中班科学认识梯形课件
第1篇：中班科学认识梯形课件
中班科学认识梯形课件
梯形(trapezium)是指只有一组对边平行的四边形。下面是小编为你带来的中班科学认识梯形课件 ，欢迎阅读。
活动目标：
1、初步感知梯形的基本特征。
2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。
活动重难点：
1、活动重点：初步了解梯形的特征。
2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。
活动准备：
1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。
2、教师演示用具：正方形娃娃 长方形娃娃 梯形娃娃 各种图形。
3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张（空白没涂色的）活动过程：
一、感知梯形的特征1、情景：（出示请柬）小朋友们，你们瞧，这是什么呀？这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加，我们一起去看看吧！（老师带领幼儿进入活动室）2、通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。
提问：这是什么图形呀？它是正方形吗？是长方形吗？
二、观察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边？几个角？跟什么图形象呢？22、比较长方形与梯形的异同点（出示正方形）那他们是不是一样的呢？引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的.。
梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么？
3、小结：这种形状的图形，名字叫——梯形。
4、梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：
（教师演示）这样还是不是梯形呀？
小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。
5、认识不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，（出示直角梯形）提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢？
（出示等腰梯形）提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢？
小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。
三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征
1、图形国王还想考靠小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信心接受考验呀？
·涂色：让小朋友在很多图形中找出梯形，并涂上漂亮的颜色·折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来·装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来，进行装饰（如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、）（教师巡回指导）
2、反馈：共同检验小朋友的操作
四、通过寻找梯形，加深对梯形的认识
国王说，我们小朋友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们开心吗？那就出发吧！
1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里？
2、鼓励全体小朋友寻找，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里？
五、结束
小朋友们告诉你们一个好消息，为了表扬小朋友今天的表现，国王决定将这些图形造型送给我们，大家开心吗？那我们一起将它们带回我们的活动室吧！
第2篇：认识梯形中班教学课件
认识梯形中班教学课件
梯形是指一组对边平行而另一组对边不平行的四边形。认识梯形中班教学课件，我们来看看下文的介绍。
认识梯形（中班）活动名称：认识梯形
活动目标：
1、引导幼儿感知梯形的基本特征。
2、启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认识。
活动准备：教具：不同形状的梯形若干；三角形、长方形、正方形纸各一张。学具：幼儿两张大小不同的梯形、三角形、长方形、正方形若干。
活动过程：
一、集体活动
1、图形分类。
出示大小、形状各异的长方形、梯形若干，提问：“谁会把一样的图形放在一起？”请一位幼儿操作。“每种图形各有几个？”
2、认识梯形。
出示梯形，“这是什么图形？它和长方形有什么地方一样，什么地方不一样？”（它们都有四条边，四个角，梯形上面边短，下面边长；上面的两条边平平的，不一样长，有四个角，不一样大。“
3、引导幼儿观察直角梯形、四边形。
“这两个图形都是梯形吗？”“那一个图形是梯形，你从什么地方看出它是梯形的？”（它上下两边平平的，不一样长，四个角不一样大）
一、小组活动
第一组：变梯形。
“请小朋友拿一张图形纸把它剪一剪，让它们变成梯形。”
第二组：给梯形涂色。
“看看图中都有什么图形，请小朋友给梯形都涂上颜色。”
第三组：按序填空格。
“看清空格前后各有几个点子，想想空格中应该画几个点子。”
重点指导第一组的活动。
3、活动评价：重点请个别幼儿演示是怎样变梯形的`，启发幼儿想出多种方法。
活动名称：认识椭圆形
活动目标：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。
活动准备：教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。
学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根 （与圆形的直径等长）；第一、二组，给椭圆形涂色；第三、四组，给最多的圆点打“*”第五、六组：看符号填圆点。
活动过程：
一、集体活动
1、认识椭圆形。
