《化石吟》课内练习
第1篇：《化石吟》课内练习
《化石吟》课内练习
《化石吟》是一首科学诗，写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，全诗音乐感强，节奏和谐，押韵恰当。
1、下列加粗字的注音全对的一组是()
A、潜行(qián)装载(zài)万载(zǎi)骸骨(hái)
B、地壳(qiào)档案(dǎng)卓越(zhuō)猛犸(měng mǎ)
C、笼络(lǒng)旋转(zhàn)滑稽(jī)引颈(jìng)
D、幅员(fù)腐朽(fǔ)日转(zhuàn)裹藏(guǒ)
2、下列字形全部正确的一项()
A、葱笼描绘恬静阔绰
B、幽雅皱纹和煦辐射
C、思绪奇幻太古判逆
D、躯壳一拍既合亘古悄然
3、选出和课文句子完全相同的一项()
A、时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描绘。
B、逝去万载的世界可会重现?沉睡亿年的石头能否说话?
C、黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。
D、长眠地下刚苏醒的化石啊，你讲的故事多么令人惊讶、神往!
4、下列不是作者想像的一句是()
A、肉体虽早已腐朽化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下。
B、生命的航船从太古不息地向近代进发。
C、海枯，石烂，日转，星移……
D、啊，你──令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家。
5、根据所给的意思写出相应的词语：
⑴远古的时代()
⑵思想的头绪，思路()
⑶称赞而且佩服()
⑷奇异得让人不敢相信()
⑸木材等含有纤维的物质，由于长时期的风吹、雨打或微生物的侵害而破坏()
⑹幽静而雅致()
6、阅读下面文段，完成练习：
复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，
重现的远古林木多么葱茏、幽雅，
啊，你──令人叹服的大自然，
高明的魔法师，卓越的雕刻家!
⑴文段中破折号的作用是()
⑵用加粗的词语造句。
高明：。
卓越：。
⑶以下关于这个文段的说法，不恰当的一项是()
A、这一节，作者转入现实，由衷地赞叹大自然的高妙。
B、“复原”、“重现”等词语表明正是因为有化石的存在，才可以恢复漫长的.地质历史时期各个阶段地球的生态环境。
C、这是对前面作者参观博物馆时产生的疑问的回答。
D、这一节的后二句使用的是拟人的修辞手法。
【参考答案】
1、A
2、B
3、C
4、D
5、⑴太古⑵思绪⑶叹服⑷奇幻⑸腐朽⑹幽雅
6、⑴解释说明⑵略⑶C
拓展阅读：《化石吟》问题探究
1、第一、二节连续用了六个问号，在文中起什么作用?
提示：通过问句的形式，引发读者的思考和想象。连续不断地问句表现出作者对科学浓厚的兴趣和强烈的求知欲望，也打开了作者思维的闸门，使读者和作者一起去想象亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。
2、“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用?
提示：“你把我的思绪引向远古”既引起了下文，又表现了作者的思路。接下来就是写飞扬的思绪了。起承上启下的作用。
3、怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句?
提示：“冰冷的骸骨”“黑色的躯壳”足以证明地球上的生命是生生不息、繁衍不断的。这些有机的残余就是生命的信息，科学家的研究工作就是在破译这些密码。
4、“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画。”你是怎样理解的?
提示：“时光在你脸上刻下道道皱纹”，很自然地使读者联想起人，形象地写出化石上的条纹就是地球古代生物的档案，犹如人脸上的皱纹就是生命历程的写真一样。
5、说说诗的第2节和最后1节构成什么关系，这样写好在哪里。
提示：“逝去万载的世界又重现”，照应“逝去万载的世界可会重现”;“沉睡亿年的石头说了话”，照应“沉睡亿年的石头能否说话”。这两节的后两句也互相照应。可以说，第7节是对第2节的回答。
6、最后一节回应1、2节，使全诗结构完整，有放有收，有问有答,诗歌把化石称为“你”有什么好处?
提示：这首诗运用了拟人的手法。作者将化石当作可以说话的人，并用第二人称“你”来称呼它，显得自然亲切。
第2篇：化石吟
化石吟
原文：
化石吟
1、
最早的鱼儿怎么没下巴?最早的鸟儿怎么嘴长牙?
最早登陆的鱼儿怎么没有腿?
最早的树儿怎么不开花?
2.
逝去万载的世界可会重现?
沉睡亿年的.石头能否说话?
