小学潜能生转化工作计划
第1篇：小学潜能生转化工作计划
小学潜能生转化工作计划
陈敏
为全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，因材施教，使素质教育落到实处，本学期学校将以心理健康教育为切入点，继续加强潜能生转化工作，并努力探索新形势下的教育方法，全面提高教育教学质量，让潜能生得以活泼、健康地发展。
一、树立正确的教育观，加强对素质教育内涵的理解。
教师应注重创造，构建民主，平等的师生交往和生生交往，使潜能生在人与人的关系中，特别是师生关系中体验到平等和民主，尊重和信任，理解和宽容，亲情和友爱，同时受到感化、激励和鼓舞。
二、努力探索潜能生转化工作的新路子，加强心理健康教育。
1、学校将有计划有目的地组织教师进行学生心理知识的学习，逐步提高教师素质。在课堂教学中，各任课教师要把心理素质教育作为教学的重要任务之一，渗透到日常课堂教学中去。所有教职工在教育、教学和管理过程中，要根据潜能生个性心理的发展状况，开发潜能生的心理潜能。
2、加强对潜能生的个别心理辅导。学校设置心理辅导员，定期举办心理卫生讲座，深入潜能生的内心世界，搞好潜能生的情况跟踪调查，对其心理障碍进行研究和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的功能。
3、校内外齐抓共管，拓宽教育渠道，搞好潜能生心理健康教育。家长是最好的帮手和支持者，我们要使家长们明白心理健康教育在青
少年成长中的重要意义，了解心理素质对学习，工作的作用与影响。另外，通过家长委员会，把潜能生中在接受心理健康指导后取得明显成效的例子在家长中广泛宣传，帮助家长掌握部分心理学方面的知识，指导他们训练潜能生健康的人格和良好的品质。
三、加强管理，努力提高潜能生转化工作的实效性。
1、建立健全潜能生转化工作档案。对潜能生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭情况等都作详细记录。
2、对潜能生坚持“四个不”“五个先”原则。“四个不”即：（1）不定性，（2）不歧视，（3）不溺爱，（4）不加压。“五个先”即：表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参加群体活动优先，以努力提高教育的实效性。
四、优化课堂教学，激发潜能生学习兴趣，提高教学质量。贯彻“兴趣教学”让课堂教学“活”起来。课堂教学中，对一些潜能生，要给他们创造积极参与学习活动的机会，教师要引导他们在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。
五、坚持正面教育，关心爱护潜能生。
鲁迅先生说：“教育植根于爱，爱是教育的前提。”作为教师应该主动关心爱护潜能生，尊重潜能生，在生活上体贴细心，在学习上帮助提高，并用“发展”的眼光看待后进生。
六、工作安排：
对上期转化情况进行摸底，明确新学期转化的对象。建立班级潜能
生转化跟踪调表，对潜能生转化工作检查和工作总结。
2013年3月
第2篇：潜能生转化工作计划
潜能生转化工作计划 一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要提高学生的综合素质，做好转化潜能生的工作显得十分迫切而又重要。我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育一．确定潜能生名单，寻求致后原因，是做好潜能生转化工作的前提条件。
早在2000多年以前，大教育家孔子就说过对学生要：视其所以，观其所由，察其所安。苏霍姆林斯基说过：没有对学生的了解，就没有学校，就没有教育，就没有真正的教师。这都说明了教师对学生了解的重要性，因此要真正地做好潜能生的转化工作，就必须首先要了解学生的情况，分析致后的原因，做到胸中有数，对症下药。二．坚持三心两信，做到理解尊重，是转化潜能生工作的关键所在。
所谓三心就是爱心、信心、耐心；所谓两信就是信任、信用。这是教师开展潜能生转化工作的总体要求。冰冻三尺，非一日之寒，转化潜能生是一项艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所谓江山易改，本性难移讲的就是这个道理。欲速则不达。这是事物发展变化的规律和法则，任何操之过急，速战速胜的想法和行为都会造成揠苗助长，适得其反的后果，潜能生转化工作也不例外。
