《结构法则》五年级下册第十七课写字教案
第1篇：《结构法则(三)》五年级下册第十七课写字教案
《结构法则(三)》五年级下册第十七课写字教案
《结构法则(三)》五年级下册第十七课写字教案
教学目的：
1、掌握字的书写规律疏密均匀，大小统一。
2、培养学生良好的'书写习惯。
3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具：
写有华罗庚名言的小黑板。
教学过程：
一、出示写有名人名言的小黑板，导入新课。
1、出示小黑板，让学生仔细观察。
2、边看边想：这一段话写得漂亮吗？为什么？
3、小结并板书：疏密均匀，大小统一。
二、指导书写
1、指导写“青”字。
〈1〉要点：横画排列均匀。
〈2〉范写：青
〈3〉生试写一个。
2、指导写“删”字。
〈1〉要点：竖画排列均匀。
〈2〉范写：删
〈3〉生试写。
3、指导写“藏”字。
〈1〉要点：笔画多收紧。
〈2〉范写：藏
〈3〉生试写
4、指导写“正”字。
〈1〉要点：笔画少放松。
〈2〉范写：正
〈3〉生试写三、名人名言练习。
1、读想含义。
2、讨论：如何写好名人名言？
3、学生试写。
四、同桌之间互相欣赏、指正。
五、练习。
生边听音乐边练习P17-23的字各两个以及第二条名人名言。
第2篇：写字课上下结构教案
写字课上下结构教学设计
教学目标：
1、指导学生写好上下结构的字，要求写得正确、匀称、美观。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
4、引导学生懂得礼让，与同学和谐相处。端端正正写字，堂堂正正做人。
教学重点：通过本课教学，学会上下结构的字的写字方法。
教学难点：上下结构的字的写法。教学时间：2课时 教学设计
一、出示图片讲解正确的写字和握笔姿势，（指导学生练习，随堂纠正）。出示写字歌，生读。
2、过渡并板书课题 “上下结构的字”
二、感知结构特点
1、用图拼出上下结构的字形。指导说出“上宽扁，下窄长;上窄长，下宽扁”
2、给列出的字归类
（先请学生在练习纸上做，再投影展示）
三、学习如何写好上下结构的字
1、课件出示肯、盖两个字。师：同学们请看，这两个字都是上下结构，看一看它们有什么不同之处？（看一看上下宽度比例有什么不同？用手势提醒学生）
（1）“肯”是上宽下窄。
（2）“盖”是上窄下宽。师总结：你们观察得可真仔细。上下结构的字从宽度比例上分为上宽下窄和上窄下宽。
2、下面就让我们来写好它们吧。
3、学写“肯”字
首先，我们来学写“肯”字，课件出示：肯
请同学们仔细观察，怎样才能把“肯”字写好呢？
（要上宽下窄。）
生：起笔竖要写在竖中线上。中间的横要写得长些。（在上下结构的字中，有些笔画要写得舒展些，整个字才不显得太瘦，这样的笔画就叫“主笔”，这个横就是“肯”字的主笔。）
写在田字格的中间。
（2）下面就请同学们伸出手跟着老师一起来写一写这个字，师范写“肯”，并讲解书写要点：“肯”是上宽下窄，起笔竖要写在竖中线上。横要写得长一些，顿笔起笔，行笔，顿笔收笔。，横折钩中的横要写在横中线上，“月“的两横靠左不靠右，整个字要写在在田字格的中间。
（3）有四个小动物也写了“肯”字，看一看谁写得最漂亮？不漂亮的我们就来帮它找找问题。
（4）下面该同学们写了，写字之前我们先来回忆一下写字的姿势。（课件出示：头正 身直 肩平足安）“肯”字写3个，展示 点评 同桌互改
（5）同学们写得都很不错，老师用12个字概括了上宽下窄的字的书写要点，并小结板书（上宽扁，下窄长，把主笔，写舒展）指名读，齐读。
4、学写“盖”字
学完了上宽下窄的字的写法，下面让我们来学写上窄下宽的字的写法，课件出示：盖
（1）你认为要写好这个字，哪个笔画比较关键呢？这个横就是“盖”的主笔。
（2）要想写好这个字，除了这个主笔，我们还应该注意什么呢？
（上窄下宽。
整个字要写在田字格的中间。中间的竖要写在竖中线上。）
（第一横和第三横差不多长，第二横最短，最后的横最长。
生：三横之间的间距要相等。）
师：同学们说得真全面，你能仿照上宽下窄的书写要点来概括上窄下宽的书写要点吗？（指名回答，相机板书：
上窄长，下宽扁，把主笔，写舒展。）
（4）下面就请同学们伸出手跟着老师一起来写“盖”字，师范写，并讲解书写要点：这个字是上窄下宽。羊字头的三横间距要相等，中间的竖要写在竖中线上，皿字底的第一笔竖要内收，横上扬，折也内收，皿字底里面的两竖要均匀分布，主笔横要写得舒展一些。（4）请同学们在练习纸上练写三遍。
