朗读比赛方案
第1篇：朗读比赛方案
高沟中心小学朗读比赛方案
一、比赛目的：
1、通过比赛，激发学生阅读课文的兴趣，养成爱读书的习惯，促进学生朗读水平的提高.2、检查课堂朗读教学的成效，引起教师对朗读教学的重视，不断提升自我朗读教学的水平.3、通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、参赛对象及内容
对象：二至六年级各班
内容：本年级现行语文教材中已学过的课文。
三、比赛时间：2012年10月10日～12日
四、比赛地点：各班教室（或级部自行安排）
五、评委：
组长：各级部负责人
牵头人：各级部主任
组员：年级组内各班语文教师
六、比赛规则：
1、朗读内容为本年级现行教材中已学过的课文，事先可定好签号。（朗读时间为3分钟左右）
2、朗读是否配乐由所在班级的语文老师决定。
3、比赛形式分为集体朗读和个人朗读。集体朗读，全班学生都参加，以齐读为主；个人朗读，每班选取5名同学参赛。比赛时，都在现场抽签出要朗读的篇目。
5、评委打分时按评分表逐项记分后再合计总分，最后得出名次。（集体朗读评分细则可参考提供的“朗读比赛评分表”执行；个人朗读评分细则，由各级部根据实际情况自行决定。）
七、有关要求：
1.朗读时，态度认真、有礼貌，充满自信； 举止稳重大方。
2.朗读正确、流利。不丢字，不添字，不破句，停顿适当。
3.使用普通话，语速适中，轻重缓急合理，有感情地朗读，能读出作品的韵味。
八、奖项设置：
1.集体朗读：二、三、六年级部各取年级组前三名；
四、五年级部各取年级组前2名。获奖的班级语文老师，发给奖状和适当物质奖励（参照先进班级标准执行）。
2.个人朗读：参赛选手总数的60％获得优胜奖，发给每生2个练习簿作为奖励。特别说明：
1.请各级部自行安排具体比赛时间和形式，认真组织，规范操作，确保比赛公平、公开、公正，并在规定时间内圆满完成。
2.请各级部在星期五晚放学前将比赛结果以书面形式送交教务处，以备及时汇总和下周一朝会时总结。
3.奖状和奖品，请各级部在兴趣五上午到教务处领取。
高沟中心小学教务处
2012年10月8日
第2篇：小学朗读比赛方案
朗 读 比 赛 方 案
一、指导思想:
通过这次比赛，检查学期初以来我校学生朗读教学的成效，激发学生的朗读兴趣，提高学生朗读水平。进一步促进我校朗读教学的整体提高。
二、比赛时间：6月12日下午
三、地点：三楼
四、参赛人员： 1---6年每班五名学生
五、评委：
六、评比方法：
评委打分采用十分制，最高分10分，最低分6分，有效数字到小数点 后1位。
七、奖项设置：
分高、中、低三段，各设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。参赛学生总分合计为班级总成绩，分年组取第一名。
八、评分标准：
低年级：
1、使用普通话，吐字清晰。
2、朗读正确流利，读准字音, 不丢字，不添字，不破句，停顿适当。
3、朗读声音洪亮、不拖声。
4、朗读时感情丰富，声情并茂。
5、精神饱满，姿态大方。
中年级：
1、普通话标准，口齿清晰。
2、朗读正确流利，不重读，不添字,不减字，语速适中，轻重缓急合理。
3、声音清楚响亮，能有效地表情达意。
4、要有感情朗读。感情饱满真挚，能够表达课文中的语言情境，富有
激情。
5、仪表端庄大方，表情丰富自然。
高年级：
1、普通话标准，口齿清晰，节奏感强。
2、朗读正确、流利顺畅。不漏字、添字和错字，语速适合文章体裁的 需要。
3、声音清楚响亮，能有效地表情达意，情感真实，声情并茂。
4、要有感情朗读。情感充沛细腻，引人入胜，感染力强，能看出对课 文内容准确而深层的感悟。
5、仪表端庄大方，表情丰富自然。
九、其它事项：
1、朗读的内容从学生所学的课文中挑五篇为指定文章，抽签选取一篇作为选读文章。
2、比赛以抽签的形式抽顺序号和所要读的内容，比赛时即抽即读。
第3篇：朗读比赛策划方案
朗读比赛策划方案
一、指导思想
为丰富校园文化生活,营造学生读书的氛围，展现学生个性才华，培养学生良好的思想品德和文学艺术素养，努力营造良好的校园文化氛围。
二、活动意义：
