向小康生活迈进的期待（沈杰）(粤教版高三必修) 教案教学设计
第1篇：向小康生活迈进的期待（沈杰）(粤教版高三必修) 教案教学设计
教学目的:
1.学习调查报告的写法；
2.学习调查问卷的设计；
3.形成正确的青少年消费观。
※教学重点、难点:
1.重点:调查报告的写法。
2.难点:调查问卷的设计。
※教学时数:
2课时
※教学步骤:
一、字词
实惠（实际的好处）认同度（对某一问题认识相同的比率）攒zǎn钱（积聚钱）弘hóng扬（发扬光大）
二、课文研讨:
（一）分组集体朗读课文。
（二）自学第20页《调查的开始和报告的写作》，结合本课回答下列问题：
1、调查与报告之间有何关系？
--《调查报告》是“七分调查，三分报告”。“调查”是基础，没有调查就没有发言权；“报告”是反映“调查”成果的“发言形式”。
2、本课的调查背景如何？
--见第15页注释①
3、调查有哪些方式？各有何特点？本课采取了哪种方式？
--调查有表格调查、问卷调查、访问调查、电话调查、文案调查、实地调查等。表格调查和问卷调查较为便捷，访问调查真实可信，电话调查省时省力，文案调查易于操作，实地调查现场感强。
本课是问卷调查。
4、对调查的选题有何要求？本课是否符合这一要求？
--应以对当前社会生活和社会发展造成影响的某些问题作为选题。本课选题既有社会意义，又有时代气氛，符合要求。
5、设计调查对象有何要求？本课设计是否合理？（参阅《调查问卷的设计》一文第4自然段）
--见该文第4自然段。
6、本课是如何对资料信息进行整理分析的？
--见第21页第5自然段。
7、调查报告的双行标题中的正标题和副标题各点明什么：①内容；②对象；③主题；④人物。
--正标题点明了③主题；副标题点明了①内容。
8、调查报告的结构形式有哪些？本课采用了什么形式？
--见第22页表格。本课的结构形式是：
背景材料（注释①）--结论--调查结果及分析--总结。
三、运用：
本课调查结果及分析有四部分内容，全班分四组各根据一个部分的内容绘成图表。然后派代表在黑板上画出来。（结合学习《调查问卷的设计》一文）
四、活动练习:
1、抄写生字词。
2、大作文：对过去所做研究性学习课题的调查报告，进行整理，写成一份调查报告。
第2篇：向小康生活迈进的期待(沈杰)(高三必修)
教学目的: 1.学习调查报告的写法； 2.学习调查问卷的设计； 3.形成正确的青少年消费观。※教学重点、难点: 1.重点:调查报告的写法。2.难点:调查问卷的设计。※教学时数: 2课时
※教学步骤:
一、字词 实惠（实际的好处）认同度（对某一问题认识相同的比率）攒zǎn钱（积聚钱）弘hóng扬（发扬光大）
二、课文研讨:
（一）分组集体朗读课文。
（二）自学第20页《调查的开始和报告的写作》，结合本课回答下列问题：
1、调查与报告之间有何关系？
——《调查报告》是“七分调查，三分报告”。“调查”是基础，没有调查就没有发言权；“报告”是反映“调查”成果的“发言形式”。
2、本课的调查背景如何？ ——见第15页注释①
3、调查有哪些方式？各有何特点？本课采取了哪种方式？
——调查有表格调查、问卷调查、访问调查、电话调查、文案调查、实地调查等。表格调查和问卷调查较为便捷，访问调查真实可信，电话调查省时省力，文案调查易于操作，实地调查现场感强。本课是问卷调查。
4、对调查的选题有何要求？本课是否符合这一要求？
——应以对当前社会生活和社会发展造成影响的某些问题作为选题。本课选题既有社会意义，又有时代气氛，符合要求。
5、设计调查对象有何要求？本课设计是否合理？（参阅《调查问卷的设计》一文第4自然段）——见该文第4自然段。
6、本课是如何对资料信息进行整理分析的？ ——见第21页第5自然段。
7、调查报告的双行标题中的正标题和副标题各点明什么：①内容；②对象；③主题；④人物。——正标题点明了③主题；副标题点明了①内容。
8、调查报告的结构形式有哪些？本课采用了什么形式？ ——见第22页表格。本课的结构形式是：
背景材料（注释①）——结论——调查结果及分析——总结。
三、运用：
本课调查结果及分析有四部分内容，全班分四组各根据一个部分的内容绘成图表。然后派代表在黑板上画出来。（结合学习《调查问卷的设计》一文）
四、活动练习:
1、抄写生字词。
2、大作文：对过去所做研究性学习课题的调查报告，进行整理，写成一份调查报告。
第3篇：《向小康生活迈进的期待》教案 (粤教版高二必修五)
教学目的
1、学习调查报告的写法；
2、学习调查问卷的设计；
3、形成正确的青少年消费观。
