三年级上册信息技术《下排字符的输入》教学设计
第1篇：三年级上册信息技术《下排字符的输入》教学设计
三年级上册信息技术《下排字符的输入》教学设计
作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教学设计要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的三年级上册信息技术《下排字符的输入》教学设计，希望能够帮助到大家。
教学目标：
学习下排字符的正确输入方法，练习输入。
学习数字键盘的输入方法
教学重点：
正确地输入下排字符。
课时安排：
1课时。
教学准备：
介绍用的键盘或键盘纸
学情分析：
本课与上一课有很重要的关联，上一节课说到移动手指快速击键并返回基准键是击键的重要规律，这条规律同样适合于下排字符的输入。教学中要让学生运用这一规律。练习中首要要求是正确，其次才是在熟练的情况下提高速度。
教学过程：
一、导入
1、前面我们已经学习了上排字符的输入，了解到了中排键和上排键指法的关系，谁能说说上排字符应该如何输入？
2、今天我们将继续学习输入下排字符。
二、新授
1、同学们已经猜到打字键区下排键的正确指法了，我们先来试一下。同样我们打开记事本输入下面拼音。
WO SHI YI MING XIAO XUE SHENG ZHANG DA CHENG WEI JIE BAN REN
2、说一说：句子中的字母“Z、X、C、V、B、N、M”，我们是用什么手指敲的？怎样敲的？
3、学习“V、B、N、M”的指法。
⑴、阅读具体方法，尝试输入“V、B、N、M”。
⑵、练习输入3-⑴⑵，教师巡回指导，纠正错误动作。
4、学习“Z、X、C、，、.、/”键的输入。
⑴、阅读具体方法，尝试输入“Z、X、C、，、.、/”。
⑵、练习输入3-⑶，教师巡回指导，纠正错误动作。
5、总结下排字符的输入方法，归纳主键盘区字符的输入规律。
（手指以基准键为准；手指移动敲击，并迅速返回到基准键。）
6、运用规律，学习小键盘区的输入方法。
⑴、阅读相关文字，了解小键盘区的.功能与锁定键的作用。
⑵、尝试锁定键的操作。
⑶、看插图介绍，了解指法。
⑷、练习输入“456123789/*-+.0”
7、总结击键的共同规律。（基准键、手指移动击键）
三、学生练习
1、学生相互之间说说输入下排键的正确方法。
2、练习输入练一练4，教师指导，纠正指法
四、探究活动
调查家人或同学的打字姿势，填写调查表。
五、小结
通过学习，我们学会了下排键的输入；希望同学们下去后把上排字符和下排字符混合在一起练习。
以后的课程，我们还将进行一些更有趣的打字练习，包括打字游戏。经过训练，我们将很快就能正确熟练的使用键盘了。
第2篇：三年级信息技术(上册)511课教学设计
三年级信息技术(上册)5-11课教学设计
三年级信息技术5-11课教学设计
第五课
（二）初识画王
教学目标：
.知识目标：
初步掌握金山画王XX的启动、作用方法及主要组成部分，熟悉金山画王的的主界面和背景的组成，能够进行背景设置和保存。
2.能力目标：
能正确启动和退出金山画王。
3.情感目标：
寓教于乐，教学中渗透美育教育，使学生逐步感知电脑在绘画中的作用，培养学生学习电脑作画的兴趣，激发美术创作潜能，增强学生的审美观。
重点和难点：
重点：
正确启动和关闭金山画王XX。
难点：
掌握金山画王XX的主要组成部分，正确插入背景图。
教学过程：
创设情景，引入教学
教师利用多媒体教学手段（、网络信息交互平台）将几幅作品展示给全体学生，引出本课内容。
自主探究，合作交流
.启动金山画王
A学生自己试一试，说一说有你是怎样进入金山画王的B师生共同归纳操作步骤：开始---程序---金山画王---金山画王笔或双击桌面上的“金山画王”的快捷方式图标
2.借助语音提示功能，探究操作界面的组成做一做：移动鼠标到某个工具上，停留几秒钟，听到什么了？
师简述：你只要移动鼠标指向某个工具，就能听到这个工具的名称，再试一试你一定能掌握各种工具的使用方法的。
说一说：你认识了哪些工具？
师生归纳：界面主要分成三大部分：工具箱切换按钮区、工具箱和调色板。
3.工具箱的使用
