请让我来帮助你作文
第1篇：请让我来帮助你
《请让我来帮助你》
活动内容：一年级心理健康教育课《请让我来帮助你》。活动目标：
1、让学生懂得受到别人帮助是幸福的；而帮助别人更会给自己带来快乐。
2、指导学生学习帮助别人的一般常识、技能。
3、使学生体会到内心的愉悦是帮助别人的最好回报。活动重难点：通过一系列的探究活动，让学生在参与和体验中感知帮助别人给自己带来的快乐。活动准备：多媒体课件 活动过程：
第一环节：童话乐园：蜻蜓救难（创设情境 揭示主题）
1、同学们都喜欢听故事吧！老师给你们讲一个有趣的童话故事。（课件播放：小蚂蚁和小蜻蜓的故事——小蚂蚁被困在河里一根水草上，小蜻蜓冒险救了它，并送它回了家。）
2、听了这个故事，你喜欢小蜻蜓吗?说说你为什么喜欢它？
3、学生各抒已见。
4、引导想象：小蜻蜓做了好事，它此刻的心情会是怎么样呢？
5、小结：小蜻蜓不顾自己的安危，奋力救难。因此它变得更可爱了。【意图：上课伊始，播放一个蜻蜓救难的故事，为学生学习本节课，创设一个良好的心理环境，让学生尽快进入预期的心理状态，为下面的主题活动作了前期必要的铺垫。】 第二环节：游戏广场：盲人闯关
1、小蚂蚁得到帮助而脱险，小蜻蜓也收获了快乐的心情，这多好啊！当人们遇到困难的时候，也多么需要别人的帮助啊！伟大领袖毛泽东说过：“人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。”当你遇到困难时，如果能得到别人的及时帮助，那么，事情的结局就大不一样了。
2、游戏活动：“盲人闯关”。游戏规则——
（1）盲人（由蒙眼的学生扮演）必须从两两相对的障碍物中间穿过；（2）盲人可以触摸障碍物，但不能移动障碍物；（3）引路人可以牵盲人的手，也可以给予语音提示；（4）两轮游戏分别计时，以作对比。
3、第一轮游戏：盲人独立穿过障碍的情景。（配乐）。
4、第二轮游戏：盲人在别人的引领下穿过障碍的情景。
5、小记者分别采访盲人和路人，盲人谈两次穿过障碍的内心感受，路人谈自己为什么要帮助盲人，现在的心境怎么样？。
6、小结：从刚才所做的游戏，我们可以感受到：得到别人的帮助是幸运的，而助人者同样感受到了快乐。这就是-——帮助他人，快乐自己。
【意图：给学生创设了一个真实的事件情境，在这个游戏活动时，让学生参与其中，亲身体验，获得真切的感受，从而导出主题，避免了空洞的说教。儿童心理的疏导，重在依循心理发展规律，获得润物无声的体会感悟。】
第三环节：记忆瞬间：学雷锋的故事
1、同学们，帮助别人，不仅仅表现在轰轰烈烈的感人事迹上，还表现在平平凡凡的点滴真情中。别人跌倒时，你轻轻搀扶一下；别人口渴时，你递去一杯水；别人不小心掉落一块橡皮时，你弯腰拾起„„事情虽小，却体现了你对别人的关心和爱护。三月是学雷锋月，请说说你学雷锋的小故事吧！
2、请回忆一下，最近你帮助过谁？你是怎么帮助他的？有哪些感受？
3、全班交流（在学生叙述过程中，教师运用“追问”的技巧，引导学生回忆接受帮助的人当时的表情、动作、语言，自己当时的想法、感受）。
追问实例——
“你还记得他当时的表情吗?”
“你帮助了他之后，他对你说过什么吗?” “你为什么想到要去帮助他?”
“帮助他人解决了一个难题，你感到快乐吗?”