同学们的进步可真大。老师给你们带来了一个跟写字有关的小笑话，想听吗？相信听了以后你会有所收获。
1、课件出示《林蛋大》。师讲述
2、“楚中天”为什么会变成“林蛋大”呢？生：我们写字要规范。生：我们写字时要注意间距。生：我们写字时要注意结构的紧凑。（师小结：我们写单个的字要注意结构紧凑，写词语要注意字与字之间的间距，总之我们要认真、规范写好每一个字。板书：规范）
五、词语书写
同学们，上下结构的字还有很多，让我们再来写几个吧。课件出示词语：
盖章 分类 早晨 肯定
2、老师给你们带来了四个词语，请同学们先不要急于写，跟往常一样，先认真读帖，看清每个字的上下宽度比例，找出每个字的主笔，做到心中有数再写。
3、读帖读好了吗？做到心中有数了吗？请同学们把每个词语练写一遍。教师带着红笔巡回指导。
3、展示比较好的学生作品，师生共评。
六、总结
我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，提笔即练字，但不要乱涂乱画。俗话说字如其人，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。
第3篇：写字课上下结构教案
二年级写字指导——上下结构
林彩凤
教学目标：
1、知识与技能：初步理解合体字概念,了解上下结构字的一般规律,初步掌握上窄下宽、上宽下窄两种类型字的搭配特点，并练习书写。
2、过程与方法：培养学生养成认真观察字形、分析字形特点的良好习惯，渗透异中见同和同中见异的找规律的方法。
3、情感态度与价值观：让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣，培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。教学重点：
学写上下结构的字，掌握上窄下宽和上宽下窄字的结构特点。教学难点：
掌握上下结构字的书写规律。教学方法：
观察分析法 讲解示范法 实践练习法 教学准备：课件、铅笔、田子格纸、黑板等 教学过程：
一、笑话导入，激发学生学习的兴趣。
老师知道我们班同学最爱听笑话,今天上课之前先给大家讲一个关于名字的笑话。老师知道我们班同学最爱听笑话,今天上课之前先给大家讲一个关于写字的笑话。老师发考卷，叫小朋友名字上来领，“林蛋大！林蛋大！”没有人来领。最后剩下一个小朋友，他上来很委屈地对老师说：“老师，我叫楚中天。”这位中天
第4篇：五年级写字课教案
五年级写字课教案 第一课时
教学要求：
1、掌握不同字形结构的字的书写要领。
2、练习书写不同字形结构的字。教学重点：
根据笔画的多少处理好字形结构的关系。教学难点：
窃
檐
酸 碗的书写
教学内容：第一单元左右结构的生字 教学课时：1 课时
教学准备：小黑板 教学过程：
一、谈话导入
字是人的精神面貌，我们把字写好，就等于有了良好的精神面貌。见字如见人，一手漂亮的好字是人生中最重要的一部分。让苍劲的字，写出我璀璨的人生。
今天，我们来学写第一单元生字左右结构的生字。
二、新授
1、出示小黑板。
左右结构：炒 锅 踮 饿 檐 酸 柜 撑 侣 豫 编 诵
2、学生观察字形。
3、讨论交流。⑴ 字形结构归类 ⑵ 结体规律讲解
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴ 左窄右宽：① 宽窄比例错误
② 缺少“避就”而碰撞。
⑵ 左宽右窄：① 宽窄比例错误。
② 撇画太斜。
三、练习
四、评比展示
五、完成“想一想”。
在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？
第二课时
教学要求：
1、掌握不同字形结构的字的书写要领。
第5篇：五年级写字课教案
五年级写字课教案
第一课字形特点
（一）教学目的：
1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。3、培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。教学用具： 小黑板、卡片。教学过程：
一、出示例字，揭示课题。1、出示小黑板： 身 之 正 会
2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？ 根据学生的回答归纳： 第一个字属于长形字。第二个字属于短形字。第三个字属于方形字。第四个字属于圆形字。
