《孙权劝学》文言文阅读理解及答案
第1篇：《孙权劝学》文言文阅读理解及答案
《孙权劝学》文言文阅读理解及答案
《孙权劝学》阅读附答案
(一)课内阅读理解
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、文学常识填空。
《孙权劝学》一文作者是 ，是 时代的政治家、史学家。他主持编攥的 ，是我国最大的一部 史书。
2、找出《孙权劝学》一文中的成语并解释。(写一个)
3、解释下面句子中的加点词。
(1)卿今当涂掌事( ) (2)但当涉猎 ( )
(3)蒙辞以军中多务 ( )(4)及鲁肃过寻阳( )
4、根据语段内容回答。
(1)表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是：
(2)“刮目相待”后，鲁肃有何举动?说明了什么?
5、将下面的文言句子译成现代汉语。
①但当涉猎，见往事耳。
②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!
6、从吕蒙的变化中你得到了什么启发?请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法
(二)课外阅读理解
炳烛夜谈
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛①乎?”平公“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎?臣闻之：少而好学，如日出阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧③行乎?”平公“善哉!”。
【注释】①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。③昧行：在黑暗中行走。
7、解释下面句子中的黑体词。
A.恐已暮矣 ( ) B。盲臣安敢戏君乎 ( )
C。士别三日，即更刮目相待( ) D。及鲁肅过寻阳 ( )
8、用现代汉语翻译下列句子。
(1)少而好学，如日出之阳。
(2)孤岂欲卿治经为博士邪!
9、晋平公担心学不好的理由是_______________，吕蒙不愿学的理由是____________ 。(不超过五个字)
10、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发?
答：
参考答案：
1、司马光 北宋 《资治通鉴》2、刮目相待 ：用新的`眼光来看待。
“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。
3、(1)当道、当权(2)粗略的阅读(3)推托(4)到
4、(1)“卿今当涂掌事，不可不学!”
(2)与吕蒙结友，说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可。
5、①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。(只是应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。) ②士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊!
6、只要乐于学习，善于学习，就会寻找一切机会去学习，最终有所成就。再聪明的人，如果放弃学习，终将一事无成。
7、A。迟，晚 B。怎么 C。再次，重新 D。到……的时候
8、(1)年少而学，就如同初升的太阳。
(2)我难道想要你研究佛家经典而成为博士吗?
9、年纪大 事务多
10、从热爱学习，珍惜时间，善于引导，虚心听取他人的合理建议等方面阐述即可。
(炳烛之明：形容不能持久的光亮。)
第2篇：孙权劝学文言文答案
孙权劝学文言文答案
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、选出下列句中“以”字不同的一项()
A、辞以军中多务B、以残年余力
C、或以为亡D、以刀劈狼首
2、文中有两个通假字，分别是：______________，______________。
3、翻译句子，并由写出一个成语。
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”
译文：
成语：
4、 本文通过记述孙权劝吕蒙努力治学的故事，说明了什么道理?
参考答案：
1、正解：B、C
分析：“以”常用解释有①用 ②把 ③凭借 ④因为 ⑤认为 ⑥相当于“来”。
A、D“以”译为“用”，B“以”译为“凭借”，C“以”译为“认为”。
2、正解：涂，邪
分析：“涂”通“途”，“邪”通“耶”
3、正解：士别三日，就要重新另眼相看，长兄知道这件事太晚了啊!
分析：“更”译为“重新”，“刮目相待”译为“另眼相看，用新的'眼光看待”“刮目”译为“擦擦眼”，“见事”译为“认清事物”
4、正解：说明了后天的教育和培养对发展才能很重要，也形象地说明了后天学习对人发展的重要性。
分析：结合《伤仲永》一课中仲永的情况来思考、讨论。
第3篇：《孙权劝学》阅读理解及答案
《孙权劝学》阅读理解及答案
孙权劝学 (10分)
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【小题1】解释划线的词。（2分）
卿今当涂掌事（ ） 卿今者才略（ ）
【小题2】下列划线词意义和用法都相同的一组是：（ ）（2分）
A但当涉猎 但闻燕山胡骑鸣啾啾 B自是指物作诗立就 蒙乃始就学
C 即书诗四句 孤常读书 D其诗以养父母、收族为意 蒙辞以军中多务
【小题3】翻译句子（4分）
①孤岂欲卿治经为博士邪！
②士别三日，即更刮目相待。
【小题4】《孙权劝学》用 形式展开故事情节，说明了 。（10个字内）（2分）
答案
【小题1】（当权 ） （才能谋略）
【小题2】（ A ）（2分）
【小题3】翻译：
①我难道想让你研究儒家经典成为博士耶！（2分）
②士别三日（读书
第4篇：《孙权劝学》文言文阅读及答案
《孙权劝学》文言文阅读及答案
阅读短文完成小题（10分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎尸肃遂拜蒙母。结友而别。
小题1:解释下列横线词语。（2分）
治经为博士（ ） 但当涉猎（ ）
小题2:翻译下列语句。（4分）
①蒙辞以军中多务：
②卿今者才略，非复吴下阿蒙：
小题3:出自《孙权劝学》一文的两个成语是_____________、____________（2分）
小题4:吕蒙的变化对你有什么启示？（2分）
参考答案：
小题1:研究儒家经典 粗略的阅读
小题2:（1）吕蒙以军中事务繁多为由而不接受孙权的劝说。（2）你现在的才能谋略不再是当年吴国的阿蒙了
小题3:吴下阿蒙，刮目相看。
小题4:略
小题1:此题考查学生对文言实词的.理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注
第5篇：孙权劝学阅读理解答案
孙权劝学阅读理解答案
阅读并回答问题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．下列各句中，加粗词语意义和用法相同的一项是（ ）
A．①卿今当涂掌事②但当涉猎
B．①蒙辞以军中多务②自以为大有所益
C．①见往事耳②大兄何见事之晚乎
2．翻译句子。
孤常读书，自以为大有所益。
_______________________________________________________________
3．在课文中找出古今异义的词语，仿照下列语段中划线句子，再写两句句式相同的句子。
文言文中有许多词语与现代汉语相比，发生了很大的变化，或扩大，或缩小，或改变，或消失等。这类词在形体上与现代汉语相同，但在意义上却有明显的不同，如，文中的“博士”，在这里
