初一语文巨人和孩子教案
第1篇：初一语文巨人和孩子教案
初一语文巨人和孩子教案
作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的初一语文巨人和孩子教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学习目标
(一) 理清文章结构，概括各部分的内容。
(二) 体会爱心能给世界也给自己带来美好的欢乐，自私会给世界和自己带来不幸和痛苦的道理。
(三) 能体会文中拟人句的效果，掌握文中字词。
学习重点
目标1、2、3
学习难点
目标2
学法指导
1、 熟读课文，掌握童话的内容。
2、 查找工具书，读准字音，解释生词。
3、 小组交流，领悟童话的深刻内涵。
自学过程
第一课时
一、预习导学:
1、 查找工具书，为下列加点字注音并解词。
栖息( ):
聆听( ):
肆意( ):
咆哮( ):
嬉戏( ):
徘徊( ):
翩翩起舞( ):
乐不可支:
2、 查找作者的资料，为同学作介绍。
3、 朗读课文，简要概述课文描绘了一个怎样动人的故事?
二、探讨交流
1、导入
2、预习展示
3、听读课文，讨论:
A:巨人的花园有过几次变化?
B:巨人是怎样由自私变得充满爱心的?
C:这则童话告示我们怎样的道理?
三、课堂巩固
1、《巨人和孩子》选自 ，作者 ， 国作家。
2、造句:
翩翩起舞:
乐不可支:
四、课堂小结，布置作业。
作业:完成思考与练习二
自我评价:优 良 可 劣 家长评价:优 良 可 劣 教师评价:优 良 可 劣
时间:
第二课时
一、 预习导学
1、 叶圣陶说:作者有思路，寻路识斯真。可见理清思路概括内容的重要。再读文章，分析它的结构层次，想一想你划分的理由。
2、 这篇文章十分注意语言和修辞的使用，因此写得形象生动，充满感情。你最喜欢文中的哪些语句，请摘抄下来，并说明喜欢的原因。
二、 思考交流
1、 导入:
2、 为文章划分结构，并说明你如此划分的理由。
全文分 部分，重点是 部分。
内容概括:
3、 思考:
巨人怎么明白春天不肯到花园中来的原因的?他的行为有什么改变? 哪些描写说明巨人的内心发生了变化?
4、 第二段写巨人不在时的花园，措辞有什么特点?文中还有那些词用的很有特色?
5、 第八段用了哪些修辞手法?有什么效果?文中还有哪些用了修辞的句子给你留下深刻的印象?
三、 课堂巩固
指出下列语句的.修辞并分析这样写的好处:
1、 这是一个很可爱的大花园，长满了绿茸茸的青草，每了的鲜花随处可见，多得像天上的星星。草地上还长着十二颗桃树，一到春天就开放出粉扑扑的团团花朵，秋天里则结下累累果实。
修辞:
好处:
2、 由于看不见孩子们，小鸟便无心唱歌，树儿也忘了开花。有一朵花从草中探出头来，看见那个告示后，它对孩子们遭遇深感同情，于是又把头缩回去，继续睡觉了。
修辞:
好处:
四、 延伸拓展
爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界和自己带来不幸和痛苦。请结合实际事例谈谈你对这个道理的体会。
五、 布置作业
把环节四中的体会整理成一段300字左右的话写下来。
第2篇：初一语文巨人和孩子教案
初一语文巨人和孩子教案
初一语文巨人和孩子教案
学习目标
(一) 理清文章结构，概括各部分的内容。
(二) 体会爱心能给世界也给自己带来美好的欢乐，自私会给世界和自己带来不幸和痛苦的道理。
(三) 能体会文中拟人句的效果，掌握文中字词。
学习重点
目标1、2、3
学习难点
目标2
学法指导
1、 熟读课文，掌握童话的内容。
2、 查找工具书，读准字音，解释生词。
3、 小组交流，领悟童话的深刻内涵。
自学过程
第一课时
一、预习导学:
1、 查找工具书，为下列加点字注音并解词。
栖息( ):
聆听( ):
肆意( ):
咆哮( ):
嬉戏( ):
徘徊( ):
翩翩起舞( ):
乐不可支:
2、 查找作者的资料，为同学作介绍。
3、 朗读课文，简要概述课文描绘了一个怎样动人的故事?
二、探讨交流
1、导入
2、预习展示
3、听读课文，讨论:
A:巨人的花园有过几次变化?
B:巨人是怎样由自私变得充满爱心的?
C:这则童话告示我们怎样的道理?
