给大嘴巴书包的一封信
第1篇：给大嘴巴书包的一封信450字
给大嘴巴书包的一封信450字
“大嘴巴”书包：
你好！
最近我常常带一些书本给你“吃”，虽然你“吃”得津津有味，但是，我却有了很多压力。
你知道吗？在你的`嘴巴里有很多很多的“食物”：语文书、数学书、英语书、综合书……所以，我就给你取了一个名字——大嘴巴。
有一天，我正在整理你的嘴巴时，把老师发的所有书本都塞进去。当我背上你时，差点摔了一跤，因为我身上有一个“压力”，所以失去了平衡。可这是老师的要求，我只好照着做了。
我不仅想让你少吃一点食物，还想告诉老师少让我们背一点书籍，这样对我们成长也有好处。
“大嘴巴”书包，我记得有一个冬天，我去上学，当时天气非常寒冷，还下着小雪，我把你背在背上，感觉很暖和，谢谢你，是你给了我温暖。
有时我背着你，感觉后背很酸痛，不过，这不怪你，是老师们让我给你“吃”太多的“食物”。我也衷心希望，以后科学家们能对你进行改造，把你变成“没压力”书包，这样，我背上你就会感觉特别轻松。
好了，我不多说了，希望你能在今后少吃一点“食物”，多多“运动”。
对你又爱又恨的人：钱子仪
2010年7月17日
第2篇：大嘴巴
《大嘴巴》教案
湘版二年级第9课
教学目标：
1、掌握折和粘的方法制作“大嘴巴”基本形。
2、把握剪贴装饰的基本要求。
3、培养耐心细致和整洁的习惯，教学重点：剪贴装饰“大嘴巴”
教学难点：有创意地对“大嘴巴”构思装饰。
学具准备：剪刀、胶水、方形彩纸、彩纸、水彩笔、美术书。
教具准备：东南西北、粘住两个角的东南西北、课件、大嘴巴老鼠、礼物、示范用具、美术书、展板、磁铁、大头针、学生用纸、学生作品。教法学法：游戏导入法、示范法、小组合作法等 课 时：一课时 教学流程：
一、游戏导入、激发兴趣
小朋友们，老师今天带来了一个朋友来，你们想不想知道是谁呀？就是大嘴巴青蛙图图。可是在大嘴巴王国里青蛙图图只有大嘴巴老虎嘟嘟一个朋友，他觉得自己吧太无聊了，想找多一点的朋友一起玩耍。你们能够帮他吗？
教师出示大嘴巴青蛙和大嘴巴老虎的玩具和同学们打招呼。
大家喜欢他俩吗？他俩有什么特点，比较相似的地方，（都是大嘴巴），我们今天就来学习“大嘴巴”（课件出示并板题）
二、探索“大嘴巴”折叠与装饰方法
1、观察大嘴巴与“东西南北”的联系，了解制作步骤 大家看看，这两个大嘴巴和咱们玩的东西南北有什么联系的地方，学生观察。学生回答，教师总结：对了，就是用“东西南北”变成的。不同的地方是东西南北能上下左右打开，而大嘴巴只能上下打开，左右打开的地方被粘住了。那大嘴巴如何又变成青蛙图图的呢，还需要干些什么？也就是说要完成这个大嘴巴玩具需要经过几个步骤，学生回答，教师总结并板书：折叠 粘贴 装饰。
2、学习折叠方法
那你们会折东西南北吗？（学生举手了解情况），请会折的同学自己折，不会的同学看书上的折纸示意图。音乐开始小手开始折，音乐停小手停。请大家用最快的速度完成折纸并粘贴好大嘴巴基本形，要求折纸时注意边角对齐。压平。
3、学习装饰方法
讲评：你折得又快又好！小青蛙图图送你一份礼物。希望在接下来的学习中你们也能用精彩的表现赢得这份礼物！虽然有的同学没做完，一会给大家时间做。下面我们了解一下第二步骤，装饰的方法
看这只小青蛙用了什么方法装饰的。（剪贴），剪贴了身体的那些部位，眼睛，耳朵，四肢，身上的花纹。怎么才能又快又好的剪出一样的两个眼睛呢？（生说师剪）除了用彩纸剪贴还可以用水彩笔画，最后适当修剪它的四个角！一个可爱的“大嘴巴青蛙”就诞生了。
