小猪变形记教案
第1篇：小猪变形记教案
中班《小猪变形记》教案
活动目标：
1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、理解做自己，最幸福的道理。活动准备：PPT课件
活动过程：
一、谈话激趣
1.引出小猪：说说小朋友们都喜欢什么小动物
今天也来了一只小客人，来和我们一起做游戏，看看是谁来啦，来和小猪打一下招呼 观察一下猜猜这只小猪的心情是怎样的呢？ 从哪里看出来小猪的心情的呢？（表情）
“烦、烦、烦、烦、烦！总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！”
二、看看讲讲
1.变成长颈鹿（重点：长长的腿）
（1）小猪就跑出去找了，跑到树下，看到了什么？怎么看出来的呢？
“嗨，长颈鹿，你的脖子好长啊，我真羡慕你啊”
小猪想我也长像颈鹿一样有那么长的脖子就好了，小猪想了一个什么好办法，也能吃到树上的叶子呢？（2）他做了什么好玩的事呀？
师：小猪把细细长长的高跷当作腿，踩着高跷就长高了，就变成长颈鹿了，真有趣呀！
2.变成斑马（重点：黑白相间的条形花纹）
（1）小猪踩着高跷继续往前走，走着走着，又碰到了谁？ “嗨，下面的那位，！我是一只了不起的长颈鹿”
“你不是长颈鹿！”斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。”
小猪气呼呼地走开了，但是没多久„„“ 哦，天哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险！”
（2）他看到斑马在草地上奔跑，哇，他好羡慕斑马呀！它想：斑马真厉害。忽然它眼珠子骨碌一转，又有主意了。
它有什么主意了？（变斑马）
斑马有什么与众不同的地方呢？哪些动物身上有条纹呢？（比较长颈鹿和斑马身上花纹的不同。）生活中还见过哪些地方有条纹呢（斑马线）
（3）你们觉得小猪它会怎么变斑马呀？有什么好主意呢？
小结：小猪用了你们的好方法，在身上画上了颜料，穿上了一件一条一条黑白相间的服装。瞧，小猪真的觉得自己变成了斑马了呢。它想，做斑马真有趣！3.变成大象（重点：长鼻子）
装扮成斑马的小猪又蹦蹦跳跳向前走了，这回路上他遇到了谁呢？ “嗨！”小猪跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑马！”
大象又哈哈的笑了，来说说大象有什么特点，有什么本领呢？ “你不是斑马！”大象大笑着说，“你是一只身上画着斑马纹的小猪，你马上就„„”大象把小猪身上的花纹都冲掉了。
这时候小猪又想变小象的大鼻子了，我们看看小猪是怎么变大象的。
小结：小猪用水管做大象的鼻子，用树叶做大象的耳朵。瞧！小猪真的觉得自己变成了大象呢，它想：做大象真神气！
不过小猪突然感到鼻子好痒痒好难受，阿嚏把鼻子和耳朵都喷出来了
4.变成袋鼠
1）你们猜小猪还会变成其他动物吗？和你的朋友聊一聊 小猪在路上又遇到了袋鼠，小猪又想当袋鼠一定很有趣．”他马上又想到了一个好主意．小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧，然后他踩着弹簧，一蹦一跳地出门去了。
“嗨！”小猪跟鹦鹉打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一样高。”
“你不是袋鼠！”鹦鹉尖叫着说，“你是一只踩着弹簧的小笨猪，再说你跳得也不高。”
鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。他越跳越高„„„„他蹦到了一棵树上，被倒挂起来了！5.变鹦鹉
小猪挂在树上晃啊晃啊，“唉，要是我会飞该多好啊。”他从树上爬下来。不过，这样一来，小猪又想到一个绝妙的好主意！
他找来羽毛和贝壳，给自己做了一对翅膀和一个大鸟嘴。然后，他拍着翅膀出门去了。
“嗨！”小猪跟猴子打招呼，“我是一只了不起的鹦鹉！你的眼睛能看多远，我就能飞多远。”
“你不是鹦鹉！”猴子大笑着说，“你是一只披着羽毛的小猪，猪不会飞！”
猴子说对了。小猪根本没飞起来，他就像一块大石头，一头栽进了树下的泥潭里！
三、总结
来看看小猪一共变了几种动物呢？看课件 做好总结
“真倒霉！”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打着泥巴，“事情都搞砸了，当小猪一点儿乐趣都没有！”
“你说什么，当猪怎么没有乐趣了？我就是猪，我在泥潭里面打滚，觉得很好玩儿啊。你快试试吧！”
于是小猪也跟着滚来滚去„„他滚得越多，身上就越脏，身上越脏，他心里就越快乐。
“太棒啦！”小猪高兴得大叫，“原来当小猪是最开心的事情呀！”
四、展示班里小朋友的照片，说说自己做的事情是不是最快乐的。每个人都有自己的本领和特长，不必羡慕别人，做自己就是最好的，这里还有许多小朋友有自己的本领，来一起分享一下。
五、结束离场，跟更多的老师和朋友去分享最棒的自己。
