石榴娃娃作文

2022-11-30 08:31:45 精品范文下载本文

第1篇：石榴娃娃作文

石榴娃娃作文

无论是身处学校还是步入社会，大家都跟作文打过交道吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的石榴娃娃作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

石榴娃娃作文1

在我家的阳台上种着一棵石榴树。虽然它没有桃树的婀娜多姿，也没有桔树的小巧玲珑，但我却喜欢她那有力的树干，尤其是那可爱的石榴娃娃。

每年的五月、六月，石榴花就全绽出了笑脸。风一吹，满树火红的石榴花随风悠荡，就像跳动的火苗，映红了整座房子。在这些火红的石榴花凋谢时，一个个可爱的石榴娃娃诞生了，这也代表着他的生命之旅即将开始。当他慢慢长大后，瘦弱的身体开始变得胖嘟嘟，远远望去就像一个调皮的男孩戴着一顶小帽子，小男孩太兴奋了，黄黄的脸蛋上飘着一抹红晕。

摘下一个可爱的石榴娃娃，掰开一看，哇，那些晶莹锡透的红宝石真让我垂涎三尺！在圆圆的石榴中，黄色的墙壁把它分成了几家人，每家人都紧紧地拥抱在一起。透过晶莹的果肉，可以看见像牙齿一样的石榴籽。每颗红宝石都不说一句话，怕吵醒了沉睡的石榴皮。拿出一颗红宝石放进嘴里，哇，那味道好的不能想象！甜中带酸，是水果的.最佳选品。如果多拿几颗一起放进嘴里，那味道更爽！

石榴娃娃的外表虽然比不上一些水果漂亮，但它的内心却超过了所有水果。可爱的石榴娃娃，我期待在明年的秋天再与你一起玩耍。

石榴娃娃作文2

“胖娃娃，最爱笑，笑红身子笑破嘴，笑得大嘴合不上，露出满嘴红玛瑙。”大家猜一猜这个谜语的谜底是什么，哈哈，谜底就是石榴。今天，妈妈带回来了两个又大又红的石榴，可把我高兴坏了。

这两个小家伙就像两个胖乎乎的娃娃，可爱极了。他们穿着一身红黄相间的衣裳，身上滑溜溜的，像刚刚洗过澡一般，水灵灵的，让人忍不住想摸一摸他们嫩嫩的小脸。

妈妈用刀小心翼翼地把石榴剖开，石榴娃娃一下子咧开了嘴。妈妈用刀在石榴上切了个“十”字，用力一压，许许多多的“小珍珠”一下子跳了出来。我往石榴里面一看。呀！石榴的果实，一个挨着一个，像亲兄弟、亲姐妹一般。他们都住在这间又红又黄的大房子里。我拿起一小半石榴，轻轻地将上面的果实剥到碗里，这些晶莹透亮的果实呈粉红色，就像一个个小玛瑙。我挑出一颗石榴籽仔细地看了看，她圆溜溜的，饱满光滑的果肉里包着白色的小籽，可爱极了。

我经不住石榴的诱惑，抓了一把石榴放入口中，又酸又甜的汁水一下子渗了出来，让我回味无穷。

看着剩下的石榴果实，随着萦绕在口中的酸酸甜甜的滋味，我自己仿佛也变成了一颗石榴果实。胖胖的我惹人喜爱。大大的肚子里还有一颗颗小籽宝贝。我的主人把我和我的兄弟姐妹们榨成了石榴汁，一边喝一边称赞我们，我可高兴了！“你在想什么呢？”妈妈冷不丁地问了一句，我这才从“石榴王国”中走了出来。我朝妈妈一笑，把剩下的石榴全“消灭”了。

