 1.出示晚上画面
看到这幅画面，我们马上会想到这是….? 2.晚上是干什么的时候？
3.小结：晚上可以干好多事情，吃晚饭，散散步，看看月亮，数数星星，爱清洁讲卫生的孩子会刷牙洗脸，然后上床，睡觉前要和爸爸妈妈说晚安。
（二）自主阅读，理解故事内容 1.幼儿自主阅读
提问：看了封面，你觉得可能是讲一个什么故事？从哪里看出来？ 2.交流讨论，理解情节发展 提问：这本书说了什么事情？
提问：谁拿去了钥匙？拿了钥匙干什么？先把谁的笼子先打开？
小结：用这张图片可以把故事说清楚，动物园的大猩猩偷了一把钥匙，不仅把自己放了出来，还把谁救出….（三）尝试表演 1.理清动作的前后顺序
这三张图哪张是第一幅？第二幅？第三幅？ 2.动物们偷偷的跟在管理员的后面，是怎么做的？ 3.表演
教师演动物管理员，小朋友表演
第4篇：晚安,大猩猩
晚安，大猩猩
绘本故事内容：夜深人静，一个身穿绿色制服的动物园管理人去跟动物们一一道晚安，他困得眼睛都睁不开了，没有发现大猩猩偷走了他挂在身后的一串钥匙。
调皮的大猩猩从笼子里溜了出来。
它悄悄地跟在管理人的身后。当管理人对大象说完晚安之后，大猩猩把大象放了出来；当管理人对狮子说完晚安之后，大猩猩把狮子放了出来；当管理人对长颈鹿说完晚安之后，大猩猩把长颈鹿放了出来……就这样，当管理人在月光下向家里走去时，他没有发现，小老鼠、大猩猩、大象、狮子、长颈鹿、鬣狗、犰狳，一长串的动物跟在他身后回家了！
管理人上床睡觉，大猩猩也钻到了被窝里。
当他的妻子对他说“亲爱的，晚安”时，从黑暗中同时传来了七个声音：“晚安！”她吃了一惊，于是拉开了灯。她没有慌张，也没有叫醒酣睡的丈夫，而是自己牵着大猩猩的手，又把动物们送回到了动物园里。
不过，她没有发现大猩猩又悄悄地跟了回来。
而且还比她先上了床！
绘本分析和理解：读完这本书，给我的感觉并不是像书名一样给人很安静的感觉，像睡前故事一样，反而让我觉得很闹，很有活动，很搞笑。孩
第5篇：《大猩猩》读后感
安娜喜欢大猩猩。安娜的爸爸很忙，安娜想和他玩一会，他总是推说到周末，可到了周末，爸爸又总是喊累。。这样的话语和我们说的何其相似啊，我们也经常对孩子的请求置之不理。图画中有一页，安娜自己端着吃的，守着一个小电视，荧幕上发出的光把她小小的的影子拉的很长，看起来很孤单。。
生日，爸爸送给她一个猩猩玩具，安娜随手就扔进来玩具堆，她想要真正的猩猩，至少可以见见真正的猩猩。晚上，安娜梦见猩猩领她去了动物园，见到了真正的猩猩，可它们看起来都不开心，猩猩还和安娜看了电影，吃了饭，我想这都是安娜一直以来一些简单的愿望。。
曾经看过文章，说是孩子还能和我们在一起多久，其实想想，没有多久，她们很快就断奶，有了自己的伙伴，上了幼儿园，慢慢的有了自己的想法，马上就要和我们分床睡，马上就要有了自己的小房间。。。珍惜孩子和我们在一起的时间，你会发现，她们很快就会长大，不在整天粘着你，想想，还有些小失落呢。。
第6篇：读《大猩猩》有感
读《大猩猩》有感
看完这本书，我看到了一个单亲家庭孩子的孤独和寂寞。
