介绍家乡景物的教学设计

2023-02-25 06:50:07 精品范文 下载本文

第1篇:关于介绍家乡景物的教学设计

关于介绍家乡景物的教学设计

教学目标:

1、以家乡景物为内容进行口语交际,要讲清景物的特点,表达自己对家乡的热爱。

2、写出家乡景物的特点,并展开丰富的想象。

3、能自己发现一些词语的特点,积累由意思相反的单音节词组成的词语。

4、积累量词和成语。会正确使用一些量词。

5、学习在阅读中积累语言,随时记录。

课前准备:

1、搜集家乡景色的照片。

2、搜集一篇描写大自然美丽景色的文章。

3、词语卡片

课时安排:五课时

第一课时

口语交际

一、谈话引入:

师:小朋友,我门祖国历来以风景优美著称,有一碧千里的草原,有金浪翻腾的沙漠,又有多少名山大川,吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上,虽然只占一点点地方,但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流,共同赞美自己的家乡吧:

二、明确说与听的要求:

1、讲清你介绍的这处风景在什么地方,有什么特点,要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问,应耐心解答他们的提问。

2、认真听别人讲,可以补充,可以提问题。

三、小组同学互相介绍,并评出介绍得最清楚最动人的同学

四、全班交流,其他人点评或提问。

五、布置在生活中的交际。

请父母或其他长辈介绍一处家乡景物

第二、三课时

习作

一、激发兴趣,导入主题

师:小朋友,通过你们的介绍,我发现,你们的家乡是个非常可爱的地方!你们的介绍,让更多的人了解了你们的家乡。要知道,我国多少风景区在最初是名不见经传的,说不定因为你们的介绍,会使你们的家乡成为著名的风景区呢!这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候,要注意把景物特点写清楚,如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说,就更吸引人了!

二、自主习作

师巡视,帮助有困难的学生,了解全班习作的情况。

第四课时

修改习作

一、指名读习作,师生评议。

可选2—4篇各具特点的习作,扣写得比铰清楚的,想象较丰富的,并加上传说的,或者存在带有共性的缺点。

评价标谁:语言是否通顺明白、是否写出了景物的特点、是否有自己的想象

二、修改习作

三、老师范读优秀习作。

四、宽带网

1、自读教材中的.导语。

2、读自己搜集的描写大自然的文章,勾画出精彩片断。

3、抄写在采蜜本上。

4、鼓励学生经常做摘录,养成好习惯。

第五课时

(我的发现;日积月累)

一、我的发现

1、出示课本里的词语。

2、学生自己读词语,想想你发现了什么

3、交流:每个词中两个字的意悬是相反的。

4、说一说,还发现哪些词有这个特点?引导学生发现更多类似的词语。

大小多少东西来往

二、日积月累

1、我会填

(1)自己尝试填一填

(2)指名说说是怎样填的,并说几句含有这些词语的句子。

如:一(身)羽毛。

句子:一身乌黑光亮的羽毛。

2、读读背背

(1)自由读成语

(2)指名读,读准生字的音。认读生字:姹、紫、嫣、缤、郁、旭、皓、崇、峻、悬、峭

(3)引导发现:看看每一行成语有什么特点?

第一行:多用于写花草树木的

第二行:写日月的

第三行:描写山的

(4)多样读

(5)背诵

第2篇:介绍家乡景物

三下第一单元习作——介绍家乡景物

美丽的家乡

我的家乡在浏阳,那里空气新鲜,树木茂盛,天空湛蓝,河水清澈见底,山里物产丰富。

春天,桃花开了,向一只只桃色的蝴蝶。金灿灿的油菜花招引来了许多蝴蝶,许多欢乐的孩子们在菜地上捉蝴蝶。梨树上的梨花散发出诱人的香味把蜜蜂引了过来。真是一幅蜂飞蝶舞的画面!夏天,荷花开了,就像一位位亭亭玉立的少女楚楚动人。绿油油的树木成了鸟的天下,它们在树上叽叽喳喳地叫过不停,好像在唱《夏天圆舞曲》呢。

秋天,一望无际的稻田像无边无际的金黄色的大海。柚子树上的柚子像一个个黄色的小灯笼。许多孩子在落叶铺成的地毯上放风筝。秋风吹拂着金黄色的落 叶旋转着落进池塘里,为大自然增添了自己的最后一抹美丽。

冬天,雪花缤纷地飞舞着,像一颗颗珍珠被仙女撒落人间。晚上,一朵朵烟花在星星点点的灯火下升起,在天空中绽放开了…… 我的家乡多美啊!我爱我的家乡!

