基础教导任务计划
第1篇：基础教导任务计划
基础教导任务计划
基础教导任务计划
一、指导思想：
实践科学发展观，以深入推进基础教育课程改革，全面实施素质教育为总目标，以落实中小学管理规范，打造区域教育品牌为抓手，进一步强化管理意识、改革意识和创新意识，促进教育均衡发展、优质发展和个性发展，进一步提高学校办学水平，提升教育发展品位，全面完成《丹阳教育事业“十一五”发展规划》提出的目标任务。
二、工作目标：
1.事业发展目标：全面推开0～3周岁婴幼儿早期教育，早期教育覆盖率85%以上，幼儿及家长、看护人员接受早期教育指导率55%以上，3～6周岁幼儿入园率99％以上；小学入学率、巩固率、毕业率均保持100％；初中入学率、巩固率、毕业率分别为100％、99.9％、99.9％；残疾儿童、少年入学率99.9％，巩固率99％以上；高中普及率98％以上。
2.学校创建目标：争创镇江市现代化小学和初中20所、镇江市优质幼儿园1所，创建江苏省、镇江市健康促进学校6所、镇江市级以上绿色学校30～40所、镇江市“中小学学生行为规范示范校”8所，100％初中学校创建成镇江市无流生学校或控流先进学校。在所有学校普及特色项目建设的基础上，建设特色鲜明的领衔学校10所以上。
3.教育质量目标：坚持以人为本、全面发展的教育发展观，加强对各学段教育教学质量的科学检测和监控，促进小学、初中与高中之间的有机衔接和学生的可持续发展，为学生的终生发展奠定坚实基础。
三、工作思路：
（一）进一步规范办学行为，在抓规范中强化管理，切实维护教育公平，促进教育均衡发展。
2.规范教育管理，建设文明校园。整体规划学校德育工作，进一步增强新形势下学校德育工作的科学性、针对性和实效性。全面提高德育队伍建设水平，完善片级德育工作机制，发挥好德育协作共同体的整体联动功能，认真贯彻实施教育部《中小学班主任工作规定》。重视德育课程建设，加强学科教学德育渗透，全面开展与学科课程相衔接的丰富多彩的社会实践活动，切实发挥素质教育实践基地的育人作用。深入开展民族精神教育、革命理想教育、革命信念教育、公民道德教育、法律纪律教育。高度重视中小学生命教育，将安全教育、禁毒教育、防“艾”教育、青春期教育等有机整合，丰富中小学生命教育内容。加强礼仪教育和养成教育，开展形式多样的有效活动，丰富幼儿德育教育内容。积极开展环境教育，创建各级“绿色学校”。建设合格的心理咨询室，将心理健康教育落到实处。继续在全市中小学开展“尊师爱生、仪礼文明”系列活动。推广学校学生自主管理的'经验和成果，持之以恒地抓好养成教育的细节管理、常态管理和过程管理，促进各级各类学校学生管理精细化。
3.规范教学管理，减负增效。严格执行课程法规，落实课程计划。开齐、开足、上好国家规定的各类课程，尤其要重视非考试学科和实践类课程的开设，促进学生全面发展。严格执行省教育厅“五严规定”和市教育局“五项规定”，严格控制学生在校集中学习时间，保证中小学生每天的睡眠时间。规范双休日、假期活动，严格执行国家课程计划和教学进度，落实“教学五认真”，踩实过程管理、细节管理，达到减负与提质同步，面向全体与全面发展同行，不断深化素质教育。继续实施“省优质教育资源下乡工程”，建设基础教育信息化公共服务体系。根据省教育厅出台的《全省普通高中进一步推进素质教育督导方案》文件精神，指导各高中学校认真准备，积极争创“江苏省普通高中推进素质教育先进学校”。按照上级部署，做好义务教育改制学校整改的有关工作。
4.深化课程改革，全面提高质量。义务教育阶段，深层次推进课程改革。进一步完善推进机制、优化实施策略，注重专业引领、加强区域交流，务求改革创新、形成课改成果。加强校本建设，从“一切为了学生”理念出发，努力创建“学习型学校”，进一步提高教师队伍的专业水平，充分发挥教育科研在课程改革中的引领作用，探索和建立与新课程相适应的综合评价体系。根据确立的五大课改专题，分专题召开推进会进行研讨，消除盲点，寻求突破。要坚守课堂教学核心阵地，以“活力课堂”为抓手，引导全市各级各类学校关注课堂，开展有效课堂教学的研究，注重课堂教学的探索与突破，加强基础知识和基本能力的教学，使学生具备较强的学习能力和良好的学习习惯。在确保开齐开足上好各类选修课程、研究性学习、通用技术课程的基础上，加强对综合实践活动、研究性学习等具体操作的指导。