工具箱切换按钮和工具箱是配合使用的，按动相应的切换钮，系统就会弹出相应的工具箱，我们就可以从中选取需要的工具了。
教师演示：介绍各按钮和用法和特点，重点讲解绘图工具。
学生上机练一练
利用绘画工具自由创作。
展示优秀作品
演示优秀小作品，说一说自己的画法。
课堂小结。
第六课
用卡通拼图
教学目标：、知识目标：了解角色图库的基本类型，掌握插入和调整卡通图片和动画的基本步骤方法。
2、技能目标：能熟练操作图库工具箱，在适当位置插入和调整卡通图片，能够利用角色图库完成主题较为完整的作品。
3、情感目标：学会用卡通画表达自己的意图和情感。
重点和难点：、重点：能打开图库工具箱，插入卡通图片，并初步学会对卡通图片进行大小、位置、形状的调整；加强学科整合，培养学生丰富的想象力。
2、难点：熟练完成卡通动画的插入与调整，通过卡通图片或动画表达一定的主题。
知识点：、角色图库的分类。
2、角色图库工具箱的打开方式。
3、图库工具箱的面板组成及功能。
4、卡通图片动画的插入步骤。
5、卡通图片动画的大小、形状和位置的调整。
课时安排：本课安排1课时。
教学过程：
一、情境导入
中华古诗文源远流长，你会背什么诗呢？（齐背诵两首诗）。你们会不会背诵古诗《咏鹅》？（背诵咏鹅）。大家会不会唱这首诗呢？（播放《咏鹅》音乐两遍，大家一起跟唱。）
大家唱得真好。今天老师给大家带来了一幅关于白鹅的图画，在一个美丽的小湖边，住着鹅妈妈和她的宝宝，她们经常在小湖里游水、嬉戏，你看现在她们正窃窃私语，水中倒映着她们美丽的身影，天上、水里、岸边还有好多可爱的小动物。这幅图漂亮不漂亮？想不想画这些可爱的小动物？今天我们就来学习第6课，用卡通拼图。
要想画出这么漂亮的图画，就要认真听课，老师最喜欢认真听课的好孩子了。
二、自主探究，学习新知
师（演示）：首先运行金山画王，插入一幅有清水的背景。背景选好了，我们先来画白鹅妈妈，要用到角色按钮，大家试着找一找，然后插入一只白鹅，注意分类及与插入背景的区别（单击与拖动），利用“调整”按钮调整好大小跟位置，看谁做得最快。
学生活动：选择背景并插入一只白鹅。
师：白鹅妈妈画好了，然后我们再来画鹅宝宝，同样的方法再插入一只白鹅并调整，可是她们怎样对着脸说话呢？还有清清的湖水里白鹅的倒影怎么画呢？倒影是同样清晰呢还是比较模糊？大家试着用一用别的“调整”按钮。
学生活动：插入并水平翻转白鹅、画出倒影。
师：白鹅大家都画好了，美丽的小湖边只有白鹅是不是太孤单了？那就画一些别的小动物陪它们一块玩耍吧。我们的图库中还有动画图片呢，大家快找找吧！
学生活动：插入卡通图片。
展示两幅作品。
三、大显身手，巩固练习
任选下面一个主题，创作一幅作品，然后给大家讲一讲。
（1）一首诗或者一句诗：《春晓》《古朗月行》《小池》等
（2）太空、海底世界等
（3）故事：龟兔赛跑、动物运动会等
展示至少两幅学生作品，自己讲一讲画的什么，然后找同学进行简单评价、打分。
四、这节课你都学到了什么？
找至少两位学生进行小结。
第七课用画笔绘画
教学目标：、知识目标：了解金山画王的绘图、配色方法，掌握用金山画王绘画的一般步骤，初步了解画板工具的使用。
2、技能目标：使用画板工具完成简单的电脑绘画，能够对工具进行简单设置。
3、情感目标：学会使用画笔工具表达自己的意图和情感，培养学生的创新精神和创造力。
重点和难点、重点：知道电脑绘画的一般步骤，学会使用画板工具进行绘画，并能对工具进行简单设置。
2、难点：熟练运用画笔工具的基本特性设置完成绘画。
知识点、理解诗意，构思绘画意境。
2、选择调整铅笔特性（线条、色彩、粗细），正确绘制图形。
3、使用几何画板工具完成《老鼠斗鸡》。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、出示几幅用画笔画的图画，让学生欣赏，导入新课。
二、调出画笔。
单击“画板”按钮。
单击“画笔”按钮。
选择“画笔”。
金山画王默认的画笔是铅笔。指导学生认识各种不同的画笔。
三、画笔的调整。
颜色选择。通过演示，使学生掌握颜色的调整方法。
笔头粗细的调整。
边演示边讲解笔头粗细的调整方法。
学生进行调整练习。
四、学生用画笔进行绘画练习。
学生绘画过程中，教师及时解决学生绘画中存在的问题。特别是一些普遍存在的问题要重点讲解。
