校长培训考察报告
第1篇：校长培训考察报告
校长培训考察报告
外省中小学课堂基本上属于松散型的，教师讲的很少，属于辅导，实行趣味性启发式教学，针对性、实用性强，学生自学讨论的多。他们的课堂教学是很开放的。他们的教学主要有三个目标：一是给学生机会；二是让学生做课堂主人；三是使学生喜欢学习。他们的教师“目中有人”，重身教，在教学中，无论学生回答的内容与教学要求相差有多远，在教室里很难听到教师对学生的指责，而回答的与要求接近时，教师则予以鼓励；回答正确时，教师除了表扬还要说声“谢谢”。教师尊重学生的权利体现在许多方面，其中在他们的中小学里，一般听不到教师当众公布分数的。一位教师说，当众公布分数，对于没有正常发挥自己水平的学生以及由于自身能力有限的而达不到更高成绩的学生来说无疑是一种伤害，对于学习成绩好的学生而言，也是一种巨大的压力；学生拥有许多选择权，每个学生可以根据自己的兴趣来选择活动和课程。学校的各种设施对学生全天候开放，学生可以自由到阅览室借阅资料，到健身房锻炼身体，到互联网上漫游获取各种信息。中小学基本上都在下午2：00放学，上海市高中每天9节课，45分钟一堂课，学生在校约6个小时，学习时间非常用功，中午边用餐边上选修课。中学教师工作量一般都是每天5-6节课，教师的负担还是满重的。各校对学生的家庭作业都没有一个特殊的规定，一般由任课教师来定，很少布置课外作业。
教学上提出五个方面的纲要：
（1）培养学生应用、处理和加工信息的能力，与社会、公司广泛联系与交往。
（2）要求教师的教学与高科技知识相联系，教材内容广泛，要把学生带到整个社会，引向世界高新科技领域。
（3）要把学生的思维引导到把自己看成社会的一员，高科技发展的一员，树立追求知识最高点的信心，建立主动学习的知识。
（4）教学纲要、研究项目的设定，有的由教师指导，有的由学生提出，有的进行案例分析学习。
（5）引导学生树立信心，培养某一方面的领袖能力、领袖意识、超前意识。学校管理较松，师生关系融洽。教学方法是以小班授课，大多采用讨论式和谈话式教学。课堂上没有对学生进行大量的知识灌输，而是引导和培养学生思考问题、寻找答案的方法，学习上鼓励学生们的创新思维，赞扬学生自己思考的一切结论，保护和激励学生所有创造的欲望和尝试，这对培养学生的探索精神、动手能力和思维方式都大有裨益。我们分别在上海的一所高中听了一节课，学生发言踊跃，课堂气氛活跃，学生或站或坐听课，课堂参与积极性很高，老师对学生积极诱导，平等对待，教学效果非常好。在这样一种和谐讨论的氛围中进行教学，无疑有利于学生更好更快地接受知识。
还有学校的教材内容是面向社会的需求，联系生产实际，联系现代科技发展等来编写；学校的教学手段大多是安排学生自己动手操作，网上查询，实地调查，针对社会需求拟定课题进行探索、实验和研究，在教师和父母指导下写出论文，不让学生死记书本知识，也不反复进行书面测试；学校开设各种实际动手操作的课程，如汽车驾驶和维修、艺术课、木工制作、电工等；要求所有学生参加社会实践，为社区服务，每年不少于60小时，高中生则要100小时以上，越多越好，作为大学录取时的必要条件之一；高中毕业年级学生要主动与企业或公司合作，与欲升入的大学联系，进行社会所急需解决的课题研究，写出论文或设计方案，升入大学时就不仅看学科考试成绩，更主要是看在中学时完成课题研究情况及专家教授的平时考查意见，校长的推荐也占很大比例。
2、学生创新教育、创新能力的培养，不仅是学校的问题，而是全社会共同
关心、一致努力的问题。