加强对综合实践活动课程的管理，召开综合实践课程观摩研讨会。进一步加强校外教育的工作指导，完善和推进青少年校外活动场所和中小学生综合实践基地活动，提高未成年人社会实践基地建设水平，使之真正成为学生综合实践活动和思想道德建设的有效载体，为建成江苏省镇江未成年人社会实践基地作出努力。高中阶段，根据《关于深化普通高中课程改革意见》落实“五严规定”，积极应对，在薄弱环节和盲点上寻求突破。合理安排高中三年课程计划，组织力量开展研讨。创造条件正常开设通用技术课程。继续开展课改先进学校的创建活动，促进课程改革的进一步深化和教学质量的进一步提高。
（二）进一步深化体制机制改革，在抓改革中不断创新，注重教育内涵提升，促进教育优质发展。
6．改革幼教体制，推进幼教发展。在积极理顺幼儿园办学体制和管理体制的基础上，提高幼儿园的运行效益和办园水平。加强优质幼儿园建设，扩大优质幼儿教育资源；进一步提高3～6周岁幼儿入园率，全面推开0～3周岁婴幼儿和家长的教育活动，提高亲子教育活动率和亲子活动家长受教育率，适时召开0～3周岁早期教育推进会，开展幼托一体化教学研讨。坚持依法办园、规范办园，积极优化幼儿园内部管理，提高办园活力。加快幼教专任教师队伍建设步伐，加强幼儿园园务管理工作，整体提升我市幼教事业发展水平。加强特殊教育学校省民间艺术青少年培训中心丹阳实验基地建设，开展学前教育和康复训练的整合研究。
7．改革评价制度，把握政策导向。初步建立适合于当前和我市教育发展现状的评价方式和评价制度。首先完善对学生的综合素质评价工作，推广学生成长记录袋的综合素质评价方式，促进学生全面发展。其次，改革对学校教育教学质量的检测和评价工作。引导学校更新办学理念，确立“绿色质量”观，坚持以生为本，以全体学生的共同发展为本，实现教育的可持续发展。加强对各级各类学校的分段式评价和增长性评价，加强对小班化教学、九年一贯制学校和基础教育十二年一贯制的跟踪研究和联系性评价，并适时举行相应的教育教学管理研讨会，促进各学段之间的良性衔接和持续发展。
8．改革招生制度，促进社会和谐。认真贯彻《镇江市2011年义务教育阶段招生工作的指导意见》和省教育厅《关于进一步规范义务教育阶段和普通高中招生工作的意见》，规范招生行为，控制生源流动，全面实施义务教育就近免试入学。大力推进中招制度改革，根据省教育厅均衡教育的要求，继续扩大省丹中统招生指标均衡分配到各初中的比例，进一步完善“尊重志愿，兼顾区域”的高中招生政策，从结构和质量上平衡城乡高中生源，促进学生和学校的可持续发展。严格执行省教育厅有关文件规定，规范招生行为，控制生源流动，提高高中普及率，维护丹阳教育持续发展根本利益。加强对民办学校招生和城区学校招生工作的调控，促进民办与公办、城区与农村学校的协调发展。进一步完善体育中考改革、初中信息技术考查以及中小学田径运动会改革举措，促进中小学生身心健康发展。加强施教区调整后调查调研，充分了解和掌握招生工作遇到的新情况、新问题，及时研究对策、采取措施，努力取得招生改革工作的新进展、新经验、新成绩，保证招生工作顺利进行。
（三）进一步加强校本特色建设，在抓创建中铸就品牌，实现事业整体优化，促进学校个性发展。
9.以质量促发展，以发展求出路。创建校本特色是推进区域教育品牌建设的工作要求，也是做强区域教育品牌的基本支撑。各级各类学校要在科学预测未来发展趋势的基础上，结合区域教育品牌建设，集中学校、教师、家长共同意愿，探索符合校情的有效发展之路。要在狠抓“活力课堂”、打造“名师团队”、建设“特色项目”的同时，立足“校本”，做强“校本”。配合做好第三次全省义务教育质量检测工作。义务教育阶段学校，要对照镇江市现代化学校的评价标准，努力改善条件，努力改进管理，努力提高办学水平。在内涵、管理、队伍建设、教学质量上求突破，通过创建活动，进一步扩大品牌学校数量，放大优质教育资源覆盖面，促进教育整体高位均衡发展。高中学校要在面向全体学生的基础上科学分层，立足课堂求效益，突出重点求突破，为我市高考的高位提升再立新功。
