国际汉语教学课件
第1篇：国际汉语教学课件
国际汉语教学课件
当今世界是一个多民族共同发展,多种文化并存的世界,文化是一个国家软实力的重要组成部分。下面要为大家分享的就是国际汉语教学课件，希望你会喜欢！
国际汉语教学课件
基本原则
课型分明(综合、口语、听力、阅读)学生为主
教案主要项目
教学对象 所用教材 教学目的 教学重点 教学难点 辅助教学手段 教学时数
容与步骤 教学反思
一、教学对象
接受正规学校教育的长期班留学生(不区分母语混合编班)，汉语水平为零起点
二、所用教材
《汉语教程(第一册)》(杨寄洲主编，北京语言文化大学出版社，1999)
本课教案是为语音阶段教学设计的
三、教学目的'
完成本课所有教学内容，使学习者掌握有关鼻韵母的发音要领
能够准确听辨、认读所学词汇
能用标准的普通话语音，运用带“吗”的问句进行问候与询问
四、教学重点 语音：an / en, ang / eng / ong、轻声、全三声
词汇：忙、吗、很、汉语、难、太、爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、妹妹、他、她、男
语法：带疑问语气“吗”的问句 功能：问候与询问
五、教学难点
语音语调 an / en, ang / eng / ong
所有生词的准确发音
带“吗”问句的语调 六、辅助教学手段
声韵母挂图 七、教学时数
2课时 八、教学内容与步骤 (一)组织教学(2分钟)
点名、打招呼(“你好”)
(二)复习(23分钟)
1.四声唱调
边领唱边板书ba / ma / yi
教师领唱(顺序、逆序、对比、无序) 学生听辨(教师发音，学生做调形手势)
教师点唱(教师给手势，学生个别/集体发音)
2.复习声母
正音示范(运用挂图、借助手型，发音-指明要领-领读)
双向听辨(教师发音，学生打左/右手势;个别学生发音，教师和其他学生做手势)
3.复习韵母
边领读边板书a,o,e,I,u, ü,ai,ei,ao,ou
正音示范(运用挂图、借助手型，发音-指明要领-领读)
拼音练习
4.复习词汇
听写拼音 听写汉字 音字连线 联想组字(如：不大、大马、白马、你白、你好、好马)
(三)学习新课 1.语音单元(15分钟)
前鼻韵母(由ai/ei引an/en;借助挂图、手势，发音-指要-领读;与已学声母拼读)
后鼻韵母(由a/e/o引ang/eng/ong;过程同上)
正音提示(n/ng的舌位、开口度、共振腔;an/ang的元音;eng/ong的舌位、唇形)
双向听辨(教师发音，学生打左/右手势;个别学生发音，教师和其他学生做手势)
练习四
2.生词-课文(20分钟)
理解生词(板书生词1-6;音、形、义对应，辅以动作)
第2篇：快乐汉语教学课件
快乐汉语教学课件
快乐汉语教学课件
教学内容：
复习上一课内容：百以内的数字
词汇：面包、蛋糕、汉堡、薯条、鸡蛋、面条、米饭、苹果
句型：你吃什么？我吃
教学方法：听说法、全身反应法、游戏
教学用具：ppt、词卡、图片、自制菜单、饭店背板/ppt大背景
教学时间：50分钟
教学对象：美国私立高中6-8年级汉语选修课学生，班级容量15人
教学安排：
1师生问候并复习数字（5分钟）：你好吗？我很好。好，我们来玩一下数字呼叫，每个人写一张数字卡片。16，16，fifty。
2导入（1分钟）：看，howmanydishes？23。今天我们就来学习一下饮食，food。
3词语（15分钟）：
学习：教师领读——学生跟读；学生带拼音齐读；学生去拼音齐读；老师点图，学生齐答；老师点学生回答。
操练1：数字-词语反应练习：全体练习，逐个练习
操练2：真假反应——老师读前三个词语，学生通过手势（用手臂做“√”和“”）表示词语和图片是否对应（面条，对不对？），请单个学生读三个词语，其他人做反应，齐读其余三个词语，然后作出判断。
词汇复习：老师展示一张图卡，学生齐读一次。
4句型（20分钟）
学习：从核心动词“吃”开始，结合部分词卡扩展到完整的句子，学习过程和词语类似。
操练1：从老师开始，依次进行问答训练，学生抽取老师手中的卡片依据图/汉字作答。
操练2：圆圈游戏，分2步完成
步骤1：老师站在中间，其他人站成一个圈，每个人抽取食物图片，用汉语大声说3次，两到三个人会抽到同一张图片，老师逐一确认学生清楚自己抽到的图片后，占到圆圈中心，请所有学生提问：“什么什么？”，老师随机喊出一个生词，如“苹果”，抽到相应图片的同学前进一步并迅速蹲下，最慢的一个同学复述该单词2次后站到中间继续下一轮游戏；
步骤2：老师将图片替换为词卡，再进行一次抽签，确认后提高游戏难度，老师站在中间喊出一个生词后，抽到该词的同学要迅速出列并互换位置，老师也要跟他们抢位置，反应最慢的'人站到中间加速重复3次该词语，然后喊出下一个词，熟悉游戏规则后，将问答由“什么？什么？”“苹果，苹果。”扩展为句子问答“你吃什么？”“我吃苹果。”
操练3：分组活动——角色扮演。老师将PPT图片呈现为旅馆背景，并发给学生根据本课词语制作的菜单，学生两人一组，分别表演服务员和顾客进行问答练习。表演前请同学们先看2遍利用动画制作网站制作的示范短片。
复习：老师手持词卡，和学生进行整体问答复习，最后引出中国主食：面食。