三、欣赏大嘴巴拓宽思维
1、欣赏书中大嘴巴 打开书21页，看看书上的大嘴巴你最喜欢哪一个？
2、欣赏学生作品
我还带来了小朋友做的大嘴巴！（出示老虎）你们是怎么知道是大老虎？（老虎的额头上都有个“王”字）。对！“王”字就是它最主要的特点！我们现在来抢答，我说名字，你们说特点。小兔子（耳朵）大熊猫（眼睛）
大象（鼻子）牛（角）
所以我们在装饰时要突出它们最主要的特点。
大嘴巴可以是一些小动物的形象，还可以是自己想像中的一些形象。
四、学生制作
1、提出制作要求
看了这么多可爱的大嘴巴，你们想给青蛙图图和老虎嘟嘟做些好朋友吗？我们就自己制作一个你喜欢的大嘴巴。
五、学生制作 教师指导
1、跟别人的要不一样，要特别、有趣
2、粘胶水涂匀
3、装饰的时候注意颜色的搭配。
六、展评学生作品
1、快把你们的大嘴巴举起来让我看看！大家快看这个大嘴巴，漂亮吗？跟我到前面来！
2、你们的大嘴巴叫什么名字？你认为谁的大嘴巴最好看？
七、课堂小结
在你们的努力下我们的青蛙图图和小老虎嘟嘟有了更多大嘴巴朋友！他们非常的高兴。
我想你们也非常的高兴。课余时间，几个人一组用你们的大嘴巴合作编一些小故事给大家表演，好吗？下节课我期待着看到你们表演的节目啊。板书设计：
9、大嘴巴 折叠粘贴 装饰
剪贴 画
第3篇：给书包减肥
给书包减肥
当今世界以瘦为美，人以瘦为美，书包也应以瘦为美噢。可现在学生们背的书包却鼓囔囔的，很臃肿，为了学生的健康，我们必须得为书包减肥。是啊，未来的社会是个充满竞争的社会，如果我们不去努力培养学生们的创新精神和实践能力，那么，不仅学生们的成材将成为一句空话，而且，他们走向社会后也很难适应社会的发展，学生要成为祖国的栋梁，作业是必不可少的功课。作业是巩固学生知识、形成学生能力的重要手段，是培养学生良好学习习惯、促进学生个性发展的重要途径。然而，多年来，在作业布置这个十分重要的教学环节上存在诸多的弊端。学生作业单调枯燥，缺乏个性；偏重书本，轻视实践；只重结果，忽视过程。这种封闭、僵化的题海式作业模式，严重阻碍了学生个性的发展和潜能的发挥。所以我们应科学设计学生的作业，为学生的书包减减肥。我认为科学设计作业应注意以下几点：
一、基础性。
“万丈高楼平地起。”基础是成功的前提，要想今后获得成功必须从小打好基础。适当的写写生字、抄抄好词佳句、读读词语解释、记记近、反义词，因为这些都是基础中的基础，它们
第4篇：给书包减负
给书包减负
活动对象：四
（四）班
活动目标：
通过活动使学生能表现整理自己书包的愿望；初步掌握给书包的减负一些基本方法；引导学生养成自己的事情自己做，学会的事情坚持做的好习惯，从而教学生学会有序地生活。
教学资源：学生书包、多媒体课件
教学过程：
一、游戏激趣，谈话导入
1.出谜语：身体方方耳朵长，上课守在我身旁，你别看他个子小，各种知识肚里藏。2.同学们每天都背书包来上学，那你们有没有了解你们的书包里面到底装了些什么？ 现在打开书包看看，并填写活动表格。估计下自己的书包有多重。（学习必需品：书、文具、本）
（非学习必需品：水瓶、玩具、课外书）
二、小组讨论，积极参与 活动一：让书包变整齐
1.给学生一分钟时间，整理书包，看哪个小组最先完成任务。2.进行比赛，教师检查整理书包的情况。3.获胜的小组，赢得一个星星。
4.教师引导总结整理书包的方法：书本要对齐，从大到小依次放，分类整理。播放课件和视频，让学生观看书包过重会对身体造成哪些不良影响。
活动二：给书包减负
1.看了视频，大家都知道，书包过重会使脊背弯曲，导致
