看大戏的记忆散文
第1篇：看大戏的记忆散文
看大戏的记忆散文
我们这个村子有两千多口人，也算得上个古老的村子，虽然有一条路通往山外，但那个时候却不通车。从前，这条路的北边有个地窑大杂院，窑脑脑上是一大片开阔的空地。空上有个戏台子，是有个半人高的四四方方土台，三面围着又高又厚的土墙，旁边还长着一棵高大的梧桐树，树杈上架着一个大喇叭。
不知怎么回事，对于这个戏台，我有一次真真切切的记忆。一天晚上，母亲用头巾包着我的脸抱着我去看戏。戏没有开场，大幕还合在一起，一些淘气捣蛋的孩子就窜到台子上像一群活泼的松鼠一样，哧溜过去哧溜过来。母亲来到台下，把我抱上高高的台子，示意我跟他们一块玩去。我回过头来，看台下黑压压坐着一大片人，怯怯地走了两步，就又张开两臂跑回到了母亲的怀抱。
现在想来，那应该是上个世纪七十年代初期的事情。
这个戏台子，被村里的人们称为“老戏楼”。后来，这个“老戏楼”在不知不觉间消失了，那桐树、那大喇叭也跟着都忽地不见了。倒是看见在村心的老池岸边，村里组织各小队的社员正打着土墙，圈起了一大片空地。空地坐东向西夯筑起了大大的方形土台，三面围着土墙，没有顶棚，后边两侧留有进出口。
这个新戏台建起来后，公社里的宣传队、村上的文艺队、学校的文艺班更加活跃起来了。队员们大显身手、推陈出新，先后自编自导自演了一系列革命样板折子戏，白天演晚上演，大会战前演，批斗会上演，演出活动如火如荼。就在这个舞台上，一些人登台扮演的“小常宝”、“杨子荣”、“韩英”等形象给人们留下了极其深刻的印象。特别是小常宝的唱段，大人娃娃几乎都能咿咿呀呀唱几句。邻居的民哲、永民哥最爱唱，也唱得最好。不管是扛着锄头下沟干活，还是吆着牲口犁地，都放开喉咙唱着。还有学校的文艺班编排演出的韩英唱段，是我们小队里的香梅姐扮演的。她一开口，那饱满激情的唱腔，就一下吸引住了台下的观众，赢得了一阵阵雷鸣般的掌声。这出戏后，她一下子就远近闻名了，简直成了人人称羡的“大明星”，更让我们这些“小尾巴”们羡慕得要命呢。
到了上个世纪八十年代初，公社又在街道北边圈了好十几亩地，调集各村群众筑起了一圈土墙，临街还安上了大红铁门。园子坐北向南，由公社的基建队盖起了高大气派的新式戏楼，戏台宽阔豁亮，两侧还带着化妆室和更衣室。随后，社里请县内的`书法家在戏楼的横额上赫然题写了“永太影剧院”的名字。那几个字很醒目、很俊朗、很大气。其中，那个“太”字，还是我的一位小学老师写的呢。
那一年的农历三月份，公社举办了首次物资交流大会。为了庆祝，为了宣传，也为了聚集人气，全公社唯一的一辆东风牌汽车从县城拉来了县剧团几十号人马、几十箱行头，晚上不歇场，连续大唱了三天。演的都是经典的传统本戏，有《三滴血》、《火焰驹》、《铡美案》、《下河东》等秦腔大剧。看戏的人很多，不单本条塬上各村的人来了，南北两条塬上各村的人都扶老携幼来我们村赶会看戏来了。那些贩猪卖羊的、卖生产农具的、卖日用百货的、卖布匹卖衣服的、卖儿童玩具的、卖各种各样小吃的，都从县城及大集镇上过来了，沿着街道两边摆开了。宽阔的街道突然像涨满潮水一样熙熙攘攘、车水马龙、川流不息。山里人没有见过什么世面，这百年一遇的秦腔戏，看起来可真解馋啊！那天艳阳当空，十几亩大的戏园里一下子就爆满了，连墙头上也坐满了人。台上的演员们倍受鼓舞，唱得酣畅淋漓。台下的乡亲们如痴如醉地观看着，或目不转睛，或泥塑木雕，或喜笑颜开……那万众瞩目的憨劲儿，真应了坊间的一句调侃之语：“唱戏的是疯子，看戏的是瓜子。”
