《马路不是游戏场》教案
第1篇：《马路不是游戏场》教案
《马路不是游戏场》教案
澄溪小学
余谦
教学目标：
1、通过活动,明确马路不是游戏场。
2、知道有关的交通规则和常识，认识常见的交通标志。
3、培养学生自觉遵守交通法规,树立现代交通安全意识,教育学生珍爱生命,热爱生活。
教学重点:知道有关的交通规则和常识,认识常见的交通标志，培养学生自觉遵守交通法规的良好习惯,树立现代交通安全意识。
教学难点:知道交通事故对个人、家庭、社会造成的损失,引导学生自觉遵守交通法规,树立交通安全意识，教育学生珍爱生命。
教学过程:
活动一:情景体验，引出主题
1.听辨声音，导入活动：马路不是游戏场
2.自由浏览文字材料,了解这起意外的交通事故。
3小结原因，明白事故带来的巨大伤害和危害
活动二：了解生活，深刻体会
1.联系生活，认识到交通安全的重要性。
2.观看视频，交通事故数据统计，进一步明确马路不是游戏场，应该遵守交通规则。
活动三:认识规则,规范行为
1、小组合作，分享交通规则。
2、观看视频，学习交通规则。
3、闯关答题，巩固交通规则
第一关:全体必答题。
第二关:抢答题。
第三关:认识交通标志。
4.课中操:学生观看、学习交警的交通指挥手势。
活动四:学当交警,辨一辨
1、看图，辨析图片中的小朋友做法是否正确。
2、教师小结
活动五:拍手儿歌,记一记
1、拍手念儿歌
2、教师小结，再次明确马路不是游戏场，要遵守交通规则，珍爱生命。
板书：
遵守规则
马路不是游戏场
增强意识
珍爱生命
第2篇：《马路不是游戏场》教案
《马路不是游戏场》教案
作为一名老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的《马路不是游戏场》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标：
1、观察本地交通秩序现状，知道有关的交通规则和常识。
2、培养学生自学遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
3、使学生初步有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。
活动准备：
1、拍摄孩子出门时，父母叮嘱的场景。
2、交通标志和设施的图片。
3、拍摄本地城市交通秩序录像。
4、文字图片——不遵守交通规则所带来的危险。
5、收集有关交通事故事例（故事）统计数字。
教学过程：
第一课时
活动过程：
一、情景导入（播放孩子上学或单独出门时，家人反复叮嘱“路上要小心”的录像），问：这是为什么呢？（生自由回答）
二、师生讲述收集的交通事故故事。
1、师讲述故事并问：这样的故事，你听过或见过吗？
2、生讲述自己看到或听过的交通事故故事。
3、师小结并导入下一活动环节。
三、大家来讨论
讨论的问题：（1和2）
1、引起事故发生的原因是什么？
2、能不能避免事故的发生？
3、汇报讨论结果，师引导找出发生交通事故的最多原因。
四、走近触目惊心的数字和图片
1、师出示本地有关交通事故的图片和统计数字
2、生谈观后感
3、把你对防止交通事故发生的意见，用你喜欢的形式（做安全警示卡、画安全警示漫画等）表达出来，然后在班上交流。
五、设计“交通安全”公益广告
请学生结合前面所见、所感，开动脑筋设计有创意、有意义的交通安全公益广告——此活动可以延伸到课后，可以找小伙伴或家人合作。
第二课时
活动过程：
一、游戏导入（玩“红灯停，绿灯行”的.游戏，让学生体会要遵守交通规则）
二、交通安全知识“小小擂台赛”（每个小组出一组题考其他组同学，比比哪组答对最多）
三、走近交通秩序情况实录
1、学生介绍展示记录表（依据P74表格记录）
2、老师放拍摄的交通秩序情景并导入下一活动环节
四、展示“交通安全”公益广告，并评出最佳创意的公益广告，最有意义的公益广告
1、请3—4组上台展示
2、评选并导入下一活动环节
五、“红领巾”安全特别小队在行动
1、学生以小组为单位，讨论用什么样的方式进行“红领巾”交通安全宣传行动。
2、交流、汇报。
