耳朵在哪里阅读理解答案
第1篇：耳朵在哪里阅读理解答案
耳朵在哪里阅读理解答案
对有关问题所作的解答的结果；对提出的问题所做的解答，练习的答案。以下是小编为大家整理的耳朵在哪里阅读理解答案，仅供参考，希望能够帮助大家。
耳朵在哪里阅读理解答案1
青蛙妈妈让小青蛙到大自然中看一看，昆虫的耳朵都长在哪里。
青蛙豆豆捉住一只蚊子，青蛙亮亮捧（pěng）着一只小蝗虫，青蛙胖胖捉的是小蟋（xī）蟀（shuài），可它们都没有找到小昆虫的耳朵。
“哈哈！哈哈！”小蚊子、小蝗虫、小蟋蟀忍不住齐声笑了起来：“你们怎么知道我们没有耳朵？”
“我的触角就是耳朵！”小蚊子说。
“我的耳朵长在肚子上！”小蝗虫拍拍自己的肚子说。
“我的耳朵在这儿哩！”小蟋蟀举起前面的两条小腿说。
小青蛙们听了，都不好意思起来。
1．青蛙妈妈要小青蛙看____。
2．仔细读短文，填一填。
蚊子的耳朵是它的____，小蝗虫的耳朵长在____，小蟋蟀的耳朵是__________ 。
3．小青蛙们为什么不好意思了？
________________________
参考答案：
1．昆虫的耳朵都长在哪里
2．触角 肚子上 前面的两条小腿
3．因为它们观察事物不仔细，没有找到这些昆虫的耳朵。
耳朵在哪里阅读理解答案2
几年前，在台北的一次会议上，我与几位作家就“童年阅读经验”这样一个题目进行了座谈。参加座谈的作家，除了我之外都是早慧的天才，他们有的五岁时就看了《三国演义》《西游记》，有的六岁时就开始阅读《红楼梦》，这让我既感到吃惊又感到惭愧，与他们相比，我实在是个没有文化的人。轮到我发言时，我说：当你们饱览群书时，我也在阅读；但你们阅读是用眼睛，我用的是耳朵。
我在农村度过了漫长的青少年时期，在这期间，我把周围几个村子里那几本书读完之后，就与书本脱离了关系。我的知识基本上是用耳朵听来的。就像诸多作家都有一个会讲故事的老祖母一样，就像诸多作家都从老祖母讲述的故事里汲取了最初的文学灵感一样，我也有一个很会讲故事的祖母，我也从我祖母的故事里汲取了文学的营养。但我可以骄傲的是，我除了有一个会讲故事的老祖母之外，还有一个会讲故事的爷爷，还有一个比我的爷爷更会讲故事的大爷爷——我爷爷的哥哥。除了我的爷爷奶奶大爷爷之外，村子里凡是上了点岁数的人，都是满肚子的故事，我在与他们相处的几十年里，从他们嘴里听说过的故事实在是难以计数。
在我用耳朵阅读的漫长生涯中，民间戏曲，尤其是我的故乡那个名叫“猫腔”的小剧种给了我深刻的影响。“猫腔”唱腔委婉凄切，表演独特，简直就是高密东北乡人民苦难生活的写照。“猫腔”的旋律伴随着我度过了青少年时期，在农闲的季节里，村子里搭班子唱戏时，我也曾经登台演出，当然我扮演的都是那些插科打诨的丑角，连化装都不用。“猫腔”是高密东北乡人民开放的学校，是民间的狂欢节，也是感情宣泄的'渠道。民间戏曲通俗晓畅，充满了浓郁生活气息的戏文，有可能使已经贵族化的小说语言获得新生，我的长篇小说就是借助了“猫腔”的戏文对小说语言的一次变革尝试。
当然，除了聆听从人的嘴巴里发出的声音，我还聆听了大自然的声音，譬如洪水泛滥的声音，植物生长的声音，动物鸣叫的声音……在动物鸣叫的声音里，最让我难忘的是成千上万只青蛙聚集在一起鸣叫的声音，那是真正的大合唱，声音洪亮，震耳欲聋，青蛙绿色的脊背和腮边时放时缩的气囊，把水面都遮没了。那情景让人不寒而栗，浮想联翩。
