光影变幻教学设计
第1篇：《光影变幻》教学设计
《光影变幻》教学设计
教学目的：
1.初步认识光和影的现象并运用于简单的绘画作业 2.发展学生立体感知能力，想象力，提高学生审美能力 3.感知能力，想象力，提高学生审美能力
教学重点：光影现象的认识及其在绘画中的初步运用 教学难点：光源方向的区分和立体感的表现 课时安排 ：1课时 教学准备：
照明器、苹果实物、示范用纸，铅笔、范图等导入课题 教学过程： 玩一玩
1．播放课件《沙漠之鸽》等描绘建筑物的画，教师提醒学生仔细观察建筑物是由哪些立体形构成。
2．每小组分发积木玩具，分小组自由活动，用积木建房子，教师提出要求：(1)建筑物要美观，有特色；(2)建筑物要有稳定性；(3)给建筑物取一个名字；
(4)观察建筑物各个方面的明暗变化。3．请小组派代表介绍“建筑物”。播放课件《沙漠之鸽》，积木玩具、话筒。看一看
1．教师出示～个石膏立方体，让学生看一看．想一想能画出几个面及其透视变化。2．学生交流观察结果，自主总结。3．课件播放几何形体在光影中的塑造方法。4．教师总结：成角透视、明暗变化。石膏立方体．课件板书成角透视、明暗变化。画一画
1．让学生尝试画出一立方体，按照左图的顺序，用铅笔皴线画出不同面上的明暗变化，将图例中三个图形对照，看看立方体的立体感有什么不同。
2．教师总结：明暗变化能突出立体感。
3．让学生画一组立方体构成的建筑物，在每一块面上运用由弱到强、由淡到浓的明暗画法绘制，表现出建筑物的立体感。
立方体、铅笔、纸。说一说
1．同学相互交流在绘画学习过程中所获得的体会与经验。2．采用答记者问的方式说说生活中的光影变幻。录音机、话筒。想一想
1．提问：物体的明暗、光影是由于什么变化而产生的?物体的形体会不会发生变化? 2．课件：用三维动画演示，用一盏灯从不同角度照一个圆球，观察其明暗变亿。课件演示圆球在不同角度光照下的明暗变化。
板书设计：
光影变幻 成角透视、明暗变化
第2篇：光影变幻教学设计
光影变幻教学设计
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编整理的光影变幻教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、基本说明
六年级美术下册《光影变幻》第一课时
二、内容分析
（一）教学目标
1、学会用明暗法表现球体和圆柱体类型事物的立体感素描方法。
2、形成仔细观察事物的能力、空间想象力、创造表现力。
3、表现出浓厚的学习兴趣，发现探索的激情，初步养成细致耐心的习惯。
（二）教学重难点
教学重点:学习表现物体立体的.基本方法。
教学难点：明喑表现立体的基本规律的掌握，学习用铅笔表现明暗渐变的画法。
（三）分析学生六年级的学生有了一定的绘画基础，随着年龄的增长，生理，身心健康的不断的发展，他们更多的追求现实的，真实的东西。
（四）设计思路
1、教学方法：游戏激趣法、发现教学法、归纳总结法、观察分析法、直观演示法、尝试体验法等。
2、教学过程：激趣导入——方法探究——学生尝试——发散思维——学生作业——作业展评。
三、教学过程
（一）激趣导入
1、引导观察从平面到立体的变化
同学们这是什么形？（圆形）
你们猜一猜它等下会变成什么？（球体）
2、导出课题
（1）提问：圆形是怎样变成球体的？（画了明暗）
（2）师小结:平面形因为画了明暗所以有了立体感。
今天我们就要一起来了解它，再共同学习《光影变幻》
——明暗与立体的表现。(板书课题)
（二）方法探究
1、引导分析光源与明暗规律的关系
（1）提问：这几张图中你能看出是什么光源？（正面光）
你是怎样看出来的？
（2）师小结：光从物体正前方来。边缘光照不到的地方为暗面，颜色最深；光直接照射的物体中间是面，颜色最浅；暗部到亮部之间光没有直接照射的地方是灰面。在光的照射下，物体会呈现出暗面、亮面、灰面。
2、知识反馈
（1）观察分析：
提问：你觉得这个球画得怎么样？（只有暗面，亮面，缺少灰面过渡）
（2）演示指导：
学生上台直接涂画灰面。
师示范画：握笔姿势；先把灰面画一遍，留出亮面的白色。靠近暗面的灰色深一些，多画几次线条，要和暗部自然衔接起来，往中间亮部画灰色渐渐变浅，快到亮部灰色最浅，轻轻的画，笔触的方向整齐点。