10.培植优势项目，建设特色学校。贯彻《镇江市中小学开展特色学校创建工作意见》，以学校联盟的方式促进学校特色的共同发展。围绕特色学校评估方案，建立特色学校共同体，每一个共同体确定一个首席学校，通过榜样示范，带动其他学校特色发展。以过程监控的方式促进快速发展，对于每一个特色学校共同体，以创建思想、项目规划、实施过程、建设成效进行跟踪督查，以点促片，以片带面，在个体发展的基础上强调整体评价。以智力支撑的方式促进科学发展，组建“特色学校建设智囊团”，定期研讨，为特色学校建设提供智力支撑。滚动式创建，螺旋式提高，从打造优势特色项目出发，致力于形成我市基础教育的系列品牌目标，促进各校特色建设工作的正常、有序、深入开展。在所有学校普及特色项目建设的基础上，铸就一批个性鲜明的特色学校。
11.强化校本建设，提高办学品位。推进全面教育现代化的过程中，学校要认真开展校本课程和文化建设，贯彻《镇江市中小学校园文化建设实施意见》，整体规划学校发展，精心设计校园人文环境，将学校历史积淀、学校现实条件与学校发展构想统筹规划，有机整合，使校本建设充分体现学校特点和办学理念，形成具有学校个性特色的显性校园文化和内在精神文化。各中小学要以班级文化建设为突破口，开展以“温馨教室、人文校园”为主题的校园文化建设示范学校创建活动，争创镇江市中小学校园文化示范学校。
四、主要工作安排：
一月：
2．中小学教务（导）主任会、中心幼儿园园长会议。
3．评选基础教育课程改革先进集体、先进个人。
4．评选综合实践活动先进集体、先进个人。
5．评选幼儿教育先进集体、先进个人。
二月、三月：
1．全市中小学（幼儿园）开学工作调研。
2．中小学政教主任会议。
3．上报新学期中小学（幼儿园）学籍情况。
4．组织高二学生学业水平测试。
5．组织小学生综合实践活动。
6．体育教研组长会议。
四月：
1．体育中考。
2．初、高中英语口语、听力测试。
3．召开部分校长会，研讨2011年招生工作意见。
4．中小学特色建设推进现场观摩活动。
5．0～3周岁早期教育推进会。
五月：
1．中小学（幼儿园）招生工作会议。
2．评选省、市三好学生，优秀学生干部。
3．幼儿文艺会演，小学生文艺会演。
六月：
1．高考。
2．全市中考。
3．小学毕业考试。
4．期末考试。
七月、八月：
1．中小学、幼儿园招生。
2．城区小学、初中招生。
五、附件：
第2篇：教导计划
排埠镇小学2012——2013学年度第一学期
教导处工作计划
教导工作是学校教学工作的指挥中枢，为贯彻党的教育方针，优化教学管理，深化教育改革，全面提高教育教学质量。新学期根据县教育局精神并结合我校实情，特制定本工作计划。
一、指导思想
新学期我校教导工作将立足我校教育发展的实际，以素质教育和教育现代化工作为目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，针对上年教育教学质量下滑现象，切实提高教学质量，提出新举措，开创新局面，力争新突破。
二、主要工作
1、加强常规管理，严格规范学籍手续，抓好教师执行教学常规情况的督促检查工作。新学期重温《排埠镇教师课堂行为规范》、《排埠镇常规管理工作细则》和《铜鼓县中小学教学常规管理细则》等制度。
2、本学期在校领导的关注下，教导处将继续指导开展好新课程改革的实验工作。开展校本课题研究，探索、实践，积累资料，努力形成阶段性成果。营造教育科研氛围，扎实有效地全面开展向上级申报的课题研究活动。
3、优化课程结构，重视各种学科、各种课程的综合及均衡发展。本学年进一步将我校的“2+1”（艺术活动、体育活动、兴趣活动）及安全、行为习惯、心理健康、劳动技术等特色课堂抓实现强。如开设艺术活动的教学目标是为了促进学生艺术能力和人文素养的整合。而体育活动包含有运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等方面的要求。
4、继续落实正确的评价观，提倡综合性评价，多元化评价，尝试开展成果展示，口试、自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。
5、结合学校的教育教学实际情况，教师中有极少数教师的行为，本学期我们将进一步夯实“排埠镇小学教师备课改革工作”。
6、进一步规范劳动与技术、安全、礼仪、卫生和学生的心理健康教育等校本课程的管理，继续彰显学校特色，切实提高学生综合实践的能力。