我的家乡

朋友们,你到过我的家乡吗?我的家乡在田头,我的家乡可美了,不信我带你去看看。

春天到了,万物复苏,百花齐放,小草从地面探出头来,好像在和春姑娘打招呼。柳树长出了嫩叶,好像小姑娘的头发一样,微风吹来,柳枝好像小女孩在跳舞。小鸟唧唧喳喳的叫着,好像在告诉我们春天来了。

夏天,天气热了。狗热得吐出舌头,蝉热的不知如何是好,在树上叫着,“知——了”。不时,下起了一阵大雨,池塘里的荷叶上的水珠像珍珠一样滚动。我想用手一摸,一下子就倒下在水面,不见了。开出几朵粉红色的小莲蓬。夏天的天气也很美。

秋天,天气凉了,天空中一群大雁飞过,好像成了一个“人”字。树上的叶子,一片一片的黄叶从树上落下来,好像蝴蝶一样在飞舞。稻田里的稻子熟了,一样望去,好像铺上了金黄的地毯,农民们忙着大丰收。

冬天,天气冷了,树枝光秃秃的,青蛙和蛇都钻到洞里冬眠了。

啊!我们的家乡的景物真美呀!还有许多说不完的。

家乡美景

我的家乡,是一个依山傍水的好地方。

早晨,太阳像个羞羞答答的小姑娘,悄悄地升上树梢,散发着柔和的红光,周围映红了一片,只听得细微的流水声。渐渐地,红光中慢慢透着橘红色,然后是金黄色。这时,树梢上的太阳眨眼间就跑到了山头,小溪这时就揭开了它的神秘面纱,把它的美丽一览无遗地展现出来。阳光轻轻抚摸着小溪,小溪不知疲倦地流淌着,偶尔遇到一块大石头,一股水流便分道扬辘了。小溪像一面镜子,透过它看到水底一块块粗糙,棱角分明的石头,有时遇到大一点的水流,把石头翻了个滚,便露出大片滑溜溜的青苔。不巧溅起一点水花,一粒粒晶莹透亮的水珠砸到小溪中,它的四周泛起一层一层的微波,慢慢扩散,越来越淡,最后一点痕迹也没有了,溪水照样唱着歌儿向前流去。

还有那山,远看,是连绵起伏的轮廓上面轻轻罩着一层朦朦胧胧,虚无缥缈的雾。来到山脚,往上看,一片厚实的绿。不时还有一阵清风吹过,弄得树冠摇来摆去,发出“沙沙”的声音,这难道不是大树吹的动人的乐曲吗?绿中有时会带点淡淡的其他鲜艳的颜色,是那美丽的花朵,如同一匹绿色的布点缀着各种各样的颜色。移步上山,踏上虽说有些泥泞的山道,路边尽是一丛丛绿中带黄野草。“叽叽叽”天空突然掠过一片密密麻麻的黑点儿,伴随这嘈杂的鸟叫,向地面扑来。哦,原来是一群麻雀。它们有的轻盈地降落在树枝上,高声啼叫,有的落到菜地里,展开双翅,伸伸小腿,满足地晃着脑袋,有的也许还没玩够,还在半空中飞翔。那山上的树呢,更是婀娜多姿,有的挺直了腰板,像一个个卫士,有的俯着身子,像一个个驼背的老爷爷。

忽然,听见了淡淡的水声,只见一条细细的,小小的溪流,好似瀑布一样,倾泻而下,像倒挂的织布机,源源不断地织着布,在正午的阳光下泛着金黄色的光,像镀上了一层金,真是一幅美丽的图画!

第3篇:“介绍家乡的景物”习作指导教学设计

义务教育课程标准实验教科书三年级下册

“介绍家乡的景物”写作指导

教学目标:

在口语交际的基础上,按一定顺序写出家乡景物的特点及感受。教学重点:

学习按一定顺序,清楚地写出景物的特点,通过丰富的想象表达热爱家乡的感情。

教学难点:

清楚、具体地介绍自己家乡的一处景物,并写成作文。课时安排: 3课时

教学资源准备:

搜集清溪镇风景图;搜集描写自然景物的片段和文章。教学过程:

一、美景欣赏,开启心路。

师:同学们,我们都是在清溪土生土长的清溪人,清溪在你心目中美吗?(美)瞧,老师收集了许多清溪美景图,看看哪一处是你心目中最美的景点?(出示图片)清溪的美景数不胜数。这节习作课就请同学们介绍清溪美景。齐读习作要求,并发现有哪几点要求?(出示习作要求,生齐读。)

【设计意图:通过欣赏清溪镇风景图,开启学生的写作心路。】

(指名回答)师:孩子们,只要你学会这四个妙招,就能把景色写得美美的。

二、佳作引路,章法导写。1.师:妙招一(出示:按顺序)生:按顺序

师:就是要按一定的顺序观察景物,写景色。(板书:按顺序)师:常用的观察顺序

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第4篇:介绍家乡景物作文

介绍家乡景物作文

在日常的学习、工作、生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编收集整理的介绍家乡景物作文,欢迎阅读与收藏。