3、各小组开始按商量的方式准备（A、可以办一期交通安全小报张贴到社区；B、发传单，宣传交通法规和交通小常识；C、表演节目《交通安全十不准》）。此活动可延伸一个月，让学生按活动计划去实践，活动完毕，进行总结、表彰优秀小组。
六、瞭望台——汽车的眼睛
第3篇：《马路不是游戏场》教案
《马路不是游戏场》教案
教学目标：
1. 观察本地交通秩序现状，知道有关的交通规则和常识。
2. 培养学生自学遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
3. 使学生初步有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。
活动准备：
1. 拍摄孩子出门时，父母叮嘱的场景。
2. 交通标志和设施的图片。
3. 拍摄本地城市交通秩序录像。
4. 文字图片——不遵守交通规则所带来的危险。
5. 收集有关交通事故事例(故事)统计数字。
第一课时
活动过程：
一、情景导入(播放孩子上学或单独出门时，家人反复叮嘱“路上要小心”的录像)，问：这是为什么呢？(生自由回答)
二、师生讲述收集的交通事故故事。
1. 师讲述故事并问：这样的故事，你听过或见过吗？
2. 生讲述自己看到或听过的交通事故故事。
3. 师小结并导入下一活动环节。
三、大家来讨论
讨论的问题：(1和2)
1. 引起事故发生的原因是什么？
2. 能不能避免事故的发生？
3. 汇报讨论结果，师引导找出发生交通事故的最多原因。
四、走近触目惊心的数字和图片
1. 师出示本地有关交通事故的`图片和统计数字
第4篇：《马路不是游戏场》教案
《马路不是游戏场》教学设计
昭山示范区易家湾镇中心学校 梁贝
教材分析：
《马路不是游戏场》是人教版《品德与社会》三年级下册第四单元第4课的内容。本课通过引导学生观察本地的交通现状，调查交流、分析研究交通事故的事例及原因，让学生初步懂得交通法则对于社会公共生活的重要意义，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识，教育学生珍爱生命，热爱生活。
教学策略：
主要是以儿童的社会生活为切入点，抓住情感体验这条线索，通过课前调查搜集、自主学习、合作交流、模拟测试等方法，让儿童在活动中通过观察、感悟，获得情感体验，从而明理践行。
教学目标：
1、认知目标：
①观察本地交通秩序现状，知道有关的交通规则和常识。
②培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
2、能力目标：
①通过学生运用观察、访问等办法收集、整理关于交通法规、交通事故的信息。
②使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。
情感目标：
初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义，珍爱生命，热爱生活。
教学重点：
自觉遵守交通规则，注意交通安全；珍爱
第5篇：马路不是游戏场
《马路不是游戏场》教学设计
南海西樵民乐小学简颖宜
一、教学内容：《马路不是游戏场》是人教版《品德与社会》三年级下册第四单元第4课的内容。
二、设计理念：全节课根据学生的 “知”“情”“意”“行”设计了四个教学的环节，先让学生明白交通安全的重要性，然后利用小组学习交通规则，最后用学生喜欢的儿歌形式交通行为规范以小结。
二、教学目的：
1认知目标：知道《马路不是游戏场》，学习一些重要的交通知识。2能力目标： 学会观察和收集交通安全的新闻。
3情感目标：初步懂得交通安全的重要意义，教育学生要珍爱生命，热爱生活。
三、教学形式：读新闻和材料、小品、拍手歌、唱歌。
四、课前准备：
1、让观察本地的交通现状，调查交流、分析研究交通事故的事例及原因。
2、组织学生排演小品。
3、了解一些基本的交通规则和了解一些常见的标志。
四、教学过程：
（一）情景再现，引出主题
设计意图：让学生“知”，通过小品形式，把生活中有些学生经常在路上玩耍的情景再现。引起学生的警醒——马路不是游戏场。1情景再现
师：交通事故离我们并不遥远，它也常常发生在