我国是一个竞争激烈的社会，是科技高度发展的社会，在客观上要求每一个社会成员要具有竞争意识、有竞争能力、有创新精神，这对青年学生来说无疑是一种无形的压力和巨大的动力。整个社会都非常重视对人的能力和创新意识的培养。教育投入大，法律规定16岁之前必须在学校接受教育，正在普及高中教育。各地建有一系列反映现代科技发展与社会实际相联系的科技馆、博物馆、航天馆、艺术馆等，免费向全社会开放，展示的内容有古代的、现代的、有理论的和未来的，更有实物演示和实际模拟操作，鼓励参观者进行动手实践。在飞机场的候机室也安置有沙州的形成、旋风的形成原理等仪器设备，这对促使人们了解社会发展、掌握科学技术、激发学生兴趣、培养动手能力和创新精神是大有帮助的，培养创新意识的社会氛围非常浓厚。这就促使孩子从小养成个人奋斗、学到本领、努力成才的精神和品德。
（一）、基础教育阶段关注研究性学习对科学探索精神的培养。
研究性学习是培养学生创新能力和实践能力的很好载体。只有让学生自主地去完成自己设计的问题，才能真正在研究的过程培养他们的能力和提高他们的素质。学校教育要着眼于学生的全面发展，不能脱离社会现实，为学生提供各种不同的选择，让他们自主自立，为学生确立终身学习的思想，掌握终身学习的能力。我省严格规范的教育管理虽然为中小学初级教育打下了基础，但缺乏对学生创造思维的培养。上海市从小学就普遍让学生作“课题”，让学生自己去查资料，自己去进行研究学习，使学生从小独立掌握学习方法，老师没有大量的知识灌输，没有死记硬背大量的公式和定理，而是教给他们思考问题的方法，主动学习的方法，良好的科学习惯，对培养学生的探索精神和动手能力非常有益。我们在教学过程中要多给学生的思维发展留些空间，不要把问题限制的过死，有的不能轻易给学生答案，让学生通过动手、动脑、收集信息、处理
信息、归纳总结，在实践中自己去寻找答案，在解决问题的过程中培养我们学生的能力。
（二）、重视社会力量办学的积极性，使我国的教育走向快速、健康发展的轨道。
各省办学的模式不尽相同，外省私立学校的教育质量比较高，国家基本不投入，主要教育经费用于公立学校。而我省教育经费教育资源非常有限，在办好公立学校的基础上，应采取各种途径和办法，大力发展各种社会力量办学，促进民办学校快速、健康发展，使我省教育的整体水平得到进一步提高。同时，扩大学校办学的自主权，发挥社会、学校和家长的积极性，使各地各校结合自身实际，办出特色。
（三）、学校要不断加强教师队伍建设，大力培养具有创新能力的教师。实施素质教育的关键是需要一支高素质的教师队伍，要提高他们的学历，加快中青年教师能力的培养。
教师学习的关键是如何培养学生的思考能力，教师的教学要学会把知识以学生可接受的方式讲授，才能实现教与学的有效互动。教师培训的重点是知识的更新和学习体验的交流，要不断地为他们提供各学科最前沿的知识，通过各种讲座、专题讨论及实践性的内容，如案例分析研究，参观学习等，使他们得以补充到更多知识，逐步做到文理兼通。
外省的中学教师要求至少能胜任3门课程的教学，而我省师范院校培养的师资队伍以单一学科为主，综合能力不足。高考推行的“3＋X”方案、课程的改革，使各学科知识的交叉融合，对教师提出了更高的标准和教学要求，因此提高教师队伍建设，尤其是教师知识结构和能力的培养，是当前我们急需开展的主要工作。同时，我们还要大力推行教师资格证书和公开招聘制度，采取竞争上岗的办法，选拔更多的优秀人才到教师工作岗位。
在一个开放的时代里面，不管以前是怎样的思维方式现在都要变一变，用一种开放的，拥抱的方式迎接整个社会，整个世界，才能去适应。外省考察之行，为我们提供了一次良好的学习机会，使我们对现阶段外省教育有了初步认识。我们有自己的具体情况，不可能照搬外省教育的做法，但可以借鉴其优势和长处，这对振兴和改革我省的基础教育是有帮助的。我们自信，21世纪初期的我省基础教育将不会落后于其他省市，我国的教育发展态势，必定会为世界文化增添浓彩重墨的一页。
第2篇：校长培训考察报告
校长培训考察报告
龙津小学严光英
