温暖的爱作文400字-师爱
第1篇:温暖的师爱作文
温暖的师爱作文
在现实生活或工作学习中,大家都尝试过写作文吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编整理的温暖的师爱作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
温暖的师爱作文1
这是一个夏天的中午,天气炎热得没有一丝风,知了在树上叫个不停。
虽然天气很热,但同学们还是聚精会神地听老师讲课。突然刮起了大风,随后便下起雨来。放学后,同学们陆续被家人接走了,可爸爸却没有来接我,空荡荡的教室里只剩下我一个人,我委屈地哭了。“哎哟,这么大了还掉金豆豆呀!”是老师的声音,我赶紧拭干了泪。“别难过了,老师送你回家吧!”一路上,老师总是把雨伞偏朝我这边。“老师,雨伞偏了。”我对老师说。“没有啊!我们走快一点,不然你妈妈会担心的。”老师微笑着说。我点点头,加快了脚步。等到家时,老师半个身子都湿透了。“老师真是麻烦你了,去屋里坐坐吧!”妈妈歉意地说。“不用了,我还要去批改作业,不麻烦你们了。”看着雨中那渐渐远去的背影,我的心里暖暖的:雨伞下,是老师的关爱。
课堂上,我和同桌在讲小话,老师看了我一眼之后,便继续讲他的课。这是一个犀利的眼神,很复杂,既有责备、不悦,也有失望。我的心微微一颤,老师是在提醒我要认真听讲吗?还是对我很失望?我赶紧坐正了身体,专心地听老师讲课。后来回想起那一幕,心里真的很感激,如果不是老师的那个眼神,我可能就把学业荒废了。老师犀利的眼神里,有他的关爱。
老师的眼神很亮、很美,眼神清澈,笑起来很甜美。经过一学期的努力,我终于取得了好成绩。当拿到成绩通知书时,老师笑了,笑得很灿烂,那微笑里有支持,有鼓励,也有忠告。我知道老师是在为我高兴,同时也在提醒我取得成功之后要继续努力,不能骄傲自满。老师那甜美的微笑里,有他的关爱。之后的我,更加努力学习,因为我坚信,在老师的陪伴、关爱之下,我一定会实现自己的理想。
老师的关爱是一缕阳光,让我的心灵即使在寒冷的冬天也能温暖如春;老师的关爱是一泓清泉,让我的情感即使蒙上岁月的灰尘,也依然纯洁明净。老师的关爱,它像一杯浓浓的咖啡,值得我用一生去品尝!
温暖的师爱作文2
鲜花感谢雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感谢天空,因为天空让它飞翔;高山感谢大地,因为大地让它高耸;而我感谢老师,因为是老师把我从年幼无知的孩子教育成明理懂事的学生。
师爱体现在课堂上的点点滴滴。刚入学时,性格内向的我不爱说话。没过几天,班主任就发现了我内向的性格,她开始关注我。
每天上课,我的手就只会放在桌上举不起来,眼巴巴地看着别人回答问题,班主任就刻意叫我起来回答问题,当我回答对时,老师让同学们给我一阵鼓励的掌声,如果回答错了,也不会讽刺我,而是说:“没关系,失败乃成功之母,这次答错,下次还有机会。”顿时,我的心里温暖了起来,自信心也充实了许多。在后来的课堂上,我总是积极举手回答问题,性格也开朗了许多。
像春蚕般默默地吐出知识的丝,吐尽了,生命也就到了尽头;像蜡烛那样燃烧自己,在无私的奉献;照亮了别人的前程,自己却化为了一堆燃尽了灰尘;在黑暗流下了辛勤的泪水,这,就是师爱!
