民族风俗500字作文
第1篇：民族风
开场白：
泱泱华夏，盛开着五十六朵民族之花。不同的地区、不同的民族、都有着自己独具特色的得民风民俗。不一样的节日、不一样的穿着，不一样的食物，不一样的民居。。。生活中的点点滴滴，无不体现出丰富多彩的地域特色，无不展示着民族文化的独特魅力。让我们跟随作者的笔触，来感受那一幅幅绚丽多姿的民俗风情画吧！
民风民俗：
你对一些地方的风俗习惯是否了解，请将调查了解到的民风民俗加以整理，写成一篇短文。可以写节日习俗，也可以写富有地方特色的服饰、饮食、民居，还可以写新颖、别致的民间工艺品。可以通过读书、上网、或亲自调查访问的方式进行了解、收集然后小组讨论，整理加工后，写成短文。
然后小组交流。要抓住所写民俗的特点，尽量讲清自己习作的得内容。耐心解答同学的提问，倾听同学的意见，然后对选代表向全班汇报。
再根据大家的意见，对短文进行修改、完善。
最后 将全班同学的习作集中一起，编成一本“民俗作品集”。并给作品起个醒目的标题。
一、民俗特色：少数民族的节日风俗习惯（怎么过春节？最感兴趣的、印象最深的是什么？）1.北京的春节：
腊月初旬，腊八，腊八粥由各种米、豆、干果熬成。这不仅是粥，而是小型的农业展览会。
除此外，还泡腊八蒜。就是把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北方，过年时，家家吃饺子。
孩子们准备过年第一件事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺合成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件事是买爆竹，特别是男孩们。第三件事买各种玩意儿------风筝、空竹、口琴等。
孩子们欢喜、大人们也忙乱。他们必须准备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的景象。
腊月二十三过小年。这一天要吃糖。小孩最喜欢的吃的糖有：麦芽糖、江米糖。糖的形状有长方形或瓜形的，又甜又黏。
过了二十三，大家更忙。要大扫除一次，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕等都预备充足。因为多数店铺正月初一到初五关门。直到初六才开张。
除夕很热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣服，门外贴上红红的对联，屋里贴了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵。不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外做事的人也赶回家吃团圆饭。而且还要守岁。
正月初一：铺户关门不营业，门前对着昨晚燃放的爆竹纸皮、全城都在休息。男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家接待客人。城内外许多寺庙举办庙会。小贩在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。小孩特别爱逛庙会。因为可以看看城外的野景，可以骑毛驴，还可以买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛不是为了争第一，而是表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟的技能。还可以逛天桥和听戏。
正月十五，元宵节。处处张灯结彩，好像是在办喜事。有名的老铺都要挂出几百盏灯，各型各色，有的是玻璃的，有的是牛角的，有的是纱灯，有的彩绘《红楼梦》《水浒传》故事。晚上灯中点上蜡烛。观者很多。小孩们买花炮燃放。家中也有各种灯：走马灯、宫灯、纸灯，还有纱灯。里面有小铃。这一天大家都吃元宵。这的确是个美好的日子。
2.过年-----梁实秋
3.除夕----斯好
4.(不同的地方不仅有不同的节日风俗，还有独具特色的艺术样式。比如：)藏戏；安徽的黄梅戏、河南的豫剧、浙江的越剧、四川的川剧蒙古族的那达幕节 5.藏族的雪顿节
6.西南地区彝族、白族、纳西族、哈尼族等的火把节
涉及词语：腊月，初旬，展览，蒜瓣，饺子，翡翠，榛子，栗子，爆竹，风筝，预备，彩排，鞭炮，截然，寺院，彩绘，杂拌儿，麦芽糖，逛庙会，走马灯，零七八碎，万象更新，张灯结彩。
剧种，面具，激流，发誓，狂野，布施，鼻祖，柔顺，压抑，敦厚，夸张，描述，演绎，布局，和睦，酷热，激昂，抽象，韵味，哄堂大笑，能歌善舞，别无所求，蜂拥而至，铺天盖地，肃然起敬，美不胜收
二、各具特色的民居 1.客家民居 2.傣家竹楼 3.皖南民居 4.北京四合院 5.蒙古包 6.土家族吊脚楼
三、维吾尔族的风俗 1.和田的维吾尔族人 2.节日相关的古诗 1.元日 [宋] 王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。2.天竺寺八月十五日夜桂子 【唐】皮日休 玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。3.清明 【唐】杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。4.凤飞飞