五、展示自己的作品。
六、教材第30页大显身手。
学生进行绘画比赛。
七、课堂小结。
第八课给图着色
教学目标
.知识目标：
掌握着色工具的基本用法，了解着色工具面板中每个着色工具的基本特性，合理选择配色完成图形区域着色。
2.能力目标：
能够使用“档案管理”按钮打开和保存图片，学会使用着色工具对图形进行各种形式的着色。
3.情感目标：
培养学生审美观念，激发学生创作欲望，培养审美观。
重点和难点
重点：
正确打开和保存图片文件，灵活使用不同的着色工具对图形合理配色。
难点：
正确使用配色工具，合理搭配颜色，体现作品的最佳效果。
教学过程：
（一）导入
师：炎热的夏天过去了。同学们，你们在夏天最喜欢去的地方是哪里？
生：大海边
师：哪位同学能描述一下大海边的景色呢？
生：蓝蓝的大海，金黄色的沙滩……
师：听到同学们的描述，老师觉得夏天沙滩、大海真是美丽极了。在金山画王软件中，有一幅没有涂上颜色的大海风景图片。今天我们一起将这幅海边风景画涂上颜色，好吗？
生：好
（板书课题：给图着色）
（二）新授、倒色工具介绍
倒色工具就是我们以前所用的“油漆桶”工具，点击倒色工具后，在画纸的左边会出现很多的倒色选项让我们来选择，有完全倒色、区域倒色、区域渐变倒色等等。在这里我们要选择的是区域倒色选项，然后选择好在自己喜欢的颜色后，在要着色的地方单击鼠标。
下面请大家自己为图画着色。
作品展示，介绍着色经验。
2、小组合作探究“区域渐变倒色”工具的运用
师：同学们给海边风景图着色的作品，老师非常喜欢。看来同学们对于颜色的把握能力很强。
（出示两幅图画）
师：这两幅海边风景，一幅是同学们刚才着色的作品，一幅是现实中的海边风景。同学思考一下，同学们给大海涂的颜色，和真实的大海颜色，有什么不同呢？
生：现实中大海的颜色有深浅变化
师：是啊，大自然是神奇的。由于光线的折射，我们在看到东西时，它的颜色是存在变化。所以，我们在给大海着色时，如果用“渐变着色”，那样你们着色的图画看起来会更真实，更美丽。你们想试试利用“渐变着色”给大海涂上颜色吗？
生：想
师：以小组为单位，研究一下“区域渐变着色”工具该如何操作呢？看看哪个小组的探索学习能力最强！
（教师巡视，指导）
师：哪个小组掌握了区域渐变着色的方法？（学生举手示意）非常棒！哪个小组愿意将你们的讨论的渐变着色与全班同学分享一下？请到老师这里为同学们演示一下。（演示完毕后，讲解操作方法）
3、四季风景创作大比拼
师：刚才同学们为老师展示了美丽的夏天海边景色。同学们，能告诉老师你们喜欢哪个季节吗？
生：春天、秋天、冬天
师：看来同学们都有着自己喜欢的季节。哪位同学愿意用语言描述一下你喜欢的季节是什么样子的色彩呢？
生：春天……秋天……冬天……
师：通过刚才同学们对四季的语言描述，看来每一个季节都有着自己独特的美丽。今天老师为同学们准备了一组美丽的四季景色，我们一起欣赏一下。大家在欣赏过程中要注意观察四个季节中万物的颜色变化。
（演示四季的美丽景色、旁边主要通过色彩介绍各种四季景色）
师：好美丽的四季美景啊！你们愿意利用你掌握的“给图着色”知识将你喜欢的季节涂上美丽的颜色吗？
生：想
师：选择背景，合理的运用倒色给四季着上美丽的颜色吧。
作品展示：
师：同学们描绘的四季景色真美丽，哪位同学愿意将你的作品展示给大家欣赏？你能用语言描述一下你的作品景色吗？
三、小结
师：同学们，通过本课的学习，你们掌握了金山画王中的哪些知识呢？
生：给图着色（区域着色、区域渐变着色）
师：大自然是美丽，同时它也是神奇的。希望同学们在日常生活中细致地观察事物。仅仅运用“区域渐变着色”仍不能真实的描绘现实中的美丽景色，希望同学们将来能继续探究学习，通过你们的手，描绘出更加美丽的景色。
四、课堂延伸
师：美丽的四季景色在同学们的手中已经着色完成了，那在你的四季景色中会发生什么样的故事呢？同学们结合前几节课学习的“插入角色、动画”知识，在你的四季风景图上插入适当的角色、动画，创作出一幅蕴含故事的图画。看看哪位同学既是绘画大王，又是故事大王！
第九课仙女散花
教学目标：、知识目标：掌握金山画王中仙女袋的组成及使用方法；学会在图片中添加文字。
2、技能目标：使用图库、背景正确使用金山画王的特效绘画工具中仙女棒；能够输入文字并对文字进行简单设置。