三、课堂巩固
1、《巨人和孩子》选自 ，作者 ， 国作家。
2、造句:
翩翩起舞:
乐不可支:
四、课堂小结，布置作业。
作业:完成思考与练习二
自我评价:优 良 可 劣 家长评价:优 良 可 劣 教师评价:优 良 可 劣
时间:
第二课时
一、 预习导学
1、 叶圣陶说:作者有思路，寻路识斯真。可见理清思路概括内容的`重要。再读文章，分析它的结构层次，想一想你划分的理由。
2、 这篇文章十分注意语言和修辞的使用，因此写得形象生动，充满感情。你最喜欢文中的哪些语句，请摘抄下来，并说明喜欢的原因。
二、 思考交流
1、 导入:
2、 为文章划分结构，并说明你如此划分的理由。
全文分 部分，重点是 部分。
内容概括:
3、 思考:
巨人怎么明白春天不肯到花园中来的原因的?他的行为有什么改变? 哪些描写说明巨人的内心发生了变化?
4、 第二段写巨人不在时的花园，措辞有什么特点?文中还有那些词用的很有特色?
5、 第八段用了哪些修辞手法?有什么效果?文中还有哪些用了修辞的句子给你留下深刻的印象?
三、 课堂巩固
指出下列语句的修辞并分析这样写的好处:
1、 这是一个很可爱的大花园，长满了绿茸茸的青草，每了的鲜花随处可见，多得像天上的星星。草地上还长着十二颗桃树，一到春天就开放出粉扑扑的团团花朵，秋天里则结下累累果实。
修辞:
好处:
2、 由于看不见孩子们，小鸟便无心唱歌，树儿也忘了开花。有一朵花从草中探出头来，看见那个告示后，它对孩子们遭遇深感同情，于是又把头缩回去，继续睡觉了。
修辞:
好处:
四、 延伸拓展
爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界和自己带来不幸和痛苦。请结合实际事例谈谈你对这个道理的体会。
五、 布置作业
把环节四中的体会整理成一段300字左右的话写下来。
第3篇：初一语文课文巨人和孩子教案
初一语文课文巨人和孩子教案
学习目标
(一) 理清文章结构，概括各部分的内容。
(二) 体会爱心能给世界也给自己带来美好的欢乐，自私会给世界和自己带来不幸和痛苦的道理。
(三) 能体会文中拟人句的效果，掌握文中字词。
学习重点
目标1、2、3
学习难点
目标2
学法指导
1、 熟读课文，掌握童话的内容。
2、 查找工具书，读准字音，解释生词。
3、 小组交流，领悟童话的深刻内涵。
自学过程
第一课时
一、预习导学:
1、 查找工具书，为下列加点字注音并解词。
栖息( ):
聆听( ):
肆意( ):
咆哮( ):
嬉戏( ):
徘徊( ):
翩翩起舞( ):
乐不可支:
2、 查找作者的资料，为同学作介绍。
3、 朗读课文，简要概述课文描绘了一个怎样动人的.故事?
二、探讨交流
1、导入
2、预习展示
3、听读课文，讨论:
A:巨人的花园有过几次变化?
B:巨人是怎样由自私变得充满爱心的?
C:这则童话告示我们怎样的道理?
三、课堂巩固
1、《巨人和孩子》选自 ，作者 ， 国作家。
2、造句:
翩翩起舞:
乐不可支:
四、课堂小结，布置作业。
作业:完成思考与练习二
第4篇：巨人和孩子 教案教学设计
五十中学初一语文师生讲学稿系列
课题：11、《巨人和孩子》
课型：自读课课时安排：2课时
执笔：李霞审核：初一备课组
学习目标：
（一） 理清文章结构，概括各部分的内容。
（二） 体会“爱心能给世界也给自己带来美好的欢乐，自私会给世界和自己带来不幸和痛苦”的道理。
（三） 能体会文中拟人句的效果，掌握文中字词。
学习重点：目标1、2、3
学习难点：目标2
学法指导：
1、 熟读课文，掌握童话的内容。
2、 查找工具书，读准字音，解释生词。
3、 小组交流，领悟童话的深刻内涵。
自学过程：
第一课时
一、预习导学：
1、 查找工具书，为下列加点字注音并解词。
栖息（）：
聆听（）：
肆意（）：
咆哮（）：
嬉戏（）：
徘徊（）：
翩翩起舞（）：
乐不可支：
2、 查找作者的资料，为同学作介绍。
3、 朗读课文，简要概述课文描绘了一个怎样动人的故事？
二、探讨交流
1、导入
2、预习展示
3、听读课文，讨论：
A：巨人的花园有过几次变化？
B：巨人是怎样由自私变得充满爱心的？
C：这则童话告示我们怎样的道理？
三、课堂巩固
1、《巨人和孩子》选自，作者，国作家。
第5篇：巨人和孩子 教案教学设计
《巨人和孩子》教案设计
实验中学嫣然
教学目标：
1、通过朗读、讨论，领会作品主题及教育意义。
2、学习分析人物的方法，体会本文生动、精彩的语言。