石榴有着丰富的维生素，所以要多吃哦！

第2篇：石榴娃娃笑了

《石榴娃娃笑了》教学设计

阿城区永红小学

王淑丽

一、教学目标：（1）、知识目标：了解石榴由结果到成熟的过程。（2）、能力目标：培养学生阅读和理解能力。（3）、情感目标：激发学生对石榴的喜爱之情。

二、教学重点：了解石榴由结果到成熟的过程。

三、教学难点：激发学生对石榴的喜爱之情。

四、教学准备：多媒体演示文稿

五、教学过程：

（一）、师生谈话，引出课题师：又到快乐读书屋的时间了。生：（拍手）你快乐，我快乐，大家读书真快乐。你来、我来，大家来，请你快来读书屋。出示快乐读书屋图标

师：今天，我们在读书屋中能体验到哪些快乐呢？师：首先请同学们看老师手中拿的是什么水果呢？生：石榴。

出示“石榴”的词语卡片。师：跟老师一起读（石榴）。

师：同学们看老师手里的这两个石榴有什么不同？

生：有一个石榴是闭着嘴的，有一个石榴是张着嘴的。师：张着嘴的石榴像不像人张开嘴笑呀？生：像。

师：今天我们就来学习一篇关于“石榴”的诗歌。板书课题，先板书拼音、再板书生字。

过渡：石榴娃娃什么时候“笑”呢？是谁让它笑的呢？读过课文以后你就会明白了。

（二）、指导阅读

1、看拼音读课文

师：请同学们看拼音读课文，要读准字音。

2、看汉字读课文

师：请同学们看着汉字把课文读给自己听一听，不认识的字可以看拼音、可以问同学、也可以问老师。

3、同桌互读互听

师：我们已经读过两遍课文了，现在你们愿不愿意把课文读给同桌听一听？生：愿意。

师：听的同学要认真帮同学纠正错误，同时把你不懂的地方画出来。

师：刚才帮助同学纠正错误的同学请举一下手，有没有自己发现读错的同学。师：刚才同学们读书读的很认真，老师这有几个字想考考大家。出示生字（他、们、己、巴）

师：谁愿意读一读这个字？如果你认为他读对了就请你给他鼓鼓掌跟着读一读。

4、指名读课文

师：哪位同学愿意把这篇诗歌读给同学听一听？

师：请大家认真听，边听边思考：为什么秋风亲了亲石榴娃娃的脸颊后，石榴娃娃就露出一排排小小的红牙呢？

师：这位同学读的声音响亮，还很流利，请同学们用你喜欢的方式鼓励他。学生汇报

出示课件(欣赏石榴树、石榴花、石榴)师：请同学们看电视屏幕，这棵就是石榴树，上面红色的就是石榴。出示课件

师：同学们你们觉得这棵石榴树美吗？生：美。

师：上面结的石榴什么样？生：上面结的石榴又大又圆。师：你用的词很准确很形象，大家鼓励他。

师：这幅图上画的是石榴花，石榴花给你留下什么印象呢？师：你能勇敢的说出自己的想法，老师奖励你一颗“勇敢星”。

5、细读课文

师：这篇课文一共有6行，同学看一看这篇课文有几句话呢？生：这篇课文一共有两句话。

师：请同学们象老师这样在每一句话的前面标出序号。（1）出示第一句话 ①、自由读课文

师：请同学们自由读一读这句话，边读边想：这句话描写的是什么季节石榴园里的景色？这时石榴娃娃的嘴巴是怎样的？生：这句话描写的是夏天石榴园里的景色。

师：你读书真细心，老师奖励你一颗“细心观察星”。请同学们鼓励他。生：这时石榴娃娃的嘴巴是闭着的。

师：你也能认真的找到答案，也奖励你一颗“细心观察星”。出示课件师：现在让我们来看一看夏天的时候石榴是什么样的，这时石榴没有成熟，所以是绿色的。②、指名试读

师：哪位同学愿意试着读一读第一句话？ ③、学生试读，评议

师：现在我们来评一评他读的怎么样？ ④、教师指导在试读

师：刚才他把“许多”、“漫长”、“闭着”这些词读的比较重，现在请同学们试着读一读。

⑤、小小擂台赛、赛读

师：下面我们举行一个小小擂台赛，我们每个小组请出一名同学参加。其余的同学和老师一起当评委。

师：下面请小评委评一评哪位同学读的好，请说明原因。（2）出示第二句话 ①、自由读课文

师：请同学们自由读一读这句话，边读边想：这句话描写的是什么季节石榴园里的景色？这时石榴娃娃的嘴巴是怎样的？生：这句话描写的是秋天石榴园里的景色。师：他回答的很好，大家鼓励他。