3、小结：帮助了别人，自己就有了成就感，内心涌出了一股自豪之情。对于那些处在困境中的人，给他一缕阳光，给他一束鲜花，他就会感到如同拥有了整个春天，这是多么美妙的感觉和美好的事情啊！。【意图：引导学生回忆再现助人的情景，在于唤起学生的心理经验。通过回忆、品味、表述，拉近了人与人之间的心理距离，激起了学生乐于助人的心理欲望，升华了美好的情感。】 第四环节：情景模拟：学会帮助别人
师：是呀，如果你帮助了别人就将其乐无穷。但有时想帮助别人却“心有余而力不足”，你遇到过以下的情景吗？你会怎么做呢?
1、课件出示情景录像——
（1）下雨了，有两个同学没有带伞，而自己只有一把，怎么办呢？（2）一个同学生病住院了，用什么方法去安慰他呢？
（3）操场上一位小同学摔倒了，当你上前要去扶起他时，另一位同学却说：“他又不是我们班的，别管他！”
（4）小明说：“我的同桌忘了带三角板，我主动借给了他，可他连一声‘谢谢’也不说，我心里真不是滋味。”
2、小组讨论：在那种情景中，我们要怎么做才能有效地帮助别人？
3、全班交流，教师相机点拨。
4、小结：想要帮助别人，仅凭一腔热情是不够的，还要有帮助别人的心理准备和行为技能。同学们，你们准备好了吗？
【意图：有了助人之心，又有了助人之力，帮助他人就成了可能。引导学生学会助人的技巧，这一点往往被忽视了。因此，这个环节的设计是很有必要的。】
第五环节：故事天地：《手提灯笼的盲人》
1、下面请同学们再听一则故事《手提灯笼的盲人》。
（故事梗概：夜晚，一个女孩在路上遇见一位盲人提着灯笼走路，觉得很奇怪，就问其原因。盲人说：我提着灯笼是给别人照明的，好让别人能看得见我，不至于撞到我。）
2、师：听完了这个故事，同学们又有什么感想呢？
3、小组讨论，联系实际谈谈自己的想法。
4、小结：助人与受助，是没有明显界限的，有时候表面上看起来是你在帮助别人，而实际上是别人帮助了你。让我们记住盲人说的话：“帮助别人就是帮助我们自己!”
【意图：这个环节通过故事悟理，让学生明白，助人者自助，我们在生活中要多为他人着想，这多么有必要啊！让学生把助人行为化为一种自觉意识，使心理体验深刻一些。】 第六环节：谚语意林
1、同学们，此时此刻，你对于帮助别人有什么感受？你能用一个词，一句话或一条谚语来表达这种情感吗？
2、齐读谚语：
花要叶扶，人要人帮 帮助别人的人，能得到别人的帮助 赠人玫瑰，手有余香 人人献出一点爱，人间永远是春天。
3、小结：同在一片蓝天下，只要我们心中有他人，大家互助互爱，我们的生活就会变得更加美好，祖国大家庭也会更加和睦。别忘了，帮助别人是快乐的源泉。同学们，让我们都来做一个快乐的人吧！【意图：搜集和诵记一些助人为乐的名言佳句，有助于强化学生的心理体验，使这种体验上升为理性的认识，把帮助别人化为自我内心的需求，产生正面的积极的认同感，并泛化到日常生活行动中去。】 第七环节：音乐王国
学唱《熊猫咪咪》，抒发此时内心的情愫。
【意图；学唱《熊猫咪咪》，用美妙的歌声陶冶情操，升华情感，增强了活动的效果。】
第2篇：请让我来帮助你作文
请让我来帮助你作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编收集整理的请让我来帮助你作文，欢迎大家分享。
请让我来帮助你作文1
春姑娘迈着轻盈的脚步来到了人间，在这周末，我和表姐漫步在去人民广场的路上，风柔柔地吻着我的脸，如丝帕一般，那样细，那样轻。我们边走边聊，洒下了一路好心情。