第2篇：俗字的反义词是什么
俗字的反义词是什么
反义词：正字
正字：正字 zhèngzì(1) [correct a wrongly written character or a misspelt word]∶矫正字形,使符合书写或拼写规范(2) 见“正楷”(3) 见“正体”
近义词：
暂无
词语拼音：sú zì
词语解释：
俗字 súzì
[characters in popular form] 俗体字,异体字的一种。过去文字学家称流行于民间的文字为俗字,别于正字而言
晋宋以来多能书者,故其时俗,递相染尚,所有部帙,楷正可观,不无俗字,非为大损。——《颜氏家训·杂艺》
第3篇：俗字的反义词是什么
反义词：正字
正字：正字 zhèngzì(1)[correct a wrongly written character or a mipelt word]∶矫正字形,使符合书写或拼写规范(2)见“正楷”(3)见“正体”
近义词：
暂无
词语拼音：sú zì
词语解释：
俗字 súzì
[characters in popular form] 俗体字,异体字的一种。过去文字学家称流行于民间的文字为俗字,别于正字而言
晋宋以来多能书者,故其时俗,递相染尚,所有部帙,楷正可观,不无俗字,非为大损。——《颜氏家训·杂艺》
第4篇：俗字的反义词是什么
反义词：正字
正字：正字 zhèngzì(1)[correct a wrongly written character or a mipelt word]∶矫正字形,使符合书写或拼写规范(2)见“正楷”(3)见“正体”
近义词：
暂无
词语拼音：sú zì
词语解释：
俗字 súzì
[characters in popular form] 俗体字,异体字的一种。过去文字学家称流行于民间的文字为俗字,别于正字而言
晋宋以来多能书者,故其时俗,递相染尚,所有部帙,楷正可观,不无俗字,非为大损。——《颜氏家训·杂艺》
第5篇：俗字的反义词是什么
俗字的反义词是什么（共3篇）由网友 “茶酱” 投稿提供，下面是小编收集整理的俗字的反义词是什么，供大家参考借鉴，欢迎大家分享。
篇1：俗字的反义词是什么
俗字的反义词是什么
反义词：正字
正字：正字 zhèngzì(1) [correct a wrongly written character or a misspelt word]∶矫正字形,使符合书写或拼写规范(2) 见“正楷”(3) 见“正体”
近义词：
暂无
词语拼音：sú zì
词语解释：
俗字 súzì
[characters in popular form] 俗体字,异体字的一种。过去文字学家称流行于民间的文字为俗字,别于正字而言
晋宋以来多能书者,故其时俗,递相染尚,所有部帙,楷正可观,不无俗字,非为大损。——《颜氏家训·杂艺》
篇2：汉语俗字新考
汉语俗字新考
宋代以后的一些字典辞书,诸如<龙龛手镜>、<四声篇海>、<字汇>、<字汇补>、<康熙字典>,以及今人编的<汉语大字典>、<中华字海>等,都收载了大量有音无义或音义全无以及与正字关系不明的疑难俗字.
第6篇：最炫民族风
多彩的民歌（教案）
导入：音乐背景《山丹丹开花红艳艳》，文字。——引入课题（师：同学们，今天我们来学习第二单元 多彩的民歌。冼星海说过：“民歌是中国音乐的中心部分，要了解中国音乐，必须研究民歌。”五十六个民族，五十六朵花。每个民族都有着自己独特的民歌。我们先来了解汉族的民歌。
师：谁来说一下：汉族民歌按照体裁分为________、_______、______三种基本体裁。现在我们先来学习汉族民歌。
一、汉族民歌
（一）第一层:初步感受号子、山歌、小调的不同。
1、欣赏《船夫曲》，判断它属于哪一类体裁。师总结：劳动号子：简称“号子”，北方常称“吆号子”，南方常称“喊号子”。
有伴随劳动统一节奏的功能。
2、欣赏《羊肚子毛巾》 师总结：山歌特征 1）旋律高亢悠长
2）多使用语气衬词（哎、吔、嘞，欧朗罗、啷啷扯哐扯）
3）语气衬词与自由延长音“
” 或拖腔的结合，形成了山歌独有的特征。
3、欣赏《绣荷包》云南 师总结：小调特征
1）节奏节拍上较规整。
2）叙事与抒情相交融的表现方法和曲折细腻的音乐风格。
3、音乐听辨：判断
第7篇：独特的民族风
《独特的民族风》教学设计 吴玉万
一、学习目标
1.聆听《辽阔的草原》、《宗芭朗松》、《牡丹汗》，感受、体验蒙族、藏族、维吾尔族民歌的民族风格，认识了解“长调”、“囊玛”、“爱情歌曲”等民歌体裁。
2.初步懂得民歌与人们的生活地域、生活方式、经济形态、文化传统、语言语音等因素之间密切的关系，是形成民族风格的重要原因。
3.学唱几首民族歌曲，在老师的引导下，从优美的旋律中体味其民族风格及特点。
二、重点、难点
重点：以蒙古族《牧歌》、《辽阔的草原》、《嘎达梅林》为欣赏重点，在聆听、延长的过程中使学生感受、体验蒙古族的民歌风格。
难点：能主动分析藏族、维吾尔族的民歌风格，并能学会对民族音乐风格进行判断。引导学生多角度的关注少数民族民歌。，对少数民族音乐文化的产生、发展条件及原因作适当研究。
三、教学内容安排
1.聆听、演唱蒙古族民歌，感受、体验其音乐情绪，区别认识长调、短调。理解蒙古族民歌音乐风格及题材形式。
2.聆听少数民族民歌，通过对比的形式掌握囊玛、维吾尔族的爱情歌曲的相关知识；对三个少数民族音乐文化的产生