生：秋天石榴娃娃的嘴巴是张开的。师：你说的真好，老师给你鼓鼓掌。

出示课件师：这些就是秋天的石榴，你认为他们可爱吗？生：可爱。师：石榴红红的，很可爱，所以作者把石榴称作娃娃。②、指名试读

师：哪位同学愿意试着读一读这句话？师：大家认真听，边听边思考：谁来到石榴娃娃的身边石榴娃娃才露出小红牙的？石榴娃娃的小红牙是什么？

生：秋风吹来，石榴娃娃才露出小红牙的。生：石榴娃娃的小红牙是石榴籽儿。出示课件

师：一阵秋风轻轻的吹过，石榴裂开了就像我们人笑了露出小牙。③、学生试读，评议

师：你喜欢石榴娃娃吗？请你试着读一读这句话。师：现在我们来评一评他读的怎么样？ ④、教师指导在试读

师：刚才他把“高兴”、“亲了亲”、“小小”这些词读的比较重，“轻轻”读的很轻。现在请同学们试着读一读。⑤、小小擂台赛、赛读

师：这次我们以小组为单位进行比赛，哪个小组愿意先朗读？师：同学们觉得自己读的怎么样？生：很好。

师：老师认为第一小组读的声音响亮，应该得“响亮星”第二小组读的很流利，所以奖励你们组“朗读流利星”。第三小组读的很有感情，得“最佳朗读奖”。有同学们能互相配合，所以每个小组都是最棒的。（3）回到整体

师：同学们，今天我们的教师里来了几位客人，我们把这首诗歌当作一份礼物读给客人听好吗？老师帮你们配上音乐。

（三）、拓展延伸，练习说话

师：秋风亲了亲石榴娃娃的脸颊，石榴娃娃就笑了，露出一排排小小的红牙。秋风还会亲谁的脸颊呢？出示课件，引导说话

师：同学们的想象真丰富，今天老师给大家留一个作业，回家以后让爸爸妈妈带你到市场看一看，秋天还有哪些水果，用这样的句式练习说一说，明天到学校来说给同学、老师听一听好吗？生：好。

（四）、课堂小结

师：同学们今天在“快乐读书屋”中过的快乐吗？生：快乐。生：（拍手）你快乐，我快乐，大家读书真快乐。你来、我来，大家来，下次再来读书屋。

《培养学生良好的卫生习惯》

班主任工作叙事——王淑丽

开学后的一天，忽然发现班级里的男孩子之中开始盛行起打弹珠、扇卡片等等游戏。由于这些游戏都需要学生与地面产生“亲密接触”，所以，在男孩子中常常看到一张张的“花猫脸”和一双双的小脏手。于是，我在班级里开展了一场关于个人卫生、班级卫生以及公共卫生的“战役”。

刚开始时，我在早会上对全班宣布了禁止玩弹珠、卡片等游戏的规定，宣布没收此类玩具，并结合了个人卫生方面的一些知识和孩子们讲了玩此类游戏的不卫生的原因，如：

1、弄脏了衣服要父母每天洗衣服很辛苦，我们应该学会体谅父母的艰辛。

2、尘土和细菌通过卡片会传播病菌，容易患传染病。

3、很多同学不洗手就喝水吃东西，更是引起拉肚子和胃肠感冒。

4、班级环境也受到直接影响。

其实在孩子们进入学校学习的那一天起，对于他们良好卫生习惯的培养就是班主任工作的一个重要方面，我们每周都有针对地利用一两次早会或班会进行强调。对于不好的卫生习惯会导致那些后果，孩子们都已经知道了，然而通过禁止和没收的方式没有达到我们预期的效果。有的学生不玩弹珠，又找来操场上的小石块来玩，或者做一些小纸团也能在地上玩得不亦乐乎。看到这样的情况，真的有些无计可施了，我应该怎样来从内在解决问题呢？

