班主任笔记绿源山水留下成长足迹
第1篇：班主任笔记绿源山水留下成长足迹
班主任笔记绿源山水留下成长足迹
今天，阳光灿烂。我们班级亲近大自然活动安排在位于九曲黄河之滨，千年龙脉邙山之东的绿源山水生态农业观光景区的湖畔。
早上9点来钟，学生和家长陆陆续续从四面八方赶来了。一下车，学生们就满面笑容、欢呼雀跃。9点半，在王路程妈妈的一声令下，“亲近大自然亲子互动”就正式拉开了序幕。
第一项活动为“撕名牌”。学生和家长依次排开，在统一的纸张上认认真真地写下自己的名字，而后结结实实地贴在后背的衣服上。裁判王老师讲明玩法，倒计时的“1”刚出口，学生如鸟儿般炸窝了，跑啊跑、躲啊躲、藏啊藏。张钧棠呢，早就瞄准了武老师，一个箭步冲上去，就把武老师的名牌给轻易地撕掉了。我们亲爱的武老师成了第一位被淘汰的选手。之后，许多家长先后被学生撕掉了名牌，而学生呢，也从爸爸妈妈的翅膀下独立了，孤军奋战。时间一分一秒地过了近半个小时，学生大都累了，有的背靠树木，有的钻进大人堆，还有的从活动中总结出了经验，结成联盟，相互照应……最后，近20位学生共享了获胜的奖品，特别感人的是，获奖的学生大都拿出奖品与没有获胜的小伙伴一同分享。
第二项活动为萝卜蹲。学生和自己的爸妈对应，按123报数后，分别分为红、黄、蓝三队，而后根据裁判老师的口令，迅速蹲下或站起。这萝卜蹲时，裁判老师故意手口不一致，引得一些学生和家长上当。三十多个回合下来，红队获胜，大家给予热烈的掌声，而蓝队呢，明显落后，被罚做俯卧撑。
第三项活动为拔河。因为拔河是传统项目，所以学生、家长对于拔河的规则很是明确。学生男女混搭，分为两队，每队近20个人。只听裁判老师一声令下，南边的一号队三下五除二就把北边的二号队给拉过了界，取得了第一局的胜利。此时，二号队的家长对学生开始精心的战术布局与指导，希望第二局能赢回来。谁知，这第二局与第一局如出一辙，一号队轻松获胜。交换场地后，第三局开始了，这次一号队的优势仍然很大，但是二号队不服输，努力咬牙扳回一局，可惜还是输在了势单力薄上，而一号队完胜。最终，二号队以唱一首歌作为被罚的代价。
第四项活动呢，是计划之外、情理之中的。那就是今天参加活动的'学生中，有一位漂亮的女生静静过生日，参与活动的全体师生和家长，一起为她唱了“生日歌”。开朗的静静同学被幸福包围着，激动地眼含泪花呢！唱歌之后，我们照了“全家福”，作为对此次亲子互动的纪念。
第五项自由活动，一些学生和家长继续游览观光生态园，大多学生和家长进入了自由烧烤时段。此时，过生日的静静同学，首先与小伙伴们分享了“生日蛋糕”，然后，开开心心地享用羊肉串、鸡翅、香肠、蔬菜以及瓜果。
时间飞速流逝，下午三点钟以后，同学和家长们带着满足恋恋不舍地与绿源山水告别，走在返城的路上……
一次活动，一次难忘的经历与成长，家长的陪伴让我感动，小伙伴之间的相互理解与支持让我感动，家长、学生亲如一家，分享的画面更是让我过目不忘啊……绿源山水留下成长的足迹。
第2篇：走进知识殿堂,留下成长足迹
走进知识殿堂，留下成长足迹
我是来自密云一所山区学校的体育老师，在北京教育学院这片沃土上，在有令人佩服的教学艺术和人格魅力教师的引导下，我沐浴在知识的殿堂里，不断汲取着营养。2005年我参加了北京市“十五”继续教育“信息技术融入学科教育学”研修培训。2006年参加了绿色耕耘——京郊中学体育骨干教师培训。2008年参加了“育体、育心、育人”迎奥运落实阳光体育活动北京市中小学体育教师全员培训。今天又有幸与来自100所学校的骨干教师、优秀的年轻教师汇聚在这里，接受洗礼，倾听教育专家的报告，走进优秀教师的课堂，感受着思想火花的冲击。这里有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论。培训安排的内容是丰富多彩的，非常贴近我们的实际工作，使我受益匪浅。
