山沟里的春天散文
第1篇：山沟里的春天散文
山沟里的春天散文
在这春天来临的日子，走在老家山沟的小路上，感觉特别的亲切，路边的小花好似在向我微笑，路旁伸出的枝头像是在向我招手，它们的叶子小而嫩绿，像刚穿上一件崭新的衣服，显得快乐而高兴。
也许只有在这里，我才能听到春天的脚步；也许只有在这里，我才能真正感受到春天的气息。因为这里远离了喧闹，花儿可以在这里静静地绽放，小草可以在这里默默地发芽，小溪可以在这里欢快地流淌，蝴蝶可以在这里自由自在的飞舞，万物都可以在这里静静的呼吸。在这片宁静中，我踩着旧年落叶枯草铺就的柔软的小路，闻着这初春到来花木散发的幽幽清香，看着在儿时就产生记忆的每一道弯，每一道梁，每一条溪流，心里十分惬意。
说真的，最让我能够感受春天的莫过于老家这山沟里了，走在山坡上，如果饿了，可以抽茅芽吃，也就是茅草发的嫩芽，拨开外面的叶子，里面是长条形，白色，嫩嫩的芯，鲜嫩可口。如果渴了，可以随意在山涧中用手捧一捧溪水喝，十分清甜。那溪水是从山洞里流出来的，清亮亮的，从山沟的高处往山底下流，一会儿经过峭壁，一会儿经过荆棘草丛，再一会儿经过低洼深沟，不管怎样，它总是身姿优美而飒爽，自信而骄傲。一会儿飞姿如鹤，一会儿游姿如龙；一会儿微笑如花，一会儿娴静如月。或成一瀑布，或成一玉带，或成一薄纱霓裳，或成一潭星光。让人感觉如诗如画，留恋备至。说到这儿，还有更让人陶醉的呢！那就是山中的花了。它和花园里的花差别可大了，虽然一样的艳丽，可感觉不同。花园里的花，喜欢争奇斗妍，瞧它们成一片花海，总给我一种浓妆艳抹的感觉，有些腻味。而山中的花，长在小路边，或长在山坡上，或长在沟沟叉叉的悬崖边，无论在哪儿，它们都清秀自然，美丽大方，从不做妖艳之态，浓妆之貌。在山中，偶尔可以看到一枝桃花或一枝叫不上名的花儿从荆棘丛中伸出头来，在灌木绿叶的'包围中，显得特别的靓丽而耀眼。它们不仅给人以美丽，还给人一种顽强不屈的精神。山上还有些不知名的刺花也十分漂亮，它们单独一枝或者一簇，开起来姹紫嫣红的。如果你累了，采一朵，闻闻它们的芳香，你的精神马上就来了。你还可以躺在绿油油的草丛里，呼吸着小草的清香，泥土的清新气味，折一枝长满叶片的桦树枝用来遮挡阳光，睡上一觉，醒来会感觉全世界都是你的。
这就是老家，山沟里的春天。总让我享受和期待。
第2篇：清晨山沟里的歌声的经典散文
清晨山沟里的歌声的经典散文
天还蒙蒙亮，路只见白影，空气中透着寒气，在百里峡的山沟里就传来了轻快、愉悦、美妙的歌声，打破了夜的寂静，减轻了冬的寒冷，催促了天的亮开。
在歌的海洋里，十几个土家儿女，不规则的“一”字排开，挤在一条狭窄弯弯的村道水泥路上，在一位老师的引领下，一步一步，一节一节，一张一弛，一心一意做起保健操。
这里不宽，仅3米之多；这里不大，不足10个平方；这里荒山，没有人烟；这里寂静，人去留空谷。这一群土家儿女就是看中了这块“宝地”。
在这窄窄的袖珍“广场”，他们没有怨气，没有责备，没有厌弃。相反，却义无返顾，乐此不彼。锻炼起来是有滋有味、有板有眼、有精有神。是因为，在这里，可以消除一夜的疲惫，提振一天的激情，练就一身的精神。
不管拂晓的昏暗，不惧寒冷的侵袭，不畏雾水的扑面，不怕车辆的干扰，不惧灰层的洗身。没有场镇的.喧嚣，没有煤烟的污染，没有高墙的压力，只有山谷的宁静，只有清新的空气，只有放松的心情。允吸着大山吐出的新鲜空气，游臂、扩胸、拍腿、洗脸、搓耳、梳头……
