《戏曲大舞台》教学设计
第1篇：《戏曲大舞台》教学设计
《戏曲大舞台》教学设计
在设计本堂活动课时，我利用青少年乐于表现、乐于竞争的心理特点，采用分组竞赛的形式，设计了激趣──戏曲知识轮流竞答──欣赏戏曲抢答──戏曲表演──授奖──小结──布置课后作业的教学程序，充分借助多媒体手段，发挥其视听优势，激发学生的兴趣，引导学生积极参与认知、感受、欣赏和体验活动，在快乐氛围中逐步实现教学目标。为体现综合性学习的特点，在构建课堂教学结构时，我加入了欣赏、表演、评价等活动，以培养学生的综合语文能力，调动学生的思维与情绪。
【教学目标】
１、知识目标：了解中国戏曲方面的文化知识。
２、能力目标：培养合作探究能力和综合语文能力，如自主求知能力、口语表达能力、戏曲欣赏能力、自我表现能力和创造能力等。
３、情感目标：感受中国戏曲的魅力，唤醒对中国传统艺术的情感。
４、素质目标：培养高雅的艺术情趣，提高文化艺术修养。
【教学重点】
１、了解中国戏曲基本知识。
２、培养对中国戏曲的情感和综合语文能力。
【教学难点】
欣赏戏曲名段，感受戏曲魅力，激发对中国传统文化艺术戏曲的情感。
【活动组织准备】
１、布置学生课前阅读并了解教材中所介绍的戏曲知识。可建议学生上网或去学校图书馆查阅有关戏曲资料。
２、确定好各组参加戏曲表演唱的学生名单，利用课余时间指导学生排练。
３、指定一名记分员和一名计时员。
【授课时数】
一课时
【活动过程】
一、导新课
师：提到中国戏曲，我想同学们一定会为中国传统文化而自豪，但如果问到面对流行音乐和中国戏曲，你们的情感天平会倾向哪一方时，我想绝大多数同学会更倾向于流行音乐。戏曲在今天已陷入了发展窘境。同学们一定不希望中国戏曲在今天走向衰败乃至消亡吧，那么就让我们借今天上课的机会多去了解中国戏曲吧！
二、多媒体显示教学目标和活动形式与规则
１、教学目标
略
２、活动形式──分组竞赛
３、竞赛规则：
⑴ 全班分为三个竞赛小组。
⑵ 竞赛分必答题、抢答题和戏曲表演三个环节进行。
⑶ 竞赛题总分为３００分。必答题９题，每题２０分，合计１８０分；抢答题3题，每题２０分，合计６０分；戏曲表演为６０分。
⑷ 必答题答题规则：每组答题时间为１０秒钟，在规定时间内回答不出来的将失去答题资格，由其他小组抢答，抢答正确组可加分。
⑸ 抢答题答题规则：每组先将答案写在答题纸上，最先举起答题纸组享有优先答题权，回答全面且正确者加满分，回答不完整者视情况加分，回答完全错误者倒扣分。
⑹ 戏曲演唱规则：每组均派若干名学生上台演唱，从表演和唱腔两方面打分。评委为竞赛小组全体学生，当一个小组学生演唱时，其他两组学生即为评委，各组将评分写在题板上亮出来并对该组的表演略作点评。
⑺ 记分员负责统计各组得分，计时员负责提示答题时间。
三、竞赛必答题部分
为了借助有限的题目引导学生了解更多的戏曲知识，我在设计每一道题时尽可能地使每一个备选答案都作为一个知识点。为了激发学生的学习兴趣，丰富学生的感性认识，培养学生对戏曲的情感，在答题过程中借助多媒体手段穿插戏曲方面的图文音像资料。
１、活动程序：多媒体出示试题──各小组竞答──公布答案──教师讲解。
２、多媒体显示如下试题：
⑴ 中国戏曲起源于哪一时期？ （A）
A 原始社会；B 宋元时期；C 明清时期
⑵ 中国戏曲是由哪三种不同的艺术形式综合形成的？ （B）
A 民间歌舞，说唱和南戏；B 民间歌舞，说唱和滑稽戏
⑶ 中国戏曲的主要特征是： （B）
A 综合性、程式性、写实性；B 综合性、虚拟性、程式性
⑷ 中国戏曲的四种艺术手段是：（A）
A 唱、念、做、打；B 说、学、逗、唱
⑸ 京剧四大名旦是指下列哪四位艺术家？ （B）
A、李世芳、毛世来、张君秋、宋德珠；
B、梅兰芳、程砚秋、荀慧生、尚小云；
C、马连良、谭富英、杨宝森、奚啸伯
多媒体显示四大名旦的图片，丰富学生的感性认识。
⑹ 京剧的四大行当是：（B）
A 生、旦、净、末；B 生、旦、净、丑
多媒体显示四大行当的'图片，丰富学生的感性认识。
欣赏一首戏歌──《唱脸谱》
提问：它演唱的是中国戏曲的哪一部分内容？
答：脸谱
提问：戏曲脸谱有什么功能？
答：审美功能；象征功能。
多媒体显示几幅脸谱图片，请学生辨认后答题。
⑺ 辨认下列脸谱，说出它象征何种性格，代表人物有哪些？
红脸──象征忠勇，如关羽。
白脸──象征阴险、奸诈，如曹操、秦桧、高俅等。
黑脸──象征刚烈、勇猛，如包拯、李逵、张飞等。
补充讲解：黄脸或表示武将骁勇善战、残暴，或表示文士内存心计；绿脸表示侠骨义肠、性格暴躁；蓝脸表示刚直勇猛、桀骜不驯；金银脸多用于神、佛、鬼怪，象征虚幻。
四、竞赛抢答题部分