3、情感目标：丰富学生的想象力，培养审美能力。
重点和难点：、重点：掌握仙女袋的三种样式图片的选择、组画；通过观察、想象、思考组出意境一致、协调合理的图画，提高学生的想象能力、情感表达能力。
2、难点：使用键盘选择中文输入方法，正确输入和调整文字。
知识点：、金山画王仙女袋使用方法。
2、仙女袋三种图片的插入方法。
3、中文输入法的调用（建议采取键盘调用）以及文字输入调整。
4、创作《夏日海边风情》。
课时安排：1课时。
教学过程：
导入：通过欣赏例图，导入新课
新知园：、打开“仙女袋”的方法
单击“画板”按钮。
单击“仙女袋”按钮。
选择合适类型的“仙女袋”
选择具体的图片。
学生练习打开“仙女袋”。
2、学习图片的插入方法。
学生尝试。
3、展示自己的作品。
大显身手、创作，为最后一课铺垫，可复习前面内容。
学生根据自己的喜好，进行绘画创作，作品完成后进行展示、交流。
2、“文字”工具的使用。
指导学生在自己的作品中插入文字。
聪明驿站
指导学生了解金山画王中音乐盒的使用方法。
你知道吗
mIDI
课堂小结。
第十课制作卡片
教学目标：、知识目标：了解纸样、画框的基本形式，掌握纸样相框的添加方法。
2、技能目标：利用工具为自己的绘画作品添加纸样和相框。
3、情感目标：通过本课趣味活动整合美术教育，激发学生学习兴趣，增强学生通过亲自动手操作来装点美化生活的愿望，激发学生热爱生活的热情。
重点和难点：、重点：掌握卡片制作，包括添加纸样及镶嵌相框两种方法。
2、难点：对绘画作品的包装加工。
知识点：、纸样和相框的种类。
2、纸样和相框工具箱组成和操作方法。
3、为作品添加纸样和相框。
课时安排：1课时。
教学过程：
导入：欣赏卡片
通过欣赏几幅课前制作好的卡片，引导学生欣赏，导入新课。
新知园：
演示方法
打开“档案管理”对话框。、单击“纸样”按钮。
2、选中要放纸样的画档。
3、单击选用的纸样。
4、单击“加纸样”按钮，就可以为作品加上纸样。
5、学生练习
6、展示学生的作品。
大显身手、创作自己喜欢的卡片。
2、指导学生学习相框工具的使用
聪明驿站
图层，解释
你知道吗
相框
课堂小结。
第十一课放飞理想
教学目标：
.知识目标：
综合本单元绘画知识和技巧，确定绘画主题创作出自己的故事连环画。
2.能力目标：
能够根据电脑画的绘制原则，充分利用所学知识，发挥学生的创造力、想象力设计出完整、协调、具有一定主题的电脑故事连环画。
3.情感目标：
对学生进行艺术修养和美学修养的教育；有意识地引导学生利用电脑绘画作品表达爱国主义、遵纪守法情感，关注新闻时事，崇尚科学，爱护环境等主题的作品，实现美育、德育和信息技术教育的有效整合。
重点和难点
重点：
利用“档案管理”导入外部图片，独立构思完成寓言故事连环画。
难点：
寓言故事连环画的主题构思与画面修饰。
教学过程：
一、谈话导入新课。
.欣赏教材中《龟兔赛跑》连环画。讲一讲《龟兔赛跑》的故事。
2.学生进行连环画的创作。指导学生要先确定主题，然后发挥想像，创作故事连环画。
3.学习外部图片的输入方法。
4.学生自由进行创作练习。学生创作的过程中教师及时进行指导和讲解。
5.学生创作完成以后进行展览和讲评。比一比谁的故事最形象，最精彩。
6.大显身手
二、创作《刻舟求剑》寓言故事连环画
聪明驿站
学习金山画王中图片的输出方法。
了解“暗房”的功能和使用方法。
三、你知道吗
了解图片的不同格式。
第3篇：小学信息技术三年级上册教学设计
丛蓉教辅园
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第一课信息与我的计算机朋友 教学目标：
知识与技能：了解信息的相关常识和信息与我们的生活、学习的关系 知道计算机的主要组成设备及其功能 了解计算机在生活学习中的应用情况 情感态度：培养学生良好的上机习惯 教学重点：计算机的主要组成设备及其功能
教学难点：计算机各部分功能的理解 教学准备：
计算机主要组成设备方面的实物、视频短片、图片等 计算机应用方面的实物、视频短片、图片等
教学过程：
一、引入，激趣，将学生的注意力引入到课堂教学中 ①播放一段关于烽火狼烟的视频。
