世界何时铸剑为犁初中作文
第1篇：世界何时铸剑为犁初中作文
世界何时铸剑为犁初中作文
我们已经远离了战争的年代，沐浴着和平的阳光。和平是什么?和平就是不用担心头顶上会随时落下一颗炮弹，和平就是不用担心自己的家随时会被轰掉，和平就是不用担心身边随时会血流成河……下面是本网小编整理的世界何时铸剑为犁初中作文，欢迎阅读参考!
世界何时铸剑为犁初中作文一
“铸剑为犁”的雕像在联合国总部门前已经矗立了四十多个春秋，可是和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响，战火和死亡仍然时时践踏着公理和正义，这到底是为什么?
在21世纪的中国是一个和平、和谐和友善的国度。然而，你可知道：在20世纪，在六、七十年前，中国可是一个饱受践踏，笼罩在死亡阴影之中的国家?九·一八的炮声、七七卢沟桥事变等等，在南京大屠杀中日寇杀就死了我们30多万的南京同胞，这全是帝国主义者为了牟取不正当的利益而肆意挑起的战争!然而，为了平息这场战争，我们的先辈们不惜抛头颅、撒热血，用自己的青春和生命才换来了我们今天的安宁生活，换来了“铸剑为犁”。但这只是一个局部的“铸剑为犁”，一个仅仅只在亚洲，只在东亚，甚至只在中国的“铸剑为犁”!
如今，作为一个中国人，作为一个中国中学生，我们应该为能在和平环境学习、生活感到幸运。但是，我们认为世界上其他地方也像我们祖国一样和平吗?不是的：在当今世界的其他地方还在不断地发生战争，人们还在为战争流泪、流汗和流血，老百姓还在被战争夺走了生命!比如说，美国对伊拉克的战争，仅仅只是布什及其美国政府怀疑伊拉克有核武器就派兵发动了对伊拉克的战争，简直太不人道了。要知道，死去的不光是伊拉克人，也还有很多美国士兵呀!怎么能仅仅凭怀疑就要发动一场灭绝人性的战争?美国还身为联合国的常任理事国之一，却还自己带头去发动战争，难道矗立在联合国总部门前的“铸剑为犁”的雕像是做出来好玩的吗?
中国的领土广大，为此遭受日本人的侵略，可今天日本人却光明正大的`说是为了自卫;伊拉克因为国家中有大量的石油，美国人为了得到大量的石油而攻打伊拉克，使伊拉克人民饱受苦难。“铸剑为犁”的意思就是人类要终结战争，把毁灭的武器变为创造的工具，以造福全人类。这四个字说出来倒是很容易，但是想要做到全球，全世界都和平并且让和平保持永恒，那将还要等待多久?
人类经历了太多的战争，我们遭遇过太多的苦难。我们热爱和平，我们反对战争，我们渴望耳畔永远琴声悠扬，我们渴望眼前永远鸽影飞舞，我们渴望身边永远是蓝天白云、青山绿水以及朝晖夕阴……
在当今的时代，虽然和平与发展是潮流和主旋律，要和平，求发展已成为世界各国人民的共同心愿和强烈呼声，但是世界各地战争的硝烟仍未烟消云散。全世界所有热爱和平的人们都在思考：怎样才能减少甚至消灭战争?世界何时才能真正做到“铸剑为犁”?(
世界何时铸剑为犁初中作文二
战争是什么?战争就是用暴力手段来争得输赢的途径。不管谁输谁赢，从损失上来讲，它导致的往往是两败俱伤。
到20世纪80年代，在有文字记载的5560多年的时间里，世界上共发生过14531次战争，平均每年2.6次。帝国主义是现代战争的根源。据不完全统计，这14531次的战争，牺牲了36.4亿人的生命。损失的财富折合成黄金可以铺一条宽150公里、厚10米、环绕地球一周的金带!
日本发动的侵华战争，从“九一八事变”到日本投降，在长达14年的时间里，给中国人民造成了巨大的灾难，中国军民伤亡总数3500万人以上，中国官方财产损失和战争消耗1000多亿美元，间接经济损失5000亿美元!