7、用够用好现代教育信息技术资源，拓展交流平台，开展互动教研。
8、继续推进课程改革实验。以课堂教学为主阵地推进课程改革，本学期，我们坚持理论学习与课堂实践、解决教学实际问题，引领课改方向，组织教师参加各级继续教育、学科教材培训等活动，为广大教师提供学科信息，提高教育教学理论素养，组织教师通过各种形式的活动，为教师提供学习和研讨的案列，促进教师在教学实践中不断反思、改进教学行为，努力构建有利于学生全面发展的课堂教学。
9、以教研活动为基点促进研究工作继续以教研活动为龙头，积极、认真地开展好校本教研活动，通过举办课题研讨活动，推动课题研究，促进研究水平，通过校本培训，让教师掌握教材特点，尽快适应新课程，积极探索与素质教育相适应的教学手段和教学方法，提高课堂教学的质量和效益。在校本培训中选拔教学骨干，在校本培训中发现教学能手，让其拟定个人成长行动计划。
10、进一步加强教师队伍建设。继续抓好骨干教师队伍的建设，本学期将继续组织教研组长和教师的业务培训和学习，通过看教学实录，讲座等活动，给教师搭建平台，让的教师有展示才华的机会，努力抓好学校优秀教师，骨干教师的培训和管理。
11、加强教育教学管理，不断提高教学质量。加大教学管理力度全面推进素质教育，切实加强教育教学管理，保证教学秩序井然。同时做好资料的归档工作。
12、强化意识提高教学质量。质量是学校的生命线，在加快发展教育教学改革步伐的同时，我们要将提高教育质量视作头等大事。学校树立新的教育教学观，严格把握教学管理，本学期教导处将不定时间、不定年级、不定学科地对学校的质量进行调研。并及时予以汇总、反馈、指导，促进学校整改，充分发挥质量调研的积极导向作用。
13、利用网络、专题讲座、校本培训、记读书笔记、写读后感等多种方式组织全镇教师认真学习《2011新课程标准解读》和各学科《2011新课程标准》。
三、采取措施
1、结合教学流程管理的强化，加强教学常规管理的力度。全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。
开学初对教师的备讲批辅等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，做到检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。对教师上课情况采取深入班级听课指导和巡视进行检查，及时了解我镇教师的教学情况。
2、做好教学质量检测。强化质量意识。本学期我校教导处将全力以赴抓好教育工作者教学质量，要充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。各教师各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合上年度考试情况，教导处将会跟踪分析，对薄弱环节（年级学科）要跟踪调查指导。
学校在期中和期末将对学生的学习情况进行统一的检测，并对检测的情况进行全面的总结，各学科要切实做好这项工作，及时分析教学中存在的优缺，提出今后改进的措施。音体美等学科教师也要对学生进行评价。
3、注意特长学生的培养，组织学生参加各级各类竞赛。
本学期继续加强对特长学生的辅导，组织参加学科知识竞赛。（语文组、数学组负责）
4、进一步加强体育、艺术以及卫生工作。
抓好体育与卫生工作，坚持每天的大课间活动，艺术、科学等学科工作要适应新形势，探索音乐、美术相互渗透的融合点；加强艺术教师自修，实现一专多能；努力培养学生的多样艺术素质。不加重学生课余过重负担。
5、严格搞好保学控辍工作，搞好学籍管理。保证学生流失率为0，巩固率100%。
序。
四、其它工作
1、及时完成上级部门下达的各项任务。
2、做好上传下达工作，对各项工作认真落实、部署。
3、积极配合学校做好迎接2013年5月省教育督导评估工作和第一批素质教育督导评估国家级试点学校的相关工作。
4、配合学校做好校际帮扶结对的教学帮扶工作。
三、教导工作行事历：
九月份:
1、开学报到；
2、对学生进行入学教育；
3、制订教导处工作计划、教研组计划；
4、学期初各项常规检查（学科计划、备课等）；
5、教导处出好课程表各学科按课表上课；
