中秋之夜,魂兮归来的诗歌
第1篇：中秋之夜,魂兮归来的诗歌
中秋之夜,魂兮归来的诗歌
窗外雨潺潺
哀怨难断
在月圆之夜
你可曾听见过一个亡魂对家的思念？
那是生的希望
被一场意外活活阻断
那是活的意念
被死神的.琴声无情地召唤
世界上没有比死更令人绝望的事
那是天人永隔的伤痛
一生都会令你痴痴缠缠
那是永不复生的遗憾
就像这雨滴无情地敲打着你的心田
人世间，究竟
能有多少爱生死白头
究竟
又有多少情能够天长地久？
回声
像松柏的“涛声”淹没在林间
又像是雷声划过天际响彻在耳边
人生，终究逃脱不了命运的安排
是天意、也是宿命
可是
活着的人啊
千万要记得珍惜眼前
第2篇：中秋之夜诗歌
中秋之夜诗歌
每到中秋之夜
我都会把那轮明月
细细地端详
从中找到思乡的情结
更加爱恋
我的家人和故乡
我曾伫立在边防的哨岗
眼望明月思念着故乡
那充满相思的月光
宛如一缕缕情丝
纠结着我的心房
如今
我已阔别哨岗多年
体会到思乡的滋味
更加珍惜这份情感
体会到中秋之夜
对身在边防的战士们来说
思乡的情结更是难忘
当中秋的夜晚来临
战士们都会眼望着月亮
面对家乡的方向
深深地在凝望
对思念家乡的人来说
想看却又怕看到月亮
那圆圆的月
分明就是心中的渴望
那明亮的月
或多或少会带来心灵的惆怅
在这难圆的夜里
多想见到家人和心中的姑娘
在这难圆的梦中
多想与相恋的人诉说衷肠
对身处远方的人来说
更钟情于圆圆的明月
那圆圆的.月
就是故乡的亲人
那明亮的月
就是姑娘的脸庞
月光啊
清澈得如同她的目光
她在深情地注视着
明亮的月光啊
她眼中带有淡淡期盼的忧伤
以至于不敢去仰望
再看这圆圆的月饼
真想去品尝
可又不能去品尝
怕把期盼的梦想嚼啐
会带来心灵的伤痛
害怕迷失了家的方向
在边防的哨岗
月亮便成为期盼的梦想
就在这个心里不宁静的夜晚
真想把自己变成一块月饼
等待她来品尝
把期盼装在心中
永远珍藏
第3篇：中秋之夜诗歌
每到中秋之夜
我都会把那轮明月
细细地端详
从中找到思乡的情结
更加爱恋
我的家人和故乡
我曾伫立在边防的哨岗
眼望明月思念着故乡
那充满相思的月光
宛如一缕缕情丝
纠结着我的心房
如今
我已阔别哨岗多年
体会到思乡的滋味
更加珍惜这份情感
体会到中秋之夜
对身在边防的战士们来说
思乡的情结更是难忘
当中秋的夜晚来临
战士们都会眼望着月亮
面对家乡的方向
深深地在凝望
对思念家乡的人来说
想看却又怕看到月亮
那圆圆的月
分明就是心中的渴望
那明亮的月
或多或少会带来心灵的惆怅
在这难圆的夜里
多想见到家人和心中的姑娘
在这难圆的梦中
多想与相恋的人诉说衷肠
对身处远方的人来说
更钟情于圆圆的明月
那圆圆的月
就是故乡的亲人
那明亮的月
就是姑娘的脸庞
月光啊
清澈得如同她的目光
她在深情地注视着
明亮的月光啊
她眼中带有淡淡期盼的忧伤
以至于不敢去仰望
再看这圆圆的月饼
真想去品尝
可又不能去品尝
怕把期盼的梦想嚼啐
会带来心灵的伤痛
害怕迷失了家的方向
在边防的哨岗
月亮便成为期盼的梦想
就在这个心里不宁静的夜晚
真想把自己变成一块月饼
等待她来品尝
把期盼装在心中
永远珍藏
第4篇：中秋之夜优秀诗歌
中秋之夜优秀诗歌
不一会儿
月亮轻轻地拨开云雾
开始慢慢呈现出身影
于是——
我们就看见了那中秋之月。
月亮犹如一块圆润的玉
却带来了清澈无暇的银光
这时深呼吸
周围满是月清新的气息
连嘴里都是月亮幽香的味道。
俯视身边的河
波光粼粼的水中也倒映着月儿的身影
夕阳渐渐西下了
天渐渐随云彩变黑了
又迎来一个中秋之夜了！
大家都走出门外赏月
我坐在树下静静地仰望着天空
这晚的星星特别多
镶嵌在漆黑的天上
眨巴着小眼睛。
一片云淡淡地笼罩着月儿
可月亮依然闪耀着银光
透过树影望去
月亮似乎披着一缕薄纱
在羞涩地笑着。
银装素裹的月开始泛黄
于是——
眼中又是一个金黄的玉轮。
也许
在月亮的.另一头
也有人在遥望这里
他们看见了一个蔚蓝的星球
身上又有绿陆的点缀
不禁惊叹这美丽的世界。
中秋之月啊！
一块透澈的冰晶
一个金黄的玉轮
一舟游子回乡的船！
第5篇：魂兮归来
魂兮归来
韩林原
“沅有茝兮醴有兰,思公子兮未敢言。”“山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。” 吟诵着这些古韵，每每觉得唇齿留香。在现代古典主义没落的今天，古典文学正伴着苍白沉重的跫音渐行渐远。文言的存在似乎已经在使用价值或鉴赏价值上淡离。我们应该认识到，文学的灵魂正在走远。
所以，在看到高考作文中出现“文言奇文”时，我的内心应该说是担忧却喜悦的。担忧的是其文学意味与炫才成分孰轻孰重，喜悦却是为这个现象而庆幸。自然，伴随着这篇文章出现的观点也分两种：应大力鼓励抑或是不应提倡效仿。我倒觉得这是一种个人层面上的行为，不必要将其扩大为语文教育的趋向性，但就其反映出的文学素养和挑战精神却应当让我们注意。
应试教育的弊病这些年来已被人诟责了颇久，我也不再赘述，但反映在语文教育上的“统一”思想却不得不让人关注。应该说，远去了父辈们鲜衣怒马的峥嵘岁月，今天的年轻人已无法拥有如他们父辈般壮哉豪哉的情感宣泄。于是，巨大的波动转向内心，他们拥有更加分明的理解力与创造力。语文的教育，正在于把这种多样化的思想萌发解放出来。然
