语文,就是要培养更多的读书种子教育随笔
第1篇：语文就是要培养更多的读书种子教育随笔
语文就是要培养更多的读书种子教育随笔
语文早自习，我几乎没有别的新鲜招数，我就是让学生背，背，背。背过古诗，背古文，背过古文，背句子赏析，背过句子赏析，背创作主旨。我知道学生背着的东西枯燥乏味，可是没有办法，试卷要考呀。
总有一些学生，短短的30分钟，前十分钟课桌上空空如也，后20分钟东张西望，仿佛深夜刚从洞里探出头的小老鼠，还有的学生低着头摆弄着不是一支笔，就是自己的手指，很专注的样子，真的，有的学生你即使给他们布置了明确的学习任务，他们依然会无所事事，太无聊了，你不能不承认，六年的小学生涯，未必能教会每个学生怎么学习。
可就是在这样一群懵懂的学生当中，有个女生拿着一本书，神态很专注的样子。我走近她身边，没有打扰她，当然她也没有觉察到我。那么厚的一本书，她看得只剩下二三十页了，她的眼睛距离书很近，不时地扶扶快要跌到鼻梁的眼镜，她看来正在进行阅读中的攻坚战，全神贯注，无暇旁顾。今天下午我问她是否看完手中书的时候，她居然回答我“老师，我已经看的是第四遍了”。
无独有偶，我们班里的第一名也是一名女生。她不像平常学生那样听话，当然写写背背的事儿也难不倒她。她花用别人三分之一的时间，就能轻松应付得了老师布置的任务。剩下的时间就是安静地坐在座位上看书。她看过余华的《活着》，看过列夫托尔斯泰的《复活》。我也曾经问她能不能看懂，她也是一样的回答，看过不止一遍。
我们总是在低估学生。一学期总是让学生深陷在课时练，模拟试卷的.题海中，无暇旁顾，认为他们的阅读能力只配读语文课文，认为他们的大脑只配记那些需要死记硬背的玩意儿。
作为语文老师，有时候我想，培养出几个分数高的学生，固然值得欣喜。但是如果能在有相应分数的基础上，在班里培养出几个能像这两个女生一样的读书种子，不也是语文教学的更大的成功吗？
第2篇：语文,就是要培养更多的读书种子教育随笔
语文,就是要培养更多的读书种子教育随笔
语文早自习，我几乎没有别的新鲜招数，我就是让学生背，背，背。背过古诗，背古文，背过古文，背句子赏析，背过句子赏析，背创作主旨。我知道学生背着的东西枯燥乏味，可是没有办法，试卷要考呀。
总有一些学生，短短的30分钟，前十分钟课桌上空空如也，后20分钟东张西望，仿佛深夜刚从洞里探出头的小老鼠，还有的学生低着头摆弄着不是一支笔，就是自己的手指，很专注的样子，真的，有的学生你即使给他们布置了明确的学习任务，他们依然会无所事事，太无聊了，你不能不承认，六年的小学生涯，未必能教会每个学生怎么学习。
可就是在这样一群懵懂的学生当中，有个女生拿着一本书，神态很专注的样子。我走近她身边，没有打扰她，当然她也没有觉察到我。那么厚的一本书，她看得只剩下二三十页了，她的眼睛距离书很近，不时地扶扶快要跌到鼻梁的眼镜，她看来正在进行阅读中的攻坚战，全神贯注，无暇旁顾。今天下午我问她是否看完手中书的时候，她居然回答我“老师，我已经看的是第四遍了”。
无独有偶，我们班里的.第一名也是一名女生。她不像平常学生那样听话，当然写写背背的事儿也难不倒她。她花用别人三分之一的时间，就能轻松应付得了老师布置的任务。剩下的时间就是安静地坐在座位上看书。她看过余华的《活着》，看过列夫托尔斯泰的《复活》。我也曾经问她能不能看懂，她也是一样的回答，看过不止一遍。
我们总是在低估学生。一学期总是让学生深陷在课时练，模拟试卷的题海中，无暇旁顾，认为他们的阅读能力只配读语文课文，认为他们的大脑只配记那些需要死记硬背的玩意儿。
作为语文老师，有时候我想，培养出几个分数高的学生，固然值得欣喜。但是如果能在有相应分数的基础上，在班里培养出几个能像这两个女生一样的读书种子，不也是语文教学的更大的成功吗？
第3篇：教育就是要培养习惯
教育就是要培养习惯——访“养成教育”专家关鸿羽
编者按：养成教育是关系学生一生的教育，是学校德育工作的一项重要内容，是学生全面发展的基础工程。但是由于人们对养成教育的理解不一致，在学校中养成教育的开展，还存在着这样那样的问题。为此我们走访了研究“养成教育”的专家关鸿羽教授。
养成教育虽不是德育的全部，但却是德育中最“实”的部分。
中国教师报：您研究养成教育已经20多年了，您觉得养成教育在当前学校教育中的位置是什么？关鸿羽：当前德育实效性不强，存在着知行脱节的现象，独生子女普遍存在着“九小”问题，即“小霸王”、“小懒虫”、“小馋猫”、“小犟牛”、“小依赖”、“小散漫”、“小野蛮”、“小磨蹭”、“小马虎”。我认为解决这个问题最重要的就是加强“养成教育”。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：“既要重视课堂教育，更要注重实践教育、体验教育，养成教育。”叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”培根说：“习惯是一种顽强的巨大的力量
