教育语录
第1篇：教育语录
教育语录
●只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育。……文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见，而没有政治。
●造就全面发展的一代生产者，他们懂得整个工业生产的科学基础，而且其中每一个人都从头到尾地实际阅历过整整一系列生产部门。
●教育如果不能发展儿童的思维和不能增进他们在课外和课内一样解决问题的能力，就大都是白费时间的。
●现代教育的基本任务将是使人们为变化作好准备。……无论如何，教育不再是传授知识的问题，而是一个用适当的手段来训练每个人，使他能从事于他自己的调查研究。
●教育是对于受教育者心理上所施行的一种确定的，有目的的和有系统的感化作用，以便在受教育者的身心上养成教育者所希望的品质。
●教育是约束和指导青少年，培养他们正当的理智。
●教育的基本任务是找到这样的策略：即考虑到个别差异，但又确实能促进个体的最充分的发展。
●教育有助于人们获得知识，因而在完成这项世界性任务方面有非常明确的作用—帮助人们了解世界和他人，从而更好地了解自己。
●继续学习并不只限于提高职业能力。人们必须学习怎样做一个有效的父母、公民以及艺术的消费者（或生产者），学习怎样理解世界的变化以及这些变化对于我们每个人的影响。
●教育首先是精神文明的传送带，又是科学知识转化为现实的生产技术的合成塔。前者它培育着后一代做人的态度，生产着理想的人；后者它培育着后一代做人的能力，生产着理想的劳动力（包括管理人才）。两者又是不可分割的。
●教育人就是要形成人的性格。
●教育必须教育公民尊重文化遗产，保护环境并采取有利于可持续发展的生产方法和消费方式。个人和集体价值观念之间的和谐一致以及当前的基本需要和长远的`利益之间的和谐一致也是必要的。
●教育必须培养公民做出明智选择的能力，不仅使他们的判断和行动基于对当前形势的分析，而且以对理想未来的憧憬为基础。
●教育必须发展非暴力解决冲突的能力。因此，教育还应促进培养学生思想中的内在和平观，这样他们就能更牢固地形成宽容、同情、分忧和相互关心的品质。
●教育必须发展承认并接受存在于各种个人、男女、民族和文化之中的价值观的能力，并发展同他人进行交流、分享和合作的能力。
●教育必须发展尊重自由的能力和面对挑战的技能。
●教育发展的另一个但更基本的目的就是传递并丰富共同的文化和道德价值观念。正是从这些价值观念中，个人和社会发现了自己的特性和价值。
●对个人或对社会来说，扩大了的教育机会是否会表现为有意义的发展，最终取决于作为这些教育机会的结果，人们是否实际地学到了什么，即他们是否学到了有用的知识、推理能力、各种技能以及价值观念。
●在学生成为公民时，教育将是指导他沿着一条艰难的道路行走的永久性指南；在这条道路上，他应把行使以公共自由为基础的个人权利同履行对他人及所属社区的义务和责任协调起来。
●教育的任务在于发现各人的特长，并且训练他尽量发展他的特长，因为这种发展最能和谐地满足社会的需要。
●现在我们要求在统一的教育中培养儿童的知情意，启发其自觉，使其人格获得完备的发展。
●一个人应能利用别人的经验，以弥补个人直接经验的狭隘性，这是教育的一个必要的组成部分。
●我所谓教育就是指对儿童适当的习惯所给予善端的培养。
●教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。
●教育的要旨是创新人才的培养，而人是知识创新与发展的生命之源。
●实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的，德智体美等全面友展的社会主义事业建设者和接班人。
第2篇：教育语录
教□育□语□录
○每个小孩都是天才，只要大人别每天扔一大堆教材。
○小孩生活在一个天真的世界，大人生活在一个天天争的世界。
○大人常以为小孩什么都不懂，但大人什么都懂却不懂小孩。
○小孩整天想冒险，大人只想有保险。其实小孩比任何得诺贝尔奖的科学家都具备实验精神，这么说是因为他们会实验自己手上抓得住的任何东西。
○小孩为了幻梦可以手舞足蹈，大人为了换钱可以手忙脚乱。脏衣服、脏袜子、脏内衣都可以丢进洗衣机去洗，为什么变脏的乌云不能丢进洗衣机——一个六岁的小孩如是问。
○我只是想灌溉这些花朵呀
——一个在花格子床单上尿尿的小孩如是说。
○只要是开始怕大阳晒、怕雨淋、怕风吹、怕肮脏了，你的童年就结束了。
○每个妈妈都认为自己的小孩是独一无二的，但丈都希望他像别人的小孩一样优秀。
○小孩喜欢和动物交谈，和花朵交谈，和微风交谈，和白云交谈，和星月交谈——反正都比和父母交谈来得有趣。
