快快跑教学设计
第1篇：快快跑教学设计
一、活动目标快快跑
1． 尝试表现能弯曲四肢的正面直立人物的简单动态。
2． 了解冬锻的好处，乐意参加锻炼。
二、重点与难点快快跑
解决手、腿的水平与垂直问题，以四肢弯曲表现出简单动态。
三、材料及环境创设快快跑
1． 彩色水笔、蜡笔、白色水粉颜料、蓝或紫色绘画纸。
2． 范例一幅。（有的小朋友穿毛衣在跑步，有的小朋友穿着大衣、戴着帽子在旁观看）快快跑
3． 在晨锻中可引导幼儿注意跑步前与跑步后不同感觉并思考如何才能跑得快？
四、设计思路
幼儿表现的人物尚不能克服手与腿的水平与垂直问题，做到两臂水平、双腿垂直，活动设计就根据幼儿的这一特点并结合季节特征，以快快跑这一主题来引起幼儿表现动态的兴趣。由于跑步是幼儿喜爱的运动，通过自身的体验，幼儿能松紧手臂弯曲摆动、两腿弯曲跨大步就能跑得快的经验，所以用快快跑这一内容引导幼儿表现四肢动态更易被幼儿接受，使幼儿表现的人物形象也更生动。
五、活动流程
语言引导引起兴趣——欣赏讨论——动口创作——引导评价
1． 语言引导，引起兴趣。
（1）说说冬季气候特征。
（2）了解冬锻内容快快跑是多种多样的及对健康的重要性。
说明
建议教师可通过设问跑步前和跑步后有什么不同？及怎样才能跑得快？激发幼儿说说自己的感受。
2． 欣赏讨论。
（1）观察范例，了解表现动态的方法。
说明
教师可通过设问引导幼儿观察你怎么知道他们在跑步？他们的手是平平举起的还是有高有低、弯弯地两边摆的？腿是笔直站着还是稍微弯曲一点的？帮助幼儿通过讨论解决重点，并知道手的弯曲无论高或低都行，只要弯曲就动了，脚不是平直稍有弯曲就能跨大步了。
（2）观察范例，激发尝试快快跑的兴趣。
说明
可通过设问：这几个小朋友为什么穿这么多衣服？从哪儿看出他们没有跑步？引导幼儿观察其四肢都是笔直的没有弯曲，从而激起幼儿表现他们快快跑的兴趣。
3． 幼儿创作。
建议教师可提示：（1）画一个小朋友，画得大。（2）看看手弯曲摆动了吗？腿跨出去了吗？（3）给人家戴整齐——均匀涂色。（4）快快跑了还怕冷吗？下雪怕不怕？（可用手指点雪花。）
4． 引导讲评：
找找谁在快快跑？
说明
此环节可让幼儿自己来评定画的小朋友是否跑起来了，他们有的会认为动态不明星就是跑得慢一点，那也可以，鼓励他们下次快快跑，身体就暖和。
第2篇：快快跑教学设计
快快跑教学设计
一、 活动目标快快跑
1． 尝试表现能弯曲四肢的正面直立人物的简单动态。
2． 了解冬锻的好处，乐意参加锻炼。
二、 重点与难点快快跑
解决手、腿的水平与垂直问题，以四肢弯曲表现出简单动态。
三、 材料及环境创设快快跑
1． 彩色水笔、蜡笔、白色水粉颜料、蓝或紫色绘画纸。
2． 范例一幅。（有的小朋友穿毛衣在跑步，有的小朋友穿着大衣、戴着帽子在旁观看）快快跑
3． 在晨锻中可引导幼儿注意跑步前与跑步后不同感觉并思考如何才能跑得快？ 四、 设计思路
幼儿表现的人物尚不能克服手与腿的水平与垂直问题，做到两臂水平、双腿垂直，活动设计就根据幼儿的这一特点并结合季节特征，以快快跑这一主题来引起幼儿表现动态的兴趣。由于跑步是幼儿喜爱的`运动，通过自身的体验，幼儿能松紧手臂弯曲摆动、两腿弯曲跨大步就能跑得快的经验，所以用快快跑这一内容引导幼儿表现四肢动态更易被幼儿接受，使幼儿表现的人物形象也更生动。 五、 活动流程