这个过大会唱大戏的盛况，是我的村子以前从来没有过的。不过，我却亲耳听到了一些人唉声叹气、怨声载道的。就因为过会唱大戏，有好几对刚订婚不久的年轻人散伙了呢。原因是山里人有这样的风俗习惯，凡集镇逢古会，男方家庭都要把刚订婚的女子，请到家里来给些钱，再引到古会上买身新衣服、做些好吃的、买些好东西。有的女子嫌钱给得少，有的嫌衣服买得不称心，有的嫌男方太馊气不大方，有的嫌照顾不周看不起她……姑娘们相互打问、相互攀比。这下，可真坏了。有的女子嘟嘟囔囔着满脸不高兴，有的女子啥也不说屁股一扭转身就走，害得男方家人拉都拉不住，有的女子闹矛盾还把双方家人扯进来越闹越僵。就这样，尽管双方是奉父母之命媒妁之言、两眼对两眼订的婚，可因这场唱大戏的古会，弄得不欢而散彻底黄了。一句话，钱是个硬头货，啥都不怪，就怪太穷了啊！
后来，好像每一年的九月物资交流大会，都要请县剧团来热热闹闹唱一回。再后来，县剧团也不知什么原因塌火了，这个戏园里就再也没有演过什么戏。既然没有戏可演，那十几亩地就一直闲着空着，被大片野草吞噬了。岁月沧桑，几十年风风雨雨下来，戏楼也破破烂烂得不成样子了，成了一个没人理会的老“古董”。
前几年，戏台被拆了。戏园门口临街的地方，建起了自来水站和通村汽车站，在戏台的地基上也盖起了漂亮的新村。这些年里，山里人们的生活条件逐渐好了起来。家家户户告别了土窑洞，住上了大瓦房，看上了大电视，许多家还买上了电脑，想看什么就有什么，足不出户就可知天下事。
转眼之间，我已是人到中年了，露天看大戏那种特定历史时期的产物，早已变成了记忆，虽然再也不用拥挤着站在戏台下仰着脖子看戏了，但那相聚一处看戏的热闹开心的气氛，却再也找不到了，它成为我记忆中一段最难忘、最美好的时光！
……
第2篇：看大戏
《看大戏》教学设计
学习目标
1．通过感受和体验戏曲歌曲，丰富情感体验，激发对戏曲音乐的热爱。
2．在聆听、感受、模唱等音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。
3．初步了解豫剧的有关知识。学习重、难点
1．体验、感受歌曲所具有的豫剧的唱腔特点。2．表现歌曲的豫剧风格特点。教材分析
歌曲《看大戏》是一首创作歌曲，歌曲的音调吸收了流传于河南的主要地方剧种──豫剧的唱腔风格。歌曲旋律进行中4的运用、大跳音程以及语言与旋律的紧密结合等特点，使歌曲带有浓浓的豫剧风格。歌曲带有韵律的念白也增加了歌曲的趣味性。
学习过程
一、课前预习，导入
1．播放京剧《急急风》音乐，学生欣赏并听辨。师：刚才同学们听的是我国哪一种戏曲的音乐？ 学生自由回答。2．导入新课内容。
师：通过四年级戏曲内容的学习，我们知道戏曲是一种综合性的舞台表演艺术。那有没有同学看过戏曲的演出呢？
今天，老师为大家带来了一首根据戏曲音乐素材创作的歌曲《看大戏》（师板书）。3.播放歌曲录音，学生欣赏。
歌曲表现了什么内容？什么是“看大戏”？ 学生欣赏歌曲范唱并回答问题。
师点拨讲解：在农村搭上戏台，四乡八邻的人们都集中来看，这种戏曲表演就叫“看大戏”。
二、合作探究，学习新歌
1.教师播放歌曲旋律，生再次熟悉并模唱歌曲旋律。2．分组合作探究：
在难唱、唱不准的地方做标记，小组内解决，不能解决的提出来集体解决。3．交流汇报自学情况，师精讲点拨：
1）唱不准的音：#4 师弹琴，生跟唱正音。
2）节奏难点：休止符 师生齐拍节奏，练习突出休止符。
﹟3）讲解前奏和间奏，在戏曲中叫过门： 师弹琴教生哼唱。4．齐唱第一段。
5．分组探究：模唱第二段歌词。6．师弹琴共同解决结束句。
7.教师播放《看大戏》伴奏，学生完整演唱歌曲。
三、分析歌曲的风格特点