我虽然没有文化，但通过聆听，这种用耳朵的阅读，为日后的写作做好了准备。我想，我在用耳朵阅读的二十多年里，培养起了我与大自然的亲密联系，培养起了我的历史观念、道德观念，更重要的是培养起了我的想像能力和保持不懈的童心。我相信，想像力是贫困生活和闭塞环境的产物，在北京和上海这样的大城市里，人们可以获得知识，但很难获得想像力，尤其是难以获得与文学、艺术相关的想像力。我之所以能成为一个这样的作家，用这样的方式进行写作，写出这样的作品，是与我的二十多年用耳朵阅读密切相关的；我之所以能持续不断地写作，并且始终充满自信，也是依赖着用耳朵阅读得来的丰富资源。
（1）阅读第一段，文中提到了中国四大古典小说中的三部：《三国演义》《西游记》《红楼梦》，还有一部是《________》。
（2）为什么说“我”是用耳朵阅读？
__________________
（3）作者用耳朵听到了哪些内容？请概括说明。
__________________
（4）“用耳朵阅读”的意义在于___________________。
（5）作者说“想像力是贫困生活和闭塞环境的产物，在北京和上海这样的大城市里，人们可以获得知识，但很难获得想像力，尤其是难以获得与文学、艺术相关的想像力”，请你根据自己的生活体验谈谈感受。
答案：
解析：（1）《水浒传》
（2）因为“我”自小“饱览”的群“书”都是多长辈们所讲的故事中获得的。
（3）听到了民间戏曲、大自然的声音等。
（4）可以培养人类与大自然的亲密联系，培养人类的历史观念、道德观念，更重要的是培养人类的想像力，保持不懈的童心。
（5）略
第2篇：一只耳朵阅读理解答案
一只耳朵阅读理解答案
语文阅读理解在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。这篇大地的耳朵，以供同学们练习、反思和感悟!
（1）小时候，讨厌冬菇，嫌它丑。黑黑的一朵，像巫婆身上诡谲的袍子，每每在饭桌上见到它，筷子总绕道而逃。弟弟受我影响，也把冬菇当敌人。
（2）妈妈的拿手好菜是冬菇焖鸡，我一见便皱眉，觉得大好鸡肉被那可憎的冬菇白白糟蹋了，感觉上就好似香喷喷的一锅白粥，无端掉入了黑漆漆的老鼠屎。
（3）聪明的妈妈，察觉了我和弟弟的异状。有一回，刻意用筷子夹起一朵冬菇，微笑地问：你们看，这像什么？
（4）我闷声闷气地应道：黑色的鬼。
（5）弟弟鹦鹉学舌，也说：像鬼，黑色的鬼。
（6）妈妈好脾气地应道：冬菇不是鬼啦，它是大地的耳朵。
（7）嘿，大地的耳朵？这个新鲜的比喻霎时把我和弟弟的好奇心全撩起来了，我俩齐齐竖起耳朵来听。
（8）妈妈饶有兴味地说道：人间每天都有许多有趣的事情发生，大地好奇，便把长长的耳朵伸出地面来听。经妈妈这么一形容，那朵圆圆的冬菇落在眼里，果然像一只铆足全劲来偷听的耳朵。妈妈继续说道：大地的耳朵，听觉敏锐，你们吃了它，同样可以拥有耳听千里的能力！
（9）耳听千里？呜哇，太棒了呀！我和弟弟的筷子，都不约而同伸向盘子里那一只只大地的耳朵
（10）万万没有料到，这一吃，便上瘾了。品质上好的冬菇，硕大肥厚，一触及嘴唇，便有一种绵密温厚的感觉。在与鸡肉长时间焖煮的过程中，它吸尽了肉的精华，吃起来像是一块嫩滑的黑色油膏，但又绝对没有脂肪那种油腻感，这种绚烂的风采是独树一帜的。
（11）盲目地相信冬菇有助听觉，吃着吃着，果然便养成了耳听八面的能力。然而，有时，不小心听到了一些飞短流长的谣言，听到了一些令人义愤填膺的负面消息，听到了一些叫人恶心的言谈，我便衷心希望，自己不曾吃过那么多的冬菇。
（12）小小一道冬菇焖鸡，盛满了童年的快乐回忆，还有温馨的伦常亲情。每回闻到那一股熟悉的味道，母亲慧黠的笑容，便清晰浮现。我们在无数无数半真半假的故事中成长，我们在一则一则美丽的谎言里接受了许许多多原本为我们所抗拒的东西，那样的一个成长过程，幸福而美好。而全心全意的相信冬菇是大地的耳朵的那些岁月，是人生的无尘岁月，澄净明洁。
