八年级政治竞争合作教案设计
第1篇：八年级政治竞争合作教案设计
八年级政治竞争合作教案设计
〔教学目标〕
1.情感态度与价值观目标
通过活动让学生有更多的感悟，让他们认识到：竞争与合作就在我们的身边，就在我们生活的方方面面，它促使我们超越自己，发展自己。
2.能力目标
通过活动锻炼同学之间相互合作能力，培养学生运用知识和分析判断的能力，培养学生全面看待问题的能力。
3.知识目标
通过教学使学生了解竞争、合作的真正意义，认识竞争、合作的重要性。
〔教学重点和难点〕
让学生学会正确对待竞争，努力发展合作，在现实生活中学会正确竞争与合作，与同学一起健康成长是本课的教学重点和难点。
〔课时安排〕 一课时
〔课前准备〕
教师：制作多媒体。查阅有关竞争与合作方面的资料，特别是有关学生学习和科学研究方面的资料，作为教学过程的备用材料，穿插在教学过程，以增强教学的感染力和说服力。
学生：①收集自己身边的竞争，能列举一些自己在学习生活或社会生活中的事例说明。
②了解自己身边的合作，列举一些自己在学习生活或社会生活中的事例(故事)来说明
〔教学设计〕
导入新课
游戏“二人三腿跑”活动。（抽2组男生参加游戏，决出胜负）
【活动旨在让合作者合作的过程中体现竞赛的紧张感和胜利后的喜悦感。】
引出课题：
讲授新课
多媒体播放:政治竞争、经济竞争、军事竞争、体育竞争、人才竞争的镜头
我来说“竞争”
让学生交流自己收集到的有关竞争的故事、事例，谈谈对竞争的“利”与“弊”。
教师及时把学生的观点总结并呈现在黑板上。并从“弊”中引导学生谈谈对忌妒的认识。
设计意图：在与同学的互动交流中，加强对竞争的全面认识，促成学生更辩证地看待竞争。 引出忌妒问题是为了承上启下。
请导入游戏中失败的同学谈谈有没有忌妒另一组？
从而得出：忌妒却是一种非常有害的消极的情感，是拿别人的`成绩惩罚自己的消极心理，是竞争的副产品，对我们的危害很大。
朗读：书上“相关链接”——良好的竞争意识的表现
请全班同学朗读，旨在加深印象
情景展示：多媒体呈现“参加数学竞赛”
学生思考：1、你会怎样做？
2、你为什么会这样做呢？
(小结)竞争应该是基于一定的规则进行的，它应该是公平、平等的。在这过程中，我们要遵守道德与法律，促成自己有一种正确的竞争意识。
案例分析：多媒体呈现“美国前拳王泰森的事例”
请学生评价泰森的行为
概括，泰森的行为不仅违反了规则，受到道德的谴责，更因为他触犯了法律，他被罚款300万美元。道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。
说一说：（P92）
多媒体播放刘国梁、孔令辉的比赛场面，让学生讨论：
①场上的竞争会伤害他们之间的感情吗?为什么?
②怎样才能做到既不伤和气,又公平竞赛?
③从他们的故事中，我们发现竞争的目的是什么?
设计意图：让学生从更深层次去挖掘生活中比赛的意义，从比赛竞争中理解竞争的目的所在。
学生回答后齐声朗读竞争的目的
旨在学生在高声朗读中，让学生感悟竞争的精神，树立敢于竞争的意识
小组交流：1、（93）汤姆事例
汤姆帮助竞争对手的结果是什么？
结合此例，谈谈合作的重要性。
2、回味“神舟七号载人航天飞船”的激动人心时刻
教师将学生的看法加以整理，对合作的重要性作板书总结。
设计意图：让学生自己去回忆、体会合作的成功与快乐。在交流的过程中逐渐明白合作的重要性。
让学生自己得出结论，从合作中体会成功与收获。
小结新课:请学生一起回顾这节所学的知识
歌曲欣赏：欣赏歌曲《众人划桨开大船》
设计意图：提升学生对所学内容的感悟与体验。
课后作业:【故事新编】：
乌龟与兔子赛跑，第一次，由于兔子疏忽大意、轻敌，在前进的路上打盹，被乌龟夺去了胜利。兔子不服气，又进行了第二次比赛，兔子赢得了胜利。乌龟和兔子为了决出谁是最终的胜利者，决定进行第三次比赛。在比赛的路途上，先要经过一条河，兔子不会游泳，无法过河。
1、乌龟会怎么做呢？请你续写故事的结局。
2、你是如何对待竞争的？
设思考题的目的是为了让学生综合新课所学知识，形成新的矛盾冲突，为下节课的学习打下基础。
第2篇：八年级政治合作!竞争!教案
八年级政治合作！竞争！教案
课题：合作！竞争！教学目标 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
1、情感态度、价值观目标：在学习如何竞争与合作的过程中使学生学如何做人
2、能力目标：把握在合作中竞争的技巧。把握在竞争中合作的技能
3、知识目标：认识什么事合作的竞争。认识什么是竞争的合作。“竞争中的合作”与“合作中的竞争”
1、提出问题：如何理解竞争与合作的关系？
2、宣布游戏规则：（1）第一组：学生十人，每人分别绑两个红色气球，以个人为单位竞赛，一分钟内看谁能踩爆最多的气球。（2）第二组：把原来的十个学生分成两族，A组每人绑上两个黄色气球；B组每人绑上两个红色气球，1分钟内，看那个组保留的气球总数最多，并且选出踩爆气球最多的选手。