人民广场到了！我和表姐不禁小跑起来，一不留神，表姐撞到了路上一个戴着黑色墨镜，拿着一根墨绿色棒子的年轻人，他一个趔趄，摔在了地上。表姐忙停下脚，说：“呀！对不起！”转头一看，只见那个人用双手在地上摸索着什么……原来他是个盲人！姐姐更加惭愧了，连声说：“对不起…对不起…你还好吗？”一边忙跑过去，弯腰把他轻轻地扶了起来。盲人一脸坦然，淡淡地说：“不怪你的，我是残疾人，我行动不是很方便，呵呵……”说着他自嘲地笑了笑。姐姐的脸更红了，她对着他弯了下腰，喃喃地，像是自言自语地说：“那……我，没事我就走了。”便跑了开去，我赶紧跟了上去。
表姐坐在草地上，一声不吭，她的好心情不知跑哪去了，她紧锁着眉头，一脸担忧地望着广场边上那条车来人往的马路，“呀！”姐姐发出一声尖叫，“腾”地站了起来，以百米冲刺的速度飞快地跑过去！原来是她看见那位盲人哥哥被错位的台阶绊倒了，他的膝盖也给撞破了，血流了出来，染红了裤管，姐姐连忙扶起他让他在台阶上坐下，并轻轻地用袖子擦拭着他的`伤口，说道：“你去哪儿？我扶你回去吧！”他愣了一下，说：“要走30分钟呢！不用了。”“不行！我要帮助你！”一向乖巧的姐姐面对着素不相识地他倔强地坚持着。我都有些愣住了。盲人哥哥也没有再说些什么，只是，他的神情写着一脸的感谢。姐姐托起他的手，一步一步地出发了。
望着姐姐的身影，我的嘴角不经意间翘了起来，我赶紧小跑几步，跟上了姐姐的步伐……
请让我来帮助你作文2
鹅毛大雪漫天飞舞，凛冽的北风呼啸而来……
突然脚下一滑，我跪在地上。
“哗啦——”手里的书和本子全散在地上。风像自己力量似的，把书和本子刮得翻滚，纸页在“哗哗”的哀鸣。
我顾不得膝盖疼痛，也顾不得拍身上的雪，就向那些翻滚远去的书和本子冲去。
鹅毛大雪并没能完全挡住人们的视线，在这条行人并不稠密的小街上，居然有一些人向我围拢过来。
一个满脸稚气的小女孩，明亮的眸子里充满着关切，那双冻得发红的小手递过来她拾起的本子：“小姐姐，这是你的……”
我接了过来，刚要……
一位胡须花白的'老人，拄着拐杖，弯下腰去，把本子拾起来，嘶哑着喉咙说：“孩子，给……快拿着……”
一个年龄和我相仿的姑娘，大步跨到我身边，一边拂着捡起的本子上的雪，一边说：“喏，这是你的……”
一位路过这里的中年叔叔一手扶着自行车把，一手捡起一本书，塞给我，说：“走路要多加小心……”
书和本子一本本回到我的手里，我忽然觉得它们全像宝贝一样，为我引来了那么多陌生的又是那么熟悉的目光：有天真的，有慈祥的，有真诚的，有关切的……但又都是陌生而熟悉的。也许妈妈当年抱我上公共汽车时，让座的叔叔的目光就是这样；也许当年送我找到一年级教室的高年级同学的目光就是这样；也许在病床前劝我服药的大夫、护士的目光就是这样……
也许是雪下得更大了，我眼前的一切都模糊了，我把书和本子紧紧抱在胸前，对着匆匆离去的背影大声说出我刚才要说的话：“谢谢！谢谢大家！”
忽然，我觉得胸前暖融融的，一阵春意在我的心中扩散。不知怎的，我想起几句熟悉的歌词：“请让我来帮助你，就像帮助我自己，这世界会变得更美丽！”
请让我来帮助你作文3
天空，像海一样湛蓝，一朵朵云彩排成了巨大的笑脸，仿佛在迎接这次激动人心的义卖活动。
早上八点整，义卖活动正式开始，随着主持人的一声令下，原本寂静的天一广场顿时沸腾起来。人山人海，热闹非凡，仿佛变成了一家菜市场。一个个醒目的招牌挂上店顶，一声声叫卖飞入耳畔，“走过路过，千万不要错过，过了这个村，就没有这个店了！”“献出你们的爱心，买二送一啦！”瞧，隔壁的江北中心小学的女生，在店门口跳起了拉丁舞，微笑每时每刻都挂在脸上，美丽的舞姿吸引了众多顾客前来观看。