语言引导引起兴趣——欣赏讨论——动口创作——引导评价
1． 语言引导，引起兴趣。
（1） 说说冬季气候特征。
（2） 了解冬锻内容快快跑是多种多样的及对健康的重要性。
说明
建议教师可通过设问跑步前和跑步后有什么不同？及怎样才能跑得快？激发幼儿说说自己的感受。
2． 欣赏讨论。
（1） 观察范例，了解表现动态的方法。
说明
教师可通过设问引导幼儿观察你怎么知道他们在跑步？他们的手是平平举起的还是有高有低、弯弯地两边摆的？腿是笔直站着还是稍微弯曲一点的？帮助幼儿通过讨论解决重点，并知道手的弯曲无论高或低都行，只要弯曲就动了，脚不是平直稍有弯曲就能跨大步了。
（2） 观察范例，激发尝试快快跑的兴趣。
说明
可通过设问：这几个小朋友为什么穿这么多衣服？从哪儿看出他们没有跑步？引导幼儿观察其四肢都是笔直的没有弯曲，从而激起幼儿表现他们快快跑的兴趣。
3． 幼儿创作。
建议教师可提示：（1）画一个小朋友，画得大。（2）看看手弯曲摆动了吗？腿跨出去了吗？（3）给人家戴整齐——均匀涂色。（4）快快跑了还怕冷吗？下雪怕不怕？（可用手指点雪花。）
4． 引导讲评：
找找谁在快快跑？
说明
此环节可让幼儿自己来评定画的小朋友是否跑起来了，他们有的会认为动态不明星就是跑得慢一点，那也可以，鼓励他们下次快快跑，身体就暖和。
第3篇：音乐《快快跑》教学设计
音乐《快快跑》教学设计
音乐《快快跑》教学设计
教学内容：
1演唱《快快跑》
2欣赏《骑竹马》
教学目标
1、用活泼欢快的情绪和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。
2、能选用打击乐为钢琴独奏曲《骑竹马》即兴伴奏，并从中享受到骑竹马的乐趣。
3、在参与集体舞的活动中，让孩子们学会与他人协调配合。
教学重点
一、让孩子们在玩玩乐乐中，学习音乐，感受音乐，表现音乐。
二、在活动中，培养孩子们乐观的态度和友爱精神。
教学难点
用欢快的情绪背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。
教学课时
两课时
教学准备
多媒体
第一课时
教学过程：
一、组织教学
师生问好，安定情绪
二、新课教学
（一）、导入
师：小朋友，你们骑过马吗？
生：……
师：这节课，老师就带领你们去骑马吧？
（二）、老师范唱
（三）、学生随琴模唱旋律。
（四）、朗读歌词
边朗读边做动作。
（五）、随琴分句学唱歌词。
（六）、完整演唱歌曲。
演唱时，要以声带情，速度以适中为宜，切勿过快，过快会影响发声的自然和吐字的清晰。尤其是第二乐句：
2275│5531│2275│5531│
跳过岩石跳过山包不要累坏不要摔倒
第4篇：小鸡快快跑教案
【活动目标】
练习听信号助跑跨跳，绕过障碍。体验母鸡妈妈对小鸡的关爱之情。
【活动准备】
在场地四周布置小树林（可乐瓶）、栅栏（用橡皮筋拉在椅子上）。
鸡妈妈头饰一个，小鸡装饰若干，老鹰头饰四个。