（13）一日，我刻意用筷子夹起一朵冬菇，微笑地问：看，这像什么？
（14）孩子缺乏我天马行空的想像力，老老实实地应道：像冬菇。
（15）我说：不是啦，它们是大地的`耳朵
（选自《读者》2005年第9期，有改动）
1、开始我和弟弟为什么讨厌冬菇？这样写有什么作用？
__________________________________________________________________
2、文章用聪明和慧黠来形容母亲，你认为它们具体表现在哪里？
__________________________________________________________________
3、冬菇如此味美，作者为什么又在第11段中说希望自己不曾吃过那么多的冬菇？（用原文回答）
__________________________________________________________________
4、本文通过对吃冬菇这件事的回忆，表达了我怎样的思想感情？
__________________________________________________________________
5、这篇散文温馨感人，语言很有特色，你最喜欢哪一处的比喻句，请找出来并作点分析。
比喻句：___________________________________________________________
赏析：_____________________________________________________________ 题型：阅读理解与欣赏难度：中档同步题
答案 1、第一问：一是嫌冬菇的样子丑，二是不喜欢吃。
第二问：①采用欲扬先抑手法，与下文形成对比。②设置悬念，激发读者兴趣。③为下文写我们喜欢吃冬菇作铺垫。④为刻画善良聪明的母亲形象服务。
2、母亲用冬菇像大地的耳朵这个新鲜的比喻和吃了冬菇，就可以拥有耳听千里的能力这样一个美丽的谎言巧妙地改变了我们对冬菇的印象，让我们喜欢吃冬菇。
3、因为我听到了一些飞短流长的谣言、令人义愤填膺的负面消息、叫人恶心的言谈。
4、对善良聪明的母亲的钦佩、感激、赞美；对温馨的伦常亲情的怀念；对快乐、纯洁、美好的童年生活的留恋。
5、示例：那些岁月，是人生的无尘岁月一句中，无尘这一比喻写出了童年生活的纯洁美好。
第3篇：华老师你在哪里阅读理解（附答案）
华老师你在哪里阅读理解（附答案）
阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。以下是小编精心整理的华老师你在哪里阅读理解（附答案），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友！
小学二年级时，我们班换了一位老师叫华霞菱，女，刚从北平师范学校（简称北师）毕业，二十岁左右，个子比较高，脸挺大，还长了些麻子，校长介绍说，她是“北师”的高材生，将担任我们的级任（犹今之班主任）老师。
华老师对学生非常严格，尤其对一些“坏学生”特别严厉，我们都认为这个老师很厉害，怕她。但她教课、改作业实在是认真极了，所以，包括被处罚得哭了个死去活来的同学，也一致认为这是一个非常好的老师。谁说小孩子不会判断呢？
小学二年级，平生第一次作造句，第一题是“因为”。我造了一个大长句，其中有些字不会写，是用注音符号拼写的。那句子是：