１、引导学生在戏曲名段欣赏中具体了解几个主要戏曲剧种的知识，同时切实感受中国戏曲的艺术魅力，培养对中国戏曲的情感以及鉴赏戏曲的能力，提高艺术修养。试题形式采取欣赏戏曲唱段──猜剧种──说特点的方式，要求说出剧种的名称、起源地、代表剧种、唱腔特点及著名演员等。
提问：中国主要的戏剧剧种有哪些？
明确：京剧、昆曲、黄梅戏、越剧、粤剧、川剧、河北梆子、豫剧、秦腔、评剧、沪剧、庐剧等。
２、播放越剧──《梁山伯与祝英台》选段，学生抢答后我简介该剧种。
越剧：浙江的地方剧种。它源出于浙江嵊县的小调。唱腔柔婉细腻，有袁（雪芬）派、尹（桂芳）派、范（瑞娟）派、傅（全香）派、徐（玉兰 ）派等众多艺术流派。
３、播放多媒体课件中的黄梅戏唱段──《天女散花》，课堂上我还亲自演唱了一个片段（因为是家乡戏，我对此较为熟悉，而且可以活跃课堂气氛，拉近师生间距离，激发学生的学习兴趣 ）。学生抢答后我简介该剧种。
黄梅戏：起源于湖北黄梅县的采茶调，是安徽的地方大戏。用安庆方言演唱，唱腔具有悠扬婉转、清新质朴的特点。著名演员有严凤英、王少舫、马兰、黄新德、韩再芬等。
４、播放多媒体课件中的京剧唱段──《空城计》，学生抢答后我简介该剧种。
京剧：也称皮黄，以徽调的二簧和汉调的西皮为主，兼收昆曲、秦腔、梆子等地方戏精华而形成。京剧的前身是徽剧，它的形成源于四大徽班进京，因形成于北京而得名。京剧的表演成熟、唱腔雍容华美，是近代中国戏曲的代表，被誉为国粹、国剧和东方歌剧。著名演员有四大名旦、四大须生和四小名旦。四大徽班为三庆班、四喜班、春台班以及和春班。
五、竞赛戏曲演唱部分
１、通过戏曲表演的实践活动，进一步培养学生对中国戏曲的情感以及自我表现能力、相互合作意识和自编自导自演的创造能力，同时通过相互的点评还可以训练学生的鉴赏能力和口语交际能力。
２、活动程序：
⑴ 三个竞赛小组各选派若干名学生依次上台演唱一个戏曲片段（要求有舞台动作）。
⑵ 各小组宣布给其他两组的评分并略作点评。
⑶ 记分员统分并宣布状元组名单，然后为状元组献上一段精彩的戏曲唱段──黄梅戏《女驸马》片段《谁料黄榜中状元》。
六、课堂小结
经过刚才的竞赛，相信同学们对中国戏曲已有一定了解与感触。我想，如果同学们都能像热爱影视剧和流行音乐那样来热爱我们的戏曲，那么老的戏曲艺术一定会在华夏大地上永放异彩。
七、布置课后作业
语文与戏曲的关系非常紧密，现代汉语中有许多常用词都源出于戏曲，如下海、排场、自报家门、捧场、挑大梁、插科打诨等，请再找出一些属于此类的词语。
【课后反思】
本案例针对综合性学习课的特点、要求，以及初一学生的兴趣、心理特点，利用多媒体强大的视听优势，设计了趣味竞赛式的学习活动，把学生陌生又乏味的戏曲知识转化为有声有色、图文并茂、趣味盎然的竞赛题。整堂课以知识竞赛为形式，从听戏开始到知识竞答到登台唱戏再到听戏结束，整堂课结构紧凑，气氛欢快热闹，有效地激起了学生的学习兴趣，极大地调动了学生参与的积极性，培养了学生对戏曲的情感，较好地落实了教学目标。实践证明，这种以多媒体手段构筑教学平台、以竞赛活动为线索的设计在语文综合活动课教学中发挥了传统教学手段所无法比拟的优越性，为今后开展语文综合活动课提供了有效的途径和方式。
第2篇：《戏曲大舞台》教学设计
《戏曲大舞台》教学设计
作为一名老师，时常需要用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编为大家整理的《戏曲大舞台》教学设计，欢迎大家分享。
《戏曲大舞台》教学设计1
【教学目标】
1.利用课前准备和课堂教学时间，使学生初步了解中国戏曲的有关知识，比如京剧的脸谱知识和各种地方戏的名称、特色等;
2.让学生欣赏中国戏曲名段，感受戏曲的魅力;
3.积累中国戏曲方面的文化知识，激发学生对中国戏曲的情感。
【教学过程】
一、导入
同学们，中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式。全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩纷呈。每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化风情，如京剧的雍容华美，昆曲的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转，可以说一方水土造就一方戏曲。今天，就让我们走进民族文化的瑰宝戏曲天地之中，去感受它博大的'内涵，去品味它悠长的韵味吧。
二、教学过程
下面分五个板块走进戏曲
(一)戏曲知多少
1.被称为“中国戏曲之母”的剧种是哪个剧种?
2.中国戏曲起源于哪些形式?
3.与希腊的悲剧、印度的梵剧合称为世界三大古老戏曲的剧种是什么?
4.全国现有的戏曲剧种大约有多少?
5.享有“东方歌剧”盛誉的是哪个剧种?
6.戏曲表演艺术有哪些艺术方法?