5文化链接（5分钟）：设置2个任务，让学生观看介绍中国面食的视频短片（英文配音/中文字幕）。
任务1：看完短片后，说出视频中介绍的今天的食物生词
问题2：回答问题（中英文均可）——中国人的主食一般吃什么？所有地方的人吃的都一样吗？
6结束，总结并布置复习作业，最后和学生道别。（4分钟）
作业：用今天的生词设计一份“一日三餐”的菜谱，并能介绍给同学，鼓励根据个人喜好增加2到3个食物词语，可向老师求助。
第3篇：汉语初级语音教学课件
汉语初级语音教学课件
汉语初级语音教学课件1
教学目的：
1、 掌握汉语拼音中声母、韵母、声调及拼音中一些求拼音规则。
2、 掌握基本的问候语
教学要求：
1、 要求学生读音准确，并会书写汉语拼音。
2、 能够自己给汉字注音。
3、 能够灵活地进行替换练习。
教学重点：
1、 声调（尤其是 三声的发音）
学时分配： 2学时
教学内容与步骤：
一、 学习声母、韵母。
板书：
声母（11个） b p m f
d t n l
g k h
j q x
zh ch sh r
z c s
韵母（16个） a o e er ai ei ao ou an en ang eng ong
i ia ie iao iu(iou) ian in iang ing iongu ua uo uai ui(uei) uan un uang ueng ü üe üan ün(üen)
先以呼读音引入教学，便于学生辩音、发音。
二、 拼音（1）
见课文第三页语音中拼合练习
老师领读，学生跟读。
学生齐读。个别学生读。
三、 声调
汉语是有声调的语言。声调有区别词的意义的作用。
1、
第4篇：幼儿园汉语课件
幼儿园汉语课件
教师注重教学环节中的情景性——始终在有趣而连贯的情景中穿行，使得活动一气呵成，前后呼应。让孩子们和听课老师在自然的情景中学有所得。以下内容是小编为您精心整理的幼儿园汉语课件，欢迎参考！
幼儿园汉语课件一
第一课 认识单韵母
教学目标：引发幼儿学习汉语拼音的兴趣。
学习单韵母a、o、e、i、u、v 并让幼儿熟记、正确书写。
认识四声，熟练掌握单韵母的四声读法。
教学准备：六个单韵母拼音卡片（有图、无图各一套）
加声调的单韵母卡片、四线三格。
教学过程：
1、导入:
小朋友们你们好，老师今天给你们带来了几位新朋友。你们想不想认识它们啊？那我们现在就请出它们吧！（出示拼音卡片和小朋友打招呼）它们就是单韵母宝宝（a、o、e、i、u、v）下面我们 就一起来认识它们一下吧！
（1）、把单韵母在黑板上按书本上的位置摆好。老师范读，
（2）、领读：教师可以带领幼儿伸出魔术棒和教师一起熟读黑板上的单韵母。
练读：可以设置游戏如：“接住拼音宝宝”教师说前面的两个拼音宝宝，小朋友接最后面的一个，看谁接的又快又准，可以加大难
第5篇：小学汉语课件
小学汉语课件
教学目标：
1．让学生掌握本课四个词语能准确发音。
2．让学生区别“你”和“我”的用法。
教学重点:
能掌握本课四个词语的读法.
教学难点：
在日常生活中能用本课我们学过的四个礼貌语.
德育:在学校,家里,外面都要讲礼貌.
教学过程:
一．导入新课：
1．老师问：小朋友们，在路上，学校里面你们见到老师的时候说什么？见到同学的`时候说什么？（鼓励学生回答问题，会什么说什么）
2．你们帮助别人的时候，别人对你说什么？（鼓励学生回答问题）
3.我们对帮助别人的时候，别人对我们说“谢谢”，这时候我们对别人说什么？（鼓励学生回答问题）
二．讲授新课：
1．现在我们学本课四个词语的读音和发音，我先给你们读一遍对话，然后你们跟着我读，看图画齐读，分读。
2．读对话（跟着我读）
3．同学们自己齐读，分读。
4．看图画互相对话。
三．巩固练习：
通过老师把同学们再问词语做巩固练习。
四．本节课小结
五． 作业：
回家后爸爸妈妈说一下今天我们学过的礼貌语。
20xx年8月 28日
第二课时 （学说话）
教学目标：
1．让学生掌握本课四个词语能准确发
第6篇：国际汉语教师教学——古代职官
来源：儒森汉语
国际汉语教师——古代职官
【爵】即爵位、爵号，是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。旧说周代有公、侯、伯、子、男五种爵位，后代爵称和爵位制度往往因时而异。在国际汉语教师的培训课程中，老师告诉我们，如汉初刘邦既封皇子为王，又封了七位功臣为王，彭越为梁王，英布为淮南王等；魏曹植曾封为陈王；唐郭子仪被封为汾阳郡王；清太祖努尔哈赤封其子阿济格为英亲王，多铎为豫亲王，豪格为肃亲王。再如宋代寇准封莱国公，王安石封荆国公，司马光为温国公；明代李善长封韩国公，李文忠封曹国公，刘基封诚意伯，王阳明封新建伯；清代曾国藩封一等毅勇侯，左宗棠封二等恪靖侯，李鸿章封一等肃毅伯。
【丞相】是封建官僚机构中的最高官职，是秉承君主旨意综理全国政务的人。有时称相国，常与宰相通称，简称“相”。在国际汉语教师的培训课程中，老师告诉我们，如《陈涉世家》：“王侯将相宁有种乎广《廉颇蔺相如列传》：“且庸人尚羞之，况于将相乎!”《蜀相》：“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。”《
【太师】指两种官职，其一，古代称太师、太傅、太保为“三公”，