放学以后，看到妹妹正在浇花呢，我很高兴，因为她从小就不懒惰。
华老师在全班念了我这个句子，
第4篇：耳朵热了阅读理解附答案
耳朵热了阅读理解附答案
①听老人们说，耳朵热了，说明有人在念叨你。而在科学家眼里，哪一边的耳朵热，证明哪一边的大脑正在忙着。
②我不喜欢科学家的解释，我宁愿相信那份看不见的美好。
③小时候，母亲总是很迷信。打个喷嚏，她说，有人惦记你呢；左眼皮跳，她说有好运；看见很小很小的蜘蛛爬下来，她说那是喜蛛，家里有喜事。一天早上打扫完屋子后，一把扫帚无缘无故地底朝上立着，母亲如临大敌般紧张起来：“莫非，要来客人吗？” 那天下午，碰巧舅舅来了，我跟姐姐觉得这把扫帚还真灵。
④这些说法充斥着我的童年，但是我至今依然喜欢和愿意相信：耳朵热了，有人想。
⑤说不定此刻我正在别人的记忆里匍匐而过，有幸在别人的心上驻留过哪怕一秒钟的时间。
⑥那么是谁在想我？
⑦是初恋的人吧。好多年不见，在某个暗夜里，是不是偶尔也会拉开记忆的闸门，想念一下？
⑧是老朋友吧。如今他们聚在一起，还会热烈地谈起我，像当年一样，让我居住在他们的内心里吗？
⑨是亲人吧。这是最不容置疑的，在这个世界上，血浓于水的亲人，永远是最牵挂你的.人。
⑩据说因为星星离我们实
第5篇：公鸡的耳朵在哪里诗歌欣赏素材
公鸡的耳朵在哪里诗歌欣赏素材
诗歌欣赏：公鸡的耳朵在哪里（大班）
一、目标
1、欣赏诗歌，让幼儿感受诗歌中的情景，培养幼儿的理解力。
2、通过活动，让幼儿知道小动物都有自己的耳朵。
二、准备
1、缺少耳朵的小兔、小猴、小象的图片及耳朵图片
2、公鸡图片
3、有关诗歌内容的背景图
4、诗歌录音
5、《快乐音乐会》录音
6、小兔、小猴、小象、公鸡等动物的头饰若干
三、流程
[激发兴趣]——[分部欣赏理解]——[完整欣赏]——[跟念]——[歌曲《快乐的音乐会》]
四、过程
（一）、激发兴趣，引出课题
T：今天老师请了许多小动物来，你们看看它们是谁？
1、出示缺少耳朵动物图片
T：这些动物缺少了什么（耳朵）谁来找一下，把它们的耳朵贴上去。
2、请幼儿吧相应的.耳朵贴上
T：耳朵没有行吗？那么大公鸡有耳朵吗？这个问题我们等一下就知道了。
（二）、初步欣赏理解
T：这一天，在森林里小动物们正在开音乐会呢，让我们也去听听吧！
1、师朗诵诗歌（从“森林里~抓着耳朵去问公鸡”）
提问：⑴、森林里小动物们在干什么？
⑵、谁是音乐会的主持人？它说些什么？（解释
第6篇：雅思听力答案在哪里
对于大部分的中国烤鸭们来说，听力，是一个较难提高的科目。他们往往都能够在听题前划出信号词，在听音的过程当中，也能够听到这些信号词的出现，却难以抓住作为答案出现的词汇。即使听到了这些词汇，有些考生也难以及时写下答案，因此而丢分。
究其原因，主要有以下几点：首先，大部分学生对于未知的词汇无法作出准确的预测和把握。从根本上来说，就是语法知识薄弱而不能对卷面上的语言信息作出准确的判断。其次，有些学生发音不是十分标准，与正确发音相去甚远，因此无法从语音上辨认出答案。第三，有些学生虽然能够抓住语音元素，并且也能够辨认出词汇，但是无法在短时间内记录下答案而丢分。
针对以上几点，上海环球雅思听力老师在雅思听力的教学过程中，通过长期的研究和教学实验，得出听力教学的“三级跳”法，有效地帮助广大考生在学习过程中从本质上提高听力水平。
第一阶段：培养学生在一连串的声音中辨认出独立的词汇。在这个阶段，学生的基础还有待进一步提高，因此，他们的信心还不是很足。笔者认为，老师在教学过程中要下意识地帮助学生建立信心;课上可以选取
