初中信息技术拼出家乡的好风光说课稿
第1篇：初中信息技术拼出家乡的好风光说课稿
初中信息技术拼出家乡的好风光说课稿
我是针对新课标要求鼓励跨学科的活动主题,实现技术学习与技术应用之间的整合，体现双价值这一教学目标，我今天说课的题目是《拼出家乡的好风光》。下面我将从教材分析，教学目标，教学重、难点，教学过程几个方面来说说我这堂课的设计。
【教材分析】
《拼出家乡的好风光》是《初中信息技术》二年级上册第二章第四节的内容。它是在学生掌握制作一个完整的flash动画之后，学习如何利用FLASH工具，把一个完整的图片切割成小图片，再利用FLASH元件、按钮和函数功能把小图片以拼图游戏的形式合并成原来的图片。这节课在学生练习FLASH工具使用的基础上，进一步巩固和学习了FLASH按钮和函数的使用。同时，通过对地理课上学习的重点地图的练习，达到巩固、强化地理知识学习的目的。
【教学目标】
一、知识目标：学会使用FLASH软件制作拼图游戏。
二、能力目标：培养学生的知识运用能力、迁移能力、拓展能力；自主探究、相互协作的能力。
三、情感目标：巩固学生学习的兴趣，发现学生的特长。
【教学重点、难点以及确立的依据】
根据利用FLASH按钮和函数控制图片这一过程比较复杂，而且学生又很难想象到利用按钮和函数可以达到目的的这一特点，确定利用FLASH按钮和函数控制图片为教学重点和难点。
【教法】
1、 任务驱动法
2、 演示、讲解法
3、 分层教学法
4、 协作学习法
【教学过程】
（一）复习提问（2分钟）
首先，对与本节课有关的学习内容进行回顾、复习，并请1位学生展示具体的操作。
（二） 导入新课（8分钟）
1．为了激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地投入到学习当中去，我首先向学生展示我已经准备好的拼图游戏。（一个是从网上下载的利用FLASH做的化妆小游戏，一个是地图拼图游戏）。同时，提出问题，你们熟悉地图吗?如果从地图上摘除某一地区,你是否能把它拼回原位？我们怎样利用计算机把一个完整的地图切割成小块？
2．布置任务：到老师的邮箱里找到老师存储的地图文件，下载后,在FLASH里,把地图分割成五小块。想一想，你怎样处理这五小块，让它们以老师给的拼图游戏的`形式动起来。
（三）教师演示（10）：1.对学生的操作过程进行总结，进一步强调分割过程应注意的重要环节：打散图形——套索工具的灵活运用;
2..重点讲解拼图游戏的制作过程:（1）.将每一块图形转换为影片剪辑——（2）删除所有剪辑——（3）.建立新图层——（4）.从库里找回所有剪辑——（5）.制作按钮——（6）.选择某一个元件进入元件编辑窗口,选入已经制作好的按钮——（7）选中此按钮进行动作设置——对其它四个元件重复（5）、（6）两步操作——完成任务，进行演示。
（四）学生总结（3）：找出老师讲解过程中你认为重点的步骤：应该是（5）、（6）两步，这两步中学生常常忽略选择元件，或者是对按钮进行动作设置时忘记选中按钮。
（五）协作学习（12分钟）
赛一赛：让学生以小组为单位，把刚才分割好的地图做成一个拼图游戏。看哪组做得又快又好。在练习过程当中有许多同学忘记了选择某一元件进行按钮的插入,演示结果时,没有动态效果,经过大家研究改正,共同完成了作品
（六）展示作品（8）
每个小组展示作品的同时，说出你在完成作品后得到的收获（包括信息技术学习和地理学习）同学们都能说出对FLASH的功能上的新的认识,只有很少一部分同学体会到了对地理的学习有很大的帮助,说明要加强拼图游戏的练习.