第2篇：小猪变形记教案
小猪变形记
一、导入
师：小朋友们，今天老师要带你们来认识一个可爱的朋友（图片）他是谁 幼：小猪。
师：是一只小猪，你们觉得这只小猪今天的心情怎么样啊？ 幼：不好，不开心。师：你是怎么看出来的呢？
幼：他皱着眉。师：他为什么不开心呢？
幼：无聊，不漂亮，什么都不会···
二、变形
1、师：总结，其实呀，小猪觉得很无聊，他觉得很烦，他想去找点好玩的事。哟，它在路上碰到谁了？ 幼：长颈鹿
师：他觉得做长颈鹿一定很刺激，突然，他想到了一个绝妙的好主意，他想要变形，变成一只长颈鹿，你有什么办法能帮助小猪变成高高的长颈鹿呢？ 幼：···
师：我们一起来看一下（图片），他是怎么变的。幼：踩高跷。
师：小猪咚咚的跑回去做了一对高跷，然后踩着高跷散步去了。走着走着遇到了斑马，小猪得意的跟斑马打招呼，他会跟斑马说些什么呢？ 幼：···
师总结：小猪说，我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。斑马会说什么呢？ 幼：你不是长颈鹿。
师：斑马说，你不是长颈鹿，你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。哎呀，怎么啦？ 幼：小猪摔倒了。
2、师：他觉得长颈鹿的生活不适合他。他又想到了一个好主意。看，他找来了什么？幼：油漆。师：这一次小猪想变成谁？ 幼：斑马？
师：他为什么要变成斑马呢？ 幼：斑马有漂亮的条纹。
师：小猪给自己穿上了一件奇妙的新外套，出门向大象炫耀去了……你猜他会怎样向大象炫耀呢？ 幼：···
师：他说，我是一只了不起的斑马，我身上有斑马纹。大象听了哈哈的笑了起来，他为什么要笑小猪呢？ 幼：因为小猪不是斑马。
师：大象说，你是一只身上画着斑马纹的小猪，大象还没说完，用长长的鼻子吸满了水，对准小猪“哗啦！”，你知道发生什么事了吗？
幼：小猪漂亮的外套被冲掉了。
3、师： 这调皮的小猪，还没等身上的水全干，就又想到了一个绝妙的好主意？这会是什么好主意呢？猜猜看。幼：变大象。
师：他会怎么变大象呢？（想一想大象有什么特别的地方？—鼻子长长的、耳朵大大的）幼：···
师总结：我们来一起看看他是怎样变成大象的，他在自己的鼻子上帮了一根长长的塑料管，在两只耳朵上绑了两片大树叶，然后他跺跺脚，又出门了。这次他又遇到谁啦？ 幼：袋鼠。
师：他们会说些什么呢？ 幼：···
师总结。小猪还没说完，突然···怎么啦？ 幼：他打了一个大喷嚏，塑料管飞了。
4、师：小猪变形又失败了，不过这可是一只遇到困难不放弃的小猪哦！看看失败的小猪这次会想变成谁呢？我们来看看小猪在干什么呢？
幼：在脚上绑了弹簧，师：他想要变成谁？ 幼：袋鼠。
师：你觉得他会成功吗？ 幼：不会。
师：这次他遇到了谁？ 幼：鹦鹉。
师：他们会说些什么呢？ 幼：
师总结:鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看，他越调越高，越调越高，结果，发生了什么？ 幼：倒挂起来了。
5、师：小猪又失败了，这次他还会有什么好主意吗？ 幼：装了翅膀
师：小猪得意的向猴子炫耀，他成功了吗？ 幼：没有。师：他怎么了？
幼：他就像一块石头，一头栽进了泥潭里。
师：小猪用尽了各种办法把自己装扮成别的动物，他见到谁就想变成谁，他想让自己变得快乐，可是都失败了。小猪开心吗？ 幼：不开心。
师：这时候传来了一个声音：当猪怎么没有乐趣了，我就是猪，我在泥潭里面打滚，觉得很好玩啊。于是，小猪也跟着滚来滚去。现在的小猪，开心吗？ 幼：开心。
师：因为小猪终于找到自己真正的快乐了，只有做自己才是最快乐、最幸福的。我们要学会欣赏自己，小朋友，如果你是这只小猪你还会想变吗？ 幼：不想。
师：因为我们都知道：做自己，最快乐！我们一定要好好爱自己，喜欢自己。
第3篇：小猪变形记教案
教学目标：
1、阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。
2、通过想象，师生共同阅读，小组学习，独立阅读等方法阅读图书，在阅读中体会，在体会中阅读
3、在阅读中懂得：做自己，最幸福。引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。教学过程：
一、激趣导入：
1、小朋友，假如我们能像孙悟空一样有72变，你最想变成什么？
2、有一只小猪啊，他也想变。先来瞧瞧，这是一只怎样的小猪？请你用上这句话来说一说（可爱的、调皮的、有趣的、傻乎乎的、有想象力的……）
3、关于这只小猪还有一个有趣的故事呢……
二、走近小猪（故事起因）
故事就发生在这一天，猜猜此时小猪的心情怎样？（很难过，很无聊，很没劲）你从哪些地方看出来的？（提示：动作，表情，嘴巴往下，腿伸直了，花叶垂了下来）小朋友们很会观察，有时我们能从图画中人物的表情、动作、背景中体会到人物的心情，让我们走进故事中。
三、感受小猪（图文联系）
第一部分：变长颈鹿（图文联系）
1、师讲： “这一天，
