语文太阳是大家的教学反思
第1篇：语文太阳是大家的教学反思
《太阳是大家的》是三年级下册的一篇课文。这篇课文是一首诗,这首诗写得很美,诗中没有一句“太阳是大家的”,下面是小编收集整理的太阳是大家的教学反思，欢迎阅读参考！太阳是大家的教学反思1
《太阳是大家的》这篇课文是一首拟人化的儿歌，描写的是一幅欣欣向荣的景象：鲜花上洒满了金色的阳光，小树在阳光的照耀下茁壮成长，小朋友在阳光下欢快的玩耍。本文看起来很简单但含义却不容易领悟。
成功之处：
教学中让孩子们在阅读中体验，入情节中感悟。语文教学以读为主，读在诗歌中尤为重要，所以在朗读中我很重视孩子从“读会”到“会读”的过程，这有利于提高学生的自主读书的意识。通过多种形式的读背让学生在读中进入诗歌所营造的意境中去。在读中意会、读中感悟；在读中积累语言、培养语感。
在教学第二小节时，我让孩子们小组合作读完后说说说自己的体会和感悟，学生回答的都很到位，通过进一步的朗读和适当引导，学生对太阳有了更深的体会，再让学生带着这样的心情来读，把自己的情感融入到了朗读当中。学生读出了自己的真情实感，培养学生语感，使学生在读中感悟、体会诗歌所蕴含的寓意“世界是大家的”，也使学生在读中受到情感的熏陶。
不足之处：
课堂上，我针对学生朗读的评价和学生间的评价，只是简单的“读的好、很流利、很有感情，读的不好”等几句。并没有针对学生的“读”使评价起到“引导”的作用。如学生朗读第二小节时，在读“她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔”两句时，学生评价：“她读的好。”我只是点头默认，如果我再接着引导“她哪个地方读的好？她读出了什么？”这样学生的评价也会更有针对性，会让学生从评价中知道这一句该采用什么样的语气、语速来读，学生的朗读指导会落实的更到位。
改进措施：
在备课的同时更应该要备学生，在研究教材是也要想想如果我是学生我会怎么回答这个问题。将学生可能出现的一些问题做梳理，提炼出自己上课是该问那些问题更合适，让自己的问题再精练一些。
太阳是大家的教学反思2《太阳是大家的》是一首儿童诗。课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。整首诗想象丰富，意境深远，语言简练而优美。
第一，诗歌的第一小节，写了太阳落山的美丽景色。为了让学生感受到其中的美，在学生读后，问学生：“你的眼前仿佛看到了一幅什么的画？”学生想象的闸门被打开了，有的说，我看到了各种形状的晚霞，它们有的像小狗，有的像马......；还有的说，我好象看到天上的白云变成了彩霞，很漂亮！接着我趁热打铁地说：“你们能通过朗读把自己想像的画面表达出来吗？”学生的兴致很高，我点了几个同学展示读，从他们的朗读中，我感觉孩子们读到心里去了，也真正体会到夕阳落山的美丽景色。
第二，在理解第二小节时，让学生对“洒”“拔”等拟人化的动词通过做动作，想像体会等形式进行理解，使学生感受到用词的准确。接着紧扣小节末的省略号，利用“请想一想，太阳还做了那些好事？”这一问题进行课外延伸和语言训练，要求孩子们想到之后，仿照第二节的写法用诗歌的语言来回答，以此激发学生对诗歌的兴趣，并且在教师的引导下，启发学生自由创作。在他们回答的过程中，适时地给予指导。孩子们的创作情绪十分高，纷纷发言，有的这样写“一天中太阳做了多少好事：她把金光往小草上洒，她把庄稼往高处拔；她陪着小动物玩耍……”这一环节，既引导学生学习运用了诗歌中的拟人化写法，又调动了学生的生活积累，并展开了丰富想象，同时也深化了课文主题的渗透。真正做到了“教教材”为“用教材”。