教学重点、难点
1、重点：调查报告的写法。
2、难点：调查问卷的设计。
教学时数：2课时
教学步骤：
一、字词
实惠（实际的好处）认同度（对某一问题认识相同的比率）攒zǎn钱（积聚钱）弘hóng扬（发扬光大）
二、课文研讨
（一）分组集体朗读课文。
（二）自学第20页《调查的开始和报告的写作》，结合本课回答下列问题：
1、调查与报告之间有何关系？
--《调查报告》是“七分调查，三分报告”。“调查”是基础，没有调查就没有发言权；“报告”是反映“调查”成果的“发言形式”。
2、本课的调查背景如何？
--见第15页注释①
3、调查有哪些方式？各有何特点？本课采取了哪种方式？
--调查有表格调查、问卷调查、访问调查、电话调查、文案调查、实地调查等。表格调查和问卷调查较为便捷，访问调查真实可信，电话调查省时省力，文案调查易于操作，实地调查现场感强。本课是问卷调查。
4、对调查的选题有何要求？本课是否符合这一要求？
--应以对当前社会生活和社会发展造成
第4篇：高中语文必修五《向小康生活迈进的期待》教案设计(粤教版)
高中语文必修五《向小康生活迈进的期待》教案设
计（粤教版）
【《向小康生活迈进的期待》教案设计】 ※教学目的：
1.学习调查报告的写法;2.学习调查问卷的设计;3.形成正确的青少年消费观。※教学重点、难点： 1.重点：调查报告的写法。2.难点：调查问卷的设计。※教学时数： 2课时 ※教学步骤：
一、字词
实惠(实际的好处)认同度(对某一问题认识相同的比率)攒zǎn钱(积聚钱)弘hóng扬(发扬光大)
二、课文研讨：(一)分组集体朗读课文。
(二)自学第20页《调查的开始和报告的写作》，结合本课回答下列问题：
1、调查与报告之间有何关系?
第 1 页 / 共 3 页 ——《调查报告》是“七分调查，三分报告”。“调查”是基础，没有调查就没有发言权;“报告”是反映“调查”成果的“发言形式”。
2、本课的调查背景如何? ——见第15页注释①
3、调查有哪些方式?各有何特点?本课采取了哪种方式? ——调查有表格调查、问卷调查、访问调查、电话调查、文案调查、实地调查等。表格调查和问卷调查较为便捷，访问调查真实可信，电话调
第5篇：向小康生活迈进的期待 教案
向小康生活迈进的期待 ——关于青少年消费观念的调查报告
一、教学目标
1、学习掌握调查方法和调查问卷设计。
2、学会调查结果的分析方法。
3、学习并掌握调查报告的撰写。
4、引导学生形成正确、合理的消费观念。
二、教学设想
（一）教学重点：
1、调查问卷的设计
2、调查报告的写作格式和方法
3、明确调查报告对反映情况、揭露问题的作用
（二）教学难点：
1、调查报告的分析方法：定量分析、定性分析、因果分析
2、调查问卷的问题设计和选项设计
（三）教学方法：讲授法、讨论法、比较法、评讲法
（四）课时安排：两个课时
第一课时
教学步骤：
（一）导入
调查问卷是现代信息社会常用的一种应用文体，它对于人们了解某个方面的问题很有帮助。今天，让我们一起来学习沈杰博士的调查报告。《向小康生活迈进的期待》是对一次调查问卷结果的分析，现在请大家仔细阅读课文，透过这篇课文尝试着还原调查问卷的内容。
（二）整体感知：
1、阅读课文，了解文章内容和结构。
2、思考作者是如何证明自己的调查结果。
（二）背景介绍
利用文章的注释解释调查背景，分析有效问卷的含义。
（三
第6篇：03向小康生活迈进的期待(必修五教案)
向小康生活迈进的期待
——关于青少年消费观念的调查报告
【三维目标】
（一）知识与技能：
1.学习调查报告的写法；2.学习调查问卷的设计。
（二）过程与方法：
1．通过自主阅读课文、问题讨论，学习调查报告的写法和调查问卷的设计； 2．分小组合作完成问卷，掌握问卷的设计。
（三）情感态度与价值观：准确把握当前青少年的消费观，树立科学的消费观。【教学重点、难点】调查报告的写法和调查问卷的设计。【教学时数】2课时
【教具准备】多媒体课件。【教学步骤】
第一课时
教学要点：研讨课文，学习调查报告的写法和调查问卷的设计。教学过程：
一、导入新课
调查报告是针对某一现象、某一事件或某一问题进行深入细致的调查，对获得的材料进行认真分析研究，发现本质特征和基本规律之后写成的书面报告。俗话说得好，调查报告是“七分调查，三分报告”。“调查”是基础，没 有调查就没有发言权；“报告”是反映“调查”成果的“发言形式”。今天这节课，我们结合《向小康生活迈进的期待》来掌握调查报告的写法和调查问卷的设计。
二、课文研讨
（一）自主阅读课文。
（二）自