诵读经典美文对陶冶学生的情操，培养审美能力，提高文化素养显得至关重要。我们把经典诗文诵读活动，作为增厚学生文化底蕴、建设书香校园、开展语文综合性学习、建设校本课程的一种策略。通过开展经典诵读活动，帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟大量优秀的经典名篇，弘扬祖国优秀的`传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。
三、总体目标：
1、通过比赛，激发学生读课文的兴趣，养成学生爱读书的习惯，促进学生朗读水平的提高.营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
2、检查课堂朗读教学的成效，引起教师对朗读教学的重视，不断提升自我朗读教学的水平，提升个人修养和健全的人格。
3、通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
4、培养学生读书兴趣，增强文化积淀，增加其它学科以及艺术审美等各方面的素养。
第4篇：小学生朗读比赛方案
青溪镇中心小学2013—2014学年度第一学期
朗读比赛方案
一、比赛目的为了贯彻落实新课程标准精神，营造书香满园的读书氛围，激发学生读课文的兴趣，养成学生读课文的习惯，促进学生朗读水平的提高，发展学生语言能力，丰富学生的语言积累，全面提高学生的朗读能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。同时检查课堂朗读教学的成效，引起教师对朗读教学的重视，不断提升自我朗读教学的水平。
二、参赛对象
一至六年级每班选拔7名学生参加（各班请将参赛选手于11月29日前用电子表格报送给教研组长）。
三、比赛时间
2013年12月5日（第十五周星期四）下午第3节课。
四、比赛地点
学校多媒体教室（一、二年级在综合楼三楼多媒体教室；
三、四年级在综合楼二楼多媒体教室；
五、六年级在老教学楼三楼多媒体教室）
五、比赛要求与规则
1.学生比赛时采用抽签依次等候进行。不是同一年级的选手、比赛完的选手可以在赛场内当观众。
2.朗读内容为命题老师拟定（一、二年级的朗读材料可为诗歌或对话片断，但一年级的材料要附拼音；三至六年级的朗读材料为课外短文，篇幅不
第5篇：小学朗读比赛方案
小学朗读比赛方案
（一）一、指导思想：
为了激发学生朗读兴趣，提高学生朗诵水平，经校领导研究决定，在我校开展一次朗诵比赛活动。
二、朗诵比赛要求：
1、以班级为单位，各班班主任负责，语文老师认真配合，每位老师必须认真负责，根据评分规则进行精心指导每位学生朗读，推荐最优秀的学生参加比赛。
2、各班参加活动人数1——2名。
3、朗诵内容：各班从本年级本学期语文课本中任意挑选，体裁不限。
三、比赛评分规则：
1、分基础和提高两部分。
2、基础部分分普通话标准、语言流畅和感情充沛这三个评分点；提高部分分仪表得体、台风自然和脱稿朗诵这三个评分点。各评分点分值见附表。
3、评委公平公证打分，班主任不参加本班的打分。
4、分一到三年级和四到六年级两个组别进行评比，每组评选出一二三等奖各一名，未获奖的参赛学生均发鼓励奖。对荣获一等奖的学生所在的班级颁发优秀指导奖。
5、奖品设置：奖状及学习用品。
四、评委组织：
1、打分：全体教师
2、统计与核算：李丽郭翠
五、活动时间：
11月30号（第13周周五）下午
六、其他：
音响功放：邓群
拍照录音：
第6篇：英语朗读比赛方案
英语朗读比赛方案
一、活动目的通过本次英语朗诵比赛，提高学生英语的学习积极性，巩固和保持学生学习英语的兴趣，增强学生的英语语感和语言表达能力，丰富学生的校园生活，营造校园英语文化氛围。
二、活动步骤
在任课教师全面辅导的基础上，进行班级朗读比赛，各教师组织评比和奖励。在此基础上，每班选拔3名学生参加比赛。
三、活动内容
以七年级下册课本2b为出题内容。
四、比赛形式
每名参赛选手抽签选题，脱稿朗诵，时间不超过5分钟。
五、活动时间、地点
2017年6月
日
学生餐厅
六、评分标准
1、语言准确地道（3分）
2、语调规范自然（3分）
3、节奏感强、语流顺畅（2分）
4、表情自然、表演投入（1分）
5、穿戴整齐、大方有礼（1分）总分为10分
七、英语教师
八、奖项设置
依据评委的打分，按分数高低，分年级设置一等奖4名，二等奖8名，三等奖12名。