2009年4月27日至5月1日，我作为台江区“十一五”小学校长培训班的一员，有幸随队到成都、贵阳等地学习考察。六天之行虽然短暂，但感触颇深，收获很大。在这六天里，我们参加了在成都市锦江区举行的 “全国城乡一体化进程中的教育现代化建设·成都论坛”。会上，有关专家以锦江教育为例，向参会的教育部领导和来自全国十几个城市的代表介绍成都教育现代化的建设情况，引起了较大反响。我们还参观了锦江三圣小学，学习优秀的教育教学管理理念、方法，大开眼界，深受启发。
近年来，成都市锦江区始终坚持教育优先发展战略，并把率先实现“学在锦江，品质教育”的教育现代化作为区域教育的战略发展目标。全区学校建设实现了由“小、弱、散”向“大、强、精”的格局转变，区内学校基本实现了“教育信息资源应用”的双终端普及，所有学校均配备了标准的多媒体网络教室，实现了“校校通”和教育系统网络化管理与网上教学教研。
现代化的教育必然是优质的教育、相对公平与高位均衡的教育。锦江教育提出了“扬峰填谷”和“精彩纷呈”两大战略。为把两大战略落到实处，他们实施“六大行动计划”，其具体内容是：优质教育资源覆盖行动计划、干部素质提升行动计划、教师素质增益行动计划、教育质量提升行动计划、学校特色发展行动计划和教育信息化行动计划。这“六大行动计划”基本涵盖了他们推进教育现代化的内容。目
前，优质教育资源覆盖行动计划中以区域内优质学校为龙头，按照“名校＋弱校“、“名校＋名企”、“名校+新校”方式建立的“优质教育链”模式已得到业内外的广泛认可。这些先进的教育理念值得我们借鉴。
校长是学校的灵魂，校长的现代化水平决定了学校的现代化程度。我们认为，教育现代化，首先是人的现代化，没有锦江教育人（尤其是校长）的思想观念的现代化，锦江教育现代化工作将无从谈起。为此，他们着力优化校长队伍的现代素质，并以此为基础，不断提升教师队伍的现代品质。作为一名教育工作者，感到了我们肩上担子的沉重，学校走向何处，如何办让家长、社会这是我们应该深思的问题。也是我们今后一段时间内应该为我们确定的目标。
通过几天的考察学习，感悟很深，我觉得我们还有很多方面不如锦江那些先进学校，我们要进一步更新观念，学习先进经验，共谋台江教育发展。
1、环境育人尤为重要。
我们考察的三圣小学，将自然环境和人文环境结合得十分完美。三圣乡因盛产鲜花而闻名遐迩，享有“花乡”之美誉。这里的乡民世代养育花木，花卉种植历史源远流长，如今已为“西南第一鲜花生产基地”。三圣小学就是在如此美丽的大环境中生存和发展的。三圣小学校园清洁优雅，文化气氛浓厚，充分利用墙壁、走廊、门窗办起了墙报专刊，名言警句、书橱等，营造了浓厚良好的育人环境，学生随处可受到良好的熏陶，从而潜移默化地受到教育。他们在学校的不断发展过程中提炼出了“以花为媒、美丽教育”的理念，确立了“识花，赏花、爱花，做花样少年”的办学目标，促使学生健康和谐发展，自我更新、不断成长。
2、要确立全面的人才观。一是要确立学生必须在思想道德、科学文化、身体素质及劳动技能、艺术修养等方面全面发展，才能适应社会发展需要的观念；二是要确立教育个性化观念，要认识到“无个性即无人才”，在学生品德、文化、身心素质充分得到发展的基础上挖掘学生潜力，培养其特长。不但要教给学生科学文化知识，还要教会学生如何做人，我们在教育教学中不能单看成绩的好坏来评价学生优劣，科学文化知识仅占一个方面，要让学生出身社会有立足之地，那还要各方面综合发展才行。“七十二行，行行出状元”，在平常的教育当中，还要充分挖掘学生的爱好和特长，使其充分发挥潜能，掌握一技之长，才可能有用武之地。
3、区政府要创新教育经费投入机制，切实完善对教育优先投入和增长的保障机制，如生均教育经费要逐步增加。要不断缩小区域优质校和薄弱校办学条件和待遇差距。