师爱,不光表现在课堂上,也表现在生活中的件件小事上。
天空中,倾盆大雨下个不停,从山坡上流下来的雨水在街道上汇集成一条宽又急促的河。在学校的我没有雨具,只能和同学挤在一把小小的伞中,半边衣服早已浸湿了。老师看见了以后,拿着雨伞从屋子里冲出来,大声的喊道:“雨下这么大,先到屋子里避一避,等雨小一点再走。”进了屋,老师没有关心自己,而是询问父母能否来接,电话是多少。天空的雨下的稍微小一点时,老师告诉我们:“快点回家,现在雨小了,一会就回不去了。”我们刚要走出门,老师问了我们一句:“你们带伞了吗?”“两手空空,没有任何可以遮雨的东西”老师毫不犹豫地把自己的伞给了我们。“那你怎么回去?”我问道。“没事,你们先走,我得一会儿才能走。”老师轻描淡写的一句话,让我感受到浓浓的师爱。老师如落红,化作春泥也尽心呵护着每一朵花儿,是那样的温暖,那样的幸福。您不是演员,却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家,却让知识的泉水叮咚作响,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,却塑造着一批批青年人的灵魂。老师,您的名字刻在我们心灵上,您的爱将伴我一路成长,有了您的爱,我的生活会五彩缤纷!
温暖的师爱作文3
尽管在上学期快结束的时候,就预感到会带一年级,尽管找领导申请又申请,希望教四年级,不为别的,只为了继续跟着组里的几位“长者”再学习再提高,只为了把高年级的教学技能再进一步夯实,只为把申报的高年级的“多种形式培养学生的写作能力”这一课题扎扎实实地开展起来,只为能与女儿齐头并进,扬鞭奋蹄。可身为学校的一员,考虑全局,服从命令,也是义不容辞。于是,在这个金色的九月,在送走了一届毕业班之后,新学期,接受了学校的安排,担任了一年级一班的班主任,迎来了73个一年级的小学生,从此,成了73个小朋友信赖的老师,可亲的妈妈,知心的朋友,从此,就要带着73个小朋友乘风破浪,展翅翱翔!
虽然心中仍然有着对送走的51名学生的难舍的情怀,虽然心中对学校的安排还一时不能释怀,虽然心中对73名学生的大班额还有些许的担忧。但,看到孩子那一张张纯净透明的可爱的笑脸,看到家长眼中流露出的信任和期待,一切的不快和担忧,都随风飘散开来!
“既来之则安之,要做就做最好!”我不能辜负家长的一片信任,我要用我的爱心、真心,用我的热情、智慧,把我的学生培养成全面发展、品学兼优的栋梁之材。
根据多年的班主任经验,刚入学的孩子都特别渴望得到老师的表扬,一个微笑、一下抚摸,一句问候、一朵小花,都是对他最大的鼓励。因此,无论是在课堂上,还是在生活中,我都尽量捕捉孩子点滴的`需求和变化,发现孩子身上的闪光点,给予表扬和鼓励,我运用智慧的教育策略,在孩子幼小的心田上播下兴趣的种子,播下快乐的种子,播下希望的种子,让师爱的阳光温暖了每一个孩子的心房。一周以来,发现我们班的孩子很快就适应了小学的学习生活,每天都能看到孩子们那一张张充满笑意的脸,听到孩子们那一声声甜蜜的呼唤,看到他们一行行娟秀的字体,我陶醉在爱的事业里了。
蹲下身子和他们亲切交谈,听着他们充满童稚的话语,尽管劳累和忙碌,但内心是温暖的,是快乐的。
温暖的师爱作文4
鲜花感谢雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感谢长空,因为长空让它飞翔;高山感谢大地,因为大地让它高耸;而我感谢老师,因为是老师把我从年幼无知的孩子教育成明理懂事的学生……
那是才升入小学四年级时,我们班又换了一批新的老师,本来性格就内向的我变得更不爱说话了。没过几天,班主任就发现了我内向的性格,她开始关注我。
每天上课,我的手就只会放在桌上举不起来,眼巴巴地看着别人回答问题,班主任就刻意叫我起来回答问题,当我回答对时,老师就让同学们给我一阵鼓励的掌声,如果回答错了,也不是像有些老师一样讽刺、挖苦我,而是说:“没关系,下次还有机会。”顿时,我的心里温暖了起来,自信心也充实了许多。在后来的课堂上,我总是积极的举手回答问题,性格也开朗了许多,老师也对我竖起了大拇指。
还有一次,那是一个晚上,我去老师家问一道数学问题,走到她家门口时,我心想:这么晚了,不会打扰老师吧。但我急于求出这道数学题来,就没有顾虑,进了她家,老师家的灯还亮着,我就悄悄地走进了老师的书房,看见她还在为明天的课做准备,我的心里一下子暖了起来,眼角也湿润了好多,在隐约中看见了老师又多长了几根白发,为了能让老师早点休息,我就只说了几句话,没敢问题,就走出了老师的家门,临走时,老师还不顾疲劳的送了送我,我的心又暖了起来,就如一缕阳光射入了我心田。
其实还有许许多多像她一样的好老师,他们为学生们呕心沥血,日复一日,年复一年。不知为我们流了多少汗水,又不知为我们添了多少皱纹,直到两鬓飞雪。他们拿着微薄的工资,任学生踏着自己的肩膀走上领奖台,却无怨无悔。他们在平凡的岗位上,做出了不平凡的贡献。
小鸟要歌唱春风,花儿要歌唱太阳,而我却要歌颂光荣的人民教师。
温暖的师爱作文5
天下着小雨,冷空气中没有一丝暖意,雨水滴在我的头上、身上也早已没了一丝感觉。天早就黑得彻底了,正如我此时的心情,跌入万丈深渊!