一、开阔视野，更新理念。
梁玖教授的《君子乐得其道》给我留下了深刻的印象。马凌《夯实基础努力提高体育教学技能》通俗易懂，让我在理论上对新课程有了更深层次的领悟。着眼于新世纪人才素质的需求，体现鲜明的时代特色，重视教材的整体性，重视学生的主体性，引导学生积极主动地学习；传授知识和技能与培养能力和创新意识并重；以人为本，以学生发展为本。
二、专业基本功强化与拓展为以后教学打基础、指明方向。
教学设计的出发点是为了促进教学；立足于正确的教学设计观，一方面要充分体现教师的主导作用和学生的主体地位，另一方面，要强调方法的应用。要从方法论范畴来思考设计教学；注重教学设计的规范性；重视教学设计的情境性，设计时必须对具体的教学内容、环境、学生具有较强的解释力；教学设计不是孤立地进行各个环节的设计，活动的形式和内容都要与所选择的教学策略保持一致；体现教学设计的创造性。
三、提高教学技能研究与实践
陈雁飞院长《中小学体育教学若干问题的解答与指导》。注重培养学生独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。通过典型课堂案例和理论结合，让我学会如何去激发学生学习兴趣，鼓励学生积极做到学会学习，学会必备的动作技能，通过创设情境，满足学生个性化学习和发展需求，使学生达到身体的、心理的、社会适应的整体目标。
四、优秀课例评选与交流
交流体会,可相互促进。一个人观察问题,分析问题和综合判断问题的能力总是有限的,通过交流经验,可以开阔视野,从中可以学到许多东西。在培训中通过现场说教学设计、说案例进行交流给每一位老师都有展示的机会。建立班级通讯录，给我们创造机会拓展学员之间交流的深度与广度。
五、分享成长喜悦
很幸运，在马主任和索老师的指导下，在我们县教研中心黄老师帮助下，我做的《双杠》课荣获全国一等奖，能有机会参加第四届全国中小学体育教学观摩展示活动，被选出参加现场展示的指定内容教学研讨课。这次培训中，索玉华老师在《体操教材教法培训》中，特意强调了异地做课要注意的问题，并且把自己对双杠教学的理解，参加第三届全国中小学体育教学观摩展示活动的现场做课的体会，讲得非常清楚透彻，对我去宁波上课起到了很大的帮助作用。
通过这次培训我会把培训中所吸纳到的东西进行整理归纳，与教学实践相结合予以细细咀嚼、品味、消化，并逐步内化为自己的东西。
让我们扬起自信之帆，以更加崭新的精神面貌去迎接新的挑战，用新的理念、教学方法与手段去完善我们今后的教育教学。
第3篇：感受艺术的熏陶,留下成长的足迹
感受艺术的熏陶
留下成长的痕迹
——记城南小学新生入学第一天
9月5日，是鹿城区所有一年级新生入学的日子，为了让孩子们感受到成为一年级小学生的美好，为了让孩子们对未来的小学生活充满期待，城南小学开展了别开生面的新生入学仪式。
门口，六年级的大哥哥大姐姐带着绣有“我爱城南”字样的红绶带，整齐地排成两列，对每一位踏进城南的家长和孩子鞠躬行礼，致欢迎词；门厅处，民乐队的孩子尽情演绎着自己的乐曲，或低眉信手续续弹，或轻拢慢捻抹复挑，悠扬的乐曲在校园内回荡。
最可爱的是那些一年级的孩子们，踏上红地毯，带上大红花，喜气洋洋地来到签名墙前，用稚嫩的小手郑重地写下了自己的名字。然后，立定，摆POSE，拍照，将这瞬间定格。
始业教育后，新生们还接受了五年级学哥学姐们赠送的见面礼——一个亲手制作的精美的笔筒，两支预示开启求知路的铅笔。
相信城南的新学子们必在这里茁壮成长，精彩每一天，成人、成功、成才！