面对着一家家有着强劲实力的对手店，江北实验小学的营业员们也不甘示弱，纷纷展示出自己的.营销方法。我放开嗓门，大声地叫卖：“精美的小手链，快来看看，都是同学们自己手工编织的！三元一条，五元两条！”一位长得像瓷娃娃的小姑娘挤了进来，说：“小姐姐，我买五条，要几元？”“13元。还能再送你一颗‘戒指糖’。”小姑娘递过来13元，戴着5条手链，嘴里舔着甜滋滋的“戒指糖”离开了我们的摊位。我手里紧紧地攥着13元钱，心里比吃了蜜还甜，这可是我们做成的第一笔生意啊！渐渐地，在我们摊位前停留买物品的人渐渐多了起来，5元的汽车刷，1元5颗的水晶球，10元的太阳帽，15元的相框，20元的usb闪光灯相继被卖了出去。看着纸箱里越来越多的爱心捐款，大家都忙得不亦乐乎。为了积累更多的爱心捐款，我们纷纷使出自己的商业头脑，从别的摊位低价收购商品，再在我们的店里高价卖出。
4个小时仿佛像流水一样，飞快地过去了，义卖活动也结束了。许多同学不仅买到了自己喜爱的商品，也奉献出了自己的一份爱心。分分角角虽少，蕴含的却是一份爱心；零零碎碎虽小，凝聚成的却是巨大的力量！
第3篇：《请让我来帮助你》教案
《请让我来帮助你》
【设计背景】
随着我们生活条件不断提高，绝大多数家长都把孩子当成“小皇帝”“小公主”，在家中经常处于被照顾的状态,习惯于接受别人的关心和帮助,而“给予爱”的能力却在降低。这些现象都是我们不容忽视有待改变的问题。二年级学生已具备一定表达及认知能力，很有必要进行心中想着别人，要谦让、关心帮助有困难的人的教育。从而帮助他们树立正确的人生观。【教学目标】 认知要求：
从小养成学会关爱他人，知道助人为乐是高尚的品质。帮助他们树立正确的人生观。情感要求：
对别人的困难或不幸加以关心和同情，为能帮助别人解决困难而感到高兴。愿意做一个助人为乐的人。行为要求：积极参与活动，主动关心和热情帮助周围的人，并把帮助别人当成一种习惯坚持下去。
【教学重点】
初步养成你帮我、我帮你的良好习惯。愿做一个助人为乐的人。【教学难点】
主动关心帮助周围的人，并把帮助别人当成一种习惯坚持下去。【教学策略与方法】
本课的学习侧重于学生的交流，教师要做好组织工作。1.学生自主学习与独立思考相结合 2.探究式学习和问题互动解决为
第4篇：请让我来帮助你演讲稿
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！我今天演讲的主题是“请让我来帮助你”，请让我来帮助你演讲稿。
小学是一个大家庭，我们每个人都是其中一分子。团结互助是这个大家庭里每个成员必不可少的道德品质，只有大家都拥有了这种优秀的品质，我们才能快乐地学习、健康的成长，我们美丽的校园才会更加和谐。
当我们帮助别人时，别人的心里会感到十分温暖，而别人帮助我们时，我们的心中也同样会感到特别安慰。
我曾经就遇到过一次这样的事情。在一次美术课上，老师让我们带种子做手工，上课时，我打开书包，突然发现我没有带，我心里一下子就慌了起来：没有种子让我怎么做手工啊！这时，老师走进了教室，让我们准备种子，同学纷纷拿出了从家带来的种子准备跟着老师做手工，惟独我一个人在发愁，我的同桌问我：“你为什么不做啊？”我告诉她我没有带种子。同桌热情的对我说：“用我的吧！”说着，就把她的绿豆分了一半给我，说：“给你，快做吧！”我道了谢，赶紧跟着老师做了起来。这虽然只是一件小事，但却让我从中深深地体会到，接受别人的帮助心里会有多么的温暖，演讲稿《请
第5篇：请让我来帮助你记叙文