长眠地下刚苏醒的化石啊，
请向我一一讲述那奇幻的神话。
3、
你把我的思绪引向远古，
描绘出一幅幅生物进化的图画;
你否定了造物主的存在，
冰冷的骸骨把平凡的真理回答。
4、
肉体虽早已腐朽化为乌有，
生之灵火却悄然潜行在地下，
黑色的躯壳裹藏着生命的信息，
为历史留下一串珍贵的密码。
5、
时光在你脸上刻下道道皱纹，
犹如把生命的档案细细描画，
海枯，石烂，日转，星移……
生命的航船从太古不息地向近代进发。
6、
复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，重现的远古林木多么葱茏、幽雅，
啊，你——令人叹服的大自然，
高明的魔法师，卓越的雕刻家!
7、
逝去万载的世界又重现，
沉睡亿年的石头说了话。
长眠地下刚苏醒的化石啊，
你讲的故事多么令人神往、惊讶!
———— 七年级上册第21课(人教版)张锋写。
字词解释：
奇幻(qí huàn)：奇异而虚幻。
乌有(wū yǒu)：没有。乌通 无
葱茏(cōng lóng) ：形容草木十分丰茂。
太古(tài gǔ)：远古，上古。
骸骨(hái gǔ)：尸骨。
裹藏(guǒ cáng)：用物体包裹着。
造物主(zào wù zhǔ)：基督教徒认为上帝创造万物，因此称上帝为“造物主”。
叹服(tàn fú)：赞叹而且佩服。
海枯石烂(hǎi kū shí làn)：海水枯干，石头粉碎，多指经历了极长的时间。
日转星移(rì zhuǎn xīng yí)：因为过了很长时间而发生了巨大的变化。日转星移，形容时间的变化。也形容星斗位置发生了变化。
潜行(qián xíng )：秘密行走。
幽雅(yōu yǎ )：幽静而雅致;幽，幽静 。
猛犸(měng mǎ)：也称“毛象"”猛犸象“，古代哺乳动物，以现代象有亲缘关系，主要生存于更新世北半球的寒冷时期 ，在全新世灭绝。
第3篇：《化石吟》
《化石吟》
《化石吟》1
学习目标
练习用较快速度默读课文，抓住主要信息，概括内容大意。
丰富学生的科学知识，提高学生阅读现代文的能力。
培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。
学习重·难点
品位文章生动传神的语言
学法指导
学习本诗时，要联系生物学的相关知识，在查阅相关知识的基础上，调动自身的想像力，去理解诗歌的内容。
反复诵读，感悟诗歌的思想感情，并体味本诗的节奏、韵律美。
要培养起爱科学爱文学的思想感情。
学习过程
预习·导学
，给下列加点字注音或根据拼音写汉字
奇幻 （ ） 裹藏 （ ） 葱茏（ ） 卓越（ ） 骸骨 （ ） 潜行 （ ） 躯壳 （ ） 档案 （ ）猛犸 （ ） 幽 yun （ ） 海 kū（ ）石烂
引jǐng （ ） 长吼
将横线处的汉字表述替换词语
（1）前些天我参观了一个宁静美观而不落俗套的地方 （ ）
（2）这件事他做的让我们称赞而佩服 ( )
(3 )《哈里·波特》让我们进入了一个奇异而虚幻的世界 （ ）
（4）青翠茂盛的树木让我们感受到大自然的美好 （ ）
3．判断正误
（1）《化石吟》是一首科
第4篇：《化石吟》
《化石吟》
化石吟
1、
最早的鱼儿怎么没下巴?
最早的鸟儿怎么嘴长牙?
最早登陆的鱼儿怎么没有腿?
最早的树儿怎么不开花?
2、
逝去万载的世界可会重现?
沉睡亿年的石头能否说话?
长眠地下刚苏醒的化石啊，
请向我一一讲述那奇幻的神话。
3、
你把我的思绪引向远古，
描绘出一幅幅生物进化的图画;
你否定了造物主的存在，
冰冷的骸骨把平凡的'真理回答。
4、
肉体虽早已腐朽化为乌有，
生之灵火却悄然潜行在地下，
黑色的躯壳裹藏着生命的信息，
为历史留下一串珍贵的密码。
5、
时光在你脸上刻下道道皱纹，
犹如把生命的档案细细描画，
海枯，石烂，日转，星移……
生命的航船从太古不息地向近代进发。
6、
复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，
重现的远古林木多么葱茏、幽雅，
啊，你——令人叹服的大自然，
高明的魔法师，卓越的雕刻家!
7、
逝去万载的世界又重现，
沉睡亿年的石头说了话。
长眠地下刚苏醒的化石啊，
你讲的故事多么令人神往、惊讶!
字词注释：
奇幻(qí huàn)：奇异而虚幻。
乌有(wū yǒu)：没有。乌通 无
葱茏(cōng l&