○小孩充满了活力、魔力、精力，父母则只是苦力 ——一对可怜的父母如是说。
○绝对小孩绝对管理秘密：看起来不乖的小孩不好管理，看起来很乖的小孩更不好管理。
○独生子更需要想象力，因为他只能和自己玩。
○小孩的第一笔商业交易就是由父母所提议的用分数交换礼物。
○考满分和考零分的小孩压力一样大。
○小孩都有最好的记忆力，因为他们需要骗大人。
○你可以用零食堵住小孩的嘴，你可以用钱堵住大人的嘴。
○小孩的幸福定义是；好好吃、好好睡、好好玩、好好哭和好好发呆，做这些事就觉得很幸福了。大人的幸福定义是：在以上那些事之外要努力去寻找的一种东西。
○让小孩相信童话故事的是父母，很久很久之后，让小孩千万别相信童话故事的也是父母。
○每个小孩都是幸运天使，直到大人用自己沉重的烦恼让他们坠落凡间。
○学校应当使学生和教授的人格密切接触。要有这种接触，第一条件便是要使教授获得精神上的宁静，因为不宁静，人格便不能充分表现。
——潘光旦认为教授除了给学生上课之外，更重要的是要在日常生活中用自己的人格来影响学生，真正的教授是不能屈从于世俗社会的○饭桌上批孩子，大人伤神，孩子伤胃，全家人伤心。
——一项时全国6大城市2500多名中小学生的调查显示，中国过半孩子饭桌上“挨批” ○中国的家长们从来没有将教育子女当做一门科学，大多数人都认为可以无师自通，一切可全凭直觉和经验。
——中国科学院心理学博士生导师王极盛谈家教误区
○儿子穷养，长大才知道奋斗；女儿富养，长大才不被诱惑。
——教孩子之道
○当了干部后，一个月学完高中课程；当了科长后，半年即大专毕业；当了处长后，只——年就拿到本科文凭；当了局长后，又顶起—个硕士头衔；现在计划两年内戴亡博十帽——为了升任厅长。
——邻居一孩子有此一说：理想的念书程序是先当官后学文化，向他老爸学习—一这孩子还说．这样可以节约很多时间和学费
○我非常赞同学生守则里不再提倡见义勇为。未成年人本来就是受保护的对象，不应该在危险来临的时候让他们身处其中。
——一位中学老师认为学校摘掉楼道内已经悬挂了14年的内见义勇为小英雄赖宁的画像是件好事儿。
○教育，30％是启发，70％是等待。对儿童如此，对成人亦如此。
——教育应该是留白的艺术
○无论一个人的生活环境如何，当好父母，最基本的是要给孩子两样东西：根(安全感，引导他们活得健康快乐)和翅膀(自由，以及有机会成为所能做到的最出色的人)。
——英国心理学家、《草率匆忙的小孩》一书的作者大卫．埃尔凯特博士
○一个好学生能够发现自己老师的错误，但是恭恭敬敬地保持沉默，因为正是这些错误对他有所裨益，使他走上大道。
——屠格涅夫
○小孩用乐观的眼光看待所有大人，大人用悲观的眼光看待所有孩子。
——朱德庸新书 《绝对小孩》
○每场聚会上都有两种人，想回家的和不想回家的。麻烦的是，他们往往跟对方结了婚。
——美国专栏作家安．兰德斯
○对于男性来说，娶错人比不结婚还恐怖10倍。
——49岁的卡尔·韦尔斯曼在新书《你为什么从不结婚》中，通过对1533个男性的访谈，得出这个结论
○父母想念子女就像流水一样，一直在流；而子女想念父母就像风吹树叶，风吹一下，就动一下，风不吹，就不动。
——一位母亲的感慨
○重量再增加一倍都没问题，绝对不用再担心书包带子断了。
一一书包的生产厂家都明白，孩子的屑膀已经不能承担那么重的分量了，他们专门为学生土产出带拉杆和滑轮的书包，卖得很好
○白天愁论文，晚上愁嫁人。
——2004年的各大高校女研究生楼盛行的口头禅。
○孩子就像一张白，一片土地，家庭教育对孩子播下什么样的种子，就会长出什么样的果子。“人刚生下来都一样，而仅仅由于环境和教育不同，有人可能成为天才，有人则变成凡夫俗子。”
——教育家爱尔维修
懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，包括尊重自己的孩子。
——（中）顾振飚
○孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕是的作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。——（美）珍妮·艾里姆
○掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。——（美）唐·艾里姆
应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不明智的。——（法）雨果
○父母是孩子的第一位老师，家庭是孩子的第一课堂，父母的帮助对孩子的成长具有特 别而重大的影响。
——〔美〕斯特娜夫人
○我要忠告做父母的，要以满腔热忱和坚忍不拔的精神，老老实实地努力按照预 期计划，实施对子女的教育，督促和帮助子女成长。