这些血的教训难道还不能体现世界和平的重要性吗?
在现在，这战斗的锋义仍在不停地燃烧着，被战争害得家破人亡，妻离子散的人也不断地在增加，这一切令人心寒。
美国攻打伊拉克，也牺牲了不少美国人和伊拉克人的性命。其原因是因为布什怀疑伊拉克藏有大规模杀伤性武器，难道仅仅一个怀疑就可以爆发一场惨绝人寰战争吗?这一切难道就没人想过吗?近来一些不法分子，炸伤，炸死了1200多名俄罗斯中学生。难道这些手无寸铁的学生有错吗?这一切难道就不令人深思吗?……
拥护正义战争，反对非正义战争，这是我们对待战争的根本态度!
“铸剑为犁”的雕像在联合国总部前已矗立了四十多个春秋，可是和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响。战火和死亡仍然时时践踏着公理和正义。世界何时才能铸剑为犁，和平永驻?
第2篇：世界何时铸剑为犁
世界何时铸剑为犁
有关战争的名言
• 把没有训练的士兵带进战场等于把他们投入死亡——孔子 •
正义没有武力是无能；武力没有正义是暴政。• 战争似乎就意味着血和铁（昆体良）• 战争是死神的盛宴（欧洲）
• 所有的母亲都憎恨战争（贺拉斯）
• 战争来临时，真理是第一个牺牲品（海·约翰逊）• 战争使多数人流血，却养肥了少数人（威·申斯通）• 得道者多助，失道者寡助。(战国·孟子)• ☆天时不如地利，地利不如人和。(战国·孟子)• ☆用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。(三国·诸葛亮)• ☆兵者，不祥之器，不得已而用之，恬淡为上。乐杀人者，则不可得志于天下。（老子）• ☆兵民是胜利之本。(毛泽东)• ☆敌进我退，敌退我追，敌驻我扰，敌疲我打。(毛泽东)• 兵者，诡道也——孙子
• 只有经历了战争，你才能真正知道和平的意义。（柯索娃）• 惟有死者方可看到战争的结束。（柏拉图）
• 一次正义的战争能在高尚的国度里唤起神圣的爱的力量，这已为无数感人的实例所证实。
特赖奇克）
• 我们最伟大的胜利不是从不失败，而是每次失败后我们都能站起来。（埃莫森）说出下列成语的含义
• 1 马革裹尸：
用马皮把尸体包裹起来。指军人战死沙场。
• 2 声东击西
• 指一种迷惑对方出奇制胜的策略。• 3 乌合之众
指无组织无纪律的一群人。
• 4 揭竿而起：
• 举起大旗，起义造反。• 5 四面楚歌
• 比喻四面受敌，处于走投无路的境地 • 6 一鼓作气
比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。讲述有关战争的成语故事
四面楚歌
一鼓作气 战争诗词 你吟我诵
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。（毛泽东《七律长征》）
辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄《从军行》）
出塞
王昌龄
秦时明月汉时关, 万里长征人未还。
但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山。《从军行》杨炯
烽火照西京,心中自不平。
牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。
雪暗雕旗画,风多杂鼓声。
宁为百夫长,胜作一书生。
推荐阅读关于战争题材的作品:
《飘》(马格丽特·米切尔)《钢铁是怎样炼成的》（奥斯特洛夫斯基）
《铁道游击队》
《红日》
20世纪战争死亡人数
第一次世界大战（1914年8月－1918年11月）军人：857万，平民：830万，总计：1687万；
抗日战争（前期）（1937年7月—1941年12月）军人：65万，平民：115万，总计：180万；