经过对学生的反复观察以及与其他老师沟通交流，我从以下几个方面来攻破：

1、班级里的图书对大家开放，凡是课间休息时都可以找“小图书管理员”借书看，2、鼓励学生带跳棋到学校了玩，这种游戏安全卫生又开发思维。

3、开展跳绳比赛，同学们各自带自己的跳绳进行训练，协调性不好的同学可以踢口袋，通过这种替代方法，让学生在各类有趣的游戏中，既能快乐的进行课件休息又能够阻隔不文明不卫生的玩法。

班级里的卫生也采取了一些措施。

1、设立小组卫生袋。每个小组每天有一个同学带方便袋，小组产生的垃圾都放到方便袋里。

2、评比“卫生之星”。对于课间主动进行教室保洁、看见校园里有垃圾立即弯腰拾起的文明行为进行及时表扬，并粘贴小星和红花，并可以优先借书。孩子们对这一举措表现出了比较高的热情，都希望获得“卫生之星”。

3、对于个别悄悄进

行不文明游戏的学生，采取观察和课间突袭检查的方式，对于弹珠、卡片类玩具进行没收或帮忙保管，这些孩子在我几次的突袭检查之后，渐渐的有了很大的改观。通过这些方式，我们班许多学生尤其是男生中，不文明不卫生的游戏方式越来越少，大多数学生开始注意自己的卫生行为表现，学会关注班级卫生考核情况，遇到地上有垃圾也会弯弯腰拾起来了，班上的清洁卫生也越做越干净了。

我想，班主任工作贵在精细。在工作中细心地观察学生的各种表现，耐心地引导和帮助，真心的爱我们的学生，爱我们的工作，困难就会迎刃而解，并会从中找到工作中独有的那份乐趣！

《清明节主题班队会》教学设计

活动目标：

1、知道清明节的来历以及一些习俗。

2、通过教育，让学生感知今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用生命和鲜血换来的，先烈们的精神永远值得我们学习。

活动准备：

1、诗朗诵

2、故事

3、清明节来历和风俗等资料的介绍

4、《清明》FLASH

5、各节目配套的PPT和背景音乐

6、歌曲欣赏

活动过程：前言：师：今天，我们在这里举行“清明时节忆先烈”革命传统教育主题班会。希望同学们能够在班会中有所收获，也预祝你们的班会获得成功！

A：春天，万物复苏，盎然春意。

B：春天，是最令人向往的季节。

A：人们总不会忘记，祭扫烈士墓，缅怀革命先烈，B：看烈士事迹，学烈士精神，踏上红色之旅。

A：看到了吗，聆听了吗，感受到了吗？

B：革命烈士的英勇和今天美好生活的来之不易！

A、B：我宣布《清明时节忆先烈》主题班会现在开始。

1、出示《清明》古诗FLASH

A：同学们，你们知道今年的4月4日是什么节日吗？

B：对，那天是我们一年一度的清明节。清明节是我们中国人传统的纪念祖先的节日。说起清明节的来历，我们就会想起一个人——介子推。下面，让我们来听一听介子推的故事吧。

2、介子推的故事（配PPT）

谈到清明节，人们都会联想到历史人物介子推。据历史记载，在两千多年以前的春秋时代，介子推跟随晋国公子重耳逃亡在外，生活艰苦，后来，重耳回到晋国，做了国君，大事封赏所有跟随他流亡在外的随从，惟独介子推拒绝接受封赏，他带了母亲隐居绵山，不肯出来。

晋文公无计可施，只好放火烧山，他想，介子推孝顺母亲，一定会带着老母出来。谁知这场大火却把介子推母子烧死了。为了纪念介子推，晋文公下令，每年的这一天，禁止生火，家家户户只能吃生冷的食物，这就是寒食节的来源。

寒食节是在清明节的前一天，古人常把寒食节的活动延续到清明，久而久之，人们便将寒食与清明合而为一。现在，清明节取代了寒食节，拜介子推的习俗，也变成清明扫墓的习俗了。