②提问：烽火狼烟告诉我们什么？
③接着分析发生在身边的事，提问：同学们举手的动作传递着什么呢？（学生观看视频，回答问题。学生思考并回答问题）
二、信息与我们的 学习和生活。
让学生感受我们生活在信息社会里，信息与我们的学习、生活息息相关 ①请同学们看书P1中的图1－
1、图1－
2、图1－
3、图1－4 ② 提问：每幅图能带给我们什么信息？
③评价
三、信息的记录方式与计算机朋友。
让学生初步了解信息记录的相关知识 激趣，促使同学
第4篇：《输入文字》信息技术教学设计盛宏伟
《输入文字》教学设计
【教材分析】
本课为苏科版小学信息技术下册第2课的教学内容，本课主要上学期学习内容的基础上的更细致的学习和巩固汉字的输入和标点符号的输入。本课主要讲述了启动汉字输入法的方法，如何用智能ABC输入法输入单个汉字、快速输入词组和各种标点符号。【学情分析】
学生对键盘的分布已经熟悉，对英文字母、汉字以及简单标点符号的输入有了初步的了解。【教学策略】
在本课的教学中可以采用教师示范、学生自主探究和小组竞赛讨论相结合的教学方法。【教学目标】
1、知识与技能：
（1）初步掌握智能ABC输入法。
（2）学会输入单字和词组，了解常用标点符号的输入方法。（3）掌握并保持正确的指法。
2、过程与方法：
(1)通过学习智能ABC输入法，了解拼音输入法的一般规律。
3、情感态度与价值观：
(1)培养学生不断发现问题、解决问题的能力。
4、行为与创新：
（1）通过学习发现问题，解决问题。【教学重点与难点】
教学重难点：
能熟练地输入汉字，掌握输入单字和词组的用法，并学会用组合键“shift”完成标点符号的输入。【教学方法与
第5篇：AUTOCAD中特殊字符输入解决方案
AUTOCAD中特殊字符输入解决方案
在工程图中，有时需要输入诸如“α”、“β”、“ω”之类的特殊字符。我们通常采用的方法是使用“字符映射表”。但在一些电脑上，我们无法从AutoCAD中调出“字符映射表”。遇到这种情况时，如何完成特殊字符的输入呢?
首先，我们注意一下电脑的提示：“无法调用下列命令CharMap.Exe”，这说明您所使用的电脑上没有“Charmap.exe”文件。您可以通过两种方式在您的电脑上安装此文件：
(1)从其他装有“CharMap.Exe”文件的电脑上复制一份到您所使用的电脑的C：／Windows文件夹中。
(2)单击“开始”，指向“设置”，选择“控制面板”。在打开的“控制面板”中，双击“添加／删除程序”。在打开“添加／删除程序”对话框中，单击“Windows安装程序”选项卡，选择“系统工具”组件，单击“详细资料”，在打开的“系统工具”对话框中，勾选“字符映射表”，单击“确定”按钮。但如果“添加／删除程序”对话框中没有“系统工具”组件，那么就只能从Windows 98光盘中
第6篇：信息技术三年级上册《认识键盘》教学设计
第四单元：信息的录入
（一）教学目标：
1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；
2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；
3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习信息技术的快乐，从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。教学重点：
认识使用几个控制键──Enter、BackSpace、Caps lock和空格键。教学难点：
1、认识键的作用；
2、认识键的作用。教学准备：
课件，键盘实物和键盘图。教学过程：
一、激趣引入，揭示课题
师：老师以前给同学们介绍了一个朋友—“鼠标”，大家很快就喜欢上它了，已经能够用它来熟练控制电脑了。但是大家知道吗，老师还认识一位朋友，它也能帮助我们向电脑输送数据、发布命令，并且做很多“鼠标”不能完做的事情呢，大家想认识它吗？它就是我们的新朋友—“键盘”先生。从今天起我们就来和键盘先生做朋友吧！
二、欣赏我们的新朋友——键盘（出示实物键盘）
师：同学们，刚才老师给大家介绍了我们的新朋友—键盘先生，请同学们看看我们新朋友是由几部分组成的？