南京大屠杀（1937年12月13日）：30万；
第二次世界大战（1939年9月—1945年8月）军人：1704万，平民：2453万，总计：4157万；
有一种童话叫 和平
2003年1月6日，数万名美国大兵增兵海湾。离别催人泪下：“爸爸，别走！”
在巴勒斯坦，士兵的枪口对着哭泣的幼童：“爸爸，我害怕„„”
妈妈！妈妈你在哪里 ？
这个世界怎么了？
我怎么什么也看不见了？？？ 我刚哭过，但是，不再哭了！
一颗呼啸而来的子弹，玻璃后面的小男孩眼神还安详天真。
他是这样年幼，还不知道躲避来自成人世界的伤害。
透过炮弹炸开的墙壁看得见外边的风景与硝烟，可是，家已经没有了„„ 世界就是这个样子的吗？ 蹒跚在千疮百孔的弹痕之间
2003年10月12日，在加沙地带南部一难民营，一名巴勒斯坦儿童躲在被以军炸毁的家园里向外张望，他的眼中充满了惊恐。2003年7月31日，一名利比里亚儿童在蒙罗维亚一处医疗中心等待治疗。自从1989年12月利比里亚陷入内战，多年来战乱不断，造成几十万人丧生，上百万人流离失所。
2003年9月10日晚，一些儿童参加在美国华盛顿国会山前举行烛光祈祷集会，纪念“9·11”恐怖袭击事件两周年，呼吁世界各民族互相团结，实现和平。童心呼唤和平
2003年3月20日，数千名澳大利亚人在首都悉尼示威游行，抗议美国对伊拉克进行的军事攻击。图为悉尼一儿童额头写“NO WAR”标语。铸剑为犁应有日
怎样理解“我们反对战争，但我们不怕战争”这句话的含义? 印度诗人泰戈尔的著名诗句：“孩子的眼睛里找得到天堂”。世间最美好的一切都系于那双纯真的眼睛。然而在绵绵战火、流血冲突、恐怖袭击和自然灾难，这一切使得孩子们纯真的眼睛里充满忧伤与迷惘。但无论如何，让孩子们弱小的身躯和稚嫩的心灵得到抚慰,健康成长是一切善良人的梦想。但愿在不久的将来，梦想变成现实，各种肤色的孩子都在和平天空下呼吸与成长，那将是一个如童话般美丽的世界。孩子的眼睛是最纯真无瑕的，愿战争和暴力不再让它们蒙上哀愁，愿饥饿和贫病不再使它们绝望，愿成人世界的纷扰不再令它们日渐冷漠，愿鲜花和微笑绽放在它们心灵深处„„ 愿世界的明天更美好！浅浅的解冻的河水呀，请帮我告诉妈妈
窗边的墙缝里 有一棵 绿绿的小草正在发芽 飞舞的落叶呀 请帮我告诉妈妈 桌边的水塘里
我看不清 刚戴上的那朵菊花 是不是 我在泥土里也会发芽 大地怀中长大
我们会在那里有一个家 请把我浅浅的埋在 那片开满菊花的山坡下 让妈妈不会因为 一直找不到我而牵挂 请把我浅浅的埋下
靠近那棵瘦瘦的 小白桦 让妈妈知道我每天 都在等她
接我回家
高高的铁网啊 挂了新的 绞首架 拿枪的叔叔说
是娃娃 带着可笑的假发 红色的河水呀 浇灌春天 的面颊 灰色的天空下
画太阳吧温暖妈妈的脚丫 是不是
我在泥土里也会开花 妈妈回来后
会把我轻轻地摘下。
我们讨厌战争 我们热爱和平
第3篇：世界何时铸剑为犁
世 界 何 时 铸 剑 为 犁
——读《安妮日记》有感
《安妮日记》，一名成长中的少女心灵世界的独白，一篇2战期间德军占领下的人民苦难生活的目击报道。一个花季少女，她最大的愿望是做一名记者，却因为一场战争，于妙龄之际惨死于纳粹集中营。掩卷遐思，两个词在脑海中久久徘徊：战争、和平。
战争与和平，一对伴随着人类社会发展史的孪生兄弟。
战争永远是一个黑色的主题。有人做过统计，自从人类社会有历史记载以来，绝对的和平时期只有不到200年。自人类诞生之日起，战争就如影随形。从西方的希波战争、伯罗奔尼撒战争，到中国的春秋战国、秦王扫六合；从古代的农民战争、奴隶起义，到今天的海湾战争、伊拉克战争。