今天我们来学习“字形特点
（一）”。
二、指导书写。出示卡片： 身
仔细观察，这个字怎样写才好看？ 学生边议论边试写。
指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（即：怎样写好“身”字）指一名学生上台边说边写。师生评议。
学生自由练习同一类的字三个。
2、出示小黑板：（贴有写字的图片）
想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？ 字形较短： 血 之 字形较方： 正 画 字形较圆： 会 香
3、名人名言行款练习。
学生读一读，讲讲这句话的意思。分析名人名言的书写格式。
第6篇：五年级下册写字教案
第1课 竖钩和弯钩
教学目标：
知识目标：认识竖钩和弯钩的笔画形态，并能说出他们的名称。
能力目标：掌握竖钩和弯钩的书写要领，了解带有这两个笔画的一般书写规律。
能力拓展：写好“招、孤、侧、村、披、矛、狸、野”，要求写的正确、端正、整洁。
教学重点：认识竖钩和弯钩，掌握竖钩和弯钩的书写方法。
教学难点：竖钩和弯钩的书写要领（竖钩要挺直，出钩前要顿一顿；弯钩略有弧形），写好例字。教学准备：
学生：课本 钢笔 田字格本 教师：书写工具 多媒体 课件 教学过程：
一、引入
中国书法是一门古老的艺术，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界艺术宝库中独放异彩。因为没有哪一个国家的文字可以当作艺术来书写，唯独我们的汉字。下面我们就来欣赏一些经典的书法作品。
课件出示：
颜、柳、欧、赵楷书四大家的楷书作品截选
1.并让学生猜一猜各是什么体？（楷书四大家与其作品对号入座）2.从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有“亅”的字，3.从这四个图中我们发现了什么？（主要突出“亅”）
虽然竖钩在不同的碑帖种写法不同
第7篇：五年级下册写字教案
第一单元
教学内容：学习‘形 右 友’ 教学目标：
1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。2.培养良好的写字习惯。教学过程：
一：引入课题，明确要求。
1.师生问好，检查上课的准备情况。.2.引入课题，教师板书课题。二.学习新课。
1.出示范字：形 右 友 2.观察这些字的字形特点
3.教师小结并板书：撇画较多，撇头对起，撇画间距离相等。横为主笔，横长撇短，撇为主笔，横短撇长。三.书写实践与练习指导
1.教师范写，强调笔画书写方法。2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。
1.指导自我评价。2.检查学生书写情况。3.教师小结，布置课后练习。
第二单元
教学内容：学习‘食 类 板’ 教学目标：
1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。2.培养良好的写字习惯。教学过程：
一：引入课题，明确要求。
1.师生问好，检查上课的准备情况。.2.引入课题，教师板书课题。二.学习新课。
1.出示范字：食 类 板 2.观察这些字的字形特点
3.教师小结并板书：一个字有两个捺画，书写时注意除主要的捺画外，另一个一
第8篇：五年级下册写字教案
五年级下册写字教案 第一课
上下结构
（一）教学内容：上下结构〔一〕的书写 教学目标：
1．让学生学会上下结构的书写。并掌握“上宽下窄型”、“上窄下宽型”两种类型的范字书写方法，培养学书的审美能力。
2．让学生在自主、会作。探究的学习过程中学习新知。
3．培养学生认真细心的书写态度、养成好的书写习惯以及坚韧不拔的意志品质。教学重点：使学生掌握上下结构字的形态特征和写法。教学过程：
一、设情境，激趣寻入
1．出示两幅左右结构的字。一副端庄，一副结构分散。思考：同学们在书写左右结构时最容易犯的一个毛病是什么？
2．过渡：这节课我们一起学习上下结构的书写法。
二、示范实践
1．借助多媒体边演示边讲解
“音”“替”“官”“古”这些字上宽下窄。
“孟”“思”“号”“志”这些字上窄下宽，要处理好上下两部分的比例。2．练习，每个字描两遍
三、巡视
巡视指导、及时发现书写中存在的问题并给予纠正。
四、点评
1．自评：同学们将书写的内容与例字进行比较作一下自评对书写满意的字进行画点。2．实物投影互评
3．实物投影互评。（根据“真确、勺称、美