7.戏曲的角色分为哪四大行当?
8.我国戏曲采用哪些艺术手段来表现人物?
9.戏曲表现生活的基本手法是什么?
10.发展壮大于安徽安庆一带的剧种是什么?
11.京剧四大名旦是哪四位?
12.“生”分哪几类?
13、中国戏曲的剧种有那些?
14、京剧四大流派及特点是什么?
(二)鉴赏脸谱
兰红黑白金分别代表的性格和人物
(三)唱段欣赏 《天仙配》、《花木兰》、《苏三起解》、川剧变脸。
(四)辨辨写写
随着社会生活的发展，电影电视和影碟机的普及，流行文化对传统戏曲形成了很大的冲击，你认为中国传统戏曲是去还是留?如何改变传统戏曲绵连的困境，重获新生?请谈谈你的观点。
(五)学唱《脸谱歌》
《戏曲大舞台》教学设计2
[教学目标］
1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华传统文化的感情，提高艺术修养。
2、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国优秀戏曲。
3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。
4、以了解中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。
[教学重点]
学生能通过各种途径搜集资料，并能整理资料。
[教学难点]
学生通过资料的搜集，了解中国戏曲的基本知识，提高自身的人文素养。
[媒体设计］
多媒体课件以声音画面渲染气氛，突出教学目标。
[课时安排]
四课时，
（一）指导搜集材料；
（二）戏曲知识漫谈
（三）戏曲知识竞赛；
（四）戏曲演唱比赛。
[活动准备]
1、制定活动计划；
2、师生收集相关资料；
3、教师制作教学课件；
4、指导排演戏曲唱段。
[教学过程]
第一课时指导搜集材料
一、布置活动安排：让学生明确整个活动的目的、要求。
二、指导学生通过图书馆、网络、社会调查等手段搜集有关中国戏曲
的相关材料。
三、学生分组，选定负责人，制定活动计划，安排课外活动时间。
四、教师要参与指导好活动计划的制订，协调人员安排、落实责任，
指导搜集材料的具体方法。
第二课时戏曲知识漫谈
本课时拟采用师生以佳宾访谈的形式进行。
一、介绍下列戏曲知识：
1、戏曲的起源和形成；
2、几种较常见的戏曲种类（京剧、越剧、豫剧、黄梅戏等）；
3、京剧（行当、脸谱、唱腔）；
4、戏曲名剧、名家等。
二、戏曲名段赏析
1、京剧《玉堂春》（苏三起解）；《铡美案》（包龙图打坐在开封府）；
2、越剧《红楼梦》（天上掉下个林妹妹）；
3、黄梅戏《女驸马》（谁料皇榜中状元）；
4、豫剧《花木兰》（谁说女子不如男）等。
第三课时戏曲知识竞赛
在前两课时的基础上，以小组为单位进行知识竞赛。
竞赛分必答题和抢答题两类，基础分100分，每答对一题加10分。根据答题成绩记活动得分。
附：竞赛题目
一、小组必答题
第一组：
1、与古希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称世界三大古老戏剧的剧种是——（中国戏曲）
2、享有“中国戏曲之母”雅称的剧种是——昆剧（昆曲）
3、我国戏曲的角色分为哪四大行当？——（生、旦、净、丑）
4、发源于湖北，发展壮大于安徽庆安一带的戏曲剧种是——
（黄梅戏）
5、京剧“四大名旦”是指——（梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生）
第二组：
1、享有“东方歌剧”盛誉的中国剧种是——（京剧）
2、中国戏曲发展中“南戏”的形成是戏曲走向成熟的一个标志，请问“南戏”产生于哪个年代？——（宋代）
3、中国戏曲表现生活的基本手法是——（虚拟——没有实物的表演）
4、据统计，中国现有戏曲剧种大约是多少？——（360多种）
5、“没见过那五色的油彩愣往脸上画”唱的.是戏曲表演中的一个什么特点？（脸谱）
第三组：
1、1790年，安徽的四大地方戏班先后进京献艺，获得空前成功。后来他们兼收其他地方戏的精华，诞生了被称为“国粹”的剧种是——（京剧）
2、戏曲表演艺术有哪些技术方法？（手、眼、身、法、步）
3、京剧有哪两种主要唱腔？（西皮、二黄）
4、“三五步行遍天下，七八人百万雄兵”说的是戏曲表演中成队的随从或兵卒在台上表现大场景的演出特点，这些演员被称为——（龙套）
5、到了十三世纪的金代，表明说唱艺术在文学上和音乐上都发展成熟的作品是——（董解元的诸宫调《西厢记》）
第四组：
1、中国戏曲起源于哪几种艺术形式？
（民间歌舞、说唱和滑稽戏）
2、中国戏曲主要采用哪些艺术手段表现人物的？（唱、念、做、打）
3、起源于浙江嵊州一带的剧种是——（越剧）
4、戏剧脸谱中的红色代表的是——（代表忠勇，含褒义）
5、古代的滑稽戏是从“优”发展而来的，在古代“优”是指——
（古代帝王贵族的弄臣，专以讽刺调笑为职务）
选答题：
1、说唱对戏曲发展的影响主要有哪两个方面？
（说唱文学对剧本创作的影响，说唱音乐对戏曲唱腔的影响）