A：原来，清明节的来历是这样的。我也想考考你，你知道清明节有哪些习俗吗？

B：我知道，我知道，清明节有许多人要出去扫墓的。A：清明的习俗，除了扫墓还有什么呢？

B：其他的，我就不清楚了。不过我知道，我们班的XX和XX同学对清明节的习俗做过一番研究，下面让他们为我们介绍一下吧。

3、清明节习俗的介绍（配有PPT）

（1）到了清明节，最主要的一项活动就是祭祖扫墓了。这一习俗相沿已久，据史书记载，秦汉时，墓祭已成为不可或缺的礼俗活动。古人有描写清明扫墓的诗，唐代杜牧的名句：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”这些诗句都十分真切地反映了当时清明扫墓时的情景和氛围。

为什么要在清明扫墓呢？这大概是因为冬去春来，草木萌生。人们想到了先人的坟茔，在祭扫时，给坟墓铲除杂草，添加新土，供上祭品，燃香奠酒，烧些纸钱，或在树枝上挂些纸条，举行简单的祭祀仪式，以表示对死者的怀念。

（2）清明节的习俗是丰富有趣的，除了讲究禁火、扫墓，还有踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。相传这是因为清明节要寒食禁火，为了防止寒食冷餐伤身，所以大家来参加一些体育活动，以锻炼身体。因此，这个节日中既有祭扫新坟生别死离的悲酸泪，又有踏青游玩的欢笑声，是一个富有特色的节日。

我主要向大家介绍一个放风筝的习俗。放风筝也是清明时节人们所喜爱的活动。每逢清明时节，人们不仅白天放，夜间也放。夜里在风筝下或在拉线上挂上一串串彩色的小灯笼，象闪烁的明星，被称为“神灯”。过去，有的人把风筝放上蓝天后，便剪断牵线，任凭清风把它们送往天涯海角，据说这样能除病消灾，给自己带来好运。

A：谢谢XX和XX为我们做的介绍，现在，我又多了解了一些关于清明节的知识了。

B：自古以来，清明扫墓不光是纪念自己的祖先，对历史上为人民立过功，做过好事的人物，人民都会纪念他。清明节祭扫烈士墓和革命先烈纪念碑，已成为我们接受革命传统教育的一种形式了。

A：在这清明时节，让我们缅怀学习他们，让我们去烈士陵园亲身走一走，看一看。

4、介绍烈士陵园

(1)由邓小平同志题写园名的龙华烈士陵园位于龙华寺西侧，系全国重点文物保护单位和重点烈士纪念建筑物保护单位。这里原为国民党淞沪警备司令部旧址和龙华革命烈士就义地。解放后，作为革命烈士纪念地予以保护，20世纪90年代初与上海烈士陵园合并建设。1995年7月1日建成开放，素有“上海雨花台”之称。

(2)陵园设纪念瞻仰区、烈士墓区、遗址区、地下通道与就义地、碑林区、青少年教育活动区、干部骨灰存放区和游憩区八大功能区。中央领导同志为纪念碑题写“丹心碧血为人民”。陈云同志题写馆名“龙华烈士纪念馆”。11座大型雕塑与纪念广场坐落于南北主轴线上。这里安葬着顾正红、罗亦农、赵世炎、林育南、李求实等1600余名烈士，并建有申城第一碑林，占地20多亩，分南北两排，各长54米，遥相呼应。南壁碑碣，为鲁迅《为了忘却的纪念》全文，北壁碑收录了上海烈士的革命诗文。

A：原来，龙华烈士陵园里就安歇着那么多英雄先烈们。那么你还知道哪些英雄先烈的事迹？

B：我知道的英雄先烈的名字太多了，有舍身炸碉堡的董存瑞，有为了掩蔽大部队被烈火焚身的邱少云，还有一个和我们差不多大的小英雄王二小。A：专门有一首歌就是歌唱王二小的。让我们来听一听吧。

