藏在盒子里的秘密_初中作文
第1篇:藏在盒子里的秘密_初中作文
藏在盒子里的秘密_初中作文
在我的小卧室的一个角落里有一个箱子,在箱子的一个角落里有一个紧紧扎着口的袋子,袋子里装着一个精致的盒子,盒子里装着什么呢?小时候,好奇的我非常想知道。
我问过妈妈好几次,妈妈总是说那个盒子里装着我们家的最珍贵的东西。我更加好奇,盒子里到底有什么秘密呢?是珠宝钻石?还是金银首饰?我甚至天真地想:会不会是童话里的魔鬼怪物,难道是妈妈走进童话,把那个装着魔鬼的盒子捡来了!?有一天晚上,我做了一个奇怪的梦,梦见我打开了那个盒子,盒子里冒出一股青烟,很快变成了一个三头六臂的怪物。我惊醒了,吓出了一身冷汗,更想知道盒子的秘密。那天我忍不住地又问妈妈盒子里的秘密,妈妈慈爱地说:“宝贝,如果现在告诉你盒子里的秘密,长大后你就会少了一份惊喜。”听了妈妈的话,我猜想盒子里的秘密一定和我有关系。
就这样,我带着这份好奇茁壮成长,渡过小猫天真蝴蝶钓鱼的'童年,走进谦虚好学慷慨大方的少年,我天真好奇的童心渐渐淡化了,盒子里的秘密也离我渐行渐远,直到那个让我感受到浓浓亲情的夏日午后。
那是一个阳光灿烂的中午,吃午饭时我的一颗乳牙掉了,妈妈顾不上吃饭,连忙用清水洗干净那颗乳牙上的血迹,用餐巾纸擦干净,小心翼翼地用白布包起来放进衣袋。我当时并没太在意,因为每次我掉牙,妈妈都是这么做的。吃过午饭,我照例午休,刚刚躺在床上,妈妈就走进我的房间,走到那个角落打开那个箱子,拿出那个袋子,掏出那个装着秘密的盒子,用钥匙打开了,如数家珍地拿出一件件珍藏品,我悄悄地起身细看,妈妈正幸福地看着那些被我发现的秘密:有我小时候的手工制品,有我的7颗乳牙,最珍贵的是我刚出生时小巧玲珑的小脚丫子印记,上面还写着我的出生地、出生年月日时分秒……看着看着,我的眼睛湿润了,原来妈妈的秘密就是对我深深的母爱,浓浓的亲情呀!
盒子的秘密解开了,妈妈的浓浓的爱深深地刻在我的心里,不是写着沙土上,而是刻在石头上。写着沙土上的爱会被大风刮跑,刻在石头上再大的风也吹不动。
第2篇:藏在盒子里的记忆
藏在盒子里的记忆
有一天,我在整理房间的时候,翻出一个盒子来。我打开一看,里面是一些积分卡。不少卡片已经泛黄,有的还有些折痕。看到它们,我的思绪就不由自主地飘向远方。
脑海中,两年前和张老师学棋的情景历历在目。张老师高高瘦瘦的,瓜子脸上总挂着微笑,高鼻梁,炯炯有神的眼睛里时常闪烁着笑意。
有一次,张老师教我们聚杀,他先是给我们讲了能够聚杀的'模型,有直三、方四、梅花五、葡萄六等等。“聚杀”讲究的是一招致命,必须先包围要杀的部分,只留一个棋子的空白,这一处也称为“眼”。接着,老师为我们做了示范。他摆好棋子为我们分析,然后在黑板上把几道题目摆出来,让我们破解。
没想到第一题我就遇上了困难,老师教我的知识似乎都瞬间消失了。我非常着急,苦苦思索着。老师发现我有困难,便大步走过来,指着我的棋盘,微笑着说:“看这里,这不是梅花五吗?”真是一语点醒梦中人。借着老师的指点,我顺利解决了这一题。老师对我说:“下棋要顾全大局,要从每一个地方找突破口,而且一定不能心浮气躁,做人做事也是如此。”我使劲地点了点头。
接着,我们班开始实战演练。由于我缺少搭档,老师来和我对弈。开始前,他先让了我九个子。很快,棋就下了一半,我的“大龙”,也就是连成一片的棋,被张老师的两条“大龙”左右包抄,眼看就要被吃掉了。我急得满头大汗,心想:完了完了!“大龙”被吃掉我就输定了!这可怎么办哪!我要完蛋了!啊!