2、“参军”是曹操创建的一种官职的名称。魏晋南北朝多设置“参军”一职，是一种相当县一级的重要幕僚。著名诗人陶渊明和鲍照都做过“参军”。参军戏是唐代一种重要的戏剧形式。它是继承古代的“优”的滑稽戏谑、巧言善辩的传统发展而来的。表演发展到由两个角色，一个叫“参军”，一个叫“苍鹘”，请问：表演中被戏弄的角色是——（参军）
3、元杂剧是中国戏曲发展的黄金时代，产生了大量的优秀剧目（今存一百多种）和优秀剧作家，你能说出作家中最杰出的是谁吗？
（关汉卿，被称为中国的莎士比亚，一生写有60多个剧本，现存18种，有很高的国际影响。）
4、王国维在《宋元戏曲史》中称赞“即列之于世界大悲剧中，亦无愧色也”的中国古代戏曲作品是？
A《西厢记》 B《窦娥怨》 C《汉宫秋》 B
5、唐玄宗时大力鼓励戏剧，在宫中设立了“优伶”习艺班，自己有时也参与演出，旧时代的戏曲界把他视为戏剧的祖师爷，至今中国和日本都把戏剧界称为“梨园”。请问：把戏剧界称为“梨园”是因为——
A习艺班当时设置在梨园殿；B习艺班周围种植着许多梨树；C唐玄宗给习艺班定的名称。
6、大文学家欧阳修在编撰《新五代史》时，专为“伶官”立传，并在《五代史伶官传序》中写下这样一段著名的话：“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”，请问“伶官”是指——
A聪明伶俐的官员；B宫中的戏剧演员
7、中国戏曲表演人物的一个突出特点是把角色归为若干行当。“旦”角是女性角色，请说出“旦”角可分为哪几类？（三种即可）
正旦、花旦、武旦（刀马旦）、老旦、闺门旦、彩旦等。
8、“生”和“净”都是扮演男性角色，请问在包公戏中，包公这个角色属于“生”角还是“净”角？（净角）
9、脸谱是我国戏曲一项富有特色的夸张性的化妆艺术，它设色鲜明，勾绘精巧，富有图案美，是把绘画和表演统一在演员一张脸上的独特艺术。不同颜色的面部化妆，有着不同的象征意义。请问含有贬义，代表凶诈的是——
A黄脸和白脸B蓝脸和绿脸C金脸和银脸
10、下列对京剧唱腔的描述正确的是—— B
A西皮是一种较舒缓、深沉的曲调；
B西皮是一种比较明快、活泼的曲调；
C西皮唱腔适合表现忧郁、哀伤的情绪。
11、《红楼梦》第二十三回写贾宝玉向林黛玉称赞“真是好文章！你要看了，连饭也不想吃了呢！”的古代戏曲作品是——（C）
A 《窦娥怨》 B 《牡丹亭》 C 《西厢记》
12、元杂剧一般分为四个大段落，称为四折。“折”基本上相当于现代话剧的“场”或“幕”。描写发生在西湖边上，充满浪漫色彩的传奇故事的戏曲剧目《白蛇传》，也是由四折戏构成。请问下面哪一折戏不属于《白蛇传》？
A 《游湖借伞》 B 《盗仙草》C 《断桥》D 《劈山救母》（D）
13、连线题：将下列剧种和著名演员用直线连接起来
越剧严凤英
京剧袁雪芬
豫剧梅兰芳
黄梅戏常香玉
14、连线题：将下列京剧流派与表演风格用直线连接起来
梅派天真、活泼、热情的少女形象，具有柔媚娇婉的风格
程派以气与力取胜，有阳刚之美，具有刚健婀娜的风格
荀派善良、温柔、华贵、典雅而具有正义感的古代妇女形象
尚派遭遇悲惨，具有外柔内刚性格的中下层女性形象
15、京剧曲目有几出戏连演的，如“失”“空”“斩”，就是表现的三国故事。你能说出它们是指哪三个剧目吗？
《失街亭》《空城计》《斩马谡》
16、现代京剧《智取威虎山》，表现的是解放战争时期，东北剿匪的故事。扬子荣烈士的英雄形象早已家喻户晓，请问这部戏改编自作家曲波的哪部长篇小说？
《林海雪原》
17、脸谱辨识题。说出画面上四个脸谱是哪四个戏曲人物。
18、视听题：看一段表演，说出是哪种戏曲剧种和曲目名称。
19、视听题：看一段表演，说出是哪种戏曲剧种、剧中人物名称。
20、视听题：看一段表演，说出是哪种戏曲剧种和人物扮演者的名字。
第四课时戏曲演唱比赛
学生自备伴奏带（光盘），有条件的可自己准备服装、道具。在班内演唱自己喜爱的戏曲唱段。最后评出最佳演员，表扬加活动分。
《戏曲大舞台》教学设计3
【活动目标】
１、尝试在网络环境下开展语文综合性学习活动；
２、验证网络环境对学生的自主、合作、探究的学习方式的促进作用；
３、尝试网络环境和课堂教学的整合。
【学习目标】
１、了解中国传统文化艺术样式──戏曲，培养学生热爱中华民族传统文化的感情，提高学生的文化艺术修养；
２、了解中国戏曲的基本常识，鉴赏中国戏曲；
３、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生的`审美情趣；
４、以了解、欣赏、探究中国戏曲为中心，培养学生的综合语文学习能力和活动能力。
【课前准备】
１、预习课本第四单元综合性学习《戏曲大舞台》。
２、携带自己收集的相关资料和活动材料。
【学习过程】
一、教师导入
略
二、展示学习目标
三、自主学习过程
１、进入任务一：学生关于戏曲基础知识的自主学习；在老师指导下完成相关练习。有余力的同学可学习浏览拓展知识的部分内容。
２、进入任务二：根据自己的兴趣选择相应的小组加入。
３、小组任务简单说明：
⑴工艺品制作（脸谱等）：在硬纸或蛋壳等你能想到的地方绘制戏曲脸谱，制成小工艺品；能对脸谱进行分类，并附文字或口头说明。也可以制作贺卡、邮票、火柴盒等工艺品。
⑵戏曲手抄报：灵活运用自己搜集和与同学交流得来的戏曲资料，办一份手抄报──《戏曲大舞台》；撰写办报感受（收获）与同学交流。