第三，在阅读课文第三、四小节时，在学生朗读后再提问：那里的小朋友和鲜花等她，盼她去干什么呢？学生各抒已见，只要不偏离文章的主题，都可以肯定。是啊，由此可见，太阳不只是属于我们的，她是属于大家的，属于全世界的，学生自然就理解了课文的含义。最后通过课后的泡泡“我想对别的国家里的小朋友说几句话……”使“太阳是大家的“这个主题进一步深化，学生结合学习了本课的感想和收获，尽情表达自己心里的想法。
诗歌重在朗读，可就在读这一方面，由于我启发不到位的原因，只是少数同学在读，没有照顾到全体学生。通过这节课，我知道了备课时不光备课本，更要备学生。备本班学生的实际情况。
第2篇：三年级太阳是大家的语文教学反思
三年级太阳是大家的语文教学反思
身为一名优秀的人民教师，我们的工作之一就是教学，对教学中的新发现可以写在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编整理的三年级太阳是大家的语文教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《太阳是大家的》这篇课文是一首拟人化的儿童诗，描写了一幅欣欣向荣的景象：鲜花上洒满了金色的阳光，小树在阳光的照耀下茁壮成长，小朋友在阳光下欢快地玩耍。诗歌文辞很简单，但含义却不容易领悟。
语文教学以读为主，诗歌的学习尤其如此，在本课的教学中，为了突破难点，突出重点，我设计了以下教学环节：
第一，通过多种形式的朗读来感悟“太阳落山时的美丽，太阳一天的工作以及别国小朋友对太阳的期盼”。朗读是语文课中阅读教学的主旋律，我以学生熟悉的“晚霞”为切入点，带出“红彤彤的晚霞”，再引出第一节和整首诗歌，让学生整体感知诗歌所描写的`美景和太阳给小朋友带去的快乐和希望；再通过品读、评读相结合，又以老师的范读去感染学生，引导学生读出自己的真情实感，培养学生的语感，使学生在读中感悟、体会诗歌所蕴涵的寓意“世界是大家的”，也使学生在读中受到了情感的熏陶。
这节课学生读得充分，悟得也轻松。
第二，仿写第二节诗，想象太阳在别国的活动，通过仿写能更进一步感悟诗歌中所描写的欣欣向荣景象，领会到只有在和平安宁的环境下，各国的小朋友才会有这样的快乐。有的同学写道“一天中太阳做了多少好事：她把阳光布满大地，她把温暖送到人间；她把美丽的火烧云给我们欣赏，看着我们兴奋地叫好……”也有的这样写“一天中太阳做了多少好事：她把金光往小草上洒，她把庄稼往高处拔；她陪着小朋友去上学，听他们充满童趣的谈话……”
第三，通过课后的泡泡“我想对别的国家里的小朋友说几句话……”来加深对课文的理解。有的同学这样写道：亲爱的各国小朋友，你们好！美好而又温暖的太阳给我们带来了无穷的欢乐，它也一定会给你们带去无穷的欢乐的，因为我们都生活在和平的环境里。太阳是我们大家的，世界也是我们大家的，让我们一起在同一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁吧！让我们为拥有这样快乐的生活而欢呼吧！还有的同学写道：亲爱的小朋友，那红红的太阳是我们大家的，属于我们每一个人的。当你们在梦里甜睡的时候，我们已经迎来了温暖的阳光，当我们进入梦乡时，她也会悄悄地来到你们身旁，给你们送去了快乐和希望。太阳是我们大家的，世界也是我们大家的，