出示椭圆形，“它是不是圆形呢？”（不是）“你从什么地方看出它不是圆形的呢？”“我们一起来比一比。”（引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。）“那么这个图形叫什么名字呢？”（椭圆形）“椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？”（引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长；然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。
2、小结椭圆形的特征。
“椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。”
3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。
“你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形？”
二、小组活动。
1、第一、二组，给椭圆形涂色。
“把椭圆形找出来涂上同一种颜色。”
2、第三、四组，给最多的点子打“*”
3、第五、六组，看符号填圆点 。
三、活动评价。展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。
第3篇：小学科学认识液体课件
小学科学认识液体课件
液体是三大物质形态之一。下面是小编为你带来的小学科学认识液体课件 ，欢迎阅读。
教学过程设计：
一、创设情境，导入课题。
1、猜谜语：“用手抓不起，用刀辟不开，做饭洗衣服，都要请它来。”利用谜语导出要研究的范围。
2、根据学生的回答作进一步的引导：水属于什么样的物体？
3、学生回答：“液体”。
★板书：“液体”。
4、引导学生提问：象水这样的液体的你都知道哪些？
5、学生汇报各种液体。
6、大家知道很多的液体，那么这一节课就在你们认识的基础上进一步来认识液体。
★板书：“认识”。
二、因势利导，引入探究
1、组织学生讨论：关于液体你都想研究哪些问题？
2、每个学生在小组内都提出了关于液体自己感兴趣的问题。
3、学生将自己提出的问题写在小组内的汇报纸上。
4、教师引导学生，大家提出了很多值得研究的问题，现在请你门小组商量一下，选出你们小组最感兴趣的一两个问题来研究，当然你若在实验中发现了新的问题，也可以研究。 （学生有的跃跃欲试，有的相互私语)。
5、请同学们自己来谈一谈实验过程中应该注意的问题。
6、到
第4篇：小学科学认识固体课件
小学科学认识固体课件
固体是物质的一种聚集状态。与液体和气体相比固体有比较固定的体积和形状、质地比较坚硬。小编收集了小学科学认识固体课件，欢迎阅读。
教学目标
过程与方法：
能够运用我种感官和借助工具进行观察。
能够对周围常见物体进行分类。
能够利用文字和图画描述观察结果。
能够运用语言、文字、图表交流观察结果。
科学知识：
知道什么样的物体是固体;什么样的物体是液体。
知道固体在颜色、形状、软硬、透明、轻重等方面的性质。
知道不同的固体能混合也能分离;混合前后固体重量不变，体积改变。
情感、态度与价值观：
愿意合作与交流。
体验工具比感官更有效。
教学准备
教师准备：几种固体、几种液体;天平、小量杯、量筒、筛子、面粉、杯子、放大镜、锤子、擀面杖、记录表格、黄豆、玉米粉、绿豆、筛子。
学生准备：几种固体。
课时安排
2课时
教学过程
教学内容
效果分析
第一课时
一、导入新课
1.谈话：关于固体和液体你都知道些什么?还想知道什么?
2.提问：哪些物体是固体?哪些物体是液体?固体液体有哪些特点?
二、学习新课
1.教师引导学生将物体分类。
(1)教
第5篇：认识梯形中班课件（通用10篇）
认识梯形中班课件（通用10篇）
作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份课件，借助课件可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的课件是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的认识梯形中班课件，希望能够帮助到大家。
认识梯形中班课件 篇1
教学目标：
1、学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，发现梯形的基本特征，认识梯形的高。
2、学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，学会用不同方法做出一个梯形，会在方格纸上画梯形，能正确判断一个平面图形是不是梯形，能测量或画出梯形的高。
3、学生感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对“空间与图形”的学习兴趣。
教学重点、难点：
掌握梯形的基本特征。
教学资源：
长方形纸片、多媒体、实物投影仪等。
教学过程：
一、生活导入
1、出示例1的图片，你能在这些生活场景中找到以前学过的平面图形吗？（重点可让学生上台指一指梯形）
2、你能说说生活中还有哪些地方能看到梯形吗？
3、今天我们继续研究梯形。你还记得我们昨天是怎样研究平行四边形的吗？
根据学生回忆板书：
（1）探究
第6篇：梯形教学课件
梯形教学课件
梯形(trapezium)是指只有一组对边平行的四边形。接下来要给大家分享的是梯形教学课件，欢迎大家的借鉴阅读！
梯形教学课件
【教学模式】
学测评三元教学模式
【教学内容】
小学数学四年级上册第66例3例4。
【教学目标】
1、知识与技能：通过自学，认识梯形，了解梯形的特征;认识梯形的底和高，学习画高;知道梯形的分类;明确长方形、正方形、平行四边形、梯形和四边形之间的关系。
2、过程与方法：使学生逐步形成空间观念，培养学生的作图能力以及归纳、概括能力。
3、情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，感受数学之美。
【教学重点】
认识梯形，了解梯形的特征;认识梯形的底和高，学习画高;知道梯形的分类。
【教学难点】
理解长方形、正方形、平行四边形、梯形和四边形之间的关系。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学流程】
一、复习导入(3分)
师：同学们，昨天我们学习和认识了平行四边形，今天我们继续来认识梯形。
二、自主学习(5分)
1、学生自主学习教材66页例3例4。
(1)什么样的图形叫做梯形。
(2)知道梯形的分类。
(3)认