—〔日〕木村久一
○教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误和配错了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终生洗刷不掉的。
——英国著名教育家洛克
第3篇：教育语录
教育语录－校长与学校管理篇
●努力造就能够带领广大教师和教育工作者积极实施素质教育的学校领导以及管理干部队伍。学校校长在推进素质教育中具有特殊作用，要率先转变教育观念，把领导教职工创造性地实施素质教育作为重要职责。
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》1999年6月13日
●一个军事学校，最重要的问题，是选择校长教员和规定教育方针。
毛泽东《毛泽东选集》第1卷，第170页。
人民出版社。1952年版。
●校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先评论他的校长。
陶行知《陶行知文集》第106页。
江苏人民出版社。1981年版。
●使学校适合儿童一而不是使儿童适合学校。
尼尔《萨默希尔学校》——《现代西方资产阶级教育思想流派论著选》第139页。
人民教育出版社。1980年版。
●一个百人的学校，如果没有一个从教员中、职员中、学生中按照实际形成的（不是勉强凑集的）最积极最正派最机敏的几个人乃至十几个人的领导骨干，这个学校就一定办不好。
毛泽东《毛泽东选集》第3卷，第901页。
人民出版社。1953年版。
第4篇：教育名人语录
教育名人语录
1、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
2、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?
3、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
4、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
5、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
6、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
7、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
8、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
9、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
10、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
11、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
12、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
13、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
14、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
第5篇：亲子教育语录
1、孩子的幼年，高质量的陪伴非常重要。但父母对孩子的影响力，其实贯彻终身。在陪伴中，我们给孩子示范，对口腹之欲的克制，对消费主义的抵挡，对精神世界的不间断的追求，承重中年坚忍和奋斗，晚年从容和安住。陪伴的力量，会缓释孩子终生。心不在焉，急三火四，随波逐流的父母，是孩子难堪的宿命。
2、在亲子互动中，父母和孩子的感受基本是相似的。你在批评孩子不懂事时，孩子也在抱怨你的不理解;你在责怪孩子快把你逼疯了时，你基本上也快把孩子逼疯了;你在……改变亲子关系，从接纳开始，先调整自己的情绪和态度，像孩子已经成为你希望其成为的人那样对待他，你会发现：你自己对了，孩子就对了!
3、一个五岁德国小男孩总是喜欢穿裙子。他的爸爸没有责骂他，而是选择跟他一起穿上裙子，走上街。他的爸爸说：“我没有受过多少高等教育。我只想我的孩子懂得：有时候不一定要符合大众预期。我想让他知道，爸爸总会在他身边支持他。”他们的一个偏狭邻居据说看得目瞪口呆，结果迎头撞到了路灯杆上。好有勇气的爸爸!很多大人连让孩子穿着自己挑选、搭配的衣服上街都