（三）尝试训练
1、学生尝试
这是一节水管。请给它空白的部分补画好明暗关系。在你们抽屉里拿出有水管这张白纸。
学生作业，教师观察指导
2、技法指导
针对学生的作业进行指导
你觉得画得怎样？（黑白灰过渡太突然，没有亮部，暗部颜色太浅等）不好的地方老师在上面直接修改。
（四）发散思维
优秀作业欣赏
刚才我们看到了圆形的球，长方形的水管。还有很多球形和圆柱形的物体，请看别人的画作。
（1）提问：它们有什么特点？（球体、圆柱体、一个形的重复）
（2）提问：它们的构图有什么特点？（圆形圆柱形组合、高低、遮挡前后）
（五）学生作业
1、提出作业要求：画出一个或多个平面图形的物体，运用明暗法，表现其立体感。
2、学生自主创作
3、教师巡回指导
（六）作业展评
肯定学生的精心绘画，赞扬学生的大胆表现。
附：板书设计
光影变幻——明暗与立体的表现
暗面
灰面
亮面
第3篇：《光影变幻》的教学设计
《光影变幻》的教学设计
一、基本说明
六年级美术下册《光影变幻》第一课时
二、内容分析
（一）教学目标
1、学会用明暗法表现球体和圆柱体类型事物的立体感素描方法。
2、形成仔细观察事物的能力、空间想象力、创造表现力。
3、表现出浓厚的学习兴趣，发现探索的激情，初步养成细致耐心的习惯。
（二）教学重难点
教学重点:学习表现物体立体的基本方法。
教学难点：明喑表现立体的基本规律的掌握，学习用铅笔表现明暗渐变的画法。
（三）分析学生六年级的学生有了一定的绘画基础，随着年龄的增长，生理，身心健康的不断的发展，他们更多的追求现实的，真实的东西。
（四）设计思路
1、教学方法：游戏激趣法、发现教学法、归纳总结法、观察分析法、直观演示法、尝试体验法等。
2、教学过程：激趣导入——方法探究——学生尝试——发散思维——学生作业——作业展评。
三、教学过程
（一）激趣导入
1、引导观察从平面到立体的变化
同学们这是什么形？（圆形）
你们猜一猜它等下会变成什么？（球体）
2、导出课题
（1）提问：圆形是怎样变成球体的？（画了明暗）
（2）师小结:平面形因
第4篇：教学反思光影变幻
本主题活动是六年级12册湘美版第8课《光影变幻》，本来作为初高中学习的理论知识，现在放到六年级进行，学生的学习实际掌握，是具有一定难度的。六年级的学生有了一定的绘画基础，随着年龄的增长，生理，身心健康的不断的发展，他们更多的追求现实的，真实的东西。本主题属于“造型·表现”学习领域，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感.“素描”是一切造型的基础，又是少儿美术转型期重要的学习科目，如果用专业化的素描教学方法去教处于转型期的孩子，难度很大，需要开展符合儿童心理发展规律的“趣味素描”课堂教学。
(1）在教学实施中先欣赏教材的图片，了解光线的变化使物体产生不同的明暗，（2）引导学生讲讲生活中你见到的光影变幻的情景。有了感性认识后，学生尝试用铅笔 线，自由探究皴线的方法以及轻重变化。
（3）由学生个体自主创作表现。教师应加强个别辅导和经验提示。
（4）要通过各种教学方式，开创自由、活泼、生动的绘画气氛.
第5篇：六年级美术《光影变幻》教学设计范文
六年级美术《光影变幻》教学设计范文
作为一名教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编整理的六年级美术《光影变幻》教学设计范文，欢迎大家分享。
一、教材分析
表示事物的基础是光，假如没有光，我们就无法看到客观世界，更别提作画了，光使物体出现在我们面前，发生强烈的明暗对比，展示物体明确的轮廓线，使人们见到了变幻的光影现象。而这些正是我们在绘画中所要捕获的东西。
本教材在内容的选择组织方面，关注六年级学生心理特征和生长需要，关注生活中实实在在的形和色。用铅笔皴线，尝试通过用笔的轻重变化与线条的组织变化来表示由强到弱、由淡到浓的明暗效果和立体层次感。本课并非专业的素描课，而是让学生体验到在丰富的明暗变化中特有的艺术魅力。
本课属于“造型·表示”学习领域，发展具有个性的表示能力，传送自身的思想和情感。在编排上从欣赏画家的作品进入，创设了光影变幻美丽的情境。为便于学生理解光影变幻，教材引导学生把一个色彩斑斓的世界看成一个由各种微妙影调和