3、安排学生分项记录：（1）在第一组进行时，记录每个人踩爆气球的数量，其中与别人同时踩爆的个数，十个学生记录；（2）第二组进行时，记录每人踩爆气球数，记录合作名单及成功次数，十个学生记录。
1、分两轮比赛
2、观察比赛中的细节，从比赛中体会“竞争与合作的关系”，可记录自己需要的数据。
3、记录比赛中的有关数据，供分析用。从游戏中让学生体会“竞争中的合作”与“合作中的竞争”，落实“情感目标”。竞争与合作的关系
1、列出统计数据
2、指导学生分组分析数据
3、归纳“合作与竞争的关系”（1）在合作中竞争才能合理的合作与合理的竞争，要尊重对手，取长补短，携手共进。竞争成功应再接再厉、更进一步；竞争失败，应总结经验、奋起直追。（2）在竞争中合作，为了更好的竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性越大，竞争对手不能互相排斥，而要互相促进、共同提高。
1、分小组分析数据。
2、归纳“合作与竞争的关系”让学生对“竞争与合作的关系”从感性认识提高到理性认识，落实“知识目标”竞争与合作中的人际关系
1、引出“团队精神”，“集体主义”等概念
2、指导学生分组完成合作学习计划。（1）成员（2）个人目标，小组目标（3）成员学习的优缺点（4）方法和措施（5）奖励办法
1、列举生活、学习中的竞争与合作
2、以往自己是怎样做的，以后会怎样做？
3、制定小组合作学习的计划，计划中体现竞争机制。从游戏中体会的道理运用到生活学习上，落实“能力目标”。教学反馈及自我评价发放与收集随堂记录卡 填写随堂记录卡
及时反馈教学效果，调整教学策略。附：记录表1第一轮
记录员签名：参赛学生姓名成功次数与别人同时踩爆的次数剩下气球数注：一名记录员负责一名参赛学生，所以此表需10份。附：记录表2
第二轮
记录员签名：
组别参赛学生姓名个人成功次数与小组成员合作成功次数总成功次数剩下气球数注：一名记录员负责一名参赛学生，所以此表需10份附：记录对比统计表参赛学生姓名第一轮成功次数第二轮成功次数第一次剩下气球数第二次剩下气球数12345678910附：随堂记录卡随堂记录卡姓名：
日期：主题：我对于这节课的看法是：对于这节课，我喜欢的是：我参与最多的时候是：我参与最少的时候是：我想做一些变动包括：对课程概念的理解我将
定义为：关于
我所知道的一件事是：关于
我希望知道的一件事是：关于
我认为要求我们知道的一件事是：关于
我仍然存在的问题是：
第3篇：八年级政治竞争？合作？教案3
第八课第一框《竞争？合作？》教案
庄桥中学
周洁
一、本课安排依据：
1、学生面临的问题
现代社会是竞争的社会，为了适应社会的需要，必须培养学生的竞争意识。21世纪是充分合作的世纪，要帮助学生“学会合作”。思想品德课理应关注这一学生必须掌握的教育点。不少学生在竞争的观念上存在误区，如把竞争理解为“你死我活”、“尔虞我诈”等；不知道如何去竞争，有的违背公平竞争的原则，采取不正当的手段去压倒别人。现在的学生大多是独生子女，自我中心的倾向较为明显，缺乏合作意识，缺乏集体主义观念。有必要强化对学生的竞争意识、合作意识和集体主义教育。
2、课标要求
课程标准 “我与他人的关系”中的“交往与沟通”：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”。
二、教学目标：
1、知识目标：
①认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。②理解合作共享与公平竞争的内涵。
2、能力目标：①初步形成敢于竞争的能力。
②初步形成善于合作的能力。
3、情感态度与价值观：①使学生敢于竞争、善于竞
第4篇：八年级政治竞争与合作2
第一课时《竞争？合作？》
一、教材分析 重点：理解竞争与合作对个人和社会带来的积极作用，以及可能引起的负面作用。理解合作共享与公平竞争的内涵。
难点：树立良好的竞争与合作意识，初步形成敢于竞争、善于合作的能力。在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。
二、学生分析
针对的问题：当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的程度也日趋激烈。但是不少青少年学生并不善于竞争。一方面，不理解什么是竞争，即在竞争的概念上是模糊不清的。比如，把竞争理解为“你死我活”、“残酷无情”、“尔虞我诈”等，概念上的模糊不清常常导致行为上的偏差。另一方面，不知道如何竞争，即在竞争的方式上存在问题。比如，有的学生为了追逐某种利益，在竞争中取胜，违背公平竞争的原则，采取不正当的手段去压倒别人，这属于不知道如何竞争的范畴。
不少当代青少年学生不善于合作。与人彼此合作的意识和能力是他们所欠缺的，在独生子女身上表现尤为明显。一方面，不少学生身上自我为中心的倾向较为明显，与人交往缺乏合作的意向，甚至唯我独尊，总是将他人置于服从的地