4、要创新教育行政管理机制，提高台江教育现代化的服务水平。要优化编制管理。按照总量控制、区域统筹、结构调整、有增有减的原则，对全区中小学教职工编制进行统筹管理。根据学校需要，动态调编并适当倾斜。优化选聘机制，充分保障学校的用人自主权。优化交流机制。对全区学校进行统一核编及调编、统一学校职称结构比例、统一教师聘用程序及办法、统一考核办法、统一人事档案管理，实现教师“区管校用”，促进师资均衡配置和交流。建立优秀干部对口联
系挂职制度、优秀干部定期交流制度、名校干部定向输出制度等，加大干部交流力度。优化培训机制，不断创新和完善“岗位培训”内容。和名校相比，我们差距甚大，我们区域还有一些学校现代化教育硬件设施较落后，师资配备还不够均衡。一些教师受传统教育影响较深，新的教育理念接受较慢，观念较为陈旧，严重制约着学校的发展。再者，教育收费规范过后，教育经费严重紧缺，加之地方财政对教育的投入不足，学校缺乏造血功能，改善学校办学条件相当困难。由于教育经费不足，教师福利相对滞后，虽然现在学校教师每月有绩效工资，但还处在起步阶段，教师积极性也相对不高，奖励机制还不够完善，有付出无收获或收获甚少，激发不起教师的积极性。
“学校有特色，教师有专长，学生有特长”，已成为各校追求的理想的办学境界。当然，面对困难，更要迎难而上，展望未来，台江教育前景光明。校长要准确定位学校特色。在充分分析本校实际的基础上，以创新和光大的意识，找出自身的个性和优势，以此形成特色创出品牌。总之，成都、贵阳之行，为我们打开了一扇窗，让我深刻体会到区域学校均衡发展的实在意义，学校必须创特色，走现代化教育的可持续发展之路，才能成为教师、学生成长的乐园，学校才可能成为名校。
第3篇：校长培训考察报告
金昌市农村中小学校长培训考察报告
金川区双湾镇天生炕小学赵会昌
一.基本情况
9月15日到28日,市教育局组织全市部分学校校长一行40人到兰州城市学院进行了为期两周的学习考察培训。期间,全体学员分别听取了西北师大附中副校长张盛庆、兰州实验小学副校长孙玉梅等专家的报告，实地考察参观了兰州实验小学、兰州市一中、青岛市十三中、大沙路小学等名校。培训之行,使我们对教育本质有了更为深刻的认识,获得了新的启迪。此次考察培训,内容丰富,既具超前性,理论性,又具实践性。通过考察培训,为中小学校长提供了与教育专家直接交流,对话的机会,搭建了深入名牌学校亲身感受、体验、学习的平台。思想深刻,见解独到的专题报告,与时俱进,以人为本的学校管理制度都给我们留下了深刻的印象.学习期间,所有参加培训的人员认真听课,学习,勤于思考,交流,在与学者,专家的思想碰撞中,学习了新的教育理念,提升了对教育本质的认识。同时,在共同的学习,生活中,进一步加深了认识和了解,为今后学校之间的交流与合作打下了良好基础。
二.主要收获
教授的启迪
聆听
第4篇：校长培训考察报告
校长培训考察报告
在人们越来越注重自身素养的今天，报告的使用频率呈上升趋势，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。那么什么样的报告才是有效的呢？以下是小编精心整理的校长培训考察报告，欢迎阅读与收藏。
XX年4月27日至5月1日，我作为台江区“xxx”小学校长培训班的一员，有幸随队到成都、贵阳等地学习考察。六天之行虽然短暂，但感触颇深，收获很大。在这六天里，我们参加了在成都市锦江区举行的“全国城乡一体化进程中的教育现代化建设·成都论坛”。会上，有关专家以锦江教育为例，向参会的教育部领导和来自全国十几个城市的代表介绍成都教育现代化的建设情况，引起了较大反响。我们还参观了锦江三圣小学，学习优秀的教育教学管理理念、方法，大开眼界，深受启发。