6、按时上交各股室材料；
7、“2+1”模式开展活动；
8、教师开始读书活动；（记读书笔记）
9、校本培训开始、进行随堂听课；
10、规范学籍手续；
十月份:
1、“2+1”模式继续开展活动；
2、读书活动继续进行；
3、继续开展校本培训和随堂听课；
4、做好毕业班前期工作；
5、开展常规检查。
十一月份:
1、“2+1”模式继续开展活动；
2、读书活动继续进行；
3、继续开展校本培训和随堂听课活动；
4、进行常规检查。
5、做好期中考试工作；
十二月份:
1、教研组组织学科竞赛；
2、“2+1”模式继续开展活动；
3、走进名师读书活动继续进行；
4、继续开展校本培训和随堂听课活动；
5、进行常规检查。
元月份：
1、“2+1”模式活动结束，并汇报学期成果进行汇总；
2、读书活动结束，教师上交读书笔记和听课笔记；
3、开展本月常规检查；
4、各块上交总结材料；
5、搞好期末复习，做好毕业班和非毕业班的统抽考工作；
6、做好循环课本的回收工作；
7、清理学期初各类教导财产。
铜鼓县排埠镇小学
2012年9月
铜鼓排埠小学2012—2013学年第一学期
教
导
工
作
计
划
年9
2012月
第3篇：教导计划
2012年教导工作计划
一、指导思想本学期，在学校工作计划的指导下，以课程改革为中心，以教学研究科学化为方向，以提高课堂教学效率和各科教学质量为目标, 以提高教师专业素质为关键，进一步加强教学工作的管理与指导，抓常规养习惯、抓教学、抓素质保质量，坚持以人为本的观念，以求真、务实、创新的工作作风,积极开展教学改革研究，加强教研组、学科组建设，全面优化学校教育教学管理，进一步提升我校整体办学水平。
二、工作目标
1、以制度为保障，继续扎实教学常规管理，确保我校教学工作正有序开展。
2、高标准普及九年义务教育，确保小学入学率、巩固率、普及率均为100%；盲聋哑弱智儿童入学率达98%以上。
3、坚持育人为本，强化全员德育。德育工作要全员参与、面向全体、关注全程，体现时代性、具有针对性、提高实效性、达到有效性。
4、加强、完善教研组、学科组、备课组建设的新机制，提高校本教研的质效。
5、围绕学校办学目标，扎实推进学校特色、项目特色建设，提升学校办学品味。
6、加快学校教学信息化的利用和开发。提高远程教育网的管理、使
第4篇：教导计划
顺河镇中心小学教导处工作计划
（2013——2014学年第二学期）
一、指导思想
以全区教育工作会议精神为指针，以省、市、区相关规定和规范要求为准绳，坚持以实施素质教育为核心，以整体推进课堂改革为重点，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，认真落实精细化管理，积极实践课程改革，壮大和强势学科骨干群体。突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，促进教师队伍建设和教育质量的全面提高。
二、主要目标
1．加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化和精细化，努力提高学校的教学管理水平。
2．加强各科教学研究活动，使各科教学质量稳步上升。
3．加强教研组建设，使教研活动开展丰富有效。
4．加强师资培训力度，着重培养青年教师，确保教师队伍有层次，稳固提升教学水平。
5．加强校本培训，提升办学水平。
6．通过开展读书活动，引导老师、学生一同参与读书活动，师生同建书香校园，推动阅读型学校、阅读型班级的建设和全体师生普通话水平的提高。
三、主要工作及措施
（一）明确要求，规范教学常规
学期初，组织教师重温《淮
第5篇：教导计划
结束了2011年的工作，我校教导处的工作取得了很好的成绩。为继续发扬好的作风，将学校的工作配合并落实好，特制定了2012年教导处工作计划。
一、指导思想：
在新学年中，我们教导处将牢牢抓住“一个中心，两个基本点”（即以教学为中心，以学生管理和教师发展为基本点），坚持“全面、协调、可持续发展”的科学发展观和“科学、规范、精细”“三化”的质量管理观，规范管理，提高质量，培育特色，以养成训练为基础，以提高质量为核心，以强化管理为抓手，全面落实各项教育教学工作，促使我校教育教学工作再上新台阶。