日复一日，春去冬来，年复一年。土家儿女在忙碌的一天之前，总是在闹钟的陪伴下，在相互的呼唤下，准时起床，按时出门，一路嘀咕私语，跃跃小跑。先平路，后坡路。经直路，绕弯路，小跑2公里之远，来到的只是村道公路的那么一小段大家认定虽不足以作为锻炼的场地。
就是这里，却是喧嚣热闹的过去。在那轰轰烈烈的大办钢铁的年代，这里就有百里峡深山峡谷里的炼钢炉。高高的烟囱，红红的火炉，人山人海聚集在这里大干革命。还有那远近闻名的碗厂，好一派兴旺发达盛世之景。这里简直就是那个年代贫穷落后的樊哙片区的工业园区。
喧嚣已逝，热闹已去，繁荣不见，一切都尘封在百里峡的历史记忆里，留在土家儿女的脑海里。在锻炼返家之余，这一路热情豪放的土家儿女有说有笑，当谈及锻炼这个地方，无不满怀骄傲自豪的感觉。
花开了又谢，草绿了又枯，山青了又黄。但花还是那朵花，草还是那株草，山还是那座山。操还是那个操，歌还是那些歌，可晨练的人已不再是原来的那几个人，人员是越来越多，老的、少的，男的、女的，单身的、夫妻的，机关的、街道的……队伍一天天壮大，日益形成一支浩浩荡荡的晨练大军。
激情奔小康，人生多出彩，健康我做主。英雄的土家儿女在书写描绘自己生活的这片热土的同时，永不知疲倦他们仍不忘在华灯亮起之时，不自觉地聚集到场镇的空坝里，在优美的歌声里，翩翩起舞，打起欢快的钱棍，唱起土家民歌……
第3篇：《山沟里的孩子》
教学流程
（一）谈话导入，创境激情。
同学们，两年多来，咱们班的同学不怕酷暑严寒，不顾雨雪风霜，每天要走十几公里的路到学校上课，有的人中午连家都不能回，常年吃不上热乎的午饭，老师很感动。那么生活在大山里的孩子每天又是怎样上学的呢？今天，我们学习《山沟里的孩子》。
[点评：引导学生和山沟里的孩子作比较，激发学生情感参与。]
板书：山沟里的孩子
读课题，想问题：看到这个课题，你想知道什么呢？（学生可能会提出各种各样的想法，比如：山沟里的孩子每天上学要走多少路？他们在路上要走多少时间？冬天下大雪，山里的道路多难走呀！夏天下大雨后，山沟里有洪水怎么办？）
师：同学们提的这些问题也正是老 师想知道的，那咱们就一块儿学习这篇课文，看能不能解答这些问题呢？
[点评：从课题入手，带着问题学习课文，是整体入手，整体把握课文内容的一种好方法。]
（二）多种形式读文，巩固识字。
1、请同学们自由轻声读课文，自己先检查一下生字都会读了没有，字音读得正确不正确。
2、同桌共读一本书，互相检查生字认读情况，看看课文读得是否正确，是否基本
第4篇：《山沟里的孩子》
一、导入新课。
教师导言：同学们都生活在城市中，上学由爸妈接送。想知道山里的孩子是怎样上学的吗？今天，老师就带你们去看看他们的学习情况。（板书课题）
二、学习课文第一部分（1~5自然段）
1． 谁给大家朗读课文？其他同学找出反映山里的孩子上学情况的句子。我们可以从三方面来了解。
时间长：清晨，天还没亮就出发了，这时“山沟里还黑着”。晚上，放学回家，“夜雾笼罩着他们”，“山沟里黑黑的”，可以说是起早贪黑。（板书）
路不好走：早上，“走过这座山，翻过那座山”晚上，“走过那座山，翻过这座山”，可以说是翻山越岭。（板书）
不安全：山高，路远，天黑，远处还有狼叫。（板书）
2．师：你们听到过狼叫吗？听了会害怕吗？可山里的孩子听到后怎样呢？
生：远远近近，脚步匆匆，说说笑笑。（板书）
3．师：这说明他们身上有一种什么精神？
生：乐观向上。（板书）
4．师：我们再来读课文，你会发现文中有许多相对应的句子，找几个读读。
生：清晨，天还没亮……傍晚，太阳落山了……
生：孩子们走过这座山……孩子们走过那座山……
生：葡萄由黑变绿……山楂