⑶辩论擂台：①
确定选题，准备资料、组织选手；
②可在网上论坛参与辩论。辩题：中国戏曲是弃是留
⑷模仿秀：尝试学唱戏曲，进行舞台表演实践；亦可以对戏曲舞台表演过程进行追踪研究并展示研究成果。成果展示形式自己选择，可以表演或汇报等；可以上交研究报告。
⑸其他创意：你可以不参加上述小组的活动，你可以独立完成其他有创意的活动。但必须上交成果。比如撰写某一专题的研究报告等。
四、合作探究过程
小组成员分工──收集整理资料──讨论归纳资料──成果制作──成果展示
五、教师小结
六、布置作业下课
《戏曲大舞台》教学设计4
活动目的 ：
1、了解中国戏曲的有关知识，关注戏曲的发展。
2、让学生欣赏中国戏曲名段，感受戏曲的魅力。
3、积累中国戏曲方面的文化知识，激发学生对中国戏曲的情感。
课前准备 ：
1、利用参考书籍及相关网站，搜集中国戏曲的有关知识，做好参加“戏曲大舞台”活动的知识上和心理上的准备。
2、制作课件，介绍戏曲知识。
3、推荐书目：
《中国少年儿童百科全书·文化艺术》
《中国文化艺术丛书·中国戏曲》
《中国京剧艺术丛书·中小学京剧读本》
4、推荐网站：
戏曲天地：http://grwy.online.ha.cn/chen
中国传统文化网曲苑杂谈：http://enweiculture.com
咚咚锵中华戏曲网：http://www.dongdongqiang.com
中华戏曲网：http://cnsearch.163.com
梨园春戏曲在线：http://www.chain-xi.com/index.asp
5、推荐电视频道：
CCTV—3戏曲节目
CCTV—1综艺大观
CCTV—1曲苑杂谈
活动过程：
（一）导入新课 ：
同学们：有一句话赢得了世人普遍的赞同：“越是民族的，越是世界的”。只有真正能够体现一个民族特色的东西，才是最具有生命力，最能打动人的。中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式。全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩纷呈。每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化风情。今天就让我们走进民族文化的瑰宝——戏曲天地之中，去感受它博大的内涵，去品味它悠长的韵味。
（二）展示、交流戏曲知识：
学生分组展示自己课前搜集有关资料制作的.课件，并欣赏一些戏曲名段，从中了解几种有代表性的戏曲，感受戏曲的魅力，激发喜爱戏曲的情感。
1、京剧——第六学习小组
2、川剧——第三学习小组
3、昆剧——第一学习小组
4、黄梅戏——第五学习小组
5、粤剧——第二学习小组
6、潮剧——第四学习小组
（三）广告词设计：
为你们小组介绍的剧种设计一段广告词，要求围绕它的历史发展概况和基本特点，做到言简意明，让大家都能记住你介绍的戏曲。
（四）戏曲知识考查：
（五）关注戏曲——我与中国戏曲：
随着社会生活的发展，电影、电视和音响的普及，流行音乐在人们的文化生活中占据绝对主流的地位，中国传统戏曲艺术受到极大冲击，正在一步步走向衰落，不少地方剧团纷纷关门或转向，真正的戏迷也越来越少，联系现实，展开讨论：对中国戏曲的看法。（提示可从中国传统戏曲，是去，是留？中国传统戏曲如何摆脱困境，获得新生？等方面展开讨论）
目的是让学生明白：发扬光大中国的戏曲艺术人人有责。
（六）戏曲欣赏：
播放一些戏曲的片段，让学生欣赏品味，亲自体验中国戏曲的独特魅力。
（七）结束语：
今天这节课大家有收获吗？让我们齐唱一曲结束今天的上课。
《戏曲大舞台》教学设计5
活动目标
１、通过了解中国戏曲这种保守艺术，培养同学热爱中华保守文化的感情，提高艺术修养。
２、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国优秀戏曲。
３、引导同学对舞台艺术发生兴趣，培养同学高雅的艺术情趣。
４、以了解中国戏曲为中心，培养同学的综合语文能力。
活动准备
１、制定活动计划；
２、师生收集相关资料；
３、教师制作教学课件；
４、指导排演戏曲唱段。
活动布置
设计四课时
１、第一课时，指导搜集资料：
⑴安排活动布置：让同学明确整个活动的目的、要求。
⑵指导同学通过图书馆、网络、社会调查等手段搜集有关中国戏曲的相关资料。
⑶同学分组，选定负责人，制定活动计划，布置课外活动时间。
⑷教师要参与指导好活动计划的制订，协调人员布置、落实责任，指导搜集资料的具体方法。
２、第二课时，戏曲知识漫谈：
本课时拟采用师生以佳宾访谈的形式进行。
⑴介绍下列戏曲知识：
①戏曲的起源和形成；
②几种较常见的戏曲种类（京剧、越剧、豫剧、黄梅戏等）；
③京剧（行当、脸谱、唱腔）；
④戏曲名剧、名家等。
⑵戏曲名段赏析：
①京剧《玉堂春》（苏三起解）；《铡美案》（包龙图打坐在开封府）；
②越剧《红楼梦》（天上掉下个林妹妹）；
③黄梅戏《女驸马》（谁料皇榜中状元）；
④豫剧《花木兰》（谁说女子不如男）等。
３、第三课时，戏曲知识竞赛：
在前两课时的基础上，以小组为单位进行知识竞赛。
竞赛分必答题和抢答题两类，基础分１００分，每答对一题加１０分。根据答题成果记活动得分。