二、工作目标
1、继续狠抓教学常规管理，落实教学质量监控。督促教师认真钻研教材，研究学生，精心设计教案，作业布置合理、适量，批改及时规范，并认真做好辅优补差工作。教导处逐月对教师的备课、作业等方面进行检查并及时反馈执行情况。
2、加强师资培训力度。通过多渠道培训，提高教师综合素质。认真抓好教师继续教育工作，鼓励和支持教师参加各级组织的业务培训。
3、加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理,以点带面促良好教风的形成。加强骨
第6篇：教导计划
2012----2013学年度第二学期教科室工作计划
贾官小学：李
刚
一、指导思想
本着以全面推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以提高课堂教学效率和各科教学质量为关键，进一步加强教学工作的管理与指导，抓常规习惯养成、抓教学保质量，坚持以人为本的观念，以求真、务实、创新的工作作风,积极开展教学改革研究，实现师生素质内涵的全面、持续、有效发展，全面优化学校教育教学管理，进一步提升我校整体办学水平。
二、工作目标
1、以制度为保障，扎实抓好教学常规和教学质量的有效管理，确保我校教学工作正常有序开展,全面提高教育、教学质量。
2、坚持育人为本，强化全员德育。德育工作要全员参与、面向全体、关注全程，体现时代性、具有针对性、提高实效性、达到有效性。
3、进一步加强教师队伍建设，努力提升教师素养。
4、围绕学校办学目标，扎实推进学校特色、项目特色建设，提升学校办学品味。
三、工作措施
（一）优化管理，促进发展
牢固确立“向管理要质量，向管理要效益”的意识，积极构建教育管理的长效机制。教科室必须在校长的指导下与教研组、少先
第7篇：教导计划
淮安市韩桥乡中心小学2014-2015年第一学期
教导工作计划
指导思想：
本学期围绕区、校工作目标和要求，在校长室的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，认真学习兄弟学校的成功经验，积极实践课程改革理念，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教育效率为重点，深入教学一线，为学校、教师、学生服务，以务实创新的工作作风，加强教学和教学管理的研究，不断解决教学中的新问题，努力 培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。
工作目标：
1、坚持质量立校，切实落实内涵发展的科学质量观，提高教学和训练的针对性、有效性和学生学习的效率，努力实现低消耗、高质量的目标，力争中心小学教育教学质量在新学期有大幅度提高。
2、加强师资培训力度，着重培养青年教师，确保教师队伍稳固提升教学水平。选送优秀教师外出培训、学习，积极参加市、区级各类活动，力争取得好成绩。
3、积极开展课改实验，坚持走科研兴校、兴教之路，积极开展教育科研活动，加强校本培训，加强
第8篇：教导计划
大河口小学
2013年教导处工作计划
一、指导思想
学习贯彻党的“十八大”会议精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，围绕学校的工作重点，注重学校的内涵发展，关注教学过程的质量监控，“以人为本”抓教育，全面提高教师的综合教育能力，全面提高教育教学质量。继续加强学科渗透环保意识，帮助学生形成良好习惯。
二、抓实常规管理，规范教学行为
本学期，要继续完善教学常规管理制度，本着“着手实事、着重实效、直面问题、着眼实处”的原则，严格执行课程计划，开齐开足规定课程，要建立健全各种课程的质量监控机制，做到规定课程保质保量执行。加强对校本课程和综合实践课程的开发，保证学生每天体育锻炼时间不少于1小时，切实增强学生的体质，促进学生健康、活泼、全面发展。
1．完善教学“六认真”的行动标准
严格执行教学“六认真”，是教学管理的核心内容，也是实施教学质量的保障和监控。我们要继续开展教师教学“六认真” 活动（即认真备课-备个性课，认真上课-上实效课，认真布置与批改作业，认真辅导学生，认真组织考试，认真组织课外活动），突