让我们在同一片蓝天下，快乐地生活吧！让我们为世界的和平出一份力吧！还有的这样写到道：外国的小朋友，你们好！我们虽然肤色不同，语言不同，但是我们生活在同一个星球。
第3篇：语文太阳是大家的教学反思范文
语文太阳是大家的教学反思范文
《太阳是大家的》是三年级下册的一篇课文。这篇课文是一首诗,这首诗写得很美,诗中没有一句“太阳是大家的”,下面是小编收集整理的太阳是大家的教学反思，欢迎阅读参考！
太阳是大家的教学反思1
《太阳是大家的》这篇课文是一首拟人化的儿歌，描写的是一幅欣欣向荣的景象：鲜花上洒满了金色的阳光，小树在阳光的照耀下茁壮成长，小朋友在阳光下欢快的玩耍。本文看起来很简单但含义却不容易领悟。
成功之处：
教学中让孩子们在阅读中体验，入情节中感悟。语文教学以读为主，读在诗歌中尤为重要，所以在朗读中我很重视孩子从“读会”到“会读”的过程，这有利于提高学生的自主读书的意识。通过多种形式的读背让学生在读中进入诗歌所营造的意境中去。在读中意会、读中感悟；在读中积累语言、培养语感。
在教学第二小节时，我让孩子们小组合作读完后说说说自己的体会和感悟，学生回答的都很到位，通过进一步的朗读和适当引导，学生对太阳有了更深的体会，再让学生带着这样的心情来读，把自己的情感融入到了朗读当中。学生读出了自己的真情实感，培
第4篇：《太阳是大家的》教学反思
《太阳是大家的》教学反思
早上的语文课安排在第三节，我决定让自己带着美丽的心情走进教室，微笑着走进了，孩子们正在背诵《弟子规》呢！我耐心地等待他们背诵完毕，然后轻轻地宣布：“今天老师要用很轻柔的声音和你们上课，一定要安静地来听讲哦！”孩子们个个瞪大眼睛看着我，也许今天的我和平时真的有所不同。我先在孩子们眼前演示了一遍该怎样收拾讲台、怎样摆放自己的桌椅和文具。说真的这些是我以前都强调过的，但是今天我是演示了、并且没有用很严厉的语气。孩子们看着看着好象明白了，他们都开始移动了自己的桌椅尽量把文具摆放整齐。
接下来的课堂是轻松愉快的。我们一起朗读了《太阳是大家的》，还有几个孩子展示了自己的朗读。在展示完成环节之后，我开始抛出问题：“读完文章之后你明白了什么？”孩子们正在重新读文章呢？靖靖却高高的举起手了：“为什么文章中的太阳都是用那个‘她’而不是表示男的‘他’呢？我们不是常常说太阳公公吗？怎么这里太阳又变成了女的呢？”
说真的我在备课的时候确实没有想过这个问题，现在由孩子们自己提出了我当然高兴了，可是
第5篇：太阳是大家的 教学反思
《太阳是大家的》教学反思
——记教育局冯老师来听课
2013-5-22
哈哈，领导来学校听课，作为年轻人的范老师和崔老师自然就打前锋啦！
习惯了每天早上起来备课，公开课也不例外。起床第一件事就是备课，心里怦怦直跳，担心备不好课！怎么回事，一到关键时刻，就紧张！
两本参考书都看完了，课文也读了几遍了，就是没有感觉，索性默读吧！凭着将近一年的教学经验，拿着课本思考起来！
有了，终于想到了该怎么导入！就出示本课的重点词语，让大家写话！请你用上“太阳、红彤彤、金光”三个词语写一段话！嘿嘿，平时看点书还是有用的，这是王崧舟的课堂上曾经用过的小妙招！有了好的导入，一切都搞定！
这篇课文的重点是要同学们读懂课文内容，明白太阳是全世界的，全世界的人都要爱护太阳，保护太阳，像太阳一样给别人带来快乐！而教参上是说要体会全世界人民和睦相处，我认为在这首儿童诗里孩子们很难体会到这一层次，作为老师的我怎么也没有读书世界人民和平共处的味儿！在课文的结尾处，我引导大家回忆我们学过的《太阳》一课的一句话：“如果没有太阳，就没有我们这个