和：竞赛题目
小组必答题：
第一组
１、与古希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称世界三大古老戏剧的剧种是：中国戏曲
２、享有“中国戏曲之母”雅称的剧种是：昆剧（昆曲）
３、我国戏曲的角色分为哪四大行当？（生、旦、净、丑）
４、发源于湖北，发展壮大于安徽庆安一带的戏曲剧种是：黄梅戏
５、京剧“四大名旦”是指：梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生：
第二组：
１、享有“东方歌剧”盛誉的中国剧种是：京剧：
２、中国戏曲发展中“南戏”的形成是戏曲走向幼稚的一个标志，请问“南戏”发生于哪个年代？（宋代）
３、中国戏曲表示生活的基本手法是：虚拟，没有实物的扮演
４、据统计，中国现有戏曲剧种大约是多少？（３６０多种）
５、“没见过那五色的油彩愣往脸上画”唱的是戏曲扮演中的一个什么特点？（脸谱）
第三组：
１、１７９０年，安徽的四大地方戏班先后进京献艺，获得空前胜利。后来他们兼收其他地方戏的精华，诞生了被称为“国粹”的剧种是：京剧
２、戏曲扮演艺术有哪些技术方法？（手、眼、身、法、步）
３、京剧有哪两种主要唱腔？（西皮、二黄）
４、“三五步行遍天下，七八人百万雄兵”说的是戏曲扮演中成队的随从或兵卒在台上表示大场景的演出特点，这些演员被称为：龙套
５、到了十三世纪的金代，标明说唱艺术在文学上和音乐上都发展幼稚的作品是：董解元的诸宫调《西厢记》
第四组：
１、中国戏曲起源于哪几种艺术形式？
（民间歌舞、说唱和滑稽戏）
２、中国戏曲主要采用哪些艺术手段表示人物的？
（唱、念、做、打）
３、起源于浙江嵊州一带的剧种是：越剧
４、戏剧脸谱中的红色代表的是：代表忠勇，含褒义
５、古代的滑稽戏是从“优”发展而来的，在古代“优”是指：古代帝王贵族的弄臣，专以讽刺调笑为职务
选答题：
１、说唱对戏曲发展的影响主要有哪两个方面？
（说唱文学对剧本创作的影响，说唱音乐对戏曲唱腔的影响）
２、“从军”是曹操创立的一种官职的名称。魏晋南北朝多设置“从军”一职，是一种相当县一级的重要幕僚。著名诗人陶渊明和鲍照都做过“从军”。从军戏是唐代一种重要的戏剧形式。它是继承古代的“优”的滑稽戏谑、巧言善辩的保守发展而来的。扮演发展到由两个角色，一个叫“从军”，一个叫“苍鹘”，请问：扮演中被戏弄的角色是：从军
３、元杂剧是中国戏曲发展的黄金时代，发生了大量的优秀剧目（今存一百多种）和优秀剧作家，你能说出作家中最杰出的是谁吗？
（关汉卿，被称为中国的莎士比亚，一生写有６０多个剧本，现存18种，有很高的.国际影响。）
４、活动目标：感受戏曲魅力，体味戏曲韵味；在活动过程中听说读写，培养语感，提高素养；培养创新精神和合作精神。
活动形式
查找资料、访问、收看电视、听磁带、知识竞赛、讨论、写感想
活动准备
１、安排任务：
⑴查找资料或向音乐老师请教，了解中国戏曲的一般知识，如中国戏曲的剧种、剧目、渊源、流派、角色、脸谱，中国戏曲和西方戏剧的区别等；
⑵访问当地剧团专业人士或戏曲喜好者，了解当地有什么戏曲和其特点。
⑶收看中央电视台“梨园风景线”“曲苑杂谈”等栏目或找戏曲磁带、影碟、光盘，听一些著名戏曲扮演艺术家的唱段或念白。把自身喜欢的段子推荐给大家，把精彩的唱词抄在摘抄本上。
⑷向戏曲专业人士或戏曲喜好者学几招或跟着电视、磁带学唱几句。
２、制题。准备奖品。
３、找一盘京剧、一盘黄梅戏磁带，找一些脸谱，收集相关图片。
４、制订语文活动评价规范：同学参与活动的积极性；同学在活动中表示出来的探索精神、独创精神和能力；同学对戏曲了解和研究的程度。
活动内容
第一课时
一、播放戏曲，营造气氛
１、板书：中国源远流长
２、开场白：今天，就让我们一起走进中国戏曲的天地之中，去感受中国戏曲的迷人魅力，去体味中国戏曲的悠长韵味。
３、活动一：请两组同学上台，每组三人。分别播放或范唱一个段子，看谁学唱得最好，由同学举手评出唱得最好的。掌声鼓励，给胜出者一个小礼物。（要唱得有板有眼，有声有色，有滋有味。）
黄梅戏《天仙配》选段：树上的鸟儿成双对，／绿水青山带笑颜，／你耕田来我织布，／你挑水来我浇园，／寒窑虽破能避风雨，／夫妻恩爱苦也甜，／从今不再受那奴役苦，／夫妻双双把家还。
京剧《玉堂春》选段：苏三离了洪洞县，／将身来到大街前。／未曾开言心内惨，／过往的君子听我言：哪一位去往南京转，／与我那三郎把信传。／言说苏三把命断，／来生变犬马我当报还。
豫剧《花木兰》选段：刘大哥讲（啊）话理太偏，／谁说女子享清闲。／男子打仗到边关，／女子纺织在家园。／白昼去种地，／夜晚来纺棉，／不分昼夜辛勤把活干，将士们才干有这吃和穿。／你要不相信（哪）请往这身上看，／咱们的鞋和袜，／还有衣和衫，／千针万线可都是她们连哪！／有许多女英雄，／也把功劳建，／为国杀敌是代代出英贤，／这女子们哪一点儿不如儿男。
４、活动二：知识问答竞赛。要求举手回答。
⑴你知道中国的四大“国粹”是什么？（京剧、书法、国画、中药）
⑵中国最早的戏曲形式是什么？（宋杂剧）