这正值秋冬之际。就在这本就阴暗得无以复加的日子里,我又一次创下了成绩新低。鲜红的数字似一把利剑,刺痛我的双眼,直入我的胸口,空气瞬间凝固了。又是我一个人走出校门,来到路边,没有带伞,伤感不已。双耳听到身后有人逐渐走进,我闪了闪,却见一把红伞映入眼帘——
“你怎么被淋成这个样子了?”是她,我的老师。今天课上她刚委婉地批评过我,顶着的那把红伞又差点让我联想到鲜红的分数;然而她却着急地从包里翻出纸巾,忙在我身上又擦了擦,很用心地,像是要把我早已表露在外的那一层消极情绪一并擦除。“这样不行,会感冒的!下次一定不能再这样了!”
“哦,好的……”此刻才有机会认真地观察她;头发隐约地有一点白,眼镜上细小的水珠反而将她映衬得更加光亮;没有了威严,镀上了一层慈祥,一股亲切感让人忍不住掏心掏肺与她诉说不停。和老师一起走过路口时,我终于向她道出了之前的情绪。
她叹了口气,“其实,老师也不想再这样戳中你啊!只是你要知道,老师做的所有一切都是为了你们好;有时看来略显冰凉,但却也都是爱意!一次考砸不怕,怕的是你从此把心砸了!所以,一定要振作啊……”老师的微笑赶走了周遭冷意,老师对我的关心和爱护也终于让我解开了心结。
是的,这就是老师!他总会在你低落颓丧时,在你不经意间将它瞧瞧驱散;犯错受罚时,也总是用“冰凉的爱意”逐渐感化你。他们日复一日年复一年地辛勤工作,却从不将烦躁暴露,还总会在下雨时为你递上一把伞,让你不再孤单。
于是,那个下雨天,那把充满师爱的伞,已悄然驻进我心间!这样的师爱,让我的心中漾满了暖意……
第2篇:师爱的温暖作文
师爱的温暖作文
没有爱就没有教育,爱的力量可以穿透一切的。以下是小编为您整理的师爱的温暖作文相关资料,欢迎阅读!
