玉可以组成什么词
第1篇：玉可以组成什么词
可以组成的词语：玉米、玉成、玉簟、玉醅、玉骢、碧玉、墨玉、玉簪、玉玺、玉雕、玉碎、刚玉、玉佩、青玉、宝玉、玉带、玉色、硬玉、玉宇、玉麦、玉音、玉茭、玉箔、玉馆、玉弓、玉坠、霍玉、玉槛、苍玉、玉树、玉露、玉环、玉髓、蓝玉、玉竹、玉田、玉山、玉蝶、玉龙、兰玉。
扩展资料
释义
1.矿物，不透明和半透明的集合体。化学成分是硅酸铝钠。硬度大。如白玉、墨玉、青玉、碧玉、和田玉、岫岩玉等，主要用作雕刻工艺美术品。
2.比喻洁白美丽：亭亭玉立。
3.敬辞。称对方的身体或行动：玉体，玉成。
玉的'其他含义
通俗的说法，美石为玉，玉是石头的精华，佛道雅称为大地舍利子，是具有祛邪避凶的灵石，在世界（尤其是东亚）各地区受到广泛欢迎的一个宝石的分类。从广义上讲，只要是美丽的石头就是玉，包括蓝田玉、和田玉、岫岩玉、缅玉、南阳玉、蛇纹石玉、石英石玉、水晶石、鸡血石、方解石玉、青金石、玛瑙、珊瑚、大理石玉及其他意义上的宝石。
第2篇：他山之石,可以玉
他山之石，可以攻玉
——高中语文“积累与梳理板块教学”学习心得
作者：陈爱菜
下午学习了崔琪老师的《高中语文的“梳理与探究”板块教学研究》讲座，我看了好几遍视频，还有文本文件，不知不觉已经晚上，有点留恋忘返，今后我还会继续再学习下这些珍贵的内容。就学科而言，是一门知识性、组装性、系列性很强的综合性课程。尽管学科知识庞杂零散，缺少序列性，通过崔老师的统一规划、系统整合，让我学到了很多前所未有的语文教学借鉴，下面我就结合学习内容，谈点心得体会：
一、脉络清晰，可学性强
崔老师紧扣“梳理与探究” 版块教学研究三大内容，即知识类、能力评价及运用类、鉴赏类。重点用黑体字标注出，使学者脉络清晰，可学性强。
通过“优美的汉字”“奇妙的对联”“新词新语与流行文化”；“成语”“中华文化的微缩景观”“修辞无处不在”“姓氏源流与文化寻根”；“文言词语和句式”“古代文化常识”“有趣的语言翻译”等讲清了知识类内容的积累与梳理。
通过“交际中的语言运用”“语文学习的自我评价”；“逻辑和语文学习”等讲清了实践类内容的梳理。
通过“文学作品的个性化解读”；“走近文学大师”“影视文化”等内容，进行专题讲座。
二、目标明确，学而有序
崔老师结合自身的教学亲身体会，如开学初的《语文学习评估表》，既摸清了学生的原有语文基础，又提高了学生的兴趣，更激发了学生的语文学习潜力，三、教学实践，借鉴性强
崔老师结合自身的教学点滴，通过教师亲身的示范，生动的举例，把四个实践活动讲解是深入浅出，明白易懂。
如：实践一：姓名介绍，教师亲身示范，结合教学案例；
实践二：对联书写，结合对联的基本知识：字数要相等；词性要相同；平仄要和谐；内容要相联等五个特征，要求：传统习惯要求“仄起平收”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。同时，注意抓住时机，给学生提供自由创造的平台。
实践三： 成语的学习与复习，教师举例全面，分析到位。
实践四： 改写散文为诗 ,崔老师结合朱自清散文《荷塘月色》的教学，给我以全新的教学抓手。
俗话说：他山之石，可心攻玉（语出自【诗经·小雅·鹤鸣】），今后我会充分借鉴崔老师语文教学实践的经验，运用到我的语文教学中来，真正做到教学相长！
第3篇：它山之石 可以攻玉
它山之石，可以攻玉
——参观考察衡水、杜朗口的心得体会
根据学校安排，我于2012年11月16日与我县考察团各位同仁一道前往衡水、杜朗口中学参加了第六届中国卓越校长峰会即十大名校“同课并构”高效课堂观摩活动，并参观考察了衡水、杜朗口两所中学。几天来，为了不负此行，我们起早探黑认真听课，仔细观察，细心分析，理性思考，总想通过自己的辛勤劳动能换来衡中和杜朗口中学高效教育方式的真谛，从而带走“真经”回校践行，以实现中国卓越校长峰会的主题：建设高效课堂，提高教育质量，打造卓越名校，激发教育梦想，感知教育幸福，共创教育辉煌！
一、大师讲学
走进衡水第一天，我从早到晚除中午吃饭、上厕所外，几乎都在报告厅一动不动的认真听、仔细写，并不时用手机拍下自己觉得可贵的东西，短短一天共听了七人次的大师讲学，一个个精彩的演讲，使我又一次接受了新时代、新思想、新理念的洗礼，尤其是马来西亚荣正中学原校长曾桂安的《让爱归真》、台湾教育协会理事长、台湾课程与教学研究中心执行长
好心态、好教师、好学校，满足学生的欲望，可以激发学生的学