第一张中写道“爸爸”从没有时间带安娜去动物园看大猩猩，安娜一个人靠在墙壁上，默默的看着大猩猩的图书；而第二张图画则将父女之间的距离拉得更加遥远，父女两各坐长桌子的两端，毫无言语之间的交流。除此之外爸爸还用报纸挡住了女儿和自己的眼神交流，而且神情是那样严肃，不苟言笑。而四周的环境更是那样的单调、凄清：所有厨房间里的物体都采用了冷色调；物体的形状则都是规矩的长方形或则正方形，偶尔出现的圆形物体中，也被正方形所占据。第四五张图画中，我看到了“爸爸”的忙碌，一直低着头，赶着工作，而小女孩的身体是向前倾的一个状态，仿佛在试探爸爸有没有时间陪她玩，偶尔又会爬到爸爸的椅背后，偷偷的张望爸爸在干什么，好像在和爸爸“玩捉迷藏”。而接下来的这张图画带给了我无比的震撼，偌大的房间里只有一个小小的角落有微弱的光。在微弱的光里，我看到了一个彩色的画面，有朝气的向日葵，鲜艳的蘑菇，美丽的蝴蝶，还有可怜的安娜缩在角落里，和明亮的画面形成了鲜明的对比，那是
第7篇：大猩猩交朋友作文
大猩猩交朋友作文
大猩猩交朋友
这天，天气真好，阳光明媚，白云高飘。大猩猩在森林里散步，突然，它看到一只小兔子跑啊跑，一不小心摔倒了。大猩猩飞快地跑过去，扶起小兔子，问：“小兔子，你没没事吧？”小兔子说：“没事，没事，只是脚摔伤了而已。” “没事，那到我家里坐坐，一起喝杯水吧。” “好吧。”说着大猩猩背起小兔子，往家的方向走去。到了家里，大猩猩找出药箱，帮小兔子清洗摔伤的地方，再拿出纱布剪一小块下来，在剪点胶布固定好。小兔子就在大猩猩家休养。一天、两个星期、三个月……小兔子的脚终于好了。大猩猩对小兔子说：“我们两个做好朋友好吗？”小兔子兴奋地说：“好呀！好呀！”
第二天的早晨，大猩猩和小兔子一起出来到森林里玩。他们在路看见了一只小松鼠孤独的走着。大猩猩和小兔子就走过去，问小松鼠：“小松鼠，你怎么了？”小松鼠说：“我一个人在森林里没有朋友，我想有朋友一起玩。”大猩猩和小兔子异口同声地说：“我们都做你的朋友好！”小松鼠听了，开心地说：“这是真的吗？这是真的吗？”大猩猩和小兔子回答说：“没错是真的'，
第8篇：《大猩猩》阅读答案
《大猩猩》阅读答案
街角新开了个精品店，敞开的门面里花花绿绿，银光闪闪。风吹过，挂在柜台上的风铃发出阵阵叮咚的响声。
其实那店里卖的东西也并非都那么精。比如，就有一只比五岁的儿童还粗壮的玩具大猩猩，被当做商店的招幌，天天挂在外面。那大猩猩用褐色的粗呢料缝制，眼睛鼻子嘴巴脚爪镶着些黑色的人造革，造型略微夸张而颇滑稽。
奶奶总带着妮妮路过那个精品店，妮妮的眼睛总往店里头看，奶奶却总没带她进那店里去过。
妮妮四岁多了。妮妮懂事，妮妮知道自己为什么进不成托儿所而只好到奶奶这儿来跟奶奶过。妮妮的爸爸妈妈都是普通的办事员，所以爸爸妈妈工资少而没法子赞助托儿所一匹摇马，所以爸爸妈妈就把她送到奶奶这儿来了。奶奶其实比幼儿园的阿姨还会讲故事，还能教妮妮用碎布头纸盒子塑料瓶自己制作好多玩具。妮妮相信奶奶的话，那家精品店不是小孩子和老头儿老太太买东西的地方。可是路过那家精品店时妮妮总望着那只大猩猩。回到家她就要奶奶给她讲大猩猩的故事。奶奶就编了好多故事讲给她听：包饺子的时候就讲大猩猩贪吃饺子肚子痛住医院的故事;哄妮妮睡