５、活动三：随着社会生活的发展，电影、电视和影碟机的普和，流行文化在群众生活中占据绝对主流的地位，中国保守戏曲艺术受到极大冲击，正在一步步走向衰落。过去地方剧团非常普遍，现在纷纷关门或转向；过去的戏迷到处都是，现在越来越少了。联系我们家乡的剧种，讨论：
⑴中国保守戏曲是去，是留？
⑵中国保守戏曲如何解脱困境，获得新生？
６、活动四：运用戏曲知识来研读鲁迅《社戏》中关于绍兴社戏的描写。
第１１６页：“一个黑的长胡子的背上插着四张旗，捏着长枪，和一群赤膊的人正打仗。”铁头老生，“连翻八十四个筋斗”。这个黑的长胡子的演员外号叫什么？（铁头老生）是什么角色？（老生或须生，武生，武老生）属于戏曲哪个行当？（生）他的黑脸代表什么？（猛智）背上插四张旗，表示什么？（插的旗越多，越……）连翻八十四个筋斗，说明什么？（说明……）
接着出场的是一个小旦（相当于闺门旦）。“咿咿呀呀地唱”。小旦是扮演什么的角色？（年轻女子、少女）你知道在戏曲舞台上，谁善于塑造天真、活泼、热情的少女形象？（荀慧生）
小旦进去了，“立刻”又出来一个很老的小生。小生是戏曲中扮演年轻男子的角色，怎么说“很老的小生”？──“我有些疲倦了”。
“忽而”，“一个红衫的小丑被绑在台柱子上，给一个花白胡子的用马鞭打起来了。”丑角，俗称什么？（小花脸）扮演什么角色？（滑稽人物）──“大家才又振作精神的笑着看”。
“老旦终于出台了。”老旦是扮演什么的角色？（老年女子）“终于”，可见“我”对这一角色的什么态度？──“大家也都很扫兴。”“当初还只是踱来踱去的唱，后来竟在中间的一把交椅上坐下了。”──“我很担心，双喜他们却就破口喃喃地骂。”“我忍耐的等着，许多工夫，只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢的放下在原地方，仍旧唱。”──“全船里几个人不住的吁气，期于的也打起呵欠来。”
我最愿意看的是什么？“一个人蒙了白布，两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精，其次是套了黄布衣跳老虎。”“但是等了许多时都不见。”我最怕的东西──老旦却出来了，还坐下了唱，唱到天明可能都唱不完。蛇精的脸谱应该是什么颜色？（银色。《唱脸谱》：“银色的妖怪。”）
《社戏》结尾作者为什么说“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，──也不再看到那夜似的好戏了”？
７、活动五：认脸谱，唱脸谱。
第二课时
写一写：
把你看戏、听戏、学戏过程中的感想或有趣的经历写下来。
总结
这次“戏曲大舞台”的活动同学们参与的积极性很高，对我们中国的戏曲有了更多的了解，我相信，这次活动后，同学们会更加热爱我们绚烂的中华文化。
第3篇：《戏曲大舞台》教学设计
《戏曲大舞台》教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家整理的《戏曲大舞台》教学设计，希望能够帮助到大家。
《戏曲大舞台》教学设计1
【活动目标】
１、尝试在网络环境下开展语文综合性学习活动；
２、验证网络环境对学生的自主、合作、探究的学习方式的促进作用；
３、尝试网络环境和课堂教学的整合。
【学习目标】
１、了解中国传统文化艺术样式──戏曲，培养学生热爱中华民族传统文化的感情，提高学生的文化艺术修养；
２、了解中国戏曲的基本常识，鉴赏中国戏曲；
３、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生的审美情趣；
４、以了解、欣赏、探究中国戏曲为中心，培养学生的综合语文学习能力和活动能力。
【课前准备】
１、预习课本第四单元综合性学习《戏曲大舞台》。
２、携带自己收集的相关资料和活动材料。
【学习过程】
一、教师导入
略
二、展示学习目标
三、自主学习过程
１、进入任务
第4篇：《戏曲大舞台》教学设计
综合性学习——《戏曲大舞台》教学设计
一、活动目标：
1、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国优秀戏曲。引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。
2、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华传统文化的感情，提高艺术修养。
3、以了解中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。
二、活动准备：
1、制定活动计划；
2、师生收集相关资料；
3、教师根据资料制作教学课件；
4、指导排演戏曲唱段及戏曲相声。
三、活动安排：设计两课时，（一）指导搜集材料；
（二）戏曲知识展示及知识竞赛。课堂实录主要是第二课时。
第一课时
指导搜集材料
一、布置活动安排：让学生明确整个活动的目的、要求；制定活动计划，安排课外活动时间，教师要参与指导好活动计划的制订。
二、学生分组，选定小组负责人，落实每个同学的责任，各小组推选确定主持人。教师协调人员安排。
三、指导学生通过图书馆、网络、社会调查等手段搜集有关中国戏曲 的相关材料。
四、教师指导学生将收集好的资料制作成演示文稿，最后由教师汇总制