第4篇：教育就是培养好习惯
《教育就是培养好习惯》读后感明德小学康莉
美国心理学家威廉•詹姆士曾说过：“播下行为的种子，便栽得习惯；播下习惯的种子，便收获人格；播下人格的种子，便收获命运。”的确，良好的习惯是孩子健康成长的保证，是孩子走向成功的关键。最近读了孙云晓老师的《教育就是培养好习惯》这本书，使我受益匪浅。这本书主要介绍了养成教育的理论、内容、途径及方法。要知道良好习惯的形成不是一朝一夕的，需要一个长期的过程。所以书中并不是一味的说教，既有必要的理论，又列举了很多令人信服的事例，读起来感慨不己。我很赞成孙芸晓老师给我们的诸多建议，如：“培养习惯应从细微处着手”、“一分钟赞美法”、“培养孩子自信心的原则”、“计划周密有条理的习惯”、等等，这些措施科学合理，特别对现在的小学生影响更大。例如：教学中我们时常抱怨学生怎么像个木头似的，其实是我们不懂得怎样来激励学生的学习兴趣，所他们才显得懒懒散散的。“一分钟赞美法”为我们指明了努力的方向，教师的一个赞许的目光、一句暖人的话语，都会使得学生的内心掀起波澜，别看他嘴上不作声，
第5篇：教育就是培养习惯
教育就是培养习惯
随着社会的发展，文明的进步，现在，我们教育的内涵越来越深厚，外延越来越广泛了，教育的技术含量越来越高，对我们教师的要求也越来越高了。我们必须不断地学习，多读书，拓展自己的知识视野，提高自己的业务水平，才能够不被落伍。
我喜欢的教育家是叶圣陶先生。
叶圣陶先生说：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是培养良好的学习习惯。”他还说：“凡是好的态度和好的方法，都要使它化为习惯。只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地运用。好像出于本能，一辈子受用不尽。”
良好习惯的养成不在一朝一夕之功，它贵在坚持，重在重复。行为心理学研究表明：21天以上的重复会形成习惯；90天的重复会形成稳定的习惯。有时，为了一个好习惯的养成我看到我们的班主任老师几乎都要磨破了嘴，跑断了腿。我深有体会的是在去年一年的图书管理工作中，同学们的借书热情非常高涨，人比较多，所以一开始我们的借书和阅读课的秩序比较乱，后来，在学校领导的指导下，我们动脑筋想办法，采取了一些措施，具体明确了借书还书
第6篇：教育就是培养好习惯
学习反思——
《教育就是培养好习惯》读后感
大社学校张志军
爱因斯坦曾经说过这样一句话：“如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，剩下的就是教育”。最初读到这句话的时候感觉非常费解，后来走上了教育岗位之后才渐渐明白这里说的教育就是培养习惯。最近，特地拜读了孙云晓老师的《教育就是培养好习惯》一书，我一下子就被深深吸引了，著名心理学家威廉·詹姆士曾经指出：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”可见习惯的养成有多么重要。
我觉得这是一本给人思想影响深刻，指导我们如何做好教育工作的一部好书。闲暇时读读孙老师的著作，既能增加趣味，又能增长知识，更重要的是让我学会了以平和的心态对待同事，对待学生，对待自己正在牙牙学语的儿子。我不断地告诫自己，一定要耐心地等待儿子长大。朱永新老师说：“云晓是一个真正走进儿童世界的学者；而我们通过阅读他的作品，在走进孙云晓世界的同时，也走进了儿童世界。”
这本书强调的主要是好习惯的养成决非一日之功。据专家研究，一个习惯的养成至少需
第7篇：教育就是培养习惯
教育就是培养习惯
听关鸿羽教授讲座有感 关鸿羽：著名教育专家，现任北京教育学院教育管理教研室主任，兼任北京普通教育研究所副所长，中央教科所兼职研究员，先后在中央人民广播电台、中央电视台、中国教育电视台、北京电视台主持“关老师谈家教”“关教授教育漫谈”等教育专题节目，深受全国各地观众欢迎。
○孩子提十条要求，最多只能满足七条。
○光有爱心不行，爱心还要加上狠劲，才能持之以恒。
○习惯是非常重要的力量，能管孩子一辈子。
○一个没有受过批评、挫折和委屈的孩子很难成人。
○塑造孩子易，改造孩子难。
○听话是优点，太听话是缺点。
○不要使用语言的刀子，不要向孩子人格开炮。
教育就是培养习惯》。
重点论述：关键期不能错过
关鸿羽非常推崇叶圣陶“教育就是习惯的培养”的观点。他认为，“习惯是非常重要的力量”，能管孩子一辈子。这个习惯什么时候培养？关键期很重要。他说了三个小故事来阐述——
★奥地利的科学家拿小猫做实验，把所有的小猫眼睛缝上，四五天后再手术分开。他们发现，小猫眼睛瞎了。原来，小猫的视力发展期就是4—5天。
★印度狼