介绍家乡景物作文1

我的家乡在舟山,这里风景优美,风光独特,空气也很新鲜。

今年寒假时,我要求父母带我去外面看看自己的家乡,父母答应了我,并准备带我去定海公园玩,我们一路上是乘车去的。

车开到沈家门滨港路时,我扭头一看,看见了海水一波又一波的滚来又滚去,可是海水却浑浊不清。我叹了口气说:“海水怎么那么浑浊呀?”爸爸对我说:“以前的海水是很清的,可是现在海水被污染了,所以就变浑浊了。”

我还看到了渔港里的船停着可真多呀,船也都那么大。爸爸告诉我船以前都是小舢板船,现在都是机帆船了,所以看起来都很大。

车开的很快,马上就要到定海公园了。一路上我看到马路上的房子现在都是高楼大厦了,听妈妈说:“以前房子都是平房、旧房,现在可不一样了。”我还看到马路上有很多汽车,我又听妈妈说:“以前汽车是很少的,现在人们富裕了,都买了

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第5篇:介绍家乡景物作文

介绍家乡景物作文

在学习、工作、生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么一般作文是怎么写的呢?以下是小编为大家整理的介绍家乡景物作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

介绍家乡景物作文1

我的家乡在同福的一个小乡村,那里风景优美,物产丰富,可漂亮啦!

金秋时节,正是农家丰收的季节,也是家乡一年中最漂亮的季节。到处是一片片金黄色的稻田,秋风拂过,翻起金色的波浪,扬起农民伯伯暖人的笑脸;而一处处绿色的桑树林,更显蚕乡的宁静质朴;更有那一望无际的田野菊海,可谓是五颜六色,美不胜收。

菊花是我们家乡的特产,一到十月份,菊花都盛开了!你看,房前屋后,这儿一堆,那儿一簇,怒放的菊花绽开她那美丽的笑脸,把一幢幢的农家小院点缀得生机勃勃,真像一座座的花园别墅。不过,最漂亮的要数那田间地头了。你看,那一片片如雪的菊花,迎着秋风,舞动着她们柔美的腰肢,翩翩起舞,远远望去,简直是一片花的海洋,那白色的浪花正随风翻动,壮观极了。微风过处,阵阵的花香迎面扑来,仿佛自己已变成了一

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第6篇:介绍家乡的景物

介绍家乡的景物

介绍家乡的景物1

不知道是因为它的花好看,还是因为马兰头好吃,我对这花有着深深的感情。

记得小时侯,我们家刚搬到桂花园小区时,我们的小区后面还是一片山冈,山冈的那边是大片大片的田野,田野中间镶嵌着一个小池塘。每当春的脚步轻轻走近,爸爸妈妈就会带着我和姐姐到山冈上放风筝,到田埂上挖野菜,有时还会在池塘里摸螺蛳。也就是在这春暖花开的时节,山冈上、田埂上、池塘边,到处都开满了马兰花。它们在春风里微笑着,摇曳着,非常可爱。我会忍不住摘下这一朵朵紫色的小花,插在妈妈的头发上,别在自己衣服上的扣眼儿里,嵌在姐姐的辫子中,这时,仿佛我们也变成紫色的了。

自从我上学以后,闲暇的时间就越来越少了,爸爸妈妈的工作忙,我的学习也很紧张。我们大概有三四个春天没有去那片充满春意的地方了。终于有一天,我和姐姐忙里偷闲,想去看一看那久别了的山冈、田野、池塘……我心里想着:那里一定又是一片摇曳的浅紫色吧。我和姐姐满怀着希望,穿过小巷,寻找山冈。可是,山冈不见了,田野不见了,小池塘也不见了,再也找不到那些紫色的马兰

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第7篇:口语交际《介绍家乡景物》教学设计和反思

口语交际《介绍家乡景物》教学设计

教材内容:人教版实验教材三年级下册第一单元的口语交际《介绍家乡景物》

教学目标:

1、能用自己喜欢的方式介绍家乡景物的特点,把话说完整,并尽量用生动的语言打动别人。

2、提高学生口头表达能力和与人交流的能力,注意使用礼貌用语。

3、激发学生热爱家乡的感情。教学重点、难点:

1、能将家乡景物的特点介绍清楚,能充分表达出自己对家乡的热爱。

2、通过口语交际提高学生的口头表达能力和与人交流的能力。

教学准备:教师制作好的导游证和课件,学生搜集有关家乡风景名胜的资料。教学过程:

一、图片导入激趣。

1、教师播放家乡的风光图片,配乐简单介绍。

2、生观看后,谈感受。

3、师小结:听了同学们的发言,老师感受到同学们对家乡深厚的感情,你们想不想将家乡的美景介绍给更多的人呢?

二、师示范解说。

1、播放课件:美丽的秋收起义广场。

2、教师以优美得的语言介绍广场的特点。

3、师小结:刚才老师是怎样介绍广场的?(提示生按一定的观察顺序,抓住景物的特点,注意用词的生动,说话时的仪态等)

三、创设情境,评选优秀“

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