师爱的温暖作文 【一】
新学期开学了,很高兴我又见到了同学们,但最让我高兴的是我又见到了我最最亲爱的班主任于老师。
为什么说是最最亲爱的于老师呢?这还要从上学期说起。记得那是一个夏天的早上,我像往常一样坐班车去上学。也许是因为晚上睡觉着凉了,我觉得头昏昏沉沉的,难受极了,就靠在座位上闭着眼睛休息。突然,我觉得肚子里一阵翻江倒海,接着喉咙一紧,一股热流喷涌而出——我吐了,而且吐的一干二净。看着地板上那滩我还没消化完的鸡蛋面,我想这下完了,肚子要唱“空城计”了。
为了不耽误学习,我还是坚持来到了学校。下了第二节课后,我无力的趴在桌子上,肚子饿得咕咕叫。我想要是妈妈在我身边就好了,肯定会给我买好吃的东西。这时,我忽然感觉到一只温暖的手在抚摸我的头,接着传来一个熟悉的声音:“潇元,听说你在班车上吐了,现在好点了吗?”我抬起头来看到于老师正在关切地看着我。我赶紧回答道:“没事的,于老师,我能坚持住。”“那就好,如果坚持不住了,要跟老师说呀!”说着,于老师把一盒饼干和一个鸡蛋放到了我的手里,然后微笑着走开了。我拿着于老师给我的东西,感动得不知道说什么才好。过了好一会儿,我才轻轻地说了一声:“谢谢您!于老师。”
这就是我最最亲爱的于老师,她虽然不是妈妈,却胜似妈妈,她不但教会了我们读书做人,还带给我们金子般的关怀。我爱您!于老师。
师爱的温暖作文 【二】
这是一个夏天的中午,天气炎热得没有一丝风,知了在树上叫个不停。
虽然天气很热,但同学们还是聚精会神地听老师讲课。突然刮起了大风,随后便下起雨来。放学后,同学们陆续被家人接走了,可爸爸却没有来接我,空荡荡的教室里只剩下我一个人,我委屈地哭了。“哎哟,这么大了还掉金豆豆呀!”是老师的声音,我赶紧拭干了泪。“别难过了,老师送你回家吧!”一路上,老师总是把雨伞偏朝我这边。“老师,雨伞偏了。”我对老师说。“没有啊!我们走快一点,不然你妈妈会担心的。”老师微笑着说。我点点头,加快了脚步。等到家时,老师半个身子都湿透了。“老师真是麻烦你了,去屋里坐坐吧!”妈妈歉意地说。“不用了,我还要去批改作业,不麻烦你们了。”看着雨中那渐渐远去的背影,我的'心里暖暖的:雨伞下,是老师的关爱。
课堂上,我和同桌在讲小话,老师看了我一眼之后,便继续讲他的课。这是一个犀利的眼神,很复杂,既有责备、不悦,也有失望。我的心微微一颤,老师是在提醒我要认真听讲吗?还是对我很失望?我赶紧坐正了身体,专心地听老师讲课。后来回想起那一幕,心里真的很感激,如果不是老师的那个眼神,我可能就把学业荒废了。老师犀利的眼神里,有他的关爱。
老师的眼神很亮、很美,眼神清澈,笑起来很甜美。经过一学期的努力,我终于取得了好成绩。当拿到成绩通知书时,老师笑了,笑得很灿烂,那微笑里有支持,有鼓励,也有忠告。我知道老师是在为我高兴,同时也在提醒我取得成功之后要继续努力,不能骄傲自满。老师那甜美的微笑里,有他的关爱。之后的我,更加努力学习,因为我坚信,在老师的陪伴、关爱之下,我一定会实现自己的理想。
老师的关爱是一缕阳光,让我的心灵即使在寒冷的冬天也能温暖如春;老师的关爱是一泓清泉,让我的情感即使蒙上岁月的灰尘,也依然纯洁明净。老师的关爱,它像一杯浓浓的咖啡,值得我用一生去品尝!
师爱的温暖作文 【三】
在我上小学二年级的时候,发生过一件让我牢记在心的事——骨折.这原本是一件痛苦的事,可是一个人却让我在痛苦中感到一丝暖意.
那天上体育课,我和同伴在玩球.他把球抛过来了.我原本想把球踢出去,但没留神儿,被球一拌,摔在草地上,而手则摔在了一块凹凸不平的草地上.忽然,我只觉得手上一阵钻心的疼痛.我忍痛看了一下手,只见手骨突起了一大截.我心一慌,嚎啕大哭起来.这时,在对面上课的俞老师看见了,连忙跑过来,把我抱起冲出学校,拦了车,把我送进了医院.一路上,俞老师不断地安慰我,鼓励我,让我不哭,做个坚强的男生.