第4篇：小猪变形记教案
《小猪变形记》绘本阅读教案
教学目标：
1、阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。
2、通过想象，师生共同阅读，小组学习，独立阅读等方法阅读图书，在阅读中体会，在体会中阅读
3、在阅读中懂得：做自己，最幸福。引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。
教学过程：
一、激趣导入：
1、小朋友，假如我们能像孙悟空一样有72变，你最想变成什么？
2、有一只小猪啊，他也想变。先来瞧瞧，这是一只怎样的小猪？（出示图片）
请用这个句式：这是一只 的小猪。（出示灯片）
3、那么这只胖胖的、懒懒的、不开心的小猪想变成什么呢？让我们一起走进《小猪变形记》。师生共同板书：小猪变形记
4、教师出示图书，介绍封面，读题目。
二、师生共读绘本
（一）变长颈鹿：听一听
过渡：这本书里藏着怎样的故事呢？仔细看图，请你们听一听，我来讲一讲。
1、教师讲故事，学生看图。（出示图片）
2、学生读文字。
3、师生共同探讨问题：（1）小猪想变什么？板书：变？（2）小猪怎么变的
第5篇：《小猪变形记》_教案
《小猪变形记》（中班）教学教案
102201112 刘 梅
一、设计意图：
1.幼儿能用连贯较完整语言进行讲述。2.而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。
3.鼓励幼儿运用丰富的词汇。
二、教学目标: 1.知识与技能：阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。2.过程与方法：通过想象，师生共同阅读，小组学习，独立阅读等方法阅读图书，在阅读中体会，在体会中阅读。
3.情感与价值：在阅读中懂得：做自己，最幸福。引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。
三、教学重点、难点:
1.指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话。2.运用丰富的词汇，理解这些词汇的意思。
四、教学准备： 1.PPT课件
2.卡纸、剪刀、彩笔
五、教学过程： 课前游戏：小朋友接下来这节课老师要给你们讲故事，欢迎吗？我们先来做个游戏好吗？这个游戏叫做“超级变变变”，老师说出一种动物的名字，你就要变成这种动物，做做它们的动作。小鸟、
第6篇：小猪变形记教案
一、活动目标
1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、理解做自己，最幸福的道理。
二、活动准备
小猪变形记PPT
三、活动过程：
1、导入：
（1）出示封面，你在封面上看到了什么？有什么奇怪的地方？（小猪有翅膀；字变形了………）
（2）小猪装上翅膀、尾巴是想干什么呢？
（3）这几个变形的字你们认识吗？这是这本书的题目叫“小猪变形记”。
2．欣赏阅读故事
（1）引导幼儿观察：你们猜小猪在干什么？你猜它心里在想什么？请你学学小猪无聊的样子。
（2）小猪碰到了谁？长颈鹿在干什么？小猪心里会怎么想？
（3）小猪踩着高跷是要学谁啊？它为什么要学长颈鹿呢？现在的心情怎么样？
（4）小猪现在像长颈鹿一样高了，心里很开心，它迫不及待地出门了，在路上它碰到了斑马。它会跟斑马说什么呢？斑马又会怎么说？
（5）小猪怎么了？你觉得小猪适合做长颈鹿吗？没关系，小猪又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的颜料，它想干什么呢？
（6）小猪斑马又遇到了谁？大象在干什么呢？小猪会
第7篇：小猪变形记教案
《小猪变形记》教案
绘本解读：
《小猪变形记》讲了一只可爱的小猪，觉得很无聊，就想找点事情干。当它去学做别人的时候，他并没有觉得快乐。当它掉进泥潭在泥潭里打滚的时候却觉得很快乐。就这样小猪做回了自己，找到了快乐。教学目标: 1.知识与技能：阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。
2.过程与方法：通过想象，师生共同阅读，渗透阅读方法阅读图书，在阅读中体会，在体会中阅读。
3.情感与价值：在阅读中懂得：做自己，最幸福。引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。教学难点:阅读图书及方法的指导。
教学准备：绘本（包括聪明豆绘本系列中的其他几本）、课件、图片（长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、鹦鹉）、声音特效（重物落地声、喷水声）教学过程： 课前游戏：
1、小朋友们，大家都知道孙悟空吗？孙悟空有一个很厉害的本领，那就是会72变？假如你也能像孙悟空一样72变，你想变成什么？Page 1 of 9
（畅所欲言）
2.练习说话：假如我会变，我