5、播放《歌唱二小放牛郎》（配PPT）。

B：王二小真了不起，年纪虽小却那么勇敢。

A：先烈们，在中华民族面临生死存亡的危险时刻，是他们用自己的血肉之躯筑起了长城，与日本帝国主义侵略者进行着拼搏。

B：是他们把对国家、对劳苦大众的爱化作战斗中同敌人拼杀的精神力量，不怕牺牲，勇往直前，建立了人民当家作主的新中国。A：下面，再让我们聆听一个关于夏明翰的故事。

6、《夏明翰的故事》

夏明翰是湖南衡阳人。他加入中国共产党，为党的事业做了许多的事。不幸的是，1928年2月7日他在汉口被捕了。

夏明翰被押在狱中。敌人用了种种手段，想让夏明翰说出中国共产党的地下组织，但是毫无所得。又一次审讯开始了。夏明翰镇静自若地走进来，昂首对着那个恶煞般的主审官怒目而视。

主审官问：“你姓什么？”

夏明翰答：“姓冬。”

“你明明姓夏，为什么说姓冬！简直是胡说！”

“我是按国民党的逻辑讲话的。你们的逻辑是颠倒黑白。混淆是非的，你们把杀人说成慈悲，把卖国说成爱国。我也用你们的逻辑，把姓“夏”说成姓“冬”，这叫以毒攻毒。”

主审官又问了几个问题，可是什么都问不出来。反动派在夏明翰身上连半根稻草都没捞到，而且失去了希望，只得使出了最后的一招儿，宣布“就地处决”。

2月9日，也就是夏明翰被捕的第三天，反动派把夏明翰押上了刑场。夏明翰泰然自若，连声高呼革命口号，接着又高唱起《国际歌》。周围的群众都感动得流下眼泪；反动派在这凛然正气的震慑下胆颤心惊。

行刑的时刻马上就到了。反动派问夏明翰：“你还有什么话要说吗？”

夏明翰说：“我要把我的话写出来，给我拿纸和笔来！”

反动派还希望夏明翰最后能供出点有用的材料来，立即给他了一枝笔和一张纸。

夏明翰接了过来，奋笔写了一首正气凛然的就义诗：砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，自有后来人。

写完后，大声念了一遍，把笔往地上用力一抛。

夏明翰慷慨就义了。他用自己的鲜血和生命，谱写了一曲壮烈的革命之歌。

7、诗歌朗诵《英雄赞歌》

鲜花

像灿烂的火把燃烧在眼前……

五星红旗

像熊熊的烈焰映红了苍穹……

面对庄严的墓碑

我们心如潮涌

面对先烈的英灵

我们热泪盈眶……

耳边，仿佛还震荡着激烈的枪炮声

眼前，好像还弥漫着战斗的浓浓硝烟……

永远不会忘记

身先士卒，革命志士逞英豪

永远不会忘记

力战顽敌，一片丹心照乾坤

一个声音高喊着

勇往直前，战斗不息……

是你们

使天空变得晴朗高远

是你们

使大地变得瑰丽斑斓

是你们

使阳光变得灿烂辉煌

是你们

使春风变得和煦温暖

高亢的国歌在耳边响起

鲜艳的国旗在空中飘扬

听，革命先烈

鲜红的热血

谱写的英雄赞歌

是多么的嘹亮，多么激昂……

A：先烈们的故事，我们记在心里，我知道，我们今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用生命和鲜血换来的，先烈们的精神永远值得我们学习。

B：先烈的爱国精神让我们动容，更应在我们身上延续。让我们继承先烈的遗志，为祖国的繁荣富强而努力学习，共创美好明天！AB：我宣布，《清明时节忆先烈》主题班会到此结束。

师：今天，在《清明时节忆先烈》的主题班会中，我们同学既了解了清明节的一些知识，又知道了一些为祖国为人民抛头颅洒热血的英雄先烈的事迹。我们都不应该忘记，我们今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用生命和鲜血换来的，先烈们的精神永远值得我们学习。希望你们能发扬先烈们的革命精神，在今后的学习和生活中做一个正直无私的人，长大为祖国做贡献。

第3篇：石榴娃娃教案

石榴娃娃

导入：师问：“同学们，你们喜欢吃水果吗？”“喜欢吃哪种水果呢？”为什么喜欢吃？

生答：“苹果，香蕉·····”