到了医院,我的班主任、爸爸、妈妈都闻讯赶来了.医生诊断之后,开了拍片的单子.我们便来到医院的透视室拍了X光.光片给医生看过后,便让我们去接骨室接骨.我们走进了接骨室.一位医生握住我的手,用力一按.而俞老师则陪我说话.随着“啊”的一声叫唤,接骨顺利结束了.我又进入了包扎处.医生又把我的右手用石膏包好,就出院了.
我从开始到结束,俞老师从来没有离开过我.我在想:俞老师既不是我的任课老师,也不是我的班主任,却那么关心我,我从心里向他说一声“谢谢!”他也让我感到了温暖的师爱!
师爱的温暖作文 【四】
师爱,如流水般延绵不绝。它融汇成溪成河,滋润了一片片充满希冀的土地,然后又缓缓干涸,把缤纷的色彩映照在了花儿的面庞上。
“老师窗前有一棵米兰,小小的黄花藏在绿叶间,它不是为了争春才开花,默默地把芳香洒满人心田……”这首令人熟悉的童谣,从小就萦绕在我们的耳边。米兰的花语是“有爱,生命就会开花。”老师给予了我们数不尽的爱,促使我们的生命树鲜花怒放!
无需加修饰的幽沉,不需要任何解说的深邃,老师——化成了心中不可泯灭的信仰。无论是在冷风呼啸的严冬中,还是在炎热如火的酷暑里,只要有时间停留的地方,都印下了老师们陪伴的足迹。
时间易逝,往昔的老师现已风华难再,额角上已被岁月磨刻出一条条深深的皱纹。老师奉献的青春,成了学子们难逝的回忆。
蒲公英随风飘舞,是为了寻找更美的天空,绽放纯洁的色彩;流星划过天际,是为了显示自己,绽放霎那芳华的美丽;月亮阴晴圆缺,是为了展现自己独具风韵的气质。老师的不厌其烦,不求桃李满天下,只为桃李生命怒放!
感谢您——老师,您让我们成为自信的,能超越自己的人。您用事实向我们证明:学习并不是一种负担作文,而是一种快乐和责任,一把通向我们从未知的天地的钥匙,您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索,去寻找和发现,让生活充满惊喜!
水滴感激大海,因为大海让它永不干涸;花朵感激绿叶,因为绿叶使它如此艳丽;小鸟感激蓝天,因为蓝天任它自由翱翔;我们感激老师,是因为她对我们的辛勤教诲。老师,您就像米兰,默默无闻但又无私奉献。
教会我们123的,是老师。教会我们ABC的,是老师。教会我们“人不独亲其亲,不独子其子”的,是老师。教我们电解水,氢氧化钠的,是老师。教我们描绘祖国壮丽山河的,是老师。
老师,这个动听的称呼,陪伴我们十几年的寒窗苦读,陪伴着我们十几年的嬉戏玩闹,陪伴着我们十几年,她无微不至,总是为我们着想着。
老师,谢谢你们,谢谢你们几年来在讲台上用汗水浇洒干渴的我们;用如百灵般的嗓音播洒爱的阳光;用温柔的双手抚慰着我们永不安定的心灵。谢谢你们几年来如蜡般燃烧自己,照亮着我们。您用粉笔消磨自己,在我们的心灵中留下深刻的印痕。
风儿吹下一片枯叶,承载着我们心中的同一句话:
老师,谢谢你们!
老师,教师节快乐!
第3篇:师爱
师爱——师德之灵魂
学高为师,德高为范。教师不仅是知识的传授者,也是人类灵魂的工程师,是学生成长的引路人。师德是教师最重要的素质,是教师之灵魂。爱学生是师德的一个重要表现。
一、为什么要爱学生
(一)实践的需要 显然,面对这样的学生,老师就不能高高在上,单纯讲师道尊严,而要走下讲坛,走进学生的心里,最好的方法就是爱,爱学生,让学生感动!
