我的青春我做主教学设计
第1篇：我的青春我做主教学设计
设计背景：青春期是人生关键时期，是人生的过渡时期，是未来成功的基石。处于这个时期的学生正是成熟与半成熟的过渡时期，心理比较敏感，如何指导他们成功走向成熟，是设计本课程的初衷。
课程目标：了解青春期身体心理变化的表现及其特征，认识人的身体心理发展的规律，增强自我调节能力，知道该如何处理青春期的烦恼，正确对待男女生交往。
课程重难点：怎样正视自身存在的心理生理卫生问题，学会用正确的心态看待青春期的烦恼，用恰当的方法方式进行男女生交往。
课程形式：教师引导? 图片赏析? 小组讨论合作 视频导入
课程安排：1课时
课程准备：PPT 视频 图片
过程：
1、导入
提出问题：同学们，你们知道人的一生分为哪几个阶段吗？
学生根据已有知识经验回答。
2、主题活动
1、小组讨论：
1.青春期后，男孩和女孩生理和心理出现什么变化？
2.面对这些变化，有哪些问题是我们特别关心或者困惑的？请大家写一写。
2、展示图片，了解男生女生生理发展的不同。
3、总结不同之处
4、根据同学们写下的资料总结青春期的心理变化有哪些。
5、列举2个案例进行小组讨论，教师分析讲解。
6小结活动要点。
7、爱情向左我向右。辨别早恋与真爱的区别，探讨爱情的真正本质。
8、列举不恰当的时机恋爱酿成的苦果。
9、重点讲述女性应该如何自尊自爱自立自强自我保护。
10、把握青春，把握情感，小组讨论，面对爱的萌芽该如何自处。
11、作业，小组讨论。
12、总结，男女生交往的艺术。
13、课程结束。
第2篇：我的青春我做主教学设计
我的青春我做主教学设计
设计背景：青春期是人生关键时期，是人生的过渡时期，是未来成功的基石。处于这个时期的学生正是成熟与半成熟的过渡时期，心理比较敏感，如何指导他们成功走向成熟，是设计本课程的初衷。
课程目标：了解青春期身体心理变化的表现及其特征，认识人的身体心理发展的规律，增强自我调节能力，知道该如何处理青春期的烦恼，正确对待男女生交往。
课程重难点：怎样正视自身存在的心理生理卫生问题，学会用正确的心态看待青春期的烦恼，用恰当的方法方式进行男女生交往。
课程形式：教师引导? 图片赏析? 小组讨论合作 视频导入
课程安排：1课时
课程准备：PPT 视频 图片
过程：
1、导入
提出问题：同学们，你们知道人的一生分为哪几个阶段吗？
学生根据已有知识经验回答。
2、主题活动
1、小组讨论：
1.青春期后，男孩和女孩生理和心理出现什么变化？
2.面对这些变化，有哪些问题是我们特别关心或者困惑的？请大家写一写。
2、展示图片，了解男生女生生理发展的不同。
3、总结不同之处
4、根据同学们写下的资料总结青春期的心理变化有哪些。
5、列举2个案例进行小组讨论，教师分析讲解。
6小结活动要点。
7、爱情向左我向右。辨别早恋与真爱的区别，探讨爱情的真正本质。
8、列举不恰当的时机恋爱酿成的苦果。
9、重点讲述女性应该如何自尊自爱自立自强自我保护。
10、把握青春，把握情感，小组讨论，面对爱的萌芽该如何自处。
11、作业，小组讨论。
12、总结，男女生交往的艺术。
13、课程结束。
第3篇：我的青春我做主教学设计范文
我的青春我做主教学设计范文
在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编精心整理的我的青春我做主教学设计范文，欢迎阅读与收藏。
设计背景：
青春期是人生关键时期，是人生的过渡时期，是未来成功的基石。处于这个时期的学生正是成熟与半成熟的过渡时期，心理比较敏感，如何指导他们成功走向成熟，是设计本课程的初衷。
课程目标：
了解青春期身体心理变化的表现及其特征，认识人的身体心理发展的规律，增强自我调节能力，知道该如何处理青春期的'烦恼，正确对待男女生交往。
课程重难点：
怎样正视自身存在的心理生理卫生问题，学会用正确的心态看待青春期的烦恼，用恰当的方法方式进行男女生交往。
课程形式：
教师引导 图片赏析 小组讨论合作视频导入。
课程安排：
1课时
课程准备：
PPT视频图片
教学过程：
（1）、导入
提出问题：同学们，你们知道人的一生分为哪几个阶段吗？
学生根据已有知识经验回答。
（2）、主题活动
1、小组讨
第4篇：青春我做主作文
青春我做主作文
在日复一日的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的青春我做主作文，希望对大家有所帮助。
青春我做主作文1
当然是我自己呀，难道还要别人吗？
这可不一定，现在的我大人一定认为是不成熟的，所以老是爱用“铁链”把我栓的紧紧的，不能挣扎，不让逃走。每当放学要在20分钟内回到家，除了非常事件，比如说：扫地拉，被老师留下来拉……要不然晚回到家就是一顿骂。骂了又去做作业，做过了时间，又是一顿骂。
生活老是这样的循环，谁都会觉得无聊的，可那有什么办法，大人们口头上说什么“你想学什么，就去学吧”实际是说给别人听的，到头来还不是学这些、奥数、科学这类的主课，哪里还能学舞蹈、钢琴这类的？现在的大人们共同的“优点”就是爱把自己那遥远又高大的理想加增到我们小孩的身上。也对，他们那个时代是不好的，再说了大人们又真的不是我们心里的蛔虫，怎么会知道我们心里要的是自由，要的是飞翔呢？
一直过这这样无味的生活，每