师：“老师也喜欢吃水果，现在老师说一个谜语，请同学们猜猜，老师喜欢吃的是哪种水果。身穿红衣裳，肚里水汪汪，生的儿子多，个个红珍珠。

生答：石榴

师：“是石榴，在咱们安徽的怀远，就盛产石榴，据说从唐代就有种植了，到现在已经有一千多年的历史了，那里的石榴又大又甜。同学们，你们见过石榴吗？我想请小朋友们说一说，你见过的石榴是什么样子的？它的外形有什么特点？

生答：······

看图片：下面我们一起来看看石榴的生长过程

图一：石榴树苗

你们看，这片果园里有许许多多的石榴树，春天的时候，农民伯伯给它们浇水施肥，到了五月份，它们已经开花了。

图二：石榴花

走近看，红色的石榴花，像活泼的小喇叭，正在给我们演奏呢。

图三：挂满枝头的石榴

到了秋天收获的季节，石榴们也成熟了。图四：裂开嘴的石榴

同学们看，这个熟透了的石榴，裂开嘴，笑的多开心啊。

这些石榴可爱极了，像一个个的娃娃，我们就叫它石榴娃娃。出示课题。新课：

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第4篇：石榴娃娃作文400字

石榴娃娃作文400字

今天，我要观察石榴。

我拿出想象放大镜去观察石榴。我发现它不同与苹果，红红的；它也不像青苹果，绿绿的。它呀，似乎是一片青色的大草原，忽然发生了火灾，染红了半片草地。它升上还有不容易发现的小洞，那可能是发生火灾时仓鼠打的洞。这个石榴的底部有一个像大爆炸一样的'痕迹。啊，也许这就是引发火灾的根源。它还有一条可爱的小尾巴，不过已经被火烧成了五瓣。可是，火没有完全烧毁，这是除去那半片草原外唯一的幸存。

唉，这个石榴的命运真悲惨！

啊，终于要剥皮了。咔嚓，外皮碎了，原来石榴内部是这样的。石榴子儿被一堵墙挡住，像红宝石一样闪烁着光。墙被强行带出了石榴世界，我发现它像珊瑚。

终于到了品尝时间。我迫不及待地拿起一颗石榴子儿放进嘴里。呀，味道太美了。那甜美的汁水，流进喉咙里，说不出来的感觉啊。

这个石榴，表面看是十分悲伤，可是你不知道，它的内心珊瑚多么甜美。

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第5篇：教科版石榴娃娃笑了教学设计

教科版石榴娃娃笑了教学设计

教材简析

《石榴娃娃笑了》是一首儿歌，内容浅显易懂，写了石榴成长过程中的样子。文章用了拟人的写法，把石榴当成娃娃，夏天时闭着嘴巴，秋天到了张开嘴巴，露出小红牙，表示已成熟。这首儿歌清新活泼，贴近秋天这一单元主题。

设计理念

以兴趣为先导，激发学生的阅读欲望，让学生读得轻松，读得高兴，增强读书的成就感。注重学生阅读的实践，珍视学生在读书中的独特体验，使学生喜欢阅读，并感受阅读的乐趣。

学习目标

1币导学生读懂课文内容，知道秋天石榴成熟时的特征，感受秋季景物的变化。

2比醚生在“快乐读书屋”中感受到阅读的乐趣，喜欢阅读。

3比鲜侗究我求认识的4个生字。

教学重、难点

让学生了解秋天石榴成熟时的.特征，感受秋季景物的变化。

教具准备

石榴，生字卡片。

教学时间

1课时。

教学过程

一、创设情境，激发读书兴趣

1闭故臼榴实物，简单介绍，引入“快乐读书屋”。

2碧富耙导。

（1）让吃过石榴的学生说一说石榴的样子、味道。

（2）自学读文前提示。

（3）适时提问：儿歌中写石榴娃娃笑了，露出了

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第6篇：石榴作文

石榴作文

石榴作文1

妈妈抱回一个大盒子，我问妈妈：“您拿的是什么？”妈妈说：“圆圆瓷瓶黄又黄，红红珠宝肚里装。猜一种水果。”我一下子就猜出来了：“耶！我最爱吃的石榴！”