转化潜能生是一项长期的工作，它不同于种植业，也不同于工厂生产产品，不能一蹴即就，企求短期见效。开展这项工作，首先需要教师有忍心耐心，要打持久战，千万不可急躁粗暴。在转化潜能生过程中，常常会出现这种情况，我们对潜能生做了许多工作，花了许多时间和精力，但转变却很慢，收效甚微。这时如果缺乏耐心，就会心烦意乱、焦虑不安、容易泄气。每当遇到这种情况，作为教师必须要先稳住自己的情绪，要明确：事物都是由量变到质变的，量变是漫长的、曲折的，量变到了一定的程度才能引起质的飞跃。潜能生的基础差、起步小、与优生的差距大，哪怕是点滴的成绩和进步都是来之不易的，我们都要及时加以肯定。事物都是一分为二的，尺有所短、寸有所长，每当学生有所好转，哪怕是微不足道的，我们都要善于捕捉、善于发现，让差生在黑暗中看到光明。事物都是不断发展变化的，潜能生都是可以转化的，只要功夫深，铁捧磨成针，精诚所至，金石为开。如果我们能够做到这样的话，那么即使是一座冰山，也能融化，何况是学生。所以我们说只有不会教的教师，没有教不好的学生。
三．家庭、学校、社会三位一体是转化潜能生的三大法宝。导致潜能生的原因虽然是多种多样，但主要还是来自家庭因素、社会因素、学校因素的影响。解铃还须系铃人。要想做好潜能生的转化工作，学校、家庭、社会不仅要各负其责，而且还要形成合力，共同完成。
转化潜能生是学校教育的一项重要工作，其根本目的是引起学生的思想转变，使潜能生真正提高认识，提高觉悟，提高思想素质，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。所以我们必须注意运用科学的批评教育的艺术和方法。
主要措施：
１、培优重在拔尖，辅差重在提高２、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
３、课外辅导，利用文体课的时间，组织学生加以辅导训练。４、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。５、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。６、优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。
第3篇：潜能生转化工作计划
潜能生转化工作计划
一、指导思想：
坚持解放思想，实事求是，与时俱进，认真贯彻执行上级教育工作会议精神，坚持四项基本原则，坚持三个面向，把德育工作放在教育教学工作的首位，渗透到教学中去。认真学习贯彻新课程改革精神，优化课堂教学过程，全面推进素质教育，努力提高学生的整体素质。
二、基本情况：
典型情况分析：
王新玉：对学习不重视(包括家长)，上课不听讲，爱讲小话，作业不完成或马虎对待，学习成绩自然上不去。卫生习惯差,头发凌乱,衣着不干净。
刘涛：本学期扰乱课堂，学习缺乏主动性，上课几乎不听讲，不愿 看书不愿动笔。李倩：有一定的学习积极性，但是基础差，尤其是书写很马虎，三、具体措施：
面对潜能生，我的责任，就是要创造条件，促使他们向好的方面转化。身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，具体问题具体分析解决。
1、动之以情，消除戒备心理
消除戒备心理的唯一途径，就是我对潜能生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。教育实践告诉我们，爱是一种最有效
第4篇：潜能生转化工作计划
“潜能生”又称“后进生”，他们通常有许多复杂的原因造成：没有树立好正确的人生观、价值观，思想品德行为不规范，没有养成良好的学习习惯，学习成绩差，动手能力不强，没有自信心，更谈不上创新意识和创新精神。下面就由小编为大家介绍一下潜能生转化工作计划，欢迎阅读。潜能生转化工作计划范文篇1
一、指导思想：
坚持解放思想，实事求是，与时俱进，认真贯彻执行上级教育工作会议精神，坚持四项基本原则，坚持三个面向，把德育工作放在教育教学工作的首位，渗透到教学中去。认真学习贯彻新课程改革精神，优化课堂教学过程，全面推进素质教育，努力提高学生的整体素质。
二、基本情况：
典型情况分析：
王新玉：对学习不重视（包括家长），上课不听讲，爱讲小话，作业不完成或马虎对待，学习成绩自然上不去。卫生习惯差，头发凌乱，衣着不干净。
刘涛：本学期扰乱课堂，学习缺乏主动性，上课几乎不听讲，不愿看书不愿动笔。
李倩：有一定的学习积极性，但是基础差，尤其是书写很马虎，三、具体措施：
面对潜能生，我的责任，就是要创造条件，促使他们向好的方面转化。身教言