作教学课件。
第二课时
戏曲知识展示
本课时拟采用教师
第5篇：戏曲大舞台教学设计
《戏曲大舞台》教学设计
淮南二十八中
彭永
教学目标
1．了解中国戏曲的有关知识。
2．了解赏析戏曲的方法。
3．学会搜集和整理资料。
4．培养学生热爱中国戏曲的感情和振兴国粹的责任感。教学重难点
学生能通过各种途径搜集资料，并能整理资料。学生通过资料的搜集，了解中国戏曲的基本知识，提高自身的人文素养。教学准备
1．课前指导学生通过各种途径搜集有关戏曲的资料，感受戏曲的魅力。可以去图书馆查阅，也可以上网查阅。平时在家多听听戏曲，看看戏曲表演，和长辈聊聊戏曲方面的知识。然后把搜集到的资料进行分类整理。
2．把学生分成四组，每组推选一组长，准备表演一段戏曲，画一张脸谱，自行制定竞赛口号和组名。
3．教师准备好多媒体课件和设备，没条件的地区可以准备好录音机、戏曲磁带、投影仪。设计思路
本次综合性活动一定要充分做好课前准备。教师可以让学生用一节课的时间上图书馆查资料，用一节课的时间上网查资料，并做好记录，课后进行整理。
教师还应给学生分好小组，让每一小组自行决定各成员的任务，进而培养学生交流与合作的能力。
最后用一节课时间以
第6篇：戏曲大舞台教学设计
篇1：综合性学习——《戏曲大舞台》教学设计
综合性学习——《戏曲大舞台》教学设计
一、活动目标：
二、1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华传统文化的感
情，提高艺术修养。
2、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国优秀戏曲。
3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。
4、以了解中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。
三、活动准备：
1、制定活动计划；
2、师生收集相关资料；
3、教师制作教学课件；
4、指导排演戏曲唱段。
四、活动安排：设计四课时，（一）指导搜集材料；
（二）戏曲知识漫谈
（三）戏曲知识竞赛；
（四）戏曲演唱比赛。
第一课时 指导搜集材料
一、布置活动安排：让学生明确整个活动的目的、要求。
二、指导学生通过图书馆、网络、社会调查等手段搜集有关中国戏曲的相关材料。
三、学生分组，选定负责人，制定活动计划，安排课外活动时间。
四、教师要参与指导好活动计划的制订，协调人员安排、落实责任，指导搜集材料的具体方法。
第二课时 戏曲知识漫谈
本课时拟采用师生以佳宾访谈的形式进行。
一、介绍下列戏曲知识：
1、
第7篇：戏曲大舞台教学设计
篇1：综合性学习——《戏曲大舞台》教学设计
综合性学习——《戏曲大舞台》教学设计
一、活动目标：
二、1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华传统文化的感
三、活动准备：
1、制定活动计划；
2、师生收集相关资料；
3、教师制作教学课件；
四、活动安排：设计四课时，（一）指导搜集材料；
（二）戏曲知识漫谈
（三）第一课时 指导搜集材料
二、指导学生通过图书馆、网络、社会调查等手段搜集有关中国戏曲
四、教师要参与指导好活动计划的制订，协调人员安排、落实责任，第二课时 戏曲知识漫谈
一、介绍下列戏曲知识：
1、戏曲的起源和形成；
2、几种较常见的戏曲种类（京剧、越剧、豫剧、黄梅戏等）；
3、京剧（行当、脸谱、唱腔）；
二、戏曲名段赏析
1、京剧《玉堂春》（苏三起解）；《铡美案》（包龙图打坐在开封府）；
2、越剧《红楼梦》（天上掉下个林妹妹）；
3、黄梅戏《女驸马》（谁料皇榜中状元）；
第三课时 戏曲知识竞赛
附：竞赛题目
一、小组必答题
第一组：
1、与古希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称世界三大古老戏剧的剧种是——（中国戏曲）
2、享有“
第8篇：戏曲大舞台 教案教学设计
深圳市北师大南山附中王爱娣
教学目的
1.利用课前准备和课堂教学时间，使学生初步了解中国戏曲的有关知识，比如京剧的脸谱知识和各种地方戏的名称、特色等；
2.让学生欣赏中国戏曲名段，感受戏曲的魅力；
3.积累中国戏曲方面的文化知识，激发学生对中国戏曲的情感。
教学环节
（一）课前准备
利用参考书籍及相关网站，搜集中国戏曲的有关知识，做好参加“戏曲大舞台”活动的知识上和心理上的准备。
推荐书目：
“《中国少年儿童百科全书文化艺术》
“《中国文化艺术丛书中国戏曲》
“《中国文化艺术丛书中国曲艺杂技木偶戏皮影戏》
“《中国京剧艺术丛书中小学京剧读本》
推荐网站：
戏曲天地：http://grwy.online.ha.cn/chen
中国传统文化网曲苑杂谈：http://enweiculture.com
咚咚锵中华戏曲网：http://www.dongdongqiang.com
中华戏曲网：http://cnsearch.163.com
推荐电视频道：
?CCTV-3戏曲节目
?CCTV-3春节戏曲晚会
?CCTV-1综艺大观
?CCTV-1