3、培养学生待人真诚、无私的品质。
教学重点、难点：
重点：分析人物的方法，品味生动、精彩的语言。
难点：巨人的变化和结果与文章主题的关系。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入新课：
播放背景音乐，教师生动讲述：一群小孩子在花园里玩得多么开心呀！他们唱啊！跳啊！突然，巨人回来了……
二、朗读、品析课文：
〈一〉初读课文---整体感知：
要求：1、大声朗读，划出不认识的字词或不理解的词语，以小组为单位，互相帮助解决（注意利用工具书）。
2、依据巨人的花园的变化，把课文分为三大部分，并概括大意。
【教师对字词作适当补充；抽答、提示文章结构。】
〈二〉细读---分析人物：
学生先读下列问题，然后小声读课文找答案，小组内互相讨论、交流。
问题：
1、巨人封闭花园的言行表明他是一个怎样的巨人？（用文中一个词语回答）。巨人这样做给花园带来的后果是什么？
【自私。巨人的花园里终年是寒冬，只有北风、
第6篇：巨人和孩子 教案教学设计
《巨人和孩子》教案与设计说明
湖北省天门市拖市一中 张良西
课文出处：语文版《语文》七年级（下）
【教学方案设计】
教学目标：
1、整体感知，理解主旨；
2、品味文中鲜明生动的语言和动作描写，体会文中拟人句的妙处；
3、联系生活，体验、领悟“爱心”的可贵、“自私”的可悲，提高学生的人文素养。
预习要求：
1、自读课文，了解故事情节。
2、结合课后习题思考，拟出最想探究的问题并记录下来，以备小组讨论时用。
教学过程：
一、整体感知，概括故事
1、引入课文：[多媒体配巨人与孩子形象推出课题]
2、对照画面，在课文中圈、点、勾、画，标出重点词句。
[多媒体画面逐一展示本文故事情节重点]
3、多媒体流动画面展示本文故事情节。师生用课文中有关语句对画面进行解说。
二、自主发现，合作研读
1、谈话引入：
同学们通过预习和刚才的整体感知一定发现了不少感兴趣的问题。下面先请同学们
自由地组成讨论小组，将发现的问题进行交流，再推荐出一两个最有代表性的问题
准备提交全班讨论。
2、说明要求，激励展开
（1）推荐出的问题由小组长记录整理，并在全班交流时提出
第7篇：《巨人和孩子》教学设计
《巨人和孩子》教学设计
《巨人和孩子》教学设计
11、巨人和孩子
备课时间 .3.29 执教时间 .3.30.31 教案总序号：25、26
教法探讨
1．自读课以学生自学为主。鼓励学生大胆质疑，教师适当点拨，引导学生树立健康向上的人生观。
2．理解课文内容，品味拟人修辞的妙处。积累词语。
3．通过片断训练，培养学生想像力，锻炼学生写作能力。
4、快乐学习。
过程与方法
1．充分尊重学生自主阅读的感受。有创意的阅读，快乐的学习。
2．通过片断练习，继续培养创新能力和探究精神。养成勤于练笔的习惯。 3．通过引导学生理解“爱”这一亘古不变的主题，获得情感体验，美的熏陶。
教学重点、难点
重点 ：理解巨人变化的原因，并向生活辐射联系。
难点： 通过辐射材料，丰富思想，品味写法，获得感悟。
第一课时快乐学习教学流程设计
（一）投影名言导入新课：
“夫爱人者，人必从而爱之；利人着，人必从而利之；恶人者，人必从而恶之；害人者人必从而害之。” （《墨子兼爱中》）
上一节课,我们学习了童话《地毯下的尘土》。米妮是个勤劳诚实 善良的女孩。这种美
第8篇：巨人和孩子教学设计
《巨人和孩子》教学设计
教学目标：
1、知识目标：整体感知，把握内容，理解主旨。
2、过程目标：品味语言，分析人物的语言、动作，感受人物鲜活的形象；表演课本剧，体会参与课堂的乐趣，培养学生主体意识。
3、情感目标：拓展延伸，深入生活，谈谈自私的危害，学会分享，学会关爱他人。
教学重难点：
1、准确的把握课文内容，品味语言。
2、通过表演课本剧，明白童话蕴含的道理，强化情感体验，明白自私的危害，学会分享。
教具:ppt,手工作品 教学过程：
一、直接导入
今天，我们学习一篇童话《巨人和孩子》，请同学们翻到11课。ppt展示:整体感知课文的方法：看题目。
学习一篇新的课文，先要看题目，本文的题目揭示了童话的主人公：巨人和孩子。文章的内容就是围绕巨人和孩子之间发生的故事展开的。巨人和孩子之间到底发生了什么事情呢？带着这样的疑问，我们来默读课文，读完之后回答问题。
二、初读课文，整体感知
1、用自己的话来概括这篇课文写了一个什么样的故事。ppt展示：概括文章内容的方法：什么人做什么事结果如何 学生回答。
教师明确：文章主要写