1.教师请学生看曲谱，分析歌曲具有哪种戏曲的风格特点呢？听一听下面的三个唱段，比较一下，歌曲和其中哪个唱段的风格特点比较相似？
2．教师播放三种不同剧种的表演片断，学生欣赏体会并分辨。（1）京剧《甘洒热血写春秋》选段。（2）黄梅戏《女驸马》选段。（3）豫剧《花木兰》选段。
师生共同讨论，歌曲《看大戏》与老师刚才播放的哪一种戏曲唱段的风格比较相似？（听辨选择）
这三个唱段中，由于豫剧《谁说女子不如男》的唱段中，旋律进行中4使用比较多，﹟
﹟4、5的进行也很有特点，音程的跳进以及5、2的运用等方面，与歌曲《看大戏》有许多相似之处。（教师可设计几个包括2、4、5音的片段，让学生进行模唱，感受音程之间的距离和关系。）
3.师生集体体会总结豫剧的唱腔风格特点。
（1）师精讲点拨“豫”字：河南简称，北方人都具有粗犷、豪迈的性格，唱腔中也有体现。花木兰的扮演者常香玉老师就是这样一位巾帼英雄。
（2）简介常香玉老师事迹。
（3）结合豫剧《谁说女子不如男》中一句唱腔分析歌曲中出现的“下坠”“下滑”“拖腔”“甩腔”的风格特点。
(4)模仿河南话，感受歌曲的风格特点。
教师分别用河南话学说“看呀看大戏，听呀听大戏”“听呀听大戏，演呀演大戏”“将来我要唱大戏”，然后学生演唱这些乐句。师生配合，体会河南方言与歌曲之间的紧密联系。
4．演唱歌曲，初步表现歌曲的风格特点。
师：现在我们已经基本了解、掌握了歌曲的风格特点，请同学们再来演唱歌曲，把我们刚才掌握的知识，运用到我们的演唱中去，努力表现歌曲的特点。（播放歌曲伴奏）
四、课堂巩固，表现歌曲的风格特点 1．设计“念白”。
师：请同学们思考一下：歌曲之前还有一段念白，如果要更好地体现歌曲所具有的豫剧风格特点，我们应该怎样来设计这段念白呢？
﹟教师启发学生思考：歌曲旋律与语言音调结合紧密，这段念白怎么才能反映出河南的特点呢？──用河南方言。
2．用打击乐器伴奏，学生用河南方言朗读念白、演唱歌曲。进一步感受、体会歌曲所具有的豫剧风格特点。
3.师再进一步提出要求，除注意语言与旋律结合的特点外，在速度与力度上对歌曲演唱进行设计。如“爸爸妈妈爱迷戏”这里是典型的戏曲“拖腔”，“爱呀爱迷戏”旋律的进行，近似戏曲中的“甩腔”，演唱时可以在这里设计力度及速度的变化。
4.教师钢琴伴奏，请学生完整演唱歌曲（包括念白）。
七、课堂小结，布置作业
今天这节课，我们学习了这首具有戏曲风格歌曲，作为河南人，我们不仅要学唱豫剧，更重要的是要把家乡戏传承下去，让它走出国门唱响世界！
在这首歌曲中，戏曲的表演形式“唱、念”我们今天都运用了，请同学们课下设计几个戏曲动作来表现这首歌曲，下节课汇报。
第3篇：难忘当年看大戏散文
难忘当年看大戏散文
村子里最让小孩开心的，莫过于庙会期间的看戏了。
庙会快到了，村北高高地搭起了大架子，还有一个大车，上面卸下来那些宝贝，实在丰富，有各式各样的玩意儿，乐器、五色的衣服、刀枪剑戟、大胡子，简直就是百宝箱，小孩子们只能远远地看，不可以走近了，要是能拿起来玩玩多好，那些唱戏的随随便便就拿起来，好羡慕。有的时候他们也会叫我们给帮个小忙啥的，那简直就是无限荣光，大家争着抢着跑上去干。戏台还没有搭好，我们已经去过无数趟了，天天放了学，干完活儿就朝戏台跑。
闹人的鼓乐是最扰人心境的，总是在吃晚饭的时候敲得震天响，奶奶说：“打痛呢哦，赶快了！”。听着那乐器合奏的强度，想来一定是马上就要开始了，那种急不可待的激动啊，啥活儿都干不下去了，敲了这么半天，只怕是那些故事里的人物已经开始唱上了。家长真好，看见孩子受不了诱惑连忙让步：“行了，去吧，那点活儿不用你们管了”。大赦啊！哪还吃饭啊，抄起小板凳就跑，越跑敲打得越是强劲，好像迫不及待了。可是，去了，戏台又安静了，人家不敲打了，不过一点都不失落，不但占