就在我要彻底绝望时,老师注视着我,说:“想想我刚才讲了什么。”老师的声音在我耳边回响:要从每一个地方找突破口,不能心浮气躁。我恍然大悟,连忙按老师的提示去做。不一会儿,我就找到了破绽,老师的一条“大龙”周围都是我的棋子,且它唯一的眼正好是个直三,不正是用聚杀的好地方吗?很快,我就吃掉了那条“大龙”。最终,我险胜了这局。老师奖励我积分卡时赞赏的笑容令我经久不忘。
很久不下棋了,不过我非常想念张老师。我想他的高鼻梁,他囧囧有神的黑眼睛,他总挂着微笑的脸,他匀称的身材,他的和蔼可亲,他的循循善诱……
我把他奖励我的卡片收藏起来,放在一个盒子里。每当打开盒子,我就会想起张老师教给我的“平心静气、仔细观察”。这些话总能抚慰我急躁的心,让我增添几分耐心和沉稳。
第3篇:大班《盒子里的秘密》
大班数学活动设计
活动名称:盒子里的秘密(刘洁 江宁区机关幼儿园)设计意图:
对大班的孩子而言,日常生活和学习过程中碰到过简单的统计,如:举手表决评选“文明小标兵”,决定谁当小组长等等,但对运用标记符号等统计的规范要素接触不多,尤其是对流动数据的统计。对幼儿来说具有一定的挑战性,所以,本次活动拟将对流动数据的整理作为主要的内容主体,从中帮助幼儿习得关于统计的基本方法,在教学方法设计上,本活动考虑了尽可能多的尊重幼儿原有经验和各自的学习方法,从自主学习入手,了解幼儿的原有经验,在同伴互助,教师提升过程中,形成新经验,在小步递进,不断尝试中掌握新经验。
活动目标:
1.尝试用记录的方法收集流动的数据,解决生活中的问题。2.能通过比较、判断,选择又快又准确的方法进行记录。3.体验学会统计的成功感。
活动准备:
经验准备:已有基础的统计经验 物质准备:PPT 记录表
笔
活动过程:
一、引起幼儿兴趣、交代主题,活动导入 1.播放PPT,激发幼儿猜测的兴趣
播放礼物PPT,请幼儿猜测是什么礼物,激发幼儿想得到礼物的兴
第4篇:盒子里的秘密作文500字
盒子里的秘密作文500字
今天上午语文课,老师神秘兮兮地拿来了一个漂亮的盒子,对我们说:“同学们,今天老师给大家带米一件礼物。你们看,这盒子里装着的可是我最喜欢的‘小动物’。同学们猜猜看这是什么?”我想:老师的葫芦里卖的.是什么药呀?同学们有的说是小仓鼠,有的说是小乌龟,还有的说是小荷兰猪。我想:这么小的盒子,肯定不是小猫小狗,那到底是什么呀?我冥思苦想了好半天也没想出来。老师让我们把刚才的情景写出来。写得最有好奇心的才能去看盒子里的“小动物”.
老师叫了几个同学,让我们把刚才写的片段读一遍,其中就有我,老师问同学们谁写的最有好奇心,同学们异口同声地说是我。于是,我高兴地走上前去,小心翼翼地把盒子打开,里面竟然是一面小巧玲珑的镜子,从镜子里面可以看到我的脸。我先是一脸疑惑,后一想,哦!我恍然大悟。明白了,明白了——原来镜子里的“小动物”就是我们呀!老师让我守口如瓶,我答应了。我笑咪眯地走回到了座位,同学们带着疑惑的表情看着我,都想问我盒子里面的“小动物”是什么,我只是笑笑,没有回答。老师又叫了
第5篇:盒子里的秘密作文500字
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篇1:盒子里的秘密作文500字
盒子里的秘密作文500字
今天上午语文课,老师神秘兮兮地拿来了一个漂亮的盒子,对我们说:“同学们,今天老师给大家带米一件礼物。你们看,这盒子里装着的可是我最喜欢的‘小动物’。同学们猜猜看这是什么?”我想:老师的葫芦里卖的.是什么药呀?同学们有的说是小仓鼠,有的说是小乌龟,还有的说是小荷兰猪。我想:这么小的盒子,肯定不是小猫小狗,那到底是什么呀?我冥思苦想了好半天也没想出来。老师让我们把刚才的情景写出来。写得最有好奇心的才能去看盒子里的“小动物”.
老师叫了几个同学,让我们把刚才写的片段读一遍,其中就有我,老师问同学们谁写的最有好奇心,同学们异口同声地说是我。于是,我高兴地走上前去,小心翼翼地把盒子打开,里面竟然是一面小巧玲珑的镜子,从镜子里面可以看到我的脸。我先是一脸疑惑,后一想,哦!我恍然大悟。明白了,明白了——原来镜子
第6篇:藏在树叶里的秘密
藏在树叶里的秘密
在夕阳西下的余辉中,我漫步在草坪上,走到一棵大树底下。风儿轻轻地抚摸着我的秀发,翠绿的树叶奏出优美的乐曲。不知不觉中,一片树叶飘到了我的手上。哇,在这翠绿的光线之中,我似乎闻到了她的气息,我仿佛回到了从前,回到了与她在一起生活的日子。
小学五年级时,她来到了我们班。她长着月牙似的眉毛,一双大眼睛炯炯有神,梳着长长的头发,夹着一个树叶般的发夹。老师让她坐在最后排的墙角里。每天,她都梳着同样的发型,背着一个绿色且有个小女孩拿着一片树叶在蓝天下沉思的书包。下课时,她总是喜欢跑到大树底下,享受大树给她的温暖。
一天放学后,她轻轻地拍了拍我的肩膀。“我们一起出去玩一会儿,好吗?“我有点惊讶,但我还是答应了。她牵起我的'手,一直跑到一个绿色森林里。 “怎么样?美吗?我天天到这里来,我好喜欢这里呀!““你喜欢树叶吗?“她没有回答,只是默默地望着那会发光的树叶。
日后,我们经常在这里嬉戏着,躺在草坪上,望着天上的鸟儿在树林里穿梭。一次,我们看到一群工人在这儿砍伐树木。转眼,她飞箭似的跑到了工人
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