打开箱子，哇！满满一箱又大又饱满的大石榴。这些石榴就像一个个皮球顶个小皇冠。它高约8厘米，顶部的“小皇冠”高约1厘米。它外皮黄中透粉，尤其顶部粉红粉红的，像一朵小花。它外皮很光滑，油亮油亮的，在光照下折射出迷人的光彩。大石榴放在手上沉甸甸的，外皮又厚又硬。

我赶紧去切开一个石榴。哇！里面像一个马蜂窝。二三十个石榴籽被淡黄色的薄膜包裹在一起。这些石榴籽就住在薄膜做成的蜂房中，每一个石榴像一颗宝石，白里透红，红里透亮，是那么晶莹剔透，而且还能透出里面黄色的圆润的小种子。看起来那么璀璨闪耀，那么诱人，让人垂涎欲滴。

我赶忙摘了一颗石榴籽放进嘴里，真是甜中带酸，酸中带甜。吃进嘴里，一股甜酸味在嘴里散开，是那么清香。突然我的牙被咯了一下，原来是那个黄色的小籽，我赶紧把它吐了出来。我把它拿在手上一看，这小种子，是浅黄的，小小的，5毫米长，呈梭

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第7篇：《快乐读书屋二：石榴娃娃笑了》教学设计

《快乐读书屋二：石榴娃娃笑了》教学设计

作为一名教职工，常常需要准备教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家整理的《快乐读书屋二：石榴娃娃笑了》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教材简析

设计理念

以兴趣为先导，激发学生的阅读欲望，让学生读得轻松，读得高兴，增强读书的成就感。注重学生阅读的实践，珍视学生在读书中的.独特体验，使学生喜欢阅读，并感受阅读的乐趣。

学习目标

1引导学生读懂课文内容，知道秋天石榴成熟时的特征，感受秋季景物的变化。

2让学生在“快乐读书屋”中感受到阅读的乐趣，喜欢阅读。

3认识本课要求认识的4个生字。

教学重、难点

让学生了解秋天石榴成熟时的特征，感受秋季景物的变化。

教具准备

石榴，生字卡片。

教学时间

1课时。

教学

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第8篇：石榴

胖娃娃，最爱笑，笑红身子，笑破嘴，笑得大嘴合不扰，满嘴露出红玛瑙。哈哈，你们猜到了吗?它就是——石榴。

石榴圆溜溜，胖乎乎的，就如一个肚圆腰粗的醉汉，石榴穿着一身红凯甲，头上戴着闪闪发光的“皇冠”，就像一个高高在上的国王，那果皮上的一条条黑痕，又如一个久经沙场的元帅。石榴的大小就是大人拳头大小，它的颜色虽不如苹果彤红，也不如橘子金黄，可我认为它比桃子漂亮，因为它不像桃子浑身是毛，还穿着老土的衣服，石榴是米黄色的。把石榴节开一条缝，哇!那是一个富翁的宝库吗?把石榴完全剥开，那颗颗红珍珠像一个个怕羞的小姑娘挤在一起，紧得密不透风。每一颗饱满的果实还被一层薄薄的阻隔物隔绝开来。石榴果实并不大，大小就如西瓜子。我迫不及待地拿下一颗，放进嘴里，用牙咬下去，溅出的汁就如一股清泉流进嘴里，这味道可真是老少皆宜，堪称一绝，这般酸甜之味让我陶醉其中。

石榴不仅味儿美，漂亮，还有许多的功效。石榴含有丰富的石榴酸，能促进消化，增加食欲。不要以为只有石榴的果实有用，就连石榴皮也有巨大的作用，把石榴皮加入红糖在大火里熬

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第9篇：石榴

《石榴》教学设计

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解作者按照什么顺序写石榴，了解石榴的生长过程以及特点

3、仿写第四自然段。

重点：体会文中优美语句，知道作者介绍石榴的顺序。

难点：学习作者的写作手法。（按一定顺序描写事物、拟人、比喻„„）

教学过程：

一、导入