第4篇：看大戏——乐平民俗散文
看大戏——乐平民俗散文
看大戏——乐平民俗（一）
某同事家住农村。今日邀请大家前往家中看戏。
进入腊月，乐平乡镇多处村庄陆陆续续唱响开锣戏。什么接渡，镇桥，礼林，后港，张灯结彩，敲锣打鼓，办酒席，唱大戏，热闹非凡。
本地有个不成文的风俗：每当村里唱大戏时，将是村里至高无上的节日，家家户户借桌子，买很多好酒好菜，遍请亲朋好友前来看戏，朋友多的人家，唱戏期间一顿饭要摆7，8上10桌的席，很多好客的乡亲甚至是请大厨来操刀做菜的，民风甚是淳朴。
今天，就是这种情况。提前下班，10几个同事浩浩荡荡驶往镇桥兔叻村。可能村名不一定对。因为土话过于原汁原味我总是难以体会其精髓。我们销售部三大美女加财务一小妹，挤同事一部银灰色福特，生产部的大姐和几个业务经理搭领导的广本，剩余几个年轻力壮的就驾着俩轮子的广本，在寒风中呼啸着追赶我们的车子，每追上一次，就怪笑着，在头盔和风帽中展示着形形状状的鬼脸。
开车将近有40分钟的样子，才来到同事的村子。打下在城市长大的我，从未见过一个村子居然能有如此热闹与喧哗。人声鼎沸这个词用在此
第5篇：《看大戏》说课稿
《唱大戏》说课稿
姓名：翟彦秋
工作单位：子美外国语小学
尊敬的各位评委老师大家好！
我是巩义市子美外国语小学的翟彦秋，我今天的说课题目是：(人音版)小学音乐第七册第九课《唱大戏》中的表演曲目《看大戏》。下面我将从以下几个方面来说一说,我对这节课的理解.一、教学理念: 设计这节课我的教学理念是“以学生体验音乐、表现音乐为主题，采用欣赏、表演、律动等教学方法激发学生学习的热情和兴趣，丰富孩子们的精神生活，并培养他们热爱地方传统戏曲艺术和热爱家乡、热爱生活的情感。
二、说教材 1.教材分析
《看大戏》是一首极具河南戏曲风格特点的戏歌，2/4拍。通过学唱歌曲使学生充分感受豫剧音乐的风格特点，对河南戏曲有了更深的了解，并能深切感受戏曲艺术的魅力，进而培养他们热爱祖国悠久历史文化的情感。这首歌曲我安排一课时完成。2.按照新课标的要求，结合学生的实际情况，我确定以下教学目标：
（1）通过学唱歌曲，让学生了解河南丰厚的戏曲文化和艺术，培养他们热爱祖国传统戏曲艺术的情感；
（2）在歌曲学习中，引导学生有表情地演唱《看大戏
第6篇：看大戏教案
《看大戏》教案
一、教学目标
1、体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌曲演唱中能够初步表现出豫剧的特点。
2、对豫剧的唱腔、流派有一定的了解
3、通过聆听、感受戏曲歌曲，丰富学生的情感体验，激发对戏曲音乐的兴趣
二、教学重难点
学唱歌曲，能够初步表现出豫剧的特点
三、教学准备 课件、钢琴
四、教学过程 出示图片
师：照片里的人们在做什么呀？ 生：看戏
师：今天，老师带领大家走进戏曲大世界，我们今天要学习的歌曲是《看大戏》，首先我们来欣赏一遍，你能听出这首歌曲和我们以往学的歌曲有什么不同之处吗？ 播放歌曲 生自由回答
师：对，这是一首戏曲风格的歌曲，我们再来欣赏一遍，你知道这首
歌曲与哪种戏曲唱腔风格相似吗？ 播放歌曲 生自由回答
师：同学们回答得真好，这是一首豫剧风格的歌曲。介绍豫剧
师：豫剧, 也称河南梆子，是河南省的主要剧种之一。豫剧产生于明末清初，多以唱为主，其风格富有激情奔放的阳刚之气，唱腔高亢流畅，善于表演大气磅礴的场面，具有强大的情感力度。下面我们就一起来学习这首歌曲。出示歌谱
1、先出示说唱部分的歌