（七）布置作业（2）
每组选出你认为在地理课本上重要的地图，设计一个既有背景，又有图片声音的拼图游戏。
第2篇：家乡处处好风光说课稿
家乡处处好风光说课稿
作为一名优秀的教育工作者，总归要编写说课稿，是说课取得成功的前提。我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编整理的家乡处处好风光说课稿，欢迎大家分享。
我所执教的这节家乡课，选自吉林省地方课程小学四年级《家乡处处好风光》，因教材中所描绘的是吉林省有哪些城市，离孩子生活较远，所以，我对本课稍做改动，变为以珲春的城镇为主题的内容，较贴近学生的生活。下面，我从教材、目标、教学方法、教学设计、板书设计等几个方面来谈一谈我的教学思路。
一、说教材
教材分析：认识、热爱自己的家乡，应从多方面着手，了解并介绍家乡各乡镇的特点，并把爱家乡落实到行动上。共分三个部分：了解珲春有几个乡和镇，各小组汇报搜集到的各乡和镇有哪些具体的特色的文化，抒发对家乡的热爱之情。本课的教学目标是：
1、了解吉林八景有哪些，感受家乡的发展，激起爱家乡的豪情。
2、培养搜集和处理材料的能力。教学重点是以多种渠道搜集吉林八景的资料。教学难点是让学生领悟到家乡的发展需要我们每个家乡人去共同创造。
二、说教法
l、用语言创设情景，以情激情。
情感对学生的学习起着不可忽视的作用。课堂教育是师与生、生与师、生与生的网状型的`信息传递、交流、碰撞和反馈，而师生的情感则是信息交流的纽带。积极的情感可以鼓舞人们主动、愉快地认识事物、参与活动，高尚的情感产生正确的动机并蕴蓄着坚强的意志力。本课教学目标之一是要激发学生热爱家乡的道德情感。教师的煽情就显得尤为重要。
2、重视教师的导向性。
本节课，要求学生从多种渠道搜集吉林八景的资料。但是学生收集的资料未必全都有效。必须在老师的引领下，有的放矢地释放。在课前，教师给出调查提纲，使学生有内容可谈。只有做好充足的准备，才能为课堂交流打下了良好的基础。
3、课内展示，各出奇招
了解自己的收获，互相交流，再广度上充实自己。有实物、有图片、有儿歌等，课堂教学形式多样，同学们的介绍多姿多彩，这都极大地刺激学生的感官，同学们通过多种形式的交流汇报后，突然发现自己的家乡是如此的美好，一种自豪感便油然而生，他们能真切地感受到自己作为家乡的一员是多么幸福！
4、互动评价，真情赞美
畅谈交流后的收获，在评价中升华对家乡的感情。
总之，本节课教师努力挖掘学生资源，让学生走进生活，通过多种渠道搜集吉林八景的宣传资料，整合教材。让学生在角色演绎中、亲身体验中，学以致用。在活动中，学习知识，激发爱家乡的情感。
教学反思
一、开放课堂，培养搜集信息能力
在这节课我让学生课前作充分的准备，避免课堂上无话可说的现象，使让学生关注家乡的风光，家乡的物产，家乡的变化。让学生在课堂外饶有兴趣的走近家乡，了解家乡。
新课标强调教学应不拘泥于课堂40分钟，而是需要教师有“课堂教学＋课外信息”的意识。这就要求拓宽了课程资源，特别是口语交际内容，多来自生活。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”搜集到大量有关主题的材料，课内才能谈的活，谈的开。我在上这一课之前，便让学生们以各种方式，各种途径，搜集有关主题的不同呈现方式的信息。如：图片、文字、照片等等。这样做，或大或小，或多或少地培养了学生初步的搜集、处理信息的能力。
二、多层情境，多向互动
我在设计该课时，积极创设情境，创设多层情境，让学生在情境中打开话匣子，侃侃而谈。第一层情境：交流有吉林八景等方面的信息。第二层情境：向不同的对象，夸家乡赞美家乡，从而激发对于家乡的热爱以及用双手去建设美丽的家乡的思想感情。