【活动过程】
一、谈话：
（教师出示母鸡头饰）小朋友，你们看，谁来了？（鸡妈妈）今天，老师来扮演鸡妈妈，你们扮演小鸡，跟着鸡妈妈到草地上练本领好吗？（好）
——今天天气真好，小鸡们跟着妈妈到草地上练本领吧！
二、小鸡练本领。
——教师戴母鸡头饰，幼儿戴小鸡头饰，幼儿齐说儿歌《小鸡练本领》边做动作，四散走走、跑跑、蹲下捉虫等。
——（集合幼儿）小鸡们，你们喜欢吃最美味的小虫吗？在草地那边就有许多，可是我们要练就更难的本领了。先跨过栅栏，再绕过小树林，一定要小心，不要碰倒栅栏也不要碰倒小树。
——教师适当示范，组织幼儿练习，纠正幼儿的错误动作。
三、小鸡快快跑。
——听说有几只老鹰从这里飞过；等会儿你们听到www.daodoc.com妈妈发出“老鹰来了”的信号时，就要赶快跨过栅栏，绕过树林躲起来，不要让老鹰捉住。
——请四名幼儿
第5篇：小鸡快快跑教案
小鸡快快跑教案
【活动目标】
练习听信号助跑跨跳，绕过障碍。体验母鸡妈妈对小鸡的关爱之情。
【活动准备】
在场地四周布置小树林（可乐瓶）、栅栏（用橡皮筋拉在椅子上）。
鸡妈妈头饰一个，小鸡装饰若干，老鹰头饰四个。
【活动过程】
一、谈话：
（教师出示母鸡头饰）小朋友，你们看，谁来了？（鸡妈妈）今天，老师来扮演鸡妈妈，你们扮演小鸡，跟着鸡妈妈到草地上练本领好吗？（好）
——今天天气真好，小鸡们跟着妈妈到草地上练本领吧！
二、小鸡练本领。
——教师戴母鸡头饰，幼儿戴小鸡头饰，幼儿齐说儿歌《小鸡练本领》边做动作，四散走走、跑跑、蹲下捉虫等。
——（集合幼儿）小鸡们，你们喜欢吃最美味的`小虫吗？在草地那边就有许多，可是我们要练就更难的本领了。先跨过栅栏，再绕过小树林，一定要小心，不要碰倒栅栏也不要碰倒小树。
——教师适当示范，组织幼儿练习，纠正幼儿的错误动作。
三、小鸡快快跑。
——听说有几只老鹰从这里飞过；等会儿你们听到www.300168.com妈妈发出“老鹰来了”的信号时，就要赶快跨过栅栏，绕过树林躲起来，不要让老鹰捉住
第6篇：体育快跑教学设计
初中体育跑步教学设计
教学目标
知识与技能目标：通过教学使学生了解各种跑的练习对身体健康的意义，并掌握利用跑发展各项身体能力的锻炼方法。
能力与方法目标：通过教学使学生体验到参与运动锻炼的乐趣，提高学生的奔跑能力，发展学生的速度和耐力水平，培养学生的合作意识和创新精神，养成坚持锻炼的习惯，为终身体育奠定基础。
情感与价值目标：通过教学增强学生的自尊心和自信心，磨练学生的意志品质。利用多种跑的游戏练习，使学生在愉快的学习气氛中树立竞争意识，学会与他人合作的方法和获得成功感。重点、难点
1.本课重点是通过课堂教学使学生了解体育锻炼对身体形态和机能的影响，从而养成长期参与运动锻炼的习惯，为终身体育奠定基础。
2.难点是掌握各种跑的锻炼方法及利用这些方法发展各项身体能力。设计思路
（一）教材的选择
发展体能（速度、耐力和灵敏性）是体育课程标准身体健康目标学习领域中的重要内容之一。发展体能的教学形式和内容种类较多，其中各种跑的练习是最常用的方法。跑是人体最基本的运动能力，是所有运动的基础，也是初中学段体育课程中田径