请让我来帮助你记叙文
“赠人玫瑰，手有余香。”也许有时候端起一杯香茗，抿上一口，细细品来，帮助别人才是最美的事情。
同学，请让我来帮助你。
阳光斜射，下课铃响起，大家如同撒了欢一般，玩的玩，闹的闹，但你与这热闹的气氛极不符，愁眉苦恼的坐在那里，我过去轻声问；“怎么了，有什么我可以帮你的吗?”你缓缓抬起头，眼中尽是焦急；“我有几道题不会，一会老师就要检查了，怎么办啊?”我轻声安抚你那焦急不安的`心，细心的一道道题给你讲解，你很快就明白了，投来感激的眼光，我只是微微一笑。
妈妈，请让我来帮助你。
周日的午后，我正在屋里奋笔疾书，开门出去倒杯水，却在厨房看见了一个忙碌而又熟悉的身影，我看到您头上以布满豆大的汗珠，双鬓也有了丝丝白发，一边捶背，一边拖地，我走过去，替您拖了起来。我现在还替您做不了什么，只有将自己的事做好，不让您为了我再操心。
老师，请让我来帮助你。
老师，永远是班里第一个来的，却是最后一个走的。您有至永远做不完的工作，却没有一句怨言。您是园丁，我们是花朵，您细心灌溉，不让我们被风雨伤害。老师，请
第6篇：请让我来帮助你作文(14篇)
请让我来帮助你作文(14篇)
无论在学习、工作或是生活中，大家一定都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的请让我来帮助你作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
请让我来帮助你作文1
“请让我来帮助你，就想帮助我自己。请让我去关心你，就像关心我自……”在悠扬的乐曲中，我们在黎明姐姐的带领下，出去帮助那些需要帮助的人。
骄阳似火、分外刺眼，室外就如同一个大蒸炉，让人汗流浃背。我们顶着烈日向四周张望，看到一个大妈在烈日地下给植物浇水，她的汗不停地往外冒，一边拿着水管、一边擦着额头上的汗，我们心里看着很不是滋味。
我们马上去帮助她，我们找到了一个阴凉处，赶快让大妈坐下，“你来浇这边，我去浇那边”的话语出现在我们每个人的嘴中，大妈见状一个劲的说谢谢，我们很开心的说：“您休息吧，我们来帮你浇水。”太阳依然照耀着大地，天气依然那么热，但我们依然不亦乐乎的给植物浇水，小小植物也是生命，需要滋养呀！汗水从额头上往下流，但我们心里是清爽的
第7篇：请让我来帮助你作文三篇
请让我来帮助你作文三篇
【篇一：请让我来帮助你】
只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。我要大声说：“请让我来帮助你！”
那是一天的午后，阳光透过窗户照了进来，温暖了我，温暖了整个小屋。
妈妈心情十分愉快，嘴里哼着歌，手里提着篮子，里面装的全是洗浴用品：洗发水、梳子、毛巾……
我叫住她：“妈，你干什么？”
“我去洗头。”
我突然心却来潮，说：“妈妈，我来帮你洗头，好吗？”
“你？……”妈妈先是一愣，后来便疑惑地问：“你会洗头吗？”
“这有啥？小菜一碟啊！”我拍拍胸脯，说着便打水去了。
我打了一盆热水放在板凳上，周围很快便弥漫起水雾，朦朦胧胧。我加了点冷水，便把手指迅速插在水中试试水温，然后再迅速拿回来。这样的来来回回个反复，终于调试好水的温度。我和妈妈相对着坐着，妈妈拿掉发卡，将一头乌黑亮泽的秀发垂入水中，我撩起水浸湿了妈妈的头发，再将洗发水挤一点放在手上，摸到妈妈的头发上。我仔细地、轻轻地揉搓着妈妈的秀发，很快，雪白的泡沫便堆满了妈妈的头发。
大大小小的泡沫在阳光下折射出五彩斑斓的光，美丽极了。妈妈提