这次公开课不仅给了我展示的机会，其实我觉得更是给自己一个学习的机会。通过这次公开课，我也发现了自身存在的很多不足和需要努力的地方，在接下来的时间里，我会将自己好的地方做的更好，向师傅请教，向同事学习，将自己弥补自己不足的地方，争取下次能又更大的进步！
第3篇：我的家乡风光好说课稿范文
我的家乡风光好说课稿范文
作为一名无私奉献的老师，时常要开展说课稿准备工作，认真拟定说课稿，优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的我的家乡风光好说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《我的家乡风光好》。它选自未来出版社品德与社会四年级下册第一单元的第二课。下面，我从教材、目标、教学方法、教学设计、教学方法、课堂亮点，板书设计几个方面来谈一谈我的教学思路。
一、教材分析
爱国主义在小学教育中十分重要，爱祖国要从爱家乡开始。本课是让学生知道我国幅员广阔，不同地方有着不同风光，通过了解、展示家乡美丽的风光从而增强学生作为家乡人的自豪感，从而激发学生热爱家乡的情感，教材中安排了两个主题活动：
1、说说家乡的山和水；
2、我做家乡的小导游；
让学生直观的认识家乡的美景。再介绍美景由表及里，由浅到深，循序渐进。这样安排符合学生年齡特点，有利于激发学生自主探究的学习心理。
二、说目标
根据教材编者的设计意图，在生活化、活动化理念下，我设计了如下教学目标：
1.通过了解、展示家乡的风光，体会家乡的可爱
第4篇：家乡好风光作文
家乡好风光作文
在学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的家乡好风光作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
家乡好风光作文1
家乡的那一山一水，在我的心里永远是最美丽的！
我是来自农村的孩子。我的老家住在山脚下，每天出门一抬头就能看到山。山，一座连着一座，连绵起伏。家门口，一条长长的小河蜿蜒流淌着。河两岸，长满了密密的护堤树。河水潺潺，清澈见底，水面上泛着粼粼的波纹。那些倒映在水面上的树影和山影便微微地摇晃着，如梦境一般朦胧……
家乡的山更是美丽。一到春天，山上便是花的海洋，花朵竞相开放，争奇斗艳！你看，雪白的是梨花，粉红的是桃花……缤纷的色彩让人惊羡不已，整个小山村到处弥漫着浓郁的花香。
每到炎热的夏天，孩子们就可以自由自在地在树荫下玩耍，采野果，捉知了，比爬树。每一座山，都披着绿色的衣衫。放眼望去，绿的小草，绿的灌木，绿的大树，满眼绿意。树林里很凉爽，空气也很清鲜，一点儿都不觉得热。
有的山上开辟
第5篇：初中信息技术《邮件好管家》说课稿
初中信息技术《邮件好管家》说课稿
一、说教材
《邮件好管家》是八年级上册教材，本册教材通过“网络与生活”、“网上交流”、“网上安家”等三个单元，使学生初步掌握有关网络的基本知识，学会网上的基本技能，培养初步的网络道德文明，并能利用网页形式加工处理发布信息，进一步培养团结合作、发展创新的能力。由此我们不难看出，本册教材一直围绕着“网络”为主线，逐步深入细致的进行了各单元内容的学习。
《邮件好管家》作为第二单元“网上交流”的组成部分，这课的学习任务是在上一课(即能在Foxmail中收发电子邮件)的基础上，进一步学习foxmail，初步掌握在Foxmail中收发附件的技能，并学会运用Foxmail的地址薄功能及设置多账号多用户用法。我认为，本课是全册教材的重点内容之一，因为foxmail软件提供了高效管理电子邮件的功能，在我们的实际生活中非常实用，作为一项基本技能应当作为重点内容来学习并掌握。本课在整册教材中主要起到了衔接的作用，作为基本技能课，是学习与网络有关内容所必不可少的组成部分。
二、教学目标