而二战无疑是人类无数次战争中沉重的一笔，数以万计的犹太人被成批的杀害，唯一的理由竟是“他们是犹太人”！这中间，许多还是孩子，安妮就是其中一脉细微而柔韧的声音。正如欧思斯特•斯赫纳倍尔所说：“几百万人的声音被压制下去，这个低低的声音只不过是一个小孩子的悄悄话……它比杀人者的嚎叫更持久，比时代的一切声音更响亮。”
但是，人类文
第4篇：世界何时铸剑为犁
综合性学习活动：
世界何时铸剑为犁
【目标定向】
１、让学生通过对有关战争的各种信息的搜集、整理、探究，提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感。
２、让学生通过文字、图片、表演、论辨等形式展示成果，进而开阔文化视野，积累有关战争的历史知识和文学知识。
３、让学生通过口语交际、英雄故事的讲述，培养学生的口头表达能力。
４、通过写作训练，引导学生以“战争”为话题，多角度地认识战争的残酷，正义和非正义，阐明观点，提高写作能力。【活动重点】
１、学会利用图书馆和互联网获取自己所需要的信息。
２、通过活动，提高对战争的认识，提高自己的口语表达能力和写作能力。
３、在明确每个学生的活动项目和活动内容后，要放手让学生真正“动”起来，真正主动地参与到活动中来，使全体学生都能在自己感兴趣的活动中积累语言，提高能力。【活动准备】
１、制定此次小组活动的方案，填好活动表格，由小组长负责记录填写。表格内容包括（活动项目、内容、方式、时间、地点、参加人员）。
２、读几本有关战争的图书，并做好读书笔记，为讲战争的故事作准备。３、
第5篇：世界何时铸剑为犁
世界何时铸剑为犁
☆ 吟诵古今描写战争的诗词
❤白雪歌送武判官归京 作者: 岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干千尺冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处
❤陇西行 作者：陈陶
誓扫匈奴不顾身, 五千貂锦丧胡尘.可怜无定河边骨, 犹是深闺梦里人.❤《凉州词》唐.王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ ❤七律《人民解放军占领南京》 一九四九年四月
毛泽东
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎距龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。☆ 讲一讲你记得的一个战争故事 ❤狼牙山五壮士
1941年8月，华北日军总司令冈村宁次调集10万余兵力，对晋察冀边区北岳、平西根据地实行“大扫荡”，而狼牙山是日军扫荡的一个重要目标。狼牙山是
第6篇：世界何时铸剑为犁作文
世界何时铸剑为犁作文1
在《孔子家语。致思》中，有过这个样一段话：“铸剑习以为弄器，放牛马于原薮，室家无离旷之思，千岁无战斗之患。”可见，战争给人带来的隐患不是一天两天之久了。
人人都渴望和平。难道有谁不想在草地上自由奔跑吗？难道有谁不想在蓝天下自由呼吸吗？难道有谁不想观看日出日落、潮涨潮汐的自然美景吗？没有。我们都渴望和平，就像农人渴望春天，孩子渴望糖果，病人渴望健康一样。可是，我们不惊又要问：世界何时铸剑为犁？
当我看到伊拉克儿童那一双双充满恐惧和期待的眼神时，我要问；当我看到人们为失去亲人抱头痛哭时，我要问；当我看到因战争而流离失所，无家可归的人们时，我要问；当我看到战争的硝烟还弥漫在城市的上空时，我要问……
世界何时铸剑为犁？这个困扰了人们百千年的问题，却迟迟没有人回答。
战争，让原本宁静的世界开始震振不安了，让安居乐业的人们开始心神不宁了。战争给地球上的一切，带来了不可比拟的损失，可人类，为什么还要继续这愚蠢的行为而不罢休呢？
和平，当今社会仍高度重视的问题。毕加索的和平鸽，联合国“铸剑为犁