近年来，成都市锦江区始终坚持教育优先发展战略，并把率先实现“学在锦江，品质教育”的教育现代化作为区域教育的战略发展目标。全区学校建设实现了由“小、弱、散”向“大、强、精”的格局转变，区内学校基本实现了“教育信息资源应用”的双终端普及，所有学校均配备了标准的多媒体网络教室
第5篇：校长培训考察报告
校长培训考察报告
随着人们自身素质提升，报告的使用频率呈上升趋势，不同种类的报告具有不同的用途。那么报告应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的校长培训考察报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
校长培训考察报告1
十二五首批校长任职资格培训班于二零一二年十月八日开班，本人有幸参加了历时十五天的学习和考察。本次培训班学员共八十一人，市内学习四天，考察一天，赴山东考察十天。通过考察和学习，本人对教育教学理念、新形势下的素质教育有了新的认识和理解，在规范办学行为打造高效课堂方面有了新的启示和思考，在以人为本构建和谐校园方面有了新感悟和新希望。下面就从学习和考察两方面把记忆的片段和点滴收获与大家分享。
一、学习方面
为期四天的学习有四位领导、专家、教授作课。市教育局李淑慧副局长、市教育局党办陈昭宇主任、师院干训部前任主任郑克俭、市委党校王悦龙教授。
李局长在《传统文化积淀与校长治校》中，用儒家关于德行的思想诠释了今人总结的中华民族十大传统美德——仁爱孝悌 、精忠报国 、 见利思义、谦和好礼 、克己奉公 、 勤
第6篇：校长的培训考察报告
校长的培训考察报告
xx年xx月xx日，按照市局的安排，我们xx及xx两市校长任职资格培训班的全体学员，在市进修学校干训部李xx主任的带领下，对xx市第三中学进行了为期一天的考察学习。在考察期间，我们深深感受到了三中深厚的文化底蕴和浓厚的教育氛围，感受到牟xx校长务实的办学理念，一流的管理水平。这次考察，使我们这些小学校长们进一步开阔了视野，拓宽了思路。通过参观学习和相互之间的讨论，使我们能够进一步把学习的先进理论与本校教育实际相结合，在学校管理的实际工作中取得更好的效果。下面就这次考察情况做一简单总结与汇报。
1、校长有务实思想，对学校教育有准确的定位。
在听取三中校长牟xx的经验介绍后，感觉震动非常大，特别是听说这个校长到三中时间并不长。牟校长首先分析了当代教育的发展趋势：管理重心从外控走向校本；私立学校与公办学校的不同优劣形势，教育目标从一元走向多元；社会要求从数量走向质量；学校发展从知识应用走向以问题解决为本的学习。通过了解和分析，提出了三中要走“多样化教育”的新模式。把三中的教育定位为
第7篇：校长培训考察报告范文
【导语】刀豆文库的会员“紫芸”为你整理了“校长培训考察报告范文”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。
校长培训考察报告范文1
为了让校长学习名校教育教学和管理的基本经验，增强直观感受，拓宽视野，引发思考，以进一步整合自己的现代教育和现代管理理念，提高管理学校、深入实施素质教育的理论水平和实践能力。20xx年5月23—26日**县教师进修学校组织小学校长培训班43名参培校长到**附小进行考察学习。通过考察校园文化建设，交流学校教育教学管理、教育科研成果、特色课程开设、素质教育的不同形式，校长们学习了管理的经验，开阔了办学的眼界，提高了对新课程的认识，强化了特色教育的理解，增强了工作的责任感和动力。
一、学校基本概况
**附属小学创办于1970年，20xx年被确定为福建省课程改革基地校。学校现有教职工104人，37个教学班，学生1965人；校园占地15亩，现有建筑面积16623平方米。
学校以“勤奋、自主、合作、创新”为理念，沿着“实施主体性教育，培养发展型学生，创建精品型学校，形成学者型教师群体