(二)理论的需要 我组织了这样一项活动,让全班学生将自己儿时的照片交给老师,教师将这些照片混合,然后让同学辨认,几乎没有几个能辨认出来的。开家长会请家长找回自己孩子的照片,没有一个拿错的。教师随便请了几位家长回忆当时照相的情景,所有的家长都能清晰的回忆当时照相的情景,其中一些细节叙述的相当详细。老师被感动了,学生被感动了。我们的教师能悟出这样的教育的真谛 记忆中不存储学生细节的教育是缺少真爱的教育。教师爱学生是人性的体现,爱学生没有商量!那么你的记忆里要存储这些感人的细节。家长能准确无误地找到自己孩子儿时的照片,老师能准确无误的辨认出班级里每个孩子的笔迹,这都是爱
第4篇:师爱
师爱,需要艺术地表达
苏霍姆林斯基有句名言:“热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。”热爱学生是教师的天职,是“教育的全部奥秘”。我们绝大多数教师,对学生都怀着赤诚的爱,这就是师爱。有道是:“教不严,师之惰。”许多教师往往通过严格的教育来达到教育目的,造成许多学生不理解教师对他们的这份爱,只是单纯地认为是对他们行为的约束,是对他们个性发展的制约,表现出来的往往是不满、抵触、消极的情绪,易产生抗拒的心理。这样的话,无论我们教师花再大的力量,花再多的时间都不能达到良好的教育效果。其实,渴望师爱是一种需要。当学生通过观察、体验,从内心深处感受到师爱的时候,就会产生一种自尊感、自豪感和自强不息的精神。那么,如何让学生理解师爱,从而增强教育效果呢?笔者认为在工作实践中,让学生理解师爱,我们教师就需要艺术地表达师爱,主要可以从以下两个方面入手。
一、人格上尊重学生
要让学生理解师爱,笔者认为首要的即是要尊重学生。尊重是人与人相处的一条重要法则,更是师爱的基础。互相尊重、理解,则关
第5篇:师爱)
师爱,是无私的爱
通过学习《教师大计,师德为本》课程,我感触很深,我对自己的职业有了新的认识。教师不仅是知识的传播者,更是爱的传播者,尤其是小学教师,教育对象是小学生,在家里孩子沉浸在父爱和母爱中,教师给予学生的爱要有区别于家庭的爱,是智慧的爱。母爱带有盲目性,师爱是智慧的、理性的爱,是对学生无私奉献、不求回报的爱,只有对学生身心发展规律有充分的认识和了解,对教育本质有了真正的领悟、对学生的个性爱好有所知晓,才能针对不同学生采取不同的教育教学方法,给孩子于理性的、平等的爱。
作为一名普通而又充满着极大工作热情的教师工作者,在这块热土上,凭着对教育事业的极度的热爱和努力向上的敬业精神,在工作中我始终认认真真、兢兢业业;关心孩子,爱孩子,细心照料孩子;做到为人师表,把全部精力投入到对孩子的耐心培养和教育工作中。在平凡的工作岗位上,我虽然没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有催人泪下的感人故事,但却付出了许多艰辛和汗水,工作中的点点滴滴也让我记忆犹新。我用尽心尽责的工作诠释着一名教师对教育事业的热爱和执着。
第6篇:师爱
“”,“有一首歌最为动人,那就是师德;有一种人生最为美丽,那就是教师;有一种风景最为隽永,那就是师魂;不要说我们一无所有,我们拥有同一颗火热的太阳,我们拥有同一片广博的天空。在同一片天空下,我们用爱撒播着希望……”我非常喜欢这首小诗,“用爱成就理想,用心成就未来”便成了我的教育格言。
没有爱就没有教育,爱的力量可以穿透一切的。在观看了“师德标兵先进事迹报告会”后,我感触更深刻了,真正理解了“爱”的内涵。特别是三位专家深情讲述他们教育历程的时候——洪雨露校长在烈火炎炎的高温下陪同40多名小足球队员坚持长达一个星期的魔鬼训练;张育青教师拒绝了外资高薪的聘请,毅然留在她那土生土长的郊区做一名普通的英语教师;张海燕教授为了自己的学生不得不让女儿一个人去高考,不顾自己的睡眠每天深夜等在电话机旁倾听一个又一个学生的求助电话……其中,既有他们从事工作的酸甜苦辣,也有他们对事业的追求,对人生的探索。正凭着这种爱的力量,他们努力地去理解每一个学生,在每一个学生心中播下爱的种子;正凭着这种爱的力量,他们在